Arte e Justiça - XXIV

Tamanho: px
Começar a partir da página:

Download "Arte e Justiça - XXIV"

Transcrição

1 Arte e Justiça - XXIV O Jazz e o Direito: improvisação e equidade O Jazz é um estilo de música cuja origem remonta ao final do século XIX e início do século XX, em Nova Orleães, nos Estados Unidos da América. Durante este período, milhares de escravos originários do continente africano foram trazidos para os Estados Unidos, para trabalhar em plantações e caminhos de ferro e, com eles, vieram alguns dos elementos que influenciaram a criação desta manifestação artístico-musical. Enquanto trabalhavam, os escravos negros entoavam os seus cânticos, até mesmo sem instrumentos musicais, para expressar ou libertar os seus sentimentos. Esta prática foi-se difundindo, tendo sido até incentivada por alguns dos seus patrões, os colonos americanos, e evoluindo para diversos tipos musicais, entre os quais o Jazz.

2 Como manifestação musical, o Jazz combina diferentes origens, tradições, sons e instrumentos musicais, nomeadamente da música religiosa e tribal africana, mas também de influência europeia, quer dos instrumentos de sopro, quer dos de cordas, de percussão, etc. É composto por elementos muito variados, sendo um estilo difícil de definir. Enquanto estilo musical, durante o decorrer do século XX, o Jazz sofreu variadas mudanças, mas manteve as suas características originais. A principal característica deste género musical é a improvisação. Os músicos de Jazz não tocam as partituras de forma rígida e estruturada, baseando-se antes na livre execução e na criativa interpretação. A improvisação no Jazz trata-se de tocar sobre a composição. Tendo como apoio a pauta, que não reproduzem fielmente, os músicos alteram os ritmos, suprimindo ou acrescentando harmonias e melodias, sons e percussões. Reinventam a canção ou produto musical, de acordo com a forma como sentem as notas musicais e o sentimento ou a tonalidade que pretendem dar à execução. Os intérpretes não se limitam a tocar as notas musicais, fazem-no tendo em conta a forma como sentem a música e o que esta lhe desperta, a sua experiência e a experiência de quem ouve. Tal como as pautas ou as partituras, as normas jurídicas e as leis são aparentemente, rígidas e inflexíveis, parecendo abstrair-se de algumas circunstâncias que as rodeiam e que não são por elas consideradas relevantes. No entanto, a equidade surge como um critério de decisão que permite adequar e moldar a Justiça ao caso concreto, atendendo às particularidades de cada um.

3 De acordo com o artigo 4º do Código Civil, é reconhecido valor à equidade, embora não seja reconhecida como fonte de direito, o que significa que não cria ou revela normas jurídicas, não gerando precedente para outros casos. O legislador permite o recurso a esta Justiça no caso concreto se a lei assim o determinar; caso haja acordo das partes, podendo estas dispor da relação jurídica em causa, isto é, tratando-se de relações disponíveis, ou se o recurso à equidade tiver sido convencionado previamente, não havendo norma imperativa em contrário.

4 Dentro destes limites, a equidade pode funcionar como método de integração de lacunas; como critério de correção da lei, ou mesmo como critério de decisão, afastando as normas legais aplicáveis. A equidade pode ainda surgir enquanto complemento de uma regra legal precisa. Por exemplo, o artigo 1407º, n2º do Código Civil, relativamente à administração da coisa comum pelos comproprietários, estabelece que, não sendo possível formar a maioria legal, qualquer dos consortes poderá recorrer a juízo, sendo que o tribunal decidirá segundo um juízo de equidade. A equidade complementar tem também intervenção enquanto quantificador, permitindo fixar uma indemnização devida, um preço justo, uma compensação adequada e até a medida de uma sanção. Nestes casos, a lei apenas prevê o efeito jurídico em abstracto, mas não contém o seu desenvolvimento individual e execução concreto. Cabe, assim, ao juiz, mediante a cuidada e individualizada ponderação das circunstâncias do caso, determinar o valor, o quantum ou a medida adequada.

5 Apesar de a equidade permitir solucionar litígios, a maioria da doutrina considera que não constitui uma fonte de direito, ou seja, não se trata de um modo de formação e de revelação de regras jurídicas, sendo apenas um critério formal de decisão. A equidade não implica a formação de regras, pois não tem um intuito generalizador, não sendo aplicável noutros casos, mas apenas no caso concreto para o qual está a ser utilizada. A improvisação e a equidade, à primeira vista, nada têm em comum. Uma análise mais detalhada permite encontrar semelhanças. Em ambos os casos, os respetivos intérpretes parecem estar restringidos pelo conteúdo das partituras e das normas legais, respectivamente. No entanto, estes mecanismos permitem introduzir tanto no Jazz como no Direito alguma adaptabilidade, flexibilidade e contacto com as circunstâncias concretas que rodeiam a situação em causa numa proximidade maior com o destinatário.

6 Beatriz Lopes da Silva

Cantar, tocar, compor, interpretar, adorar, enfim... tantos aspectos girando em torno da Música.

Cantar, tocar, compor, interpretar, adorar, enfim... tantos aspectos girando em torno da Música. Música é expressar a alma. Cantar, tocar, compor, interpretar, adorar, enfim... tantos aspectos girando em torno da Música. Por certo a coleção é mais uma ferramenta para este campo da Música. A presente

Leia mais

1.1. Identificar os elementos de composição de obras de artes visuais Usar vocabulário apropriado para a análise de obras de artes visuais.

1.1. Identificar os elementos de composição de obras de artes visuais Usar vocabulário apropriado para a análise de obras de artes visuais. Conteúdo Básico Comum (CBC) em Arte do Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano Os tópicos obrigatórios são numerados em algarismos arábicos Os tópicos complementares são numerados em algarismos romanos Eixo

Leia mais

A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S D E O L I V E I R I N H A ( ) E S C O L A B Á S I C A D E O L I V E I R I N H A ( )

A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S D E O L I V E I R I N H A ( ) E S C O L A B Á S I C A D E O L I V E I R I N H A ( ) P R O G R A M A Ç Ã O C U R R I C U L A R DO 6 0 A N O COMPETÊNCIAS GERAIS ORG. APRENDIZAGEM COMP. ESPECÍFICAS DE EDUCAÇÃO MUSICAL SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM -Mobilizar saberes culturais, científicos e

Leia mais

Conteúdo Básico Comum (CBC) de Artes do Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano Exames Supletivos / 2013

Conteúdo Básico Comum (CBC) de Artes do Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano Exames Supletivos / 2013 SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA SUPERINTENDÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO MÉDIO DIRETORIA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Conteúdo

Leia mais

Currículo da Oferta de Escola Música

Currículo da Oferta de Escola Música Departamento de Expressões Currículo da Oferta de Escola Música Competências Específicas As competências específicas a desenvolver na disciplina de Música são aqui apresentadas em torno de quatro grandes

Leia mais

PLANO DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO MUSICAL - 6.º ANO

PLANO DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO MUSICAL - 6.º ANO DE EDUCAÇÃO MUSICAL - 6.º ANO Ano Letivo 2014 2015 PERFIL DO ALUNO PERFIL DO ALUNO ATINGIR NO FINAL DE CICLO O aluno canta a solo e em grupo, com intencionalidade expressiva, canções em diferentes tonalidades

Leia mais

PLANO CURRICULAR DISCIPLINAR. Educação Musical 7º Ano

PLANO CURRICULAR DISCIPLINAR. Educação Musical 7º Ano PLANO CURRICULAR DISCIPLINAR Educação Musical 7º Ano 1º Semestre COMPETÊNCIAS TEMAS/UNIDADES CONTEÚDOS Aulas Previstas _34_ - Toca os instrumentos com postura correcta; - Interpreta um ostinato rítmico

Leia mais

PLANO DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO MUSICAL 6.º ANO

PLANO DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO MUSICAL 6.º ANO DE EDUCAÇÃO MUSICAL 6.º ANO Ano Letivo 2015 2016 PERFIL DO ALUNO PERFIL DO ALUNO ATINGIR NO FINAL DE CICLO O aluno canta a solo e em grupo, com intencionalidade expressiva, canções em diferentes tonalidades

Leia mais

POP-ROCK. Sugestões Metodológicas: Estratégias/Atividades

POP-ROCK. Sugestões Metodológicas: Estratégias/Atividades Anos 70 e 80 Música e Tecnologias Das origens aos anos 60 Conteúdos Objetivos curriculares Sugestões Metodológicas: Estratégias/Atividades Avaliação Calendarização Origens e raízes do pop-rock: géneros

Leia mais

POP-ROCK. Sugestões Metodológicas: Estratégias/Atividades

POP-ROCK. Sugestões Metodológicas: Estratégias/Atividades Anos 70 e 80 Música e Tecnologias Das origens aos anos 60 Conteúdos Objetivos curriculares Sugestões Metodológicas: Estratégias/Atividades Avaliação Calendarização Origens e raízes do pop-rock: géneros

Leia mais

1ª Série. 2MUT041 CANTO CORAL I Montagem e Apresentação de Repertório coral de estilos e gêneros variados.

1ª Série. 2MUT041 CANTO CORAL I Montagem e Apresentação de Repertório coral de estilos e gêneros variados. 1ª Série 2MUT050 ATIVIDADES DE PRÁTICA DE ENSINO I Participação na elaboração de planos de ensino de música.observação e participação de situações reais de ensino de música. Elaboração e análise de material

Leia mais

POP-ROCK. Sugestões Metodológicas: Estratégias/Atividades

POP-ROCK. Sugestões Metodológicas: Estratégias/Atividades Conteúdos Objetivos curriculares Sugestões Metodológicas: Estratégias/Atividades Avaliação Calendarização Música e Tecnologias Das origens aos anos 60 Anos 70 e 80 Origens e raízes do pop-rock: géneros

Leia mais

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VILA FLOR ESCOLA EB2,3/S DE VILA FLOR

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VILA FLOR ESCOLA EB2,3/S DE VILA FLOR AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VILA FLOR 151841 ESCOLA EB2,3/S DE VILA FLOR 346184 Planificação Anual de Educação Musical 5.º/6º/7º/8º anos Ano letivo 2016/17 EDUCAÇÃO MUSICAL 5º ano 1.º período O que é a música?

Leia mais

PREFEITURA MUNICIPAL DE UBERABA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

PREFEITURA MUNICIPAL DE UBERABA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL ESTUDO COMPARATIVO ENTRE A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E A MATRIZ CURRICULAR DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE UBERABA 2 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - ARTE Artes visuais

Leia mais

Patrimônio Imaterial

Patrimônio Imaterial SAMBA DE RODA Patrimônio Imaterial O Samba de Roda, no recôncavo baiano, designa uma mistura de música, dança, poesia e festa. Presente em todo o estado da Bahia, o samba de roda é praticado principalmente,

Leia mais

REGULAMENTO DA ADMISSÃO AO ENSINO ARTÍSTICO ESPECIALIZADO

REGULAMENTO DA ADMISSÃO AO ENSINO ARTÍSTICO ESPECIALIZADO REGULAMENTO DA ADMISSÃO AO ENSINO ARTÍSTICO ESPECIALIZADO A Academia de Música da Sociedade Filarmónica Vizelense estabeleceu um protocolo para o ensino especializado da música em regime articulado com

Leia mais

Programa do concurso

Programa do concurso UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - UNIRIO CENTRO DE LETRAS E ARTES - CLA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO MUSICAL - DEM CONCURSO PARA PROFESSOR ASSISTENTE - EDITAL 121-2014 Área de conhecimento:

Leia mais

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS GONÇALO SAMPAIO ESCOLA E.B. 2, 3 PROFESSOR GONÇALO SAMPAIO

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS GONÇALO SAMPAIO ESCOLA E.B. 2, 3 PROFESSOR GONÇALO SAMPAIO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS GONÇALO SAMPAIO ESCOLA E.B. 2, 3 PROFESSOR GONÇALO SAMPAIO DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES EDUCAÇÃO MUSICAL PLANIFICAÇÃO ANUAL 6º ANO 2016/2017 Metas Conceitos Conteúdos Objetivos Avaliação

Leia mais

PLANIFICAÇÃO ANUAL - CONTEÚDOS

PLANIFICAÇÃO ANUAL - CONTEÚDOS PLANIFICAÇÃO ANUAL - CONTEÚDOS UNIDADE 1 Elementos expressivos da Música Sons vocais, corporais e instrumentais; Dinâmica: fortissimo, pianissimo, crescendo e decrescendo; Andamento: presto, moderato,

Leia mais

1ª Série. 2MUT041 CANTO CORAL I Montagem e Apresentação de Repertório coral de estilos e gêneros variados.

1ª Série. 2MUT041 CANTO CORAL I Montagem e Apresentação de Repertório coral de estilos e gêneros variados. 1ª Série 2MUT050 ATIVIDADES DE PRÁTICA DE ENSINO I Participação na elaboração de planos de ensino de música.observação e participação de situações reais de ensino de música. Elaboração e análise de material

Leia mais

Desenvolvimento da capacidade de expressão e comunicação - Interpretação e comunicação

Desenvolvimento da capacidade de expressão e comunicação - Interpretação e comunicação DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E Educação Musical 6º ANO B Ano Letivo: 06/07. Introdução / Finalidades A música enquanto disciplina tem como um dos objetivos fundamentais o desenvolvimento do pensamento

Leia mais

AGRUPAMENTO ESCOLAS PROFESSOR CARLOS TEIXEIRA

AGRUPAMENTO ESCOLAS PROFESSOR CARLOS TEIXEIRA AGRUPAMENTO ESCOLAS PROFESSOR CARLOS TEIXEIRA Código 150502 EDUCAÇÃO MUSICAL: A Música é uma forma do conhecimento cuja linguagem é o som. A experiência musical viva e criativa é a base de todas as aprendizagens.

Leia mais

Horário actividades semana de 12 a 17 Setembro

Horário actividades semana de 12 a 17 Setembro actividades semana de 12 a 17 Setembro Segunda-feira A u d i ç ã o d e importantes obras da História da Música A r e s p i r a ç ã o n a performance musical Piano às Avessas F i l i p a Cardoso C a t a

Leia mais

Sugestões Metodológicas: Estratégias/Atividades. Metas de Aprendizagem

Sugestões Metodológicas: Estratégias/Atividades. Metas de Aprendizagem Ano Letivo - 2012/201 Conteúdos Objetivos Curriculares Metas de Aprendizagem Sugestões Metodológicas: Estratégias/Atividades Avaliação Calendarização Dinâmica Forma Ficheiro 1 Reconhece diferentes timbres,

Leia mais

AGRUPAMENTO ESCOLAS PROFESSOR CARLOS TEIXEIRA Código EDUCAÇÃO MUSICAL:

AGRUPAMENTO ESCOLAS PROFESSOR CARLOS TEIXEIRA Código EDUCAÇÃO MUSICAL: EDUCAÇÃO MUSICAL: A Música é uma forma do conhecimento cuja linguagem é o som. A experiência musical viva e criativa é a base de todas as aprendizagens. As vivências e os pensamentos musicais dos alunos

Leia mais

PÁGINA BÔNUS: Método de Violão e Guitarra Acús ca Assista também a primeira aula de Violão e Guitarra Acús a, vai ajudar muito!

PÁGINA BÔNUS: Método de Violão e Guitarra Acús ca Assista também a primeira aula de Violão e Guitarra Acús a, vai ajudar muito! PÁGINA BÔNUS: Método de Violão e Guitarra Acús ca Assista também a primeira aula de Violão e Guitarra Acús a, vai ajudar muito! Particularidades do violão (guitarra acústica):. Método de solo por frações

Leia mais

MATRIZ DA PROVA GLOBAL

MATRIZ DA PROVA GLOBAL Curso Artístico Especializado de Música [Escreva um trecho do documento ou o resumo de um ponto interessante. Pode posicionar a caixa de texto em qualquer ponto do documento. Utilize o separador Ferramentas

Leia mais

Troca do livro Lições de Língua Portuguesa e História 5º ano 5º A 5º B e C Semana de 8 a 12 de maio de terça-feira quinta-feira

Troca do livro Lições de Língua Portuguesa e História 5º ano 5º A 5º B e C Semana de 8 a 12 de maio de terça-feira quinta-feira Troca do livro Lições de Língua Portuguesa e História 5º ano 5º A 5º B e C Semana de 8 a 12 de maio de 2017. terça-feira quinta-feira Leia o texto a seguir para fazer as lições de Língua Portuguesa. Jazz

Leia mais

PLANIFICAÇÃO ANUAL 6.º Ano

PLANIFICAÇÃO ANUAL 6.º Ano PLANIFICAÇÃO ANUAL 6.º Ano Disciplina de Educação Musical METAS DE APRENDIZAGEM Domínios e Subdomínios Desenvolvimento da Capacidade de Expressão e Comunicação: Interpretação e Comunicação INDICADORES

Leia mais

EDITAL. Ano letivo de 2017/2018. Contratação de Escola. Curso Profissional de Instrumentista de Jazz

EDITAL. Ano letivo de 2017/2018. Contratação de Escola. Curso Profissional de Instrumentista de Jazz EDITAL Ano letivo de 2017/2018 Contratação de Escola Curso Profissional de Instrumentista de Jazz Grupos e Subgrupos M (Música) previstos na Portaria n.º 693/98, de 3 de setembro Nos termos dos Artigos

Leia mais

A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S D E O L I V E I R I N H A ( ) E S C O L A B Á S I C A D E O L I V E I R I N H A ( )

A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S D E O L I V E I R I N H A ( ) E S C O L A B Á S I C A D E O L I V E I R I N H A ( ) P R O G R A M A Ç Ã O C U R R I C U L A R DO 5 0 A N O COMPETÊNCIAS GERAIS ORG. APRENDIZAGEM COMP. ESPECÍFICAS DE EDUCAÇÃO MUSICAL SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM -Mobilizar saberes culturais, científicos e

Leia mais

Programação de 6º ano

Programação de 6º ano Programação de 6º ano 2011 12 Esta programação está organizada com base nos conteúdos a desenvolver ao longo do 5º ano de escolaridade. E é através das situações educativas descritas que se torna possível

Leia mais

ENSINO ARTÍSTICO ESPECIALIZADO PROGRAMA DE INSTRUMENTO DE TECLA UNIÃO EUROPEIA. Fundo Social Europeu REGIÃO AUTÓNOMA DA MADEIRA

ENSINO ARTÍSTICO ESPECIALIZADO PROGRAMA DE INSTRUMENTO DE TECLA UNIÃO EUROPEIA. Fundo Social Europeu REGIÃO AUTÓNOMA DA MADEIRA ENSINO ARTÍSTICO ESPECIALIZADO PROGRAMA DE INSTRUMENTO DE TECLA UNIÃO EUROPEIA REGIÃO AUTÓNOMA DA MADEIRA Fundo Social Europeu Ensino Artístico Especializado Curso Básico e Secundário de Música Programa

Leia mais

INICIAÇÃO À MÚSICA E AO VIOLÃO

INICIAÇÃO À MÚSICA E AO VIOLÃO INICIAÇÃO À MÚSICA E AO VIOLÃO MARIO SALES SANTOS ASSUNTOS IMPORTANTES PARA INICIANTES DA MÚSICA E DO VIOLÃO São Paulo 2013 SUMARIO O QUE É A MÚSICA... 02 AS TRÊS PARTES DA MÚSICA... 02 NOTAS MUSICAIS...

Leia mais

Metas de Aprendizagem: Educação Musical (2º Ciclo)

Metas de Aprendizagem: Educação Musical (2º Ciclo) Metas de Aprendizagem: Educação Musical (2º Ciclo) Domínio: Desenvolvimento da Capacidade de Expressão e Comunicação Subdomínio: Interpretação e Comunicação Meta Final 1) O aluno canta a solo e em grupo,

Leia mais

Questão 1. Considerando a figura acima, discorra sobre o Ciclo das Quintas. Ao elaborar seu texto, responda, necessariamente, às seguintes perguntas.

Questão 1. Considerando a figura acima, discorra sobre o Ciclo das Quintas. Ao elaborar seu texto, responda, necessariamente, às seguintes perguntas. Questão Considerando a figura acima, discorra sobre o Ciclo das Quintas. Ao elaborar seu texto, responda, necessariamente, às seguintes perguntas. Qual é o objetivo do Ciclo das Quintas? [valor: 0,0 ponto]

Leia mais

Planificação Anual Música 3.º Ciclo

Planificação Anual Música 3.º Ciclo Planificação Anual Música 3.º Ciclo Domínios Objetivos Gerais Organizadores da Aprendizagem Desenvolvimento de competências no domínio de práticas vocais e instrumentais diferenciadas; Desenvolvimento

Leia mais

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 1.º CEB - 1.º ANO Ano Letivo de 2018/2019

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 1.º CEB - 1.º ANO Ano Letivo de 2018/2019 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS Oralidade 20% - escuta para interagir; - compreende enunciados orais; - identifica a intenção comunicativa de enunciados orais; - retém informação essencial. expressa-se

Leia mais

CLUBE DE MÚSICA Agrupamento Vertical de Escolas de Briteiros Ano Letivo 2014/2015

CLUBE DE MÚSICA Agrupamento Vertical de Escolas de Briteiros Ano Letivo 2014/2015 CLUBE DE MÚSICA 1. JUSTIFICAÇÃO DO PROJETO: O Projeto do Clube de Música nasce da necessidade de se desenvolver com os alunos atividades diferenciadas que não podem ser devidamente exploradas e aprofundadas

Leia mais

Currículo Referência em Música 6º ANO- ENSINO FUNDAMENTAL Conteúdos

Currículo Referência em Música 6º ANO- ENSINO FUNDAMENTAL Conteúdos Bimestre Objetiv Currículo Referência em Música Conceit 6º ANO- ENSINO FUNDAMENTAL Conteúd Expectativas Sugestão de Atividades em diferentes 1º. Bimestre Fazer uso de formas não convencionais de registro,

Leia mais

P E D R O E A N E S L O B A T O

P E D R O E A N E S L O B A T O Código 170 872 A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S P E D R O E A N E S L O B A T O Ano Letivo 2018/2019 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 3º ANO Expressão Físico-motora Bloco 3 GINÁSTICA Realiza as habilidades

Leia mais

REGULAMENTO DA ADMISSÃO AO ENSINO ARTÍSTICO ESPECIALIZADO

REGULAMENTO DA ADMISSÃO AO ENSINO ARTÍSTICO ESPECIALIZADO REGULAMENTO DA ADMISSÃO AO ENSINO ARTÍSTICO ESPECIALIZADO A Academia de Música da Sociedade Filarmónica Vizelense estabeleceu um protocolo para o ensino especializado da música em regime articulado com

Leia mais

Oficinas artísticas do CUCA Música

Oficinas artísticas do CUCA Música Oficinas artísticas do CUCA Música Contrabaixo I Desenvolvimento de noções básicas de contrabaixo, ritmos, melodias e harmonia, Teoria musical, Desenvolvimento Técnico, Digitação. Contrabaixo II Continuação

Leia mais

Critérios de Avaliação de Educação Artística - 1º ano Ano letivo: 2018/2019

Critérios de Avaliação de Educação Artística - 1º ano Ano letivo: 2018/2019 Critérios de Avaliação de Educação Artística - 1º ano Ano letivo: 2018/2019 APRENDIZAGENS ESSENCIAIS DESCRITORES DE DESEMPENHO PERFIL DO ALUNO DOMÍNIOS Níveis de Avaliação DRAMÁTICA/ TEATRO Identifica,

Leia mais

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 1.º CEB - 2.º ANO Ano Letivo de 2018/2019

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 1.º CEB - 2.º ANO Ano Letivo de 2018/2019 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS Oralidade 20% - escuta para interagir; - compreende enunciados orais; - identifica a intenção comunicativa de enunciados orais; - retém informação essencial. expressa-se

Leia mais

CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA

CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA 2009 / 2012 CURSO DE NÍVEL III, COM EQUIVALÊNCIA AO 12ºANO O que seria a música sem aqueles, os que lhe dão a vida e o sentimento, os que lhe trazem a fama e o amor?

Leia mais

ESCALAS MAIORES. : Cmaj7 % Abmaj7 % : : Bbmaj7 % G/A % : : Bmin7 % Bbmaj7 % : : A/B % Abmin7 % :

ESCALAS MAIORES. : Cmaj7 % Abmaj7 % : : Bbmaj7 % G/A % : : Bmin7 % Bbmaj7 % : : A/B % Abmin7 % : CONCEITOS DE IMPROVISAÇÃO "Maurício Barca" Sobre os anos em que estudei no MI, e os outros em que ensino, conversei com muitos estudantes sobre improvisação. Todos que vem até mim parecem ter a mesma meta

Leia mais

INICIAÇÃO À MÚSICA E AO VIOLÃO

INICIAÇÃO À MÚSICA E AO VIOLÃO INICIAÇÃO À MÚSICA E AO VIOLÃO MARIO SALES SANTOS APLICAÇÃO DE ESCALAS PARA IMPROVISO São Paulo 2013 SUMARIO O QUE É IMPROVISO... 02 MODELOS DE ESCALAS... 02 ENCERRAMENTO... 05 O QUE É IMPROVISO? Improvisar

Leia mais

3º bimestre Ficha de acompanhamento das aprendizagens

3º bimestre Ficha de acompanhamento das aprendizagens Dança Escola: Professor: Turma: Expectativas de aprendizagem (EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de

Leia mais

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO MUSICAL / Ano Letivo 2013/2014 EDUCAÇÃO MUSICAL Ano Letivo 2013-2014 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Página 1 de 12 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO MUSICAL Competências Gerais do Ensino Básico 1 Mobilizar

Leia mais

Programa Curricular do módulo de INSTRUMENTO, variante SAXOFONE. Fornecer um sólido conhecimento técnico do instrumento.

Programa Curricular do módulo de INSTRUMENTO, variante SAXOFONE. Fornecer um sólido conhecimento técnico do instrumento. Programa Curricular do módulo de INSTRUMENTO, variante SAXOFONE Objectivos Gerais Fornecer um sólido conhecimento técnico do instrumento. Desenvolver a coordenação entre raciocínio musical e execução no

Leia mais

Currículo Música Fundamental 1 Escola Santi. Professor José Calixto

Currículo Música Fundamental 1 Escola Santi. Professor José Calixto Currículo Música Fundamental 1 Escola Santi Professor José Calixto - 2019 O que é Currículo? Orientações Pensar o currículo como caminho ideal consolidado, mas na prática sempre reconhecer a fluidez que

Leia mais

Planificação Anual/Trimestral - Educação Musical - 6.º Ano

Planificação Anual/Trimestral - Educação Musical - 6.º Ano Timbre: Harmonia tímbrica e realce tímbrico. Instrumentos tradicionais do Mundo. Dinâmica: Legato e staccato. Músicas do Mundo. Altura: Simultaneidade de melodias. Polifonia. Ritmo: Monorritmia e Polirritmia.

Leia mais

COLÉGIO ADVENTISTA DE ALTAMIRA Ementa de Curso para Portfólio

COLÉGIO ADVENTISTA DE ALTAMIRA Ementa de Curso para Portfólio DISCIPLINA: ARTE SÉRIE/ TURMA: 6º ANO BIMESTRE: 1º 01 O mundo da arte É hora de produzir - pág. 5 Caso não der tempo de realizar a atividade em sala a mesma ira para casa. 02 O ponto gráfico Atividade

Leia mais

Conteúdo Básico Comum (CBC) de ARTE do Ensino Médio Exames Supletivos/2017

Conteúdo Básico Comum (CBC) de ARTE do Ensino Médio Exames Supletivos/2017 SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA SUPERINTENDÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO MÉDIO DIRETORIA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Conteúdo

Leia mais

Prova de Aferição de Educação Musical Prova 54 5.º Ano de Escolaridade Guião do Aplicador. 7 Páginas. Versão 1

Prova de Aferição de Educação Musical Prova 54 5.º Ano de Escolaridade Guião do Aplicador. 7 Páginas. Versão 1 Prova de Aferição de Educação Musical Prova 54 5.º Ano de Escolaridade 2018 Decreto-Lei n.º 17/2016, de 4 de abril Guião do Aplicador 7 Páginas Versão 1 Prova 54 Guião do Aplicador Versão 1 Página 1/ 7

Leia mais

ESCOLA E.B. 2,3 DE SANDE

ESCOLA E.B. 2,3 DE SANDE ESCOLA E.B. 2,3 DE SANDE Educação Musical - Planificação Anual 5º ano Departamento de Expressões Artísticas e Tecnológicas 2017/2018 PLANIFICAÇÃO ANUAL 1.º Período (Unidades 1 e 2) Pulsação. Tempo. Andamentos:

Leia mais

P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L

P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L DEPARTAMENTO: Expressões ÁREA DISCIPLINAR: Artes Visuais DISCIPLINA: Educação Musical CURSO: Básico DE: 2º ciclo ANO: 5º- ANO LETIVO: 2017/18 MANUAL: PLAY TIMBRE DINÂMICA

Leia mais

INFORMAÇÕES DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO (PPC)

INFORMAÇÕES DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO (PPC) 1 INFORMAÇÕES DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO (PPC) Curso: Música, bacharelado Habilitação em Clarineta Campus: Cuiabá Docente da habilitação: Prof. Dr. Vinícius de Sousa Fraga Ato interno de criação e

Leia mais

Perspectivas Musicais na Educação Infantil. Edmar Brasil Ferreira ParalaPracá

Perspectivas Musicais na Educação Infantil. Edmar Brasil Ferreira ParalaPracá Perspectivas Musicais na Educação Infantil Edmar Brasil Ferreira ParalaPracá - 2011 Ementa Reflexão sobre a produção sonora contemporânea e suas implicações para o viver em sociedade. Apresentação das

Leia mais

AVALIAÇÃO DISCIPLINA DE FORMAÇÃO MUSICAL

AVALIAÇÃO DISCIPLINA DE FORMAÇÃO MUSICAL Educação Artística Especializada AVALIAÇÃO DISCIPLINA DE FORMAÇÃO MUSICAL 2016-17 Curso Básico 1.º grau ao 5.º grau Curso Secundário 6.º grau ao 8.º grau 2 Diretor Pedagógico, Prof. Antero Leite Coordenadora

Leia mais

Desenvolvimento da capacidade de expressão e comunicação - Interpretação e comunicação

Desenvolvimento da capacidade de expressão e comunicação - Interpretação e comunicação Educação Musical º ANO C Ano Letivo: 0/0. Introdução / Finalidades A música enquanto disciplina tem como um dos objetivos fundamentais o desenvolvimento do pensamento musical dos alunos, através da compreensão

Leia mais

Você ouvirá quatro trechos musicais, com instrumentação variada, que contêm intervalos melódicos que se repetem.

Você ouvirá quatro trechos musicais, com instrumentação variada, que contêm intervalos melódicos que se repetem. QUESTÃO 01 2 Você ouvirá quatro trechos musicais, com instrumentação variada, que contêm intervalos melódicos que se repetem. Com relação aos trechos ouvidos, é INCORRETO afirmar que, no primeiro, a voz

Leia mais

A inclusão no programa de educação musical da Associação Amigos do Projeto Guri. Comunicação

A inclusão no programa de educação musical da Associação Amigos do Projeto Guri. Comunicação A inclusão no programa de educação musical da Associação Amigos do Projeto Guri Comunicação Claudia Maradei Freixedas Associação Amigos do Projeto Guri A.A.P.G. agclaudiafreixedas@projetoguri.org.br Resumo:

Leia mais

A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S D E O L I V E I R I N H A ( ) E S C O L A B Á S I C A D E O L I V E I R I N H A ( )

A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S D E O L I V E I R I N H A ( ) E S C O L A B Á S I C A D E O L I V E I R I N H A ( ) Disciplina: Expressões ANO: 1º ANO LECTIVO: 2011/2012 P L A N I F I C A Ç Ã O 1 0 P E R Í O D O - 1 0 CICLO Área: Educação Físico Motora Atividades físicas Ginástica. Atividades rítmicas expressivas. Jogos.

Leia mais

CURSO PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTE E EDUCAÇÃO

CURSO PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTE E EDUCAÇÃO OBJETIVOS: Fomentar a produção e circulação de saberes docentes acerca das diferentes manifestações artísticas e expressivas no campo da Educação. Oferecer possibilidades de formação sensível, reflexiva

Leia mais

Artigo exclusivo: GRH e atividade musical. Que relação?

Artigo exclusivo: GRH e atividade musical. Que relação? Artigo exclusivo: GRH e atividade musical. Que relação? Autores: CARLOS SOARES Colaborador da CGD (Caixa Geral de Depósitos), Mestre em gestão de recursos humanos (ISEG-Universidade de Lisboa), Músico

Leia mais

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ARTÍSTICA. Educação Musical 6º ANO A. Ano Letivo: 2012/ Introdução / Finalidades. 2. Metas de aprendizagem

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ARTÍSTICA. Educação Musical 6º ANO A. Ano Letivo: 2012/ Introdução / Finalidades. 2. Metas de aprendizagem DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ARTÍSTICA Educação Musical 6º ANO A Ano Letivo: 0/0. Introdução / Finalidades O processo de ensino e aprendizagem da educação musical consiste na interação de um conjunto

Leia mais

Cavaquinho tradicional (originário do Minho)

Cavaquinho tradicional (originário do Minho) CAVAQUINHO CAVAQUINHO Cavaquinho tradicional (originário do Minho) O cavaquinho (pai de outros modelos como a braguinha, braga, machete, machetinho ou machete-de-braga) é um instrumento da família dos

Leia mais

PLANIFICAÇÃO ANUAL - CONTEÚDOS

PLANIFICAÇÃO ANUAL - CONTEÚDOS PLANIFICAÇÃO ANUAL - CONTEÚDOS UNIDADE 1 Compasso binário, ternário e quaternário Figuras rítmicas Notas na pauta e na flauta Organização da música Cânone Elementos expressivos da música Dinâmica Andamento

Leia mais

ESCOLA E.B. FERNANDO CALDEIRA. Ano letivo de Currículo da Disciplina de Educação Musical 6º Ano I UNIDADE

ESCOLA E.B. FERNANDO CALDEIRA. Ano letivo de Currículo da Disciplina de Educação Musical 6º Ano I UNIDADE Ano letivo de 2012-2013 Objetivos Currículo da Disciplina de Educação Musical 6º Ano I UNIDADE Interpretação e comunicação: - Preparar, apresentar e avaliar peças musicais diferenciadas, atendendo à diversidade

Leia mais

ADMISSÕES AOS CURSOS OFICIAIS - ANO LETIVO 2017/2018 CURSO BÁSICO DE INSTRUMENTO

ADMISSÕES AOS CURSOS OFICIAIS - ANO LETIVO 2017/2018 CURSO BÁSICO DE INSTRUMENTO ADMISSÕES AOS CURSOS OFICIAIS - ANO LETIVO 2017/2018 CURSO BÁSICO DE INSTRUMENTO O documento que se segue aplica-se a todos os regimes de frequência. Os candidatos para o regime integrado serão selecionados

Leia mais

P E D R O E A N E S L O B A T O

P E D R O E A N E S L O B A T O Código 170 872 A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S P E D R O E A N E S L O B A T O Ano Letivo 2018/2019 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 4º ANO Expressão Físico-motora Perfil de Aprendizagens ATIVIDADES RÍTMICAS

Leia mais

Programa Curricular do módulo de INSTRUMENTO, variante GUITARRA. Fornecer um sólido conhecimento técnico do instrumento.

Programa Curricular do módulo de INSTRUMENTO, variante GUITARRA. Fornecer um sólido conhecimento técnico do instrumento. Programa Curricular do módulo de INSTRUMENTO, variante GUITARRA Objectivos Gerais Fornecer um sólido conhecimento técnico do instrumento. Desenvolver a coordenação entre raciocínio musical e execução no

Leia mais

Orientações. Calibração de interruptores (circuit breakers) e publicação de suspensões das negociações nos termos da Diretiva DMIF II

Orientações. Calibração de interruptores (circuit breakers) e publicação de suspensões das negociações nos termos da Diretiva DMIF II Orientações Calibração de interruptores (circuit breakers) e publicação de suspensões das negociações nos termos da Diretiva DMIF II 27/06/2017 ESMA70-872942901-63 PT Índice 1 Âmbito de aplicação... 3

Leia mais

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 1.º CEB - 3.º ANO Ano Letivo de 2018/2019

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 1.º CEB - 3.º ANO Ano Letivo de 2018/2019 FORMAÇÃO ESPECIFICA CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS CAPACIDADES/ COMPETÊNCIAS DESCRITORES DE DESEMPENHO PONDERAÇÃO Oralidade 20% O aluno: - escuta para interagir; - compreende enunciados orais; - identifica

Leia mais

Click to edit Master title style

Click to edit Master title style Código dos Contratos Públicos (CCP) Anteprojeto de revisão e posicionamento da Ordem dos Engenheiros Salomé Moreira Anteprojeto do Código dos Contratos Públicos (CCP) 9.ª Alteração ao CCP Foram alterados

Leia mais

Educação Musical PERFIL DE DESEMPENHO DO ALUNO NO FINAL DO 2.º CICLO

Educação Musical PERFIL DE DESEMPENHO DO ALUNO NO FINAL DO 2.º CICLO PERFIL DE DESEMPENHO DO ALUNO NO FINAL DO 2.º CICLO DOMÍNIO: Desenvolvimento da capacidade de expressão e comunicação. 1. O aluno canta a solo e em grupo, com intencionalidade expressiva, canções em diferentes

Leia mais

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Escola Básica e Secundária Dr. Vieira de Carvalho

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Escola Básica e Secundária Dr. Vieira de Carvalho AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Escola Básica e Secundária Dr. Vieira de Carvalho Departamento de Expressões e Tecnologias Planificação Anual de Educação Musical 5º ano Ano Letivo 2016/2017

Leia mais

2017/2018. Objetivos/ Descritores

2017/2018. Objetivos/ Descritores Planificação Anual Música 2º ciclo Turma dos 5º ano 2017/2018 Período Domínios Conteúdos/ Subdomínios Ao longo do ano letivo DESENVOLVIME CAPACIDADE DE EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO Timbre Meio ambiente, vocal,

Leia mais

Ano letivo de Currículo da Disciplina de Educação Musical 5º Ano I UNIDADE

Ano letivo de Currículo da Disciplina de Educação Musical 5º Ano I UNIDADE Ano letivo de 2012-2013 Currículo da Disciplina de Educação Musical 5º Ano I UNIDADE - Ensaiar e apresentar publicamente interpretações individuais e em grupo de peças musicais em géneros e formas contrastantes

Leia mais

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EXPRESSÕES ARTÍSTICAS (1.º ano)

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EXPRESSÕES ARTÍSTICAS (1.º ano) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EXPRESSÕES ARTÍSTICAS (1.º ano) 2018-2019 DOMÍNIOS PONDERAÇÃO COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS DRAMÁTICA / TEATRO. INTERPRETAÇÃO E Identifica, em manifestações performativas, personagens,

Leia mais

PROGRAMA QUALIDADE NA PRÁTICA PEDAGÓGICA MÚSICA NAS CRECHES. Ana Paula Dias Torres Maria Lucia de A. Machado São Paulo dezembro 2015

PROGRAMA QUALIDADE NA PRÁTICA PEDAGÓGICA MÚSICA NAS CRECHES. Ana Paula Dias Torres Maria Lucia de A. Machado São Paulo dezembro 2015 Ana Paula Dias Torres Maria Lucia de A. Machado São Paulo dezembro 2015 1 FAZER MÚSICA NA CRECHE É FUNDAMENTAL Música é a linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar sensações,

Leia mais

Propriedades do som musical:

Propriedades do som musical: 2. SOM MUSICAL, PAUTA, CLAVE, LINHA SUPLEMENTAR Propriedades do som musical: altura musical é a propriedade do som que permite distinguir sons graves de sons agudos; duração musical é a propriedade do

Leia mais

Professor Roberson Calegaro

Professor Roberson Calegaro Elevar? Libertar? O que é arte? Do latim ars, significando técnica e/ou habilidade) pode ser entendida como a atividade humana ligada às manifestações de ordem estética ou comunicativa, realizada por meio

Leia mais

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Escola Básica e Secundária Dr. Vieira de Carvalho

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Escola Básica e Secundária Dr. Vieira de Carvalho AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Escola Básica e Secundária Dr. Vieira de Carvalho Departamento de Expressões e Tecnologias Planificação Anual de Educação Musical 5º ano Ano Letivo 2015/2016

Leia mais

Alunos/turma: 5º Grau Professor Cooperante:

Alunos/turma: 5º Grau Professor Cooperante: Nome do mestrando: Sandra Escovar Professor Orientador: Tiago Neto Alunos/turma: 5º Grau Professor Cooperante: -------------- 1. Objetivos Gerais para o ano letivo: - Consolidação das posições do violino;

Leia mais

Prova de Aferição de Educação Musical Prova 54 5.º Ano de Escolaridade Guião do Aplicador. 7 Páginas. Versão 3

Prova de Aferição de Educação Musical Prova 54 5.º Ano de Escolaridade Guião do Aplicador. 7 Páginas. Versão 3 Prova de Aferição de Educação Musical Prova 54 5.º Ano de Escolaridade 2018 Decreto-Lei n.º 17/2016, de 4 de abril Guião do Aplicador 7 Páginas Versão 3 Prova 54 Guião do Aplicador Versão 3 Página 1/ 7

Leia mais

Senhor Presidente da Assembleia Senhoras e Senhores Deputados Senhora e Senhores Membros do Governo

Senhor Presidente da Assembleia Senhoras e Senhores Deputados Senhora e Senhores Membros do Governo Intervenção do Deputado José Gabriel Eduardo Assunto: Música A verdade dos números Horta, 24 de Janeiro de 2007 A música, desde o início da sua história, foi considerada uma prática cultural e humana.

Leia mais

MATRIZ DA PROVA ESCRITA DE APTIDÃO MUSICAL CANDIDATOS AO 1º GRAU EM MÚSICA

MATRIZ DA PROVA ESCRITA DE APTIDÃO MUSICAL CANDIDATOS AO 1º GRAU EM MÚSICA MATRIZ DA PROVA ESCRITA DE APTIDÃO MUSICAL CANDIDATOS AO 1º GRAU EM MÚSICA O,6 X NOTA APTIDÃO MUSICAL + O,4 X NOTA EXECUÇÃO EXPERIMENTAL IDENTIFICAÇÃO DE TRECHOS MUSICAIS IDENTIFICAR E ASSINALAR FRASES

Leia mais

As Manifestações a Inscrever na Lista do Património Cultural Intangível-Consulta Pública. 5. Música Ritual Taoista

As Manifestações a Inscrever na Lista do Património Cultural Intangível-Consulta Pública. 5. Música Ritual Taoista As Manifestações a Inscrever na Lista do Património Cultural Intangível-Consulta Pública 5. Música Ritual Taoista 25 Música Ritual Taoista 5.1 Apresentação A música ritual taoista, usada nas cerimónias

Leia mais

Professor: Filipe Gonzalez Martinez CURSO DE GUITARRA E VIOLÃO INDIVIDUAL OU EM GRUPO

Professor: Filipe Gonzalez Martinez CURSO DE GUITARRA E VIOLÃO INDIVIDUAL OU EM GRUPO Professor: Filipe Gonzalez Martinez CURSO DE GUITARRA E VIOLÃO INDIVIDUAL OU EM GRUPO 2014 RESUMO O projeto Curso de guitarra e violão individual ou em grupo visa proporcionar para os alunos alguns caminhos

Leia mais

[PLANO ANUAL - AEC DE ALE: EXPRESSÃO MUSICAL]

[PLANO ANUAL - AEC DE ALE: EXPRESSÃO MUSICAL] 2016/17 Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro [PLANO ANUAL - AEC DE ALE: EXPRESSÃO MUSICAL] Introdução: Plano Anual de ALE - Expressão Musical Ano Letivo 2016/2017 a constituem. Esta atividade pretende

Leia mais

Ritmos. Tempos musicais

Ritmos. Tempos musicais Ritmos Os Ritmos musicais na teoria são a ordem e proporção em que o som é organizado para dar um sentido á musica. Podemos entendê-los de uma melhor maneira em nossos gêneros musicais tais como: Pop,

Leia mais

MÚSICA. Transcreva o trecho musical I, por completo e sem rasura, para o pentagrama correspondente na folha de respostas, no espaço

MÚSICA. Transcreva o trecho musical I, por completo e sem rasura, para o pentagrama correspondente na folha de respostas, no espaço INSTRUÇÕES 1 Este caderno é constituído de treze questões. 2 Caso o caderno de prova esteja incompleto ou tenha qualquer defeito, solicite ao fiscal de sala mais próximo que tome as providências cabíveis.

Leia mais

Expressões Artísticas

Expressões Artísticas Informação Prova de Equivalência à Frequência 1º Ciclo do Ensino Básico Expressões Artísticas Prova 23 2018 1º Ciclo do Ensino Básico 1. Introdução O presente documento visa divulgar as características

Leia mais

ASSEMBLEIA DA REPÚBLICA COMISSÃO DE ASSUNTOS CONSTITUCIONAIS, DIREITOS, LIBERDADES E GARANTIAS RELATÓRIO COM (2013) 404 final PROPOSTA DE DIRECTIVA DO

ASSEMBLEIA DA REPÚBLICA COMISSÃO DE ASSUNTOS CONSTITUCIONAIS, DIREITOS, LIBERDADES E GARANTIAS RELATÓRIO COM (2013) 404 final PROPOSTA DE DIRECTIVA DO COMISSÃO DE ASSUNTOS CONSTITUCIONAIS, DIREITOS, LIBERDADES E GARANTIAS RELATÓRIO COM (2013) 404 final PROPOSTA DE DIRECTIVA DO PARLAMENTO EUROPEU E DO CONSELHO relativa a certas regras que regem as ações

Leia mais