No 2º trimestre estudamos matérias sobre a América Latina e a América Anglo-Saxônica:

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Ayrton Elias Vilalobos Barroso
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aluno(a), O objetivo deste roteiro é destacar os conteúdos que serão abordados na Avaliação Trimestral (T1)e na Objetiva (PO), agendadas para o mês de agosto, além de indicações de leitura e

1 Nome Nº Série Ensino Turma 9º Fund. II Disciplina Professor Natureza Código / Tipo Trimestre / Ano Data Geografia Cláudio Roteiro I 2 o / /06/2017 Tema Roteiro de estudo para a Prova Trimestral e Objetiva 0,5 Prezado(a) aluno(a), O objetivo deste roteiro é destacar os conteúdos que serão abordados na Avaliação Trimestral (T1)e na Objetiva (PO), agendadas para o mês de agosto, além de indicações de leitura e exercícios que deverão ser realizados pelos alunos. Instruções: Esta atividade será recolhida, corrigida e a ela atribuída uma pontuação como bônus. Serão atribuídos até 0,5 para quem fizer a atividade de forma completa e organizada. Estes pontos serão creditados como bônus e digitados como nota A8 em seu boletim. Caso necessário, imprima apenas a folha de respostas (páginas 3 e 4) ou realize sua atividade em folhas de bloco (nesse caso, não se esqueça do cabeçalho) Data de entrega: 05/08,impreterivelmente. Critérios de correção do roteiro: elaboração de todos os exercícios propostos, com organização, limpeza, ordem e capricho. Todos os exercícios deverão ser revistos/corrigidos durante as aulas de revisão. Conteúdos do 2º Trimestre o que estudar e onde localizar: No 2º trimestre estudamos matérias sobre a América Latina e a América Anglo-Saxônica: 1- Brasil: condições territoriais e fases da industrialização a partir do estudo do meio da Real Fábrica de Ferro na Fazenda Ipanema. (Apostila, Caderno de campo e anotações de aula no caderno). 2- Geografia física e humana de países anglo-saxônicos e latino-americanos: EUA, México, Argentina, e países de base mineral e agropecuária (páginas p ; PowerPoint, caderno). Orientação geral dos estudos É recomendável que o aluno se concentre nos itens mais significativos discutidos em aula, através dos registros de caderno, das questões e dos mapas elaborados no livro e nas apostilas, e nas provas contínuas. Para isso, é interessante rever todos os exercícios elaborados. E também, principalmente, ler ou reler os capítulos do livro didático, a fim de aprofundar a compreensão dos assuntos. Alguns destaques especiais a serem cobrados na trimestral são: 1

2 a) a comparação da industrialização e da modernização tardias de Brasil, Argentina e México. Comparação entre dados sociais dos países americanos e a importância da democracia para resolver problemas de desigualdade social. b) os fatores climáticos (latitude, altitude, maritimidade e continentalidade, chuvas orográficas, correntes marítimas, ação humana) e os relevos de toda a América (dobramentos modernos, planaltos antigos, planícies e depressões) são condição para compreender a economia e a sociedade dos países americanos. c) a economia subdesenvolvida dos países mineradores e agrícolas como Chile, Bolívia, Paraguai e Uruguai, América Central. e) a lógica e a distribuição espacial da economia (indústria e agropecuária) dos países latinoamericanos e dos EUA. EXERCÍCIOS DE REVISÃO DE CONTEÚDOS Aula 1- Revisão dos conteúdos referentes à industrialização e condições territoriais. 1) Cite os países possuem, na América Latina: a) forte industrialização (e são emergentes); b) países com economia de base mineral; c) países com economia de base agrícola. 2) Qual é a relação entre a localização das matérias primas e a localização da indústria na América Latina? Use os exemplos do Brasil e do México. 3) Cite as regiões industriais (e suas cidades) dos países latino-americanos emergentes; b) dos países com base mineral (Venezuela, Chile, Peru) e c) de base agrícola (Uruguai). 4) Muitas cidades americanas estão organizadas de maneira espalhada e ampliada no espaço. Explique essa organização. 5) Cite os motivos do atraso relativo do funcionamento da Fábrica de Ferro de São João de Ipanema na primeira metade do século XIX. Cite o fator que provocou a acelerar sua produção após 1860? 6) O que são empresas maquiladoras no México? Em que região do país elas se concentram? Quais são as vantagens obtidas pelas empresas multinacionais com esse tipo de desconcentração industrial? (p.81, e cap. sobre o México). Aulas 2 e 3 da revisão: Exercícios Realizar os exercícios e mapas das páginas: 230-1, 242-3, 252-3, 254-5, 256-7,

3 Nome Nº Série Ensino Turma 9º Fund. II Disciplina Professor Natureza Código / Tipo Trimestre / Ano Data Geografia Cláudio Roteiro RE/I 2 o / /06/2017 Tema Roteiro de estudo para a Prova Trimestral e Objetiva 5,0 Caderno de respostas:

4 5. 6. Exercícios Realizar os exercícios e mapas das páginas: 230-1, 242-3, 252-3, 254-5, 256-7,

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