Faz muito tempo. Texto: Ruth Rocha Ilustrações: Helena Alexandrino. Elaboração Anna Flora

Transcrição

1 Faz muito tempo Texto: Ruth Rocha Ilustrações: Helena Alexandrino Elaboração Anna Flora

2 Brincadeira 1: Navegando na história Material necessário (Cálculo para uma classe de 30 alunos) Para o aluno: 2 folhas de sulfite folha de papel celofane azul 1 tesoura sem ponta 1 pedaço de cartolina medindo 20 cm de altura X 26 cm de comprimento, dobrado ao meio. cola Para o professor: 1 grampeador 1 bloco de 100 folhas de sulfite Veja nos anexos as páginas onde estão desenhados os mapas, as figuras da caravela de Cabral, das ilhas e da baleia. Imprima uma cópia para cada criança. anexo 1 anexo 2 anexo 3 anexo 4 anexo 5 anexo 6 2

3 Distribua a folha de celofane para cada criança. Todos pegam seus materiais e dirigem-se ao pátio. Após a leitura do livro, converse com o grupo a respeito do que foi e como aconteceu o descobrimento do Brasil. Conte a eles que o nosso país, o Brasil, foi descoberto pelos portugueses no dia 22 de abril de Nesse livro, a Ruth Rocha reconta a viagem de Pedro Álvares Cabral e o descobrimento do Brasil. Na história que ela criou, um menino chamado Pedrinho participou da frota de Cabral como marinheiro-ajudante (grumete). Na História real, vieram alguns adolescentes com a nau portuguesa, mas nenhum deles se chamava Pedrinho. Como o livro da Ruth é uma história de ficção, o que ela conta não é exatamente como aconteceu na História real. Ela faz uma releitura a respeito da viagem do descobrimento, acrescentando detalhes que não existem na História real. Após essa introdução, distribua as páginas impressas para as crianças e 2 folhas de sulfite para cada uma. Diga para recortarem as figuras nas linhas vermelhas pontilhadas, dobrarem nas linhas verdes e colocarem as partes amarelas para trás. 3

4 Depois que as figuras estiverem montadas, cada criança abre suas folhas de papel celofane azul, que representará o mar, coloca a figura dos mapas sobre o papel celofane, separando bem a Europa da América do Sul e cola tudo na cartolina. Depois peça às crianças que coloquem a nau de Cabral sobre o mapa de Portugal. E indique a elas em que posição se deve colocar as Ilhas Canárias e o Arquipélago de Cabo Verde sobre a folha de papel celofane. Observação: A figura da baleia pode ser colocada em qualquer posição sobre o papel celofane. Enquanto as crianças montam a maquete, você pode reler trechos da história, como os da páginas 12 a 17, que contam a viagem de Cabral pelo oceano, assim elas podem sentir mais o que estão fazendo. 4

5 E a grande viagem começou. Pedrinho gostou logo do seu trabalho... [...] Depois de alguns dias, Pedrinho viu ao longe as Ilhas Canárias, mais tarde, as Ilhas de Cabo Verde. E depois não se viu mais nenhuma terra. Somente céu e mar, mar e céu. E peixes que pulavam fora da água, como se voassem. E baleias, que passavam ao longe, espirrando colunas de água. Quando a maquete estiver pronta, proponha aos alunos que se sintam como o Pedrinho da história e contem o que sentiram nesse período de viagem. Atividade complementar Pegue o lápis e dobre as duas folhas de sulfite (como se fosse um caderno). Pergunte à classe: Se você fosse Pedrinho e estivesse escrevendo um diário de bordo, o que você escreveria? Exemplo: Dia... de 1500: Saímos de Portugal com o tempo... navegamos muito, o mar estava...depois de muitos dias encontramos umas ilhas muito bonitas... etc. 5

6 Dê um tempo para cada criança escrever no seu diário de bordo como foi este dia de viagem. Depois, a viagem continua, enquanto eles movimentam a caravela pelo oceano: Neste dia, aconteceu uma tempestade! As ondas ficaram muito altas, os raios rasgavam o céu! Pedrinho... Proponha novamente: Escreva sobre este dia no diário de bordo de Pedrinho. Dê um tempo para eles escreverem no diário de bordo. Depois, cada criança lê seu diário de bordo. Todos pegam o pedaço de cartolina onde está escrito DIÁRIO DE BORDO DE PE- DRINHO e guarda as folhas do diário dentro desta capa. Grampeie as páginas do diário de bordo de cada criança. Depois de tudo pronto, vocês poderão montar uma exposição e chamar as outras classes para ver. 6

7 Brincadeira 2: Brincando com os índios Material necessário Para o aluno: 60 cm de barbante Para o professor: Uma versão da carta original (com tradução para o português contemporâneo) de Pero Vaz de Caminha, que narra ao rei de Portugal a descoberta do Brasil. Sugestão: TUFANO, Douglas: A carta de Pero Vaz de Caminha: versão integral escrita em português contemporâneo. São Paulo: Moderna. 1 peteca palha de milho, 5 pedrinhas, 30 cm de barbante e uma pena de espanador (medindo 20 cm) Veja nos anexos onde estão as páginas que mostram dois brinquedos indígenas: uma cama-de-gato feita com fios de buriti e uma peteca de palha. (Deve-se estabelecer uma ligação entre essas duas brincadeiras indígenas e a passagem da história em que Pedrinho e um menino índio ficam amigos e brincam juntos.) Releia as páginas 16 a 25 em que é narrado a chegada de Cabral ao Brasil e a tentativa de Pedrinho de conversar e se relacionar com um menino indígena e dá a ele uma galinha de presente. Os índios se assustam, pois não conheciam esse animal. Pedrinho, por sua vez, ganha uma arara, e ele também fica surpreso, pois nunca tinha visto essa ave. Depois de reler esse trecho da história, leia alguns trechos da carta de Pero Vaz de Caminha. 7

8 Em seguida, converse com a turma sobre essa passagem do livro Faz muito tempo, que são semelhantes ao que é retratado por Pero Vaz em sua carta. Pergunte aos alunos se eles sabem o quanto os indígenas contribuíram na formação de nossa cultura. Diga-lhes, por exemplo, que há muitos brinquedos e brincadeiras que nós conhecemos e praticamos que foram criados pelas crianças indígenas e que existem desde a época da descoberta do Brasil. Um desses brinquedos é a peteca. Outro é a cama-de-gato. Em seguida, distribua as páginas impressas que mostram as fotos da peteca indígena feita de palha e o índio brincando com o jogo cama-de-gato. Mostre a peteca para a turma e deixe que eles analisem-na, pois muitos talvez nem a conheçam. Depois, diga para compararem a peteca que você levou com a peteca de palha que está na foto. Ressalte que a peteca com a qual brincamos hoje geralmente é feita de plástico. E os índios montam a peteca usando pedrinhas amarradas na palha do milho e, depois, eles espetam as penas. Monte petecas de palha utilizando a palha de milho, as pedrinhas, o barbante e a pena. Em seguida, pergunte se eles conhecem a brincadeira cama-de-gato. Ressalte que a cama-de-gato da foto, com a qual o índio kamayurá brinca, foi feita com fios de buriti. O buriti é uma árvore cujo caule e folhas têm uma fibra resistente. Forme duplas e deixe que eles brinquem um pouco de peteca ou cama-de-gato. Se houver quem não saiba brincar, ajude-o. 8

9 Brincadeira 3: Sarau tanto mar Material necessário Para o professor: Veja nos anexos as páginas que mostram cantigas e versos folclóricos portugueses e brasileiros e imprima uma página para cada criança. Na história Faz muito tempo podemos perceber que os portugueses eram grandes navegantes. Adoravam se aventurar por mares desconhecidos e viajar até terras distantes! Por isso, o mar, os navios e os marinheiros são temas que sempre aparecem nas cantigas de roda, nas brincadeiras e nas histórias folclóricas de Portugal. Leia para a classe algumas cantigas portuguesas sobre o mar: Moro à beira do mar Moro mesmo à beirinha Da janela do meu quarto Vejo saltar a sardinha Ó mar largo, ó mar largo Ó mar largo sem ter fundo! Mais vale andar no mar largo Do que nas ruas do mundo! Nasci na beira do mar Ao pé do vento virado Do berço fiz uma colcha Cobri-me com o céu estrelado! Todas as tardes que vejo Gaivotas à beira-mar Acho sempre que são cartas Que me acabas de mandar 9

10 A barca virou Deixá-la virar Foi por causa do barqueiro Que não soube remar Ai se eu fosse um peixinho E soubesse nadar Eu tirava o barqueiro Do fundo do mar Ó, marinheiro Quem te ensinou a navegar? Foi o tombo do navio Ou foi a espuma do mar? (Fonte: Textos recolhidos por Isabel de Mendonça Soares: O mar na cultura popular portuguesa. Lisboa: Terramar, 1998.) O Brasil possui um dos maiores litorais do mundo, com uma porção de lindas praias! Como o mar é um elemento muito importante na paisagem brasileira, sua imagem sempre está presente nas brincadeiras, nas cantigas de roda e histórias populares. Veja, agora, algumas cantigas folclóricas brasileiras sobre o mar: Caranguejo não é peixe Caranguejo peixe é Caranguejo só é peixe Na enchente da maré Lá vai a barca da estrela Sobre as ondas do mar Vai largando sua vela Sem porto para chegar As ondas vão e vem As ondas vêm e vão Meu amor vai e vem No balanço da canção 10

11 Jangada tão pequenina Uma casquinha a boiar Tão pequeno o jangadeiro Na imensidão do mar! Quem te ensinou a nadar Quem te ensinou a nadar Foi, foi marinheiro Foi os peixinhos do mar (Fonte: Vários autores. Coleção Folclore Brasileiro: Rio de Janeiro/Rio Grande do Norte/Bahia/Alagoas/MEC e Funarte,[s.d.].) Organize com a classe um sarau. Sarau é uma reunião de pessoas que se encontram para recitar poesias e tocar música. Chame algumas crianças para recitar os versos. Em seguida, proponha brincadeiras e cantigas de roda que existiam em Portugal e que foram trazidas pelos portugueses para o Brasil. Isso foi há um tempão, na época do descobrimento do nosso país. Desde então, essas brincadeiras e cantigas são cantadas e transmitidas de pai para filho, até os dias atuais. Quais dessas cantigas portuguesas que recitamos vocês conhecem? Quem conhece outras cantigas de roda ou versos sobre o mar? Quem souber, recita e ensina os versos para a turma. 11

12 ANEXO 1 12

13 ANEXO 2 13

14 ANEXO 3 14

15 ANEXO 4 15

16 ANEXO 5 16

17 ANEXO 6 17

18 ANEXO 7 Algumas cantigas portuguesas sobre o mar: Moro à beira do mar Moro mesmo à beirinha Da janela do meu quarto Vejo saltar a sardinha Ó mar largo, ó mar largo Ó mar largo sem ter fundo! Mais vale andar no mar largo Do que nas ruas do mundo! Nasci na beira do mar Ao pé do vento virado Do berço fiz uma colcha Cobri-me com o céu estrelado! Todas as tardes que vejo Gaivotas à beira-mar Acho sempre que são cartas Que me acabas de mandar A barca virou Deixá-la virar Foi por causa do barqueiro Que não soube remar Ai se eu fosse um peixinho E soubesse nadar Eu tirava o barqueiro Do fundo do mar Ó, marinheiro Quem te ensinou a navegar? Foi o tombo do navio Ou foi a espuma do mar? 18

19 ANEXO 8 Algumas canções folclóricas brasileiras sobre o mar: Caranguejo não é peixe Caranguejo peixe é Caranguejo só é peixe Na enchente da maré Lá vai a barca da estrela Sobre as ondas do mar Vai largando sua vela Sem porto para chegar As ondas vão e vem As ondas vêm e vão Meu amor vai e vem No balanço da canção Jangada tão pequenina Uma casquinha a boiar Tão pequeno o jangadeiro Na imensidão do mar! Quem te ensinou a nadar Quem te ensinou a nadar Foi, foi marinheiro Foi os peixinhos do mar 19