DE BACHARELADO EM JORNALISMO

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1 1 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE BACHARELADO EM JORNALISMO CAMPUS FAPA / ZONA SUL PORTO ALEGRE/ RS, 2018.

2 2 SUMÁRIO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CURSO OBJETIVOS DO CURSO Objetivos gerais Objetivos específicos PERFIL DO EGRESSO Perfil geral Perfil específico MODOS DE INTEGRAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA Competências da área de conhecimento e do curso público-alvo Público-alvo REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS Diretrizes curriculares nacionais Matriz curricular (2018) Carga horária e modalidades Disciplinas e ementário Educação das relações étnico-raciais, ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena Educação na língua brasileira de sinais - Libras Políticas de Educação Ambiental Direitos Humanos RESPONSABILIDADE SOCIAL DO CURSO... 19

3 3 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CURSO NOME DO CURSO: Curso de bacharelado em Jornalismo GRAU CONFERIDO: Bacharel. TÍTULO PROFISSIONAL: Jornalista MODALIDADE DE ENSINO: Ensino presencial. CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO: - Carga Horária Total: horas CARGA HORÁRIA DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES: - Atividades Complementares: 240 horas DURAÇÃO DO CURSO: - Integralização Curricular: Duração mínima: 4 anos; Duração máxima: 8 anos. Máximo: Conforme critério definido no Regimento Institucional. NÚMERO DE VAGAS OFERTADAS O número de vagas ofertadas será definido, a cada semestre, levando em conta a necessidade de oferta por ocasião do processo seletivo, respeitando o número de vagas anuais autorizadas. TURNO DE FUNCIONAMENTO DO CURSO O curso funcionará nos turnos da manhã e noite, com possibilidade no vespertino e aos sábados, conforme oferta semestral.

4 4 2 OBJETIVOS DO CURSO Os projetos pedagógicos do curso de Jornalismo estiveram alinhados às diretrizes curriculares específicas da área e ao Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da Universidade. No campo da Comunicação, as diretrizes foram determinadas pela Resolução CNE/CES n O. 01 de 27/09/2013, enquanto que, institucionalmente, o PDI é o plano que orienta os aspectos essenciais do curso. É a partir desses referenciais que o Projeto Pedagógico de Jornalismo encontra suas prioridades e organiza-se. Tal organização reflete-se, essencialmente, na busca pelo desenvolvimento do perfil do egresso por meio da adequação e constante revisão dos planos de ensino. Esses ajustes têm a preocupação de fazer com que o aluno assimile criticamente conceitos e os aplique em análises da realidade com pontos de vista éticopolíticos. 2.1 OBJETIVO GERAL Formar um Bacharel em Jornalismo apto a atuar em diferentes meios, plataformas e espaços jornalísticos, de forma humanista, crítica, ética, reflexiva, empreendedora, inovadora e comprometida com a sociedade e o desenvolvimento sustentável. 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Assegurar formação acadêmica generalista, humanista, crítica, ética e reflexiva, respeitando a identidade profissional singular do jornalista no campo da comunicação social; Desenvolver competências para atuação do jornalista em diferentes meios, plataformas e espaços jornalísticos, antevendo cenários e novos desafios, alicerçadas em fundamentos teóricos e técnicos especializados; Estimular o perfil dinâmico e multifacetado do profissional e as práticas jornalísticas convergentes; Promover a reflexão sobre o papel do jornalista como agente de cidadania, comprometido com a transformação social, capaz de identificar e reconhecer a relevância e o interesse público entre os temas da atualidade; Conhecer e problematizar as temáticas ligadas ao desenvolvimento sustentável a partir da atividade jornalística; Impulsionar o espírito empreendedor e promover cultura de inovação na área do jornalismo, de forma integrada com as demais áreas da comunicação.

5 5 3 PERFIL DO EGRESSO Em alinhamento com acordo com Resolução CNE/CES 01/2013, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para o Curso de graduação em Jornalismo, Bacharelado, o perfil específico do egresso de Jornalismo, se caracteriza pela capacidade de criação, produção, distribuição, recepção e análise crítica das mídias, práticas profissionais e sociais relacionadas com estas, e suas inserções culturais, políticas e econômicas. Deve estar apto a refletir as mudanças sociais e profissionais na área, adequandose à complexidade e velocidade do mundo contemporâneo pela produção de informações relacionadas a fatos, circunstâncias e contextos do momento presente; pelo exercício da objetividade na apuração, interpretação, registro e divulgação dos fatos sociais; pelo exercício da tradução e disseminação de informações de modo a qualificar o senso comum; pelo exercício de relações com outras áreas sociais, culturais e econômicas com as quais o Jornalismo faz interface. Necessita também ter visão integradora e horizontalizada, com entendimento da dinâmica das diversas modalidades comunicacionais e das suas relações com os processos sociais que as originam e que destas decorrem. Finalmente, este egresso deve saber utilizar criticamente o instrumental teóricoprático oferecido em seu curso, sendo, portanto, competente para posicionar-se de um ponto de vista ético-político sobre o exercício do poder na comunicação, sobre os constrangimentos a que a comunicação pode ser submetida, sobre as repercussões sociais que enseja e ainda sobre as necessidades da sociedade contemporânea em relação à comunicação social. Desta forma, o egresso do Curso de bacharelado em Jornalismo do UniRitter, além de responder ao perfil acima listado, deverá estar apto a atuar em diferentes meios, plataformas e espaços jornalísticos, de forma humanista, crítica, ética, reflexiva, empreendedora, inovadora e comprometida com a sociedade e o desenvolvimento sustentável, conforme prevê o Objetivo Geral do Curso. À luz da novas Diretrizes para a formação do Jornalista tem-se um egresso de perfil multifacetado. A fluência no texto jornalístico, o conhecimento acerca das características específicas de cada mídia e editoria, bem como os processos editoriais, com pensamento convergente, permeando sua visão e atuação profissional, são as competências e habilidades mínimas esperadas do egresso. O forte envolvimento social, por meio das experiências vivenciadas ao longo do Curso, nas disciplinas e em seus exercícios práticos, é outra característica que compõe o perfil desejado do egresso. Busca-se, assim, promover a reflexão sobre o papel do Jornalista como agente de cidadania, comprometido com a transformação social. Por fim, espera-se que o egresso do curso de Jornalismo do UniRitter possa inserir-se com êxito na comunidade profissional dos jornalistas. Com este foco, são realizados encontros com profissionais

6 6 durante todo o Curso bem como parcerias com grupos de mídia, agências, coletivos e assessorias. Assim, entende-se que o egresso possa concluir seu curso tendo iniciado o processo de socialização nesta comunidade, já inserido nas práticas jornalísticas e nos valores da cultura profissional. Assim apresentamos o perfil profissional do egresso (competências enfocadas): 3.1 PERFIL GERAL A final de sua formação, o aluno do curso de Jornalismo deverá ter desenvolvido as seguintes competências: a) assimilar criticamente conceitos que permitam a apreensão de teorias; b) usar tais conceitos e teorias em análises críticas da realidade; c) dominar as linguagens habitualmente usadas nos processos de comunicação, nas dimensões de criação, de produção, de interpretação e da técnica; d) experimentar e inovar no uso destas linguagens; e) refletir criticamente sobre as práticas profissionais; f) ter competência no uso da língua nacional para escrita e interpretação de textos gerais e especializados na área. 3.2 PERFIL ESPECÍFICO a) registrar fatos jornalísticos, apurando, interpretando, editando e transformando-os em notícias e reportagens; b) interpretar, explicar e contextualizar informações; c) investigar informações, produzir textos e mensagens jornalísticas com clareza e correção e editálos em espaço e período de tempo limitados; d) formular pautas e planejar coberturas jornalísticas; e) formular questões e conduzir entrevistas; f) relacionar-se com fontes de informação de qualquer natureza; g) trabalhar em equipe com profissionais da área; h) compreender e saber sistematizar e organizar os processos de produção jornalística; i) desenvolver, planejar, propor, executar e avaliar projetos na área de comunicação jornalística; j) avaliar criticamente produtos, práticas e empreendimentos jornalísticos; k) compreender os processos envolvidos na recepção de mensagens jornalísticas e seus impactos sobre os diversos setores da sociedade; l) buscar a verdade jornalística, com postura ética e compromisso com a cidadania; m) dominar a língua nacional e as estruturas narrativas e expositivas aplicáveis às mensagens jornalísticas, abrangendo-se leitura, compreensão, interpretação e redação; n) dominar a linguagem jornalística apropriada aos diferentes meios e modalidades tecnológicas de comunicação.

7 7 4 MODOS DE INTEGRAÇÃO ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO A atividade jornalística é constituída, tradicionalmente, por um conjunto de práticas (habilidades e técnicas) executadas pelos jornalistas, somadas às normas, valores e conhecimentos que conformam, dão discernimento e orientam esta prática (FRANCISCATO, 2005). Estas práticas inserem-se na chamada instituição jornalística, que engloba os aspectos coletivos e organizacionais do Jornalismo. Os jornalistas integram, assim, uma comunidade de saberes dinâmicos, recriados diariamente em sua produção e profundamente impactados pela tecnologia vigente. Desta forma, não é possível dissociar teoria e prática nos cursos de Jornalismo. A formação dos futuros profissionais deve prever esta relação de trocas entre o conhecimento empírico e o conhecimento científico, desde os seus primeiros conteúdos, como vimos no capítulo anterior, que trata da interdisciplinaridade. A construção do conceito de notícia - principal objeto de estudo e prática no Jornalismo vai sendo tecida a partir da leitura dos autores que fundamentam o Jornalismo, em seus variados aspectos, paralelamente aos exercícios práticos envolvendo diferentes meios, plataformas e linguagens, ao longo de todo o Curso. Cada semestre promove de alguma forma a integração entre teoria e prática, em grau crescente de complexidade, e atendendo às especificidades dos conteúdos programáticos. Em síntese, é possível afirmar que a integração teoria-prática se dá em todo o percurso de formação do aluno durante a graduação, de forma natural, como forma de consolidar os conteúdos teóricos com a prática jornalística constante. 4.1 COMPETENCIAS DA ÁREA DE CONHECIMENTO E DO CURSO

8 8 4.2 PÚBLICO-ALVO O curso se destina a pessoas interessadas em desenvolver, ampliar ou formalizar competências e habilidades na área do curso. O mercado tem se comportado de maneira positiva na absorção de egressos do curso, que podem ocupar posições de trabalho nos setores público e privado, nas áreas em que o jornalismo oferece oportunidades, seja em jornais e revistas para vários segmentos, emissoras de TV e Rádio, sites de informação, blogs, páginas de empresas jornalísticas, de informações, e empresas dos mais diversos setores como trabalhador que distribui informação interna e externa sobre os produtos e eventos que sejam de interesse de diversos públicos, além de ONGs, OSCIPS e todo tipo de segmento do Terceiro Setor. O jornalismo é um importante bastião da Democracia brasileira, portanto, o interessado em jornalismo deve se comprometer de maneira total com a ética, a verdade e o desenvolvimento social sustentável, no uso e na constituição da informação para o público.

9 9 5 REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS 5.1 DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS O presente Projeto também toma como referência a Resolução CNE/CES 01/2013, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de graduação em Jornalismo, Bacharelado. Ainda que a adequação às novas DCN ocorra somente no prazo estabelecido pela lei de dois anos após sua publicação, para os alunos ingressantes, o atual Projeto Pedagógico de Curso já contempla, em muitos aspectos, a nova visão de formação acadêmica que se espera para um Bacharel em Jornalismo. O movimento de retomada do estudo específico do Jornalismo nas Faculdades de Comunicação Social foi marcado pela criação do Fórum Nacional dos Professores de Jornalismo (FNPJ), em 1995, e da Associação Brasileira de Pesquisadores em Jornalismo (SBPJor), em 2003, assim como pela instituição do Programa Nacional de Estímulo à Qualidade da Formação em Jornalismo, em 2002, proposto pela Federação Nacional dos Jornalistas (FENAJ) e formulado em conjunto pela Associação Brasileira das Escolas de Comunicação (Abecom), Associação Nacional dos Programas de Pós-graduação em Comunicação (Compós), Executiva Nacional dos Estudantes de Comunicação (Enecos) e Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação (Intercom). Este movimento entende que uma formação específica pode gerar maior adaptabilidade do profissional diante das transformações que vai encontrar no seu futuro. Quem consegue dominar certas competências (conhecimentos, habilidades e atitudes) de uma forma estruturada e coerente, é porque aprendeu a aprendê-las, e aprenderá outras, ainda que totalmente novas, com mais facilidade do que outro que tentou abarcar tudo e não se aprofundou em nada. Daí a importância dos projetos pedagógicos distinguirem a profissão (com suas funções exclusivas) das eventuais ocupações (funções compartilhadas com outras profissões) que um jornalista pode exercer em sua vida laboral e social (MEDITSCH, 2008, pg. 33). A nova concepção rompe com a ideia da formação jornalística como habilitação da Comunicação Social, retomando a singularidade do Jornalismo como campo de conhecimento. As novas Diretrizes que nascem a partir desta perspectiva apontam para o fortalecimento da formação do Jornalista. No que tange o currículo do curso de bacharelado em Jornalismo do UniRitter, um exemplo disso são os seis Eixos de Formação do futuro jornalista previstos na nova legislação: Fundamentação Humanística, Fundamentação Específica, Fundamentação Contextual, Formação Profissional, Aplicação Processual, Prática Laboratorial. Estes eixos já podem ser vislumbrados em todos os semestres do Curso em sua formatação atual, conforme quadro abaixo.

10 10 FUNDAMENTAÇÃO FUNDAMENTAÇÃO FUNDAMENTAÇÃO FORMAÇÃO FORMAÇÃO PRÁTICA HUMANÍSTICA ESPECÍFICA CONTEXTUAL PROFISSIONAL PROCESSUAL LABORATORIAL Filosofia e Ética História Contemporânea Convergência de Mídias Comunicação Comunicação Multiplataforma Jornalismo Digital Antropologia e Cultura Brasileira Teorias da Comunicação Arte, Cultura e Estética Jornalismo: Teoria e Prática Fotojornalismo Fotojornalismo e Planejamento Visual I Gestão da Informação: Cidades e Esportes Sociologia Gestão da Informação: Ciência e Cultura Produção de Jornal Comunicação Institucional Redação Jornalística Gestão da Informação: Política e Economia Pesquisa Aplicada em Jornalismo Desenvolvimento Humano e Social Texto Jornalístico Assessoria de Comunicação Telejornalismo Jornalismo Político Metodologia de Projetos em Jornalismo Empreendedorismo Produção de Revista Jornalismo Investigativo Radiojornalismo Jornalismo Econômico Metodologia Científica Desafios Contemporâneos Documentário em Vídeo Fotojornalismo e Planejamento Visual II Grandes Reportagens Laboratório de Práticas em Jornalismo I Laboratório de Práticas em Jornalismo II Optativa I e II Estágio Obrigatório Trabalho de Conclusão de Curso / Trabalho Prático de Conclusão de Curso 5.2 MATRIZ CURRICULAR (2018) Período Disciplinas CH T CH P CH CRED 1º Período Tipo Disciplina (Híbrido Prático Téorico) Comunicação (EAD) Teórico X Filosofia e Ética Teórico Convergência de Mídias Teórico Texto Jornalístico Híbrido (P+T) Jornalismo: Teoria e Prática Teórico TOTAL: Metodologia Científica (EAD) Teórico X EAD (X) 2º Período Arte, Cultura e Estética Teórico Sociologia Teórico Redação Jornalística Híbrido (P+T) Jornalismo Digital Híbrido (P+T)

11 11 TOTAL: Antropologia e Cultura Brasileira (EAD) Teórico X 3º Período Teorias da Comunicação Teórico Telejornalismo Teórico História Contemporânea Teórico Radiojornalismo Teórico TOTAL: Desenvolvimento Humano e Social (EAD) Teórico X 4º Período Fotojornalismo e Planejamento Visual I Híbrido (P+T) Produção de Jornal Híbrido (P+T) Assessoria de Comunicação Teórico Gestão da Informação: Cidades e Esportes Teórico TOTAL: Desafios Contemporâneos (EAD) Teórico X 5º Período Fotojornalismo e Planejamento Visual II Híbrido (P+T) Produção de Revista Híbrido (P+T) Gestão da Informação: Política e Economia Teórico Optativa Trilha Teórico TOTAL: Empreendedorismo (EAD) Teórico X 6º Período Comunicação Multiplataforma Teórico Documentário em Vídeo Híbrido (P+T) Gestão da Informação: Ciência e Cultura Teórico Optativa Trilha Teórico TOTAL: Optativa (EAD - Inclui Libras) Teórico X 7º Período Pesquisa Aplicada em Jornalismo Híbrido (P+T) Grandes Reportagens Híbrido (P+T) Metodologia de Projetos em Jornalismo Teórico Laboratório de Práticas em Jornalismo I Prático TOTAL: º Período Trabalho de Conclusão de Curso Híbrido (P+T) Laboratório de Práticas em Jornalismo II Prático Estágio Supervisionado Prático Atividades Complementares TOTAL:

12 CARGA HORÁRIA E MODALIDADES CH TOTAL Curso 3022 Híbrido (Teórico + Prático) 726 Teórico 1716 Prático 340 EAD 20% 594 Optativa 198 TCC 66 Estágio + Atividades Complementares DISCIPLINAS E EMENTÁRIO ANTROPOLOGIA E CULTURA BRASILEIRA Trata da construção do conhecimento antropológico e o objeto da antropologia. Analisa a constituição da sociedade brasileira em suas dimensões histórica, política e sociocultural; a diversidade da cultura brasileira e o papel dos grupos indígena, africano e europeu na formação do Brasil. Enfatiza o papel dos Direitos Humanos. ARTE, CULTURA E ESTÉTICA Contextualiza as diferentes linguagens manifestas na cultura e na arte propondo reflexão e análise crítica. Apresenta a evolução histórica dos movimentos e das vanguardas das representações artísticas ao longo dos anos visando a ampliação do repertório cultural e a discussão de suas implicações na contemporaneidade. ASSESSORIA DE COMUNICAÇÃO Analisa o papel da Assessoria de Comunicação para as organizações, com destaque aos objetivos, estratégias e as ferramentas de mediação organização e veículos de comunicação. Enfatiza a produção de releases, press-kit, mailing list, clipping, relatórios de avaliação de mídia espontânea, promovendo a reflexão sobre a profissão e a ética no trabalho do assessor de Comunicação. COMUNICAÇÃO Estuda o processo comunicativo em diferentes contextos sociais. Discute o uso de elementos linguísticos adequados às peculiaridades de cada tipo de texto e situação comunicativa. Identifica e reflete sobre as estratégias linguístico-textuais em gêneros diversificados da oralidade e da escrita. COMUNICAÇÃO MULTIPLATAFORMA Trata dos principais conceitos e evoluções da comunicação organizacional integrando as linguagens do jornalismo empresarial, das relações públicas, da comunicação institucional, mercadológica, interna e operacional. Aborda os fundamentos do planejamento estratégico integrado e da gestão de comunicação em ambientes multiplataforma.

13 13 CONVERGÊNCIA DE MÍDIAS Discute processos comunicacionais na perspectiva da convergência de mídias. Analisa formatos e concepções de narrativas interativas hipermidiáticas e as distintas abordagens de convergência. Trabalha aplicações para a web, com edição de texto, imagem (estática e em movimento) e áudio. DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS Estuda temas relevantes da contemporaneidade como o processo de construção da cidadania e suas respectivas interfaces com os direitos humanos, ética e diversidade. Analisa as interferências antrópicas no meio ambiente e discute o desenvolvimento sustentável e o impacto das inovações tecnológicas. Aborda ainda tendências e diretrizes sociopolíticas, e questões de responsabilidade social e justiça. DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL Analisa as representações sociais e construções de identidade nos diferentes ambientes e suas inter-relações e influências no desenvolvimento humano. Discute desafios e avanços na sociedade brasileira dos grupos sociais tradicionalmente excluídos. Explora processos e práticas por meio dos quais os sujeitos constroem e reconstroem conhecimentos nos diferentes contextos formativos de seu cotidiano. DOCUMENTÁRIO EM VÍDEO Apresenta história do documentário no cinema e na TV, focando nas especificidades da sua linguagem, no "olhar" do diretor e na metodologia para elaboração de roteiro. Discute novas tecnologias digitais e o futuro do documentário. Orienta a produção de documentário em vídeo, com viabilidade econômica e operacional. EMPREENDEDORISMO Apresenta a importância do empreendedorismo para o desenvolvimento, bem como os seus conceitos de e evolução histórica. Descreve o empreendedorismo como competência socioemocional e as características do Comportamento Empreendedor como criatividade, empreendedorismo e inovação. Demonstra a ação empreendedora nos âmbitos corporativo, social e na criação de Novos Negócios. FILOSOFIA E ÉTICA Analisa a evolução histórica da Filosofia ocidental a partir do recorte da Ética e da compreensão do papel do indivíduo na sociedade. Contextualiza a construção do código linguístico e as estratégias comunicativas ao longo da história a partir dos principais filósofos e de suas teorias. Discute a Ética na contemporaneidade com foco na circulação de conteúdos midiáticos. FOTOJORNALISMO E PLANEJAMENTO VISUAL I Introduz conceitos fundamentais sobre fotografia jornalística, técnicas, processos e materiais empregados na produção analógica e digital de imagens. Analisa o projeto gráfico de produção de jornal, incluindo programação visual, tipologia, diagramação, papel, texturas, cor, esboço, layout, arte-final, além de processos de pré-impressão, impressão e acabamento. FOTOJORNALISMO E PLANEJAMENTO VISUAL II Aprofunda questões fundamentais e estruturais da produção fotográfica jornalística, suas técnicas, processos e materiais empregados na produção de revistas. Analisa o projeto gráfico de produção de revista, incluindo discussões sobre programação visual, tipologia, diagramação, papel, texturas, cor; esboço, layout, arte-final; processos de pré-impressão, impressão e acabamento. GESTÃO DA INFORMAÇÃO: CIDADES E ESPORTES

14 14 Desenvolve conhecimentos, técnicas e conceitos necessários à produção jornalística sobre cidades e esportes, aprofundando discussões sobre os grandes problemas sociais das cidades brasileiras, assim como dos principais esportes nacionais. Analisa a produção da informação jornalística sobre tais temas, suas técnicas, linguagens e práticas. GESTÃO DA INFORMAÇÃO: CIÊNCIA E CULTURA Resgata as origens do jornalismo científico e cultural no Brasil, apontando a sua evolução recente. Estabelece as diferenças entre jornalismo cultural e jornalismo de entretenimento, assim como entre divulgação científica e jornalismo científico. Aborda o tratamento, armazenamento e distribuição da informação, e a transformação da informação cultural e científica em conhecimento. GESTÃO DA INFORMAÇÃO: POLÍTICA E ECONOMIA Resgata e detalha o histórico e a evolução do jornalismo político e econômico no Brasil, identificando os diferentes tipos de jornalismo produzidos na cobertura dessas áreas. Analisa os principais conceitos, técnicas, linguagens e práticas na produção da informação jornalística sobre política e economia. GRANDES REPORTAGENS Desenvolve conceitos e tendências dos produtos jornalísticos, estudando os formatos e prática de produção, redação e elaboração de produtos jornalísticos em profundidade. Analisa os gêneros jornalísticos contemporâneos e suas aplicações em diferentes produtos. HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA Aborda os principais acontecimentos do século XX: o projeto socialista, regimes totalitários na Europa, as principais guerras, revoluções e conflitos do século. Discute também a globalização, neoliberalismo e terrorismo, bem como a história do Brasil, do Regime Militar à democracia na atualidade. JORNALISMO DIGITAL Focaliza a produção, reportagem e edição de conteúdo jornalístico multimídia, abordando pontos fundamentais relacionados à produção e difusão jornalísticas em contexto digital. Integra teoria e prática de produção de textos, infográficos, fotografias digitais, áudio, vídeos e recursos interativos para internet. JORNALISMO: TEORIA E PRÁTICA Analisa as principais correntes teóricas do jornalismo no contexto da prática profissional, discutindo, à luz das teorias diversas, as mutações do jornalismo, num processo em que o trabalho jornalístico aparece vinculado às transformações materiais e ideológicas das sociedades. Reflete sobre a evolução do fenômeno jornalístico e do profissional de jornalismo. LABORATÓRIO DE PRÁTICAS EM JORNALISMO I A disciplina faz uma recuperação de estudos sobre teorias de jornalismo à luz de eventos e tendências contemporâneas que movem a sociedade e provocam discussões nas mídias. Da análise propõem-se produções jornalísticas ou estudos metodológicos que contemplem a escolha do aluno com vistas ao Trabalho de Conclusão de Curso. LABORATÓRIO DE PRÁTICAS EM JORNALISMO II Atua como apoio interdisciplinar ao Trabalho de Conclusão de Curso, compondo orientações para trabalhos práticos e pesquisas teóricas dos alunos. Fornece subsídios para acompanhamento aos trabalhos de produtos jornalísticos ou caminhos teóricos para desenvolvimento de monografias. METODOLOGIA CIENTÍFICA

15 15 A disciplina discute o conhecimento e o método científico. O enfoque recai nas etapas de pesquisa científica e as normas de apresentação de trabalhos acadêmicos. Versa ainda sobre os gêneros textuais científicos e aspectos éticos na pesquisa. METODOLOGIA DE PROJETOS EM JORNALISMO Proporciona bases conceituais e metodológicas para o desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso em Jornalismo, compreendendo desde a proposta de criação de produto jornalístico até a elaboração de relatório descritivo. Orienta para a definição do objeto, da problemática e dos instrumentos necessários para a realização do projeto experimental e da pesquisa monográfica. PESQUISA APLICADA EM JORNALISMO Aprofunda os conceitos, técnicas e bases fundamentais metodológicas necessárias para o desenvolvimento de pesquisa aplicada em Jornalismo. Compreende as orientações para o aprofundamento no contexto da pesquisa, na delimitação do objeto pesquisado, nos objetivos, na justificativa, na metodologia de pesquisa e no cronograma, bem como na fundamentação teórica e na estrutura do produto. PRODUÇÃO DE JORNAL Apresenta a fundamentação teórica e prática dos gêneros jornalísticos no jornal diário, tanto no meio impresso quanto em seus desdobramentos nas mídias digitais. Analisa a estruturação do texto jornalístico, com modelos, conceitos e técnicas de reportagem, redação e edição específicas na produção de jornais. PRODUÇÃO DE REVISTA Apresenta a fundamentação teórica e prática dos gêneros jornalísticos em revista. Analisa a estruturação do texto jornalístico nesse formato, a segmentação do mercado de revistas, modelos, conceitos e aplicação de técnicas de reportagem, redação e edição, tanto no segmento impresso como seus desdobramentos nas mídias digitais. RADIOJORNALISMO Apresenta as principais características do rádio e os processos de produção jornalística em áudio. Analisa diferentes estilos de noticiário radiofônico a partir das técnicas de produção de pauta, reportagem, roteirização, redação e locução jornalística. REDAÇÃO JORNALÍSTICA Aprofunda o conhecimento da linguagem jornalística em suas variadas expressões escritas, subsidiando a redação de textos jornalísticos informativos, interpretativos e opinativos para a mídia impressa. Analisa a relação entre construção de linguagem e construção de ideologias, difundidas nos meios jornalísticos. SOCIOLOGIA Desenvolve o estudo dos conceitos sociológicos e sua relação com o jornalismo. Analisa os fenômenos socioculturais e políticos por pensadores clássicos da sociologia e discute mudanças nas interações sociais e reflexões sobre as novas relações e comportamentos humanos na sociedade contemporânea. TELEJORNALISMO Analisa as técnicas da reportagem e edição jornalística para a TV, aplicadas em diversos formatos, ressaltando a importância da pauta na TV, produção do script, apresentação em estúdio e execução de reportagem na rua. Discute a linguagem e formatos de apresentação de programas telejornalísticos.

16 16 TEORIAS DA COMUNICAÇÃO Discute as principais escolas e teorias que estudam o desenvolvimento e a aplicação da Comunicação Social nos aspectos políticos, sociais, tecnológicos e econômicos. Apresenta as características das representações e seus efeitos estéticos, persuasivos e informacionais. Discute princípios de direitos humanos e a representação das minorias nas mídias tradicionais e alternativas. TEXTO JORNALÍSTICO Aborda fundamentos da língua portuguesa para textos escritos. Subsidia a construção de textos em norma culta como um exercício de organização e expressão de ideias. Aborda a relação entre construção de linguagem e construção de ideologias, difundidas nos meios de comunicação. Discute elementos de um bom texto, a partir de jornalistas considerados ícones da profissão. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Proporciona subsídios conceituais, metodológicos e técnicos para a execução do Projeto Experimental de Conclusão de Curso. Acompanha a evolução do aluno na formatação do trabalho e do produto gerados a partir do tema escolhido. OPTATIVA TRILHA 1 - GESTÃO DE EMPRESAS DE COMUNICAÇÃO Discute organização e utilização de recursos humanos, físicos, tecnológicos e financeiros de empresas de Comunicação oferecendo noções de planejamento estratégico e de plano de negócios atentando para os aspectos legais e financeiros. Contextualiza principais segmentos empresariais do mercado de Comunicação em âmbito local, nacional e internacional explicitando relações profissionais existentes. OPTATIVA TRILHA 1 - PROJETOS MERCADOLÓGICOS E CULTURAIS Contextualiza etapas de elaboração e execução de projetos em Artes e Comunicação a partir da captação de recursos da iniciativa privada ou por meio de mecanismos de legislação de incentivo à cultura em âmbito nacional, estadual e municipal. Aborda cuidados e trâmites relacionados a direitos autorais e a registro de marcas estimulando projetos criativos e viáveis (educativo-cultural ou comercial). OPTATIVA TRILHA 2 - ESTRATÉGIAS E CONTEÚDOS PARA REDES SOCIAIS Analisa evolução e implicações socioculturais de redes sociais e aplicativos a partir de funcionalidades e estratégias de produção e publicação de conteúdo. Relaciona linguagens textuais, sonoras, visuais e audiovisuais com a concepção de formatos específicos e de conteúdos customizados para cada plataforma a fim de promover a interação entre usuários estimulando o engajamento. OPTATIVA TRILHA 2 - MÉTRICAS E ENGAJAMENTO NA INTERNET Apresenta técnicas para mensurar a exposição de uma marca (e a percepção dela pelos clientes) visando ao convencimento, à interação e à propagação de conteúdo por parte do público-alvo. Introduz métricas cognitivas, emocionais e comportamentais para proposição e atingimento de metas por parte de empresas e projetos de comunicação a partir de conceitos de visibilidade, engajamento e influência. ATIVIDADES COMPLEMENTARES Atividades práticas e/ou teóricas, relacionadas ao contexto do curso que contribuem na formação profissional mais ampla do aluno, envolvendo alternativa ou simultaneamente, produção, pesquisa, intercâmbio, visitas técnicas, participação em eventos e outras consideradas próprias ao curso. OPTATIVA Disciplina de livre escolha do aluno, inclui Libras (EAD).

17 17 ESTÁGIO SUPERVISIONADO Atividades práticas desenvolvidas com supervisão docente/profissional nas modalidades interna (na própria instituição) ou externa (veículos de comunicação, assessorias de imprensa e agências de conteúdo), que contribuam na formação ético-profissional do aluno. 5.5 EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICORRACIAIS, ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA O presente Projeto Pedagógico do Curso de Jornalismo leva em conta as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afrobrasileira e Indígena, previstas pela Lei nº de 10/03/2008 e pela Resolução CNE/CP N 01 de 17 de junho de 2004, que trata da Educação das Relações Étnico-Raciais, bem como o tratamento de questões e temáticas que dizem respeito aos afrodescendentes. Estas ações estão previstas nas disciplinas e atividades curriculares do Curso, de modo especial em disciplinas que abordam temáticas específicas da profissão como Gestão da Informação: Cidades e Esportes, Gestão da Informação: Cultura e Ciência, Sociologia e Antropologia e Cultura Brasileira. O tema também aparece nas disciplinas de Gestão da Informação: Política e Economia e Arte, Cultura e Estética, nas quais são analisados elementos verbais e não verbais da representação Étnico-Raciais e culturas afro-brasileira e indígena, no âmbito do Jornalismo. Entretanto, é importante destacar que tais temáticas atravessam também outros conteúdos do Curso, em especial como possíveis pautas para produtos midiáticos desenvolvidos nas disciplinas de produtos impressos e audiovisuais. 5.6 EDUCAÇÃO NA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS A estrutura curricular contempla a disciplina de LIBRAS Língua Brasileira de Sinais como componente curricular, com quatro (4) créditos, o equivalente a sessenta e seis (66) horas-aulas, que é ofertada como disciplina eletiva. Desta forma, o Curso atende ao disposto no Decreto nº de 22 de dezembro de POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL O Curso de Bacharelado em Jornalismo do UniRitter aborda as questões relacionadas às Políticas de Educação Ambiental de que trata a Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999 e Decreto Nº de 25 de junho de 2002, onde atenta para o tratamento da integração da educação ambiental às disciplinas do curso, de modo transversal e contínuo, sendo a disciplina de Gestão da Informação: Cidades e Esportes, realizada no quarto semestre, a principal fomentadora desta discussão, permitindo a compreensão de conceitos importantes da área, como desenvolvimento sustentável, saneamento básico, mudança do clima, biodiversidade, ecossistema, logística reversa e outros.

18 18 Para que a objetividade e a precisão jornalísticas andem juntas com a defesa da sustentabilidade, como exige nosso tempo, um ponto de vista diferenciado é necessário para observar, interpretar e narrar os acontecimentos. Produzindo reportagens com enfoque na sustentabilidade, os estudantes percebem o duplo papel dos meios de comunicação social: informar e educar. Devido ao avanço dos problemas ambientais, na cidade e no campo, as notícias ambientais estão cada vez mais presentes nos noticiários, especializados ou não. Através de uma compreensão integrada do meio ambiente, e de suas múltiplas relações, os estudantes são capacitados para reconhecerem os principais temas e a articulação entre as questões locais, regionais, nacionais e globais. 5.8 DIREITOS HUMANOS Tomando como referência o Parecer CNE/CP nº 8/2012 e a Resolução CP/CNE nº 1, de 30/05/2012, embasada pelo Parecer CP/CNE nº 8, de 06/03/2012, o Curso de Jornalismo do UniRitter contempla em seu PPC as orientações e referências pedagógicas e acadêmicas para a educação em Direitos Humanos. Ainda tomando como referência a Resolução nº 1 de 30 de Maio de 2012, destaca-se o compartilhamento da matéria, de modo transversal, com os conteúdos programáticos do Curso de Jornalismo. A Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948, a Declaração das Nações Unidas sobre a Educação e Formação em Direitos Humanos e a própria Constituição Federal de 1988 constituemse em referências e conteúdos programáticos do Curso bacharelado em Jornalismo do UniRitter. Converge ainda a visão do Centro Universitário UniRitter, ao buscar consolidar-se como instituição de excelência nas atividades de ensino, pesquisa e extensão, aliando inovação ao compromisso com transformação social reiterando dessa forma o disposto no artigo 5º do parecer em foco que estabelece com finalidade da Educação em Direitos Humanos a formação para a vida e a convivência, no exercício cotidiano dos Direitos Humanos como forma de vida e de organização social, política, econômica e cultural nos níveis regionais, nacionais e planetário. Podemos observar a presença desta temática, abordada de modo transversal, nas seguintes disciplinas do Curso de Jornalismo: Desenvolvimento Humano e Social, Desafios Contemporâneos, além de disciplinas de produtos impressos e audiovisuais e Assessoria de Comunicação desenvolvidas ao longo do curso.

19 19 6 RESPONSABILIDADE SOCIAL DO CURSO O Jornalismo é uma área de interface social por excelência. A cobertura noticiosa tem como proposta levar à comunidade, temas que são do interesse de todos, com credibilidade, confiabilidade e legitimidade. O Jornalismo deve fazer um relato fiel das ocorrências cotidianas, tornando-se um dos pilares de uma sociedade realmente democrática. Nos planos de ensino, são previstas atividades de aula fora do ambiente universitário, tais como visitas a instituições (empresas, órgãos públicos, etc) e coberturas jornalísticas em eventos públicos (Acampamento Farroupilha, Expointer, Feira do Livro, comunidades de vulnerabilidade social incluídas no programa Territórios da Paz). Isto proporciona o contato dos estudantes com realidades distintas da sua própria, uma vez que o perfil dos ingressantes é heterogêneo quanto ao perfil socioeconômico, faixa etária e vivência profissional. Em diferentes disciplinas os alunos desenvolvem campanhas utilizando as redes sociais, para promoção de causas sociais. Podemos citar como exemplo campanhas com foco na doação de sangue e mantimentos para entidades assistenciais e projetos focados no resgate de valores como a amizade, a solidariedade e a gentileza. Discutindo em aula questões como a cultura participativa, inteligência coletiva e mobilização social, o trabalho final desta disciplina consiste em pensar em uma ideia/manifesto com cunho social que, por meio da produção de conteúdo nas redes sociais, buscando engajar as pessoas com a causa, incentivando uma reflexão e convocando para a adesão à mesma. Desse modo, destaca-se que os alunos produzem reportagens inéditas sobre temas de relevância socioambiental para a comunidade, como tratamento de esgoto, resíduos sólidos, mobilidade urbana, mudança do clima, agricultura sustentável e alimentação saudável, todas publicadas em blogs das disciplinas do curso, resultando em repercussão local, regional e em alguns casos até nacional.