HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI

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2 HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Em 1970, um grupo de publicitários instalou em São Paulo a Faculdade de Comunicação Social Anhembi. Um ano mais tarde, outro grupo, formado por engenheiros e arquitetos, fundou a Faculdade de Turismo do Morumbi, com o primeiro curso superior de Turismo no Brasil a formar graduados na área. Em 1982, as duas instituições se uniram e surgiu a Faculdade Anhembi Morumbi, oferecendo os cursos de Comunicação Social, Turismo, Secretariado Executivo Bilíngue e Administração. Na década de 90 foram lançados cursos superiores inéditos no Brasil: Negócios da Moda; Pedagogia, com habilitações em Tecnologia Educacional e Desenvolvimento na Empresa; Farmácia, com ênfase em Cosmetologia; Design Digital, entre outros. Em 1997, a Instituição se credenciou como Universidade. No ano seguinte, fundou o Campus Centro, no prédio que abrigava a fábrica da São Paulo Alpargatas no bairro do Brás, um marco da industrialização do Estado. O novo campus abrigou vários cursos da instituição, e expandindo a área de saúde com a criação dos cursos de Fisioterapia, Enfermagem, Medicina Veterinária e Quiropraxia. Em 1999 tiveram início vários cursos sequenciais, que ofereciam diploma de Formação Específica em dois anos. Em 2001 foi implantada a Graduação Modulada, inspirada no modelo americano dos community colleges, formando o estudante em dois anos e fornecendo um certificado de nível superior em período intermediário à conclusão do curso de graduação, antecipando assim seu ingresso no mercado profissional. No mesmo ano a Universidade instalou o programa de mestrado em Hospitalidade, inédito no País e recomendado pela Capes, implementado no ano seguinte. Ainda em 2001, foi criado o curso de Aviação Civil, primeiro na área e único em São Paulo. Em 2002 inaugurou o Campus Morumbi que abriga os cursos nas áreas de design e moda, e o Campus Vale do Anhangabaú, que passou a sediar o novo curso de Direito, entre outros da área de Negócios. Em 2005 foi criado o curso de Cinema e implantado o mestrado em Design. Em 2006 foi a vez do mestrado em Comunicação. Em 2005, depois de ampliar sua gama de cursos com muita criatividade, a Universidade Anhembi Morumbi passa a pertencer à Rede Internacional de Universidades Laureate - a maior e mais importante rede de universidades do mundo. Os estudantes da Anhembi Morumbi passaram a ter oportunidade de formação e atuação mundial, por meio de programas exclusivos de intercâmbios para complemento da matriz curricular, múltipla diplomação, estágio internacional, entre outros. Em 2013 teve foi aprovado o doutorado em Hospitalidade, em 2014 os cursos de doutorado em Comunicação e em Design, e em 2015 o mestrado profissional em Alimentos e Bebidas. A Anhembi Morumbi tem como missão: Prover educação de alta qualidade, formando líderes e profissionais capazes de responder às demandas do mundo globalizado e contribuir para o progresso social e ambiental com espírito empreendedor e valores éticos. A visão da Universidade é: Consolidar nossa posição de liderança no Ensino Superior em todas as áreas de conhecimento em que atuamos, formando o maior número de profissionais diferenciados, por meio da excelência acadêmica, inovação e internacionalidade. Nossos valores estão baseados em: Paixão, Respeito à Diversidade, Trabalho em Equipe, Inovação, Foco em Resultado, Responsabilidade Corporativa, Compromisso Social, Ética e Transparência. A Anhembi Morumbi atende atualmente mais de 44 mil estudantes, distribuídos nos cursos de graduação, superiores de curta duração e pós-graduação lato sensu e stricto sensu.

3 SOBRE O CURSO Hoje, com as novas mídias, a interatividade e as convergências digitais, as oportunidades do mercado digital se ampliaram principalmente na área de web e telefonia móvel. Diante deste cenário promissor e da necessidade de aprimorar a mão-de-obra, com competências na área de comunicação e educação, surgiu o Curso Superior de Tecnologia em Produção Multimídia Comunicação em Mídias Digitais. Estruturado para proporcionar ao aluno uma visão sistêmica da construção, manutenção e administração de conteúdos digitais, o curso tem como proposta principal investir nas atividades práticas da comunicação, utilizando novas tecnologias. OBJETIVO GERAL DO CURSO Contribuir para a formação de um profissional com domínio criativo, estratégico, empreendedor e conceitual, preparado para produzir e editar conteúdos comunicacionais, para os mais diversificados meios de comunicação digital. COMPETÊNCIAS DA ÁREA DE CONHECIMENTO E DO CURSO PÚBLICO ALVO O curso se destina a pessoas interessadas a desenvolver, ampliar ou formalizar competências e habilidades na área do curso. O mercado tem se comportado de maneira positiva na absorção de egressos do curso, que podem ocupar posições de trabalho nos setores público e privado, nas áreas de comunicação, grupos de mídia e universidades, o futuro profissional desta área também poderá trabalhar com prestação de serviços de forma autônoma para diversos mercados, que não apenas ensino, como produtoras, agências de comunicação, profissionais liberais dentre outros. 3

4 Desenvolvendo competências como: 1.Capacidade de criação, produção, distribuição, recepção, e análise crítica referentes às mídias, às práticas profissionais e sociais relacionadas com estas, e a suas inserções culturais, políticas e econômicas; 2. Habilidade em refletir a variedade e mutabilidade de demandas sociais e profissionais na área, adequando-se à complexidade e velocidade do mundo contemporâneo; 3. Visão integradora e horizontalizada - genérica e ao mesmo tempo especializada de seu campo de trabalho possibilitando o entendimento da dinâmica das diversas modalidades comunicacionais e das suas relações com os processos sociais que as originam e que destas decorrem. 4. Utilizar criticamente o instrumental teórico-prático oferecido em seu curso, sendo, portanto, competente para posicionar-se de um ponto de vista ético-político sobre o exercício do poder na comunicação, sobre os constrangimentos a que a comunicação pode ser submetida, sobre as repercussões sociais que enseja e ainda sobre as necessidades da sociedade contemporânea em relação à comunicação social. DISCIPLINAS E EMENTÁRIO DESENVOLVIMENTO E GESTÃO INSTRUCIONAL Aprofunda as práticas do design instrucional: análise contextual, design de unidades de aprendizagem, especificação de roteiros e storyboards, design de conteúdo multimídia, design da interface humanocomputador, design da interação, feedback e avaliação. Promove o desenvolvimento de um Projeto Instrucional. DESIGN INSTRUCIONAL I: PLANEJAMENTO Aborda os fundamentos do Design Instrucional no contexto de projetos para produtos interativos. Discute a aplicação de design gráfico, comunicação e noções de educação em projetos de caráter instrucional. Promove o Planejamento de um projeto para criação de um treinamento virtual. DESIGN INSTRUCIONAL II: PRODUÇÃO Aborda as práticas do design instrucional. Discute as instruções visuais conceituais de sistemas de informação e analisa a eficácia informacional e a otimização de soluções na produção de material instrucional. Estuda modelos experimentais de design instrucional. GESTÃO DE CONTEÚDO E DESIGN EM MULTIMÍDIA Discute conceitos de hipertexto, navegação e interatividade para elaboração de projetos hipermidiáticos nos ambientes digitais e dispositivos móveis. Proporciona relações entre conteúdo e forma nas interfaces digitais. Desenvolve a integração com outras tecnologias para agilidade na criação e design na construção de modelos digitais interativos. GESTÃO DE CONTEÚDO INSTRUCIONAL Aborda as principais formas de gerenciamento de tecnologia e fluxo de informação. Apresenta conceitos técnicos para gerenciamento de conteúdo instrucional, nas mais variadas plataformas e 4

5 linguagens. Contempla a organização de material didático em ambientes digitais para os mais variados usos instrucionais. HISTÓRIA: TECNOLOGIA DE MÍDIA Discute as diferentes tecnologias e seus avanços nas áreas de comunicação e educação. Aborda como podem ser usadas e sua evolução na forma de linguagem para transmissão de informação. Apresenta ao aluno o ferramental para compreensão do impacto social e cultural da tecnologia no campo da comunicação. LÓGICA, LINGUAGEM E COGNIÇÃO Apresenta a linguagem e suas diversas formas de expressão como forma de estabelecer uma comunicação eficaz na transmissão de conhecimento. Discute os processos de cognição e lógica investidos na elaboração de material de estudo nos meios digitais. PROJETO INTEGRADO I A disciplina converge os aprendizados em sala de aula, para um projeto único e interdisciplinar para execução prática de atividades. Desenvolve um relato histórico das tecnologias da informação com ênfase nos processos de linguagem e cognição. PROJETO INTEGRADO II A disciplina converge os aprendizados em sala de aula, para um projeto único e interdisciplinar para execução prática de atividades. Desenvolve o planejamento tomando por base as metodologias digitais. PROJETO INTEGRADO III Orienta a realização de trabalho interdisciplinar de execução prática envolvendo atividades realizadas pelo tecnólogo cultural para os meios digitais, com pesquisa de mídia e proposta para veiculação. PROJETO INTEGRADO IV A disciplina converge os aprendizados em sala de aula, para um projeto único e interdisciplinar para execução prática de atividades. Proporciona a gestão de conteúdo de um curso oferecido na modalidade a distância. SISTEMAS DE INFORMAÇÕES GERENCIAIS Trata do uso da tecnologia da informação como forma de subsidiar a gestão organizacional. Aborda a utilização de sistemas de informações gerenciais atuais, suas possibilidades, uso e ganhos para o resultado das organizações. TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM EDUCAÇÃO Explora a utilização de ferramentas e recursos de aprendizagem, refletindo sobre o uso educativo das tecnologias da informação e da comunicação. Aborda as dimensões do aprender e produzir situações didáticas usando diferentes mídias. Enfatiza, também, a importância da inclusão digital em uma sociedade informatizada. 5

6 USABILIDADE EM MEIOS DIGITAIS A disciplina aborda a interação humano-computador. Proporciona a reflexão sobre design industrial e ergonomia. Discute os conceitos e fundamentos de usabilidade e acessibilidade com foco no design de interação. INOVAÇÃO E TENDÊNCIAS EM TECNOLOGIA DIGITAL A disciplina analisa os mecanismos de inovação e sua relação com a tecnologia e observa as tendências identificadas em tecnologia digital, discutindo sobre as condições humanas em um futuro tecnológico. COMUNICAÇÃO Estuda o processo comunicativo em diferentes contextos sociais. Discute o uso de elementos linguísticos adequados às peculiaridades de cada tipo de texto e situação comunicativa. Identifica e reflete sobre as estratégias linguístico-textuais em gêneros diversificados da oralidade e da escrita. DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL Analisa as representações sociais e construções de identidade nos diferentes ambientes e suas interrelações e influências no desenvolvimento humano. Discute desafios e avanços na sociedade brasileira dos grupos sociais tradicionalmente excluídos. Explora processos e práticas por meio dos quais os sujeitos constroem e reconstroem conhecimentos nos diferentes contextos formativos de seu cotidiano. CRIAÇÃO DE ROTEIROS PARA AMBIENTES DIGITAIS Aborda a condição da narrativa em um ambiente transmídia, focando na compreensão do ato de contar histórias e sua pertinência no atual mercado digital. Aprofunda a noção de hipertexto em suas relações com os produtos midiáticos e as novas estratégias de sedução e fidelização do público-alvo. LABORATÓRIO DE EDIÇÃO E DESENHO DIGITAL Apresenta a caracterização do produto audiovisual digital linear e interativo, dos formatos de vídeo e tecnologias para captação e armazenamento, além das linguagens e prática de redação, produção, captação e edição digital. LINGUAGEM AUDIOVISUAL Focaliza as diferenças entre expressão verbal da palavra escrita e recursos da narrativa por meio de som e imagens. Aborda os fundamentos da linguagem audiovisual como enquadramentos, movimentos de câmera, decupagem e storyboard. Oferece noções básicas de edição/montagem e discute concepções estéticas para cinema, TV e internet, examinando-as no contexto da história do audiovisual. EMPREENDEDORISMO Apresenta a importância do empreendedorismo para o desenvolvimento, bem como os seus conceitos de e evolução histórica. Descreve o empreendedorismo como competência socioemocional e as características do Comportamento Empreendedor como criatividade, empreendedorismo e inovação. Demonstra a ação empreendedora nos âmbitos corporativo, social e na criação de Novos Negócios. 6

7 CRIAÇÃO E GESTÃO DE APPS Trata das principais tecnologias utilizadas para o desenvolvimento de aplicativos móveis, apresentando as tecnologias, estruturas e componentes mais utilizados no desenvolvimento dos dispositivos para os sistemas Android e IOS. PRODUÇÃO DE CONTEÚDO DIGITAL EM VÍDEO Contempla a importância do vídeo como elemento de projetos de comunicação multimídia, em especial sua aplicação prática em narrativas observando-se as estéticas da imagem. Desenvolve o entendimento do funcionamento técnico de equipamentos para o registro audiovisual, além de programas de captação e edição. OPTATIVA FREQUÊNCIA A avaliação do desempenho escolar, além do aproveitamento, abrange aspectos de frequência. A Instituição adota como critério para aprovação a frequência mínima de 75% da carga horária total da disciplina. O estudante que ultrapassar esse limite está automaticamente reprovado na disciplina. Nas disciplinas e cursos a distância a frequência é apurada a partir da completude das atividades propostas no ambiente de aprendizagem e seguem o mesmo critério para aprovação. UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI São diversos campi com instalações modernas, laboratórios de última geração, bibliotecas com acervo abundante, além de outros diferenciais. Campus Mooca Rua Dr. Almeida Lima, Campus Morumbi Av. Roque Petroni Jr., 630 Campus Paulista Av. Paulista, Campus Paulista 2 Rua Treze de Maio, Campus Vale do Anhangabaú Rua Líbero Badaró, 487 Campus Vila Olímpia Rua Casa do Ator, 275 7

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