PROJETO PRÁTICO DIREITOS HUMANOS: DIVERSIDADE, APRENDIZAGEM E INCLUSÃO CURSO DE PEDAGOGIA

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1 FACULDADES INTEGRADAS DE RIBEIRÃO PIRES PROJETO PRÁTICO DIREITOS HUMANOS: DIVERSIDADE, APRENDIZAGEM E INCLUSÃO CURSO DE PEDAGOGIA Diretrizes Gerais - Matriz 2017 Consideramos como responsabilidade social, conhecer os Direitos Humanos, pensando na Diversidade,n a Aprendizagem e na Inclusão. Pois: Os direitos humanos são comumente compreendidos como aqueles direitos inerentes ao ser humano. O conceito de Direitos Humanos reconhece que cada ser humano pode desfrutar de seus direitos humanos sem distinção de raça, cor, sexo, língua, religião, opinião política ou de outro tipo, origem social ou nacional ou condição de nascimento ou riqueza. Os direitos humanos são garantidos legalmente pela lei de direitos humanos, protegendo indivíduos e grupos contra ações que interferem nas liberdades fundamentais e na dignidade humana. Esse tema terá características diferenciada em cada semestre, sempre focando os direitos dos seres humanos em não ser descriminado, no direito a aprendizagem independente de sua condição física ou social, nesse caso entra a inclusão, com o objetivo de que todos tem direito a educação. A seguir em cada semestre teremos a distribuição do Trabalho de Curso, com as responsabilidades das disciplinas.

2 4º semestre: Didática e Prática Docente Direitos Humanos: A questão Étnica Fundamentos e Práticas de Ensino da História Leitura, Interpret. E Prod. De textos Objetivos: a) Identificar e pesquisar os Direitos Humanos e de que forma a questão Étnica á abordada. b) Promover a reflexão sobre como a questão étnica é abordada na escola. c) Ampliar a visão das escolas sobre a importância do desenvolvimento de ações voltadas a metodologia de ensino diferenciada que atenda as diferentes etnias. Processo e responsabilidades: 1. Organização Geral: Coordenação do Curso (conversar com os professores e envolver todos na elaboração do trabalho). 2. Cada turma será dividida em grupos de no máximo 5 alunos.

3 3. Em cada semestre o NDE juntamente com os colegiados, indicarão as disciplinas e os professores que desenvolverão as pesquisas com os alunos. Esse professor com os alunos decidirão como será a apresentação final da pesquisa realizada. 4. No final do semestre, os alunos apresentarão o resultado do trabalho, durante o evento do NUPEX, o projeto de pesquisa. Documentação: Competirá a coordenação do curso com a sua equipe de professores documentarem todo o processo, fazendo com que o evento possa ser incorporado pela instituição, como uma ação de responsabilidade social, que buscará as questão dos Direitos Humanos e a questão étnica na escola.

4 5º semestre: Fund. Metod. Da educ. De jovens e Adultos Direitos Humanos: Questões de Aprendizagemproblemas de Alfabetização Avaliação Educacional Currículos E Programas Objetivos: a) Identificar e pesquisar os Direitos Humanos com ênfase nos direitos de aprendizagem. b) Promover a reflexão sobre os resultados das avaliações externas, Prova Brasil e Saresp, para perceber os problemas de aprendizagem. Processo e Responsabilidades: 1. Organização Geral: Coordenação do Curso (conversar com os professores e envolver todos na elaboração do trabalho). 2. Cada turma será dividida em grupos de no máximo 5 alunos.

5 5. Nas disciplinas: Em cada semestre o NDE juntamente com os colegiados, indicarão as disciplinas e os professores que desenvolverão as pesquisas com os alunos. Esse professor com os alunos decidirão como será a apresentação final da pesquisa realizada. 3. No final do semestre, os alunos apresentarão o resultado do trabalho, durante o evento do NUPEX, o projeto de pesquisa. Documentação: Competirá a coordenação do curso com a sua equipe de professores documentarem todo o processo, fazendo com que o evento possa ser incorporado pela instituição, como uma ação de responsabilidade social, que buscará as questão dos Direitos Humanos e a questão das dificuldades de aprendizagem. 6º semestre: Linguagens e Mediações Tecnológicas na Educação Didática, Estratégias e Recursos da Educação de Pessoas com Necessidades Especiais Direitos Humanos: Metodologias e Recursos de Aprendizagens A Inclusão de Pessoas com Necessidades Especiais na Educação Básica Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS Objetivos: a) Identificar e pesquisar os Direitos Humanos com ênfase nas metodologias e Recursos de Aprendizagens.

6 b) Promover a reflexão sobre a importância da diversificação das metodologias e dos recursos de aprendizagens para atender a diversidade de alunos que existem. Processo e Responsabilidades: 1. Organização Geral: Coordenação do Curso (conversar com os professores e envolver todos na elaboração do trabalho). 2. Cada turma será dividida em grupos de no máximo 5 alunos. 3. Nas disciplinas: Em cada semestre o NDE juntamente com os colegiados, indicarão as disciplinas e os professores que desenvolverão as pesquisas com os alunos. Esse professor com os alunos decidirão como será a apresentação final da pesquisa realizada. 4. No final do semestre, os alunos apresentarão o resultado do trabalho, durante o evento do NUPEX, o projeto de pesquisa. Documentação: Competirá a coordenação do curso com a sua equipe de professores documentarem todo o processo, fazendo com que o evento possa ser incorporado pela instituição, como uma ação de responsabilidade social, que buscará as questão dos Direitos Humanos e a questão das metodologias e recursos de aprendizagem.

7 7º semestre Legislação e Normas na Educação Nacional Direitos Humanos: Situações de Inclusão: acesso e permanência Gestão Escolar na Ed. Infantil, Educação Básica Estudo da Realidade Contemporânea Objetivos: a) Identificar e pesquisar os Direitos Humanos com ênfase no levantamento das situações de inclusão, acesso e permanência na escola. b) Promover a reflexão sobre as situações de inclusão, que envolve o acesso e a permanência dos alunos nas na escolas da região. Processo e Responsabilidades: 1. Organização Geral: Coordenação do Curso (conversar com os professores e envolver todos na elaboração do trabalho). 2. Cada turma será dividida em grupos de no máximo 5 alunos. 3. Nas disciplinas: Em cada semestre o NDE juntamente com os colegiados, indicarão as disciplinas e os professores que desenvolverão as pesquisas com os alunos. Esse professor com os alunos decidirão como será a apresentação final da pesquisa realizada.

8 4. No final do semestre, os alunos apresentarão o resultado do trabalho, durante o evento do NUPEX, o projeto de pesquisa. Documentação: Competirá a coordenação do curso com a sua equipe de professores documentarem todo o processo, fazendo com que o evento possa ser incorporado pela instituição, como uma ação de responsabilidade social, que buscará as questão dos Direitos Humanos e as Situações de Inclusão.

9 8º semestre Literatura Infanto juvenil Direitos Humanos: As deficiências auditivas, visuais,, disfunções e transtornos Políticas Públicas e Educação Relações Sociais e Éticas Objetivos: a) Identificar e pesquisar os Direitos Humanos com ênfase nas deficiências percebidas nas escolas da região. b) Promover a reflexão sobre os Direitos Humanos e as deficiências auditivas, visuais, disfunções e transtornos, como são tratadas nas escolas. Processo e Responsabilidades: 1. Organização Geral: Coordenação do Curso (conversar com os professores e envolver todos na elaboração do trabalho). 2. Cada turma será dividida em grupos de no máximo 5 alunos. 3. Nas disciplinas: Em cada semestre o NDE juntamente com os colegiados, indicarão as disciplinas e os professores que desenvolverão as pesquisas com os alunos. Esse professor com os alunos decidirão como será a apresentação final da pesquisa realizada. 4. No final do semestre, os alunos apresentarão o resultado do trabalho, durante o evento do NUPEX, o projeto de pesquisa.

10 Documentação: Competirá a coordenação do curso com a sua equipe de professores documentarem todo o processo, fazendo com que o evento possa ser incorporado pela instituição, como uma ação de responsabilidade social, que buscará as questão dos Direitos Humanos e as deficiências nas escolas da região.