Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico Plano de Curso nº 96 (05/01/2009) aprovado pela portaria Cetec nº78 de 07 / 11 / 2008 Resolução CNE/CEB nº 4, de , Deliberação CEE nº 105/2011, das Indicações CEE nº 8/2000 e nº 108/2011 Etec Carapicuíba Código: 144 Município: Carapicuíba Eixo Tecnológico: Comunicação e Informação Habilitação Profissional: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Componente Curricular: : ICRSF Instalação e Configuração de Redes sem Fio Módulo: 3º C. H. Semanal: 5h horas/aula Professor: Patrícia Ap. Boletini I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Capacitar o aluno a conhecer, analisar, testar, instalar, configurar equipamentos de redes sem fio.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão ser lançadas nos campos abaixo) Componente Curricular: ICRSF: Instalação e Configuração de Redes sem Fio Módulo: 3º (III) Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Compreender o funcionamento das redes sem fio. Reconhecer as finalidades, vantagens e limitações das redes sem fio Identificar as diferenças entre um ambiente cabeado e um ambiente sem fio. Apresentar conceitos básicos de transmissão de sinais de rádio frequência. 1. Conceitos: histórico das transmissões sem fio; tipos de sistemas; transmissão sem fio; vantagens e desvantagens da Wireless LAN 3. 4 Configurar e instalar redes sem fio. Propor soluções de meios de segurança em redes sem fio Instalar equipamentos para redes sem fio e configurar segurança para redes sem fio. Realizar estudo de um projeto simples de enlace sem fio. 2. Princípios de rádio frequência: definição de onda; frequência de modulação; técnicas de modulação; tipos e características de antenas 3. Tecnologias de redes sem fio: redes AdHoc; redes infraestrutura

3 4. Padrões IEEE: 802.X 5. Protocolos de roteamento para redes móveis e sem fio 6. Conceitos de: segurança de redes sem fio: o o conceitos de criptografia; autenticação WEP/ WPA configuração de redes sem fio; desenvolver projeto de redes sem fio Ferramenta de Apoio: Packet Tracer, Net Stunbler

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: ICRSF - Instalação e Configuração de Redes sem Fio Módulo: 3º (III) Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. Identificar as diferenças entre um ambiente cabeado e um ambiente sem fio. 1.Conceitos: histórico das transmissões sem fio; tipos de sistemas; transmissão sem fio; vantagens e desvantagens da Wireless LAN Apresentação da professora, do conteúdo e das bases tecnológicas do curso. Discussão sobre a importância das Redes sem Fio. Uso profissional das Redes sem Fio. Conhecer o histórico das transmissões sem fio, os tipos de sistemas, as vantagens e as desvantagens da Wireless LAN. Aula Expositiva com uso de Lousa Branca, apresentação com uso de Projetor de Slides. Aplicar atividade escrita ao final. 02 / Fevereiro a 04 / Março 2. Apresentar conceitos básicos de transmissão de sinais de rádio frequência. 2. Princípios de rádio frequência: definição de onda; frequência de modulação; técnicas de modulação; tipos e características de antenas Apresentar conceitos básicos de transmissão de sinais de Rádio Frequência, conhecer o procedimento de transmissão das Redes sem fio, a partir dos princípios estudados de onda, modulação, técnicas de modulação e tipos de antenas e as suas características, como esse conhecimento é aplicado na prática. Aula Expositiva com uso de Lousa Branca, apresentação com uso de Projetor de Slides. Aplicar atividade escrita ao final. 07 / Março a 18 / Março 3. Instalar equipamentos para redes sem fio e configurar segurança para redes sem fio. 3. Tecnologias de redes sem fio: redes AdHoc; redes infraestrutura Apresentar conceitos e discutir sobre as Tecnologias de Redes sem fio AdHoc e Infraestrutura. Com exemplos, de aplicação. Aula Expositiva com uso de Lousa Branca, apresentação com uso de Projetor de Slides. Aplicar atividade escrita ao final. 21 / Março a 01 / Abril

5 3.Instalar equipamentos para redes sem fio e configurar segurança para redes sem fio. 4.Padrões IEEE: 802.X Apresentar conceitos sobre o IEEE, o que é, como surgiu e qual a importância, os padrões do IEEE criados para uso nas redes sem fio 802.x. Aula Expositiva com uso de Lousa Branca, apresentação com uso de Projetor de Slides. Aplicar atividade escrita ao final. Avaliação Escrita (conteúdo desde início de Fev. à inicio de Abril.) 04 /Abril a 15 /Abril 3.Instalar equipamentos para redes sem fio e configurar segurança para redes sem fio. 5.Protocolos de roteamento para redes móveis e sem fio Revisar conceitos de Protocolos, e apresentar os protocolos de roteamento para as redes móveis e sem fio. Aula Expositiva com uso de Lousa Branca, apresentação com uso de Projetor de Slides. Atividade: Pesquisa sobre os Protocolos apresentados. 18 /Abril a 29 /Abril 4.Realizar estudo de um projeto simples de enlace sem fio. 6.1.Conceitos de: segurança de redes sem fio: o conceitos de criptografia; o autenticação WEP/ WPA Apresentar conceitos de Segurança de redes sem fio, estudando também conceitos de criptografia e suas aplicações e de autenticação WEP e WPA das redes sem fio. Aula Expositiva com uso de Lousa Branca, apresentação com uso de Projetor de Slides. Aplicar atividade escrita ao final. 02 /Maio a 13 /Maio 4.Realizar estudo de um projeto simples de enlace sem fio 6.2 Conceitos de: configuração de redes sem fio; Apresentar conceitos envolvidos na instalação e configuração de redes sem fio. Aula Expositiva com uso de Lousa Branca, apresentação com uso de Projetor de Slides. Aplicar atividade escrita ao final. 16 /Maio a 20 /Maio 4.Realizar estudo de um projeto simples de enlace sem fio 6.3 Conceitos de: desenvolver projeto de redes sem fio Apresentar os conceitos envolvidos no desenvolvimento de Projeto de redes sem fio Site Survey. Aula Expositiva com uso de Lousa Branca, apresentação com uso de Projetor de Slides. Aplicar atividade Prática ao final 23 /Maio a 03 /Junho

6 4.Realizar estudo de um projeto simples de enlace sem fio 6.3 Desenvolver projeto de redes sem fio Desenvolver um projeto de Redes sem fio em equipe. Aula Expositiva com uso de Lousa Branca, apresentação com uso de Projetor de Slides. Ao final os grupos apresentarão cada um o seu Projeto de redes sem fio com uso dos recursos desenvolvidos em Sala de aula e laboratório. 13 /Junho a 27/Junho

7 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Compreender o funcionamento das redes sem fio. Reconhecer as finalidades, vantagens e limitações das redes sem fio. Configurar e instalar redes sem fio. Pesquisa e apresentação escrita / oral Elaboração de Projetos Técnicos Relatório de trabalho de campo e estudos do meio Avaliação individual Estudo de caso Observação direta Seminários Simulações escrita Precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado. Todos esses quesitos serão definidos e pontuados previamente com os alunos definindo os padrões de desempenho esperados dos alunos, a partir dos quais serão verificados o desenvolvimento da competência e a organização de situações que lhes permitam demonstrá-la. A evidência desse desempenho é a resposta acertada às solicitações da avaliação e dos exercícios desenvolvidos em sala de aula e laboratório, de acordo com os critérios de desempenho e os indicadores de domínio. Propor soluções de meios de segurança em redes sem fio. Auto avaliação Observação direta

8 Exemplo: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE Componente Curricular: Visita Domiciliária Competência (por extenso) Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Analisar as necessidades do cliente a ser atendido no domicílio, assegurando uma melhor qualidade de vida Prontuários Planos de Cuidados Relatórios de visitas domiciliares Exposição oral Clareza Objetividade Uso correto de termos técnicos Linguagem adequada Coerência Embasamento conceitual Registros e exposições orais baseados nas necessidades do cliente, com orientações claras e propositivas, devidamente Fundamentadas em preceitos teóricos.

9 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro OK OK OK OK Março OK OK OK OK Abril OK OK OK OK Maio OK OK OK Junho OK OK OK OK OK Julho OK OK OK *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

10 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Bibliografia Básica MORAES, Alexandre Fernandes, Redes sem fio Instalação, configuração e Segurança Fundamentos, 1ªEdição, Editora Érica, ISBN: Bibliografia Complementar livros/ revistas científicas do Acervo da Biblioteca FOROUZAN, Behrouz A., Comunicação de dados e redes de computadores, 3ª edição, Artmed Editora, Periódicos e Sites de Referência (Acesso em Fev./2016) (Acesso em Fev./2016) (Acesso em Fev./2016) (Acesso em Fev./2016) em Fev./2016) (Acesso em Fev/2016) (Acesso VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Inova - O melhor dos melhores do Ano 2016 VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Essas atividades estão descritas no decorrer das aulas conforme descrição do trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas. IX Identificação: Nome do professor: Patricia Aparecida Boletini Assinatura: Data: 25/Fev./2016

11 X Parecer do Coordenador de Curso: O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que está definido para o Componente Curricular. Nome do coordenador (a): Luiz M. Rocha Assinatura: Data: Data e ciência do Coordenador Pedagógico XI Replanejamento

12 Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico Etec: CARAPICUÍBA Código: 144 Município: CARAPICUÍBA Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO II Módulo: III C. H. Semanal: 2,5 Professor: Roberto Neri I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Analisar, avaliar e implementar a segurança lógica e física de uma rede.

13 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO II Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Identificar o funcionamento de diferentes equipamentos de firewall. 2. Propor solução de configuração para a melhor opção de firewall a ser utilizada para diferentes tipos de rede de comunicação. 3. Configurar e programar um servidor proxy e firewall. 1. Instalar firewall em redes de computadores. 2. Instalar servidor proxy. 3. Instalar e configurar programas e equipamentos de segurança em redes. 1. Conceitos de: - proxy: o tipos; o configuração - firewall: o configuração; o filtros; o cache; o bloqueio de portas; o bloqueio de soquetes; o bloqueio de softwares - desenvolvimento e aplicação de políticas de acesso; - aplicação de regras e política de segurança; - bloqueio de ataques: o DOS, DDOS, buffer, over flower, SYN, ativos, passivos, sniffer, vírus e outros

14 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO II Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Semana Semana de recepção dos alunos. Apresentação das Bases Tecnológicas. Semana 2 (Aula 1) ASSUNTOS: - Camadas OSI; - Protocolos TCP/IP; 1. Instalar firewall em redes de computadores. 1. Conceitos de: - firewall: o configuração; PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: Trabalhos de pesquisa e apresentação (miniseminário) com complementação com explicações do professor. Semanas 3, 4 e 5 (Aulas 2, 3 e 4) OUTRAS ATIVIDADES: Semana de Recepção dos Alunos. Apresentação das Bases Tecnológicas.

15 ASSUNTOS: - Portas TCP/IP; - Compartilhamento de Internet; 1. Instalar firewall em redes de computadores. 3. Instalar e configurar programas e equipamentos de segurança em redes. 1. Conceitos de: - firewall: o configuração; PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Apresentar, com apoio visual, incluindo vídeos, conceitos e definições; - Explicações com acompanhamento prático no computador; - Atividade prática envolvendo computadores devidamente conectados em rede particular, compartilhando a internet a partir de um servidor Linux; Semanas 6, 7 e 8 (Aulas 5, 6 e 7) OUTRAS ATIVIDADES: - Semana Gestão, Negócios e Informação.

16 1. Instalar firewall em redes de computadores. 3. Instalar e configurar programas e equipamentos de segurança em redes. 1. Conceitos de: - proxy: o tipos; o configuração - firewall: o configuração; o bloqueio de portas; ASSUNTOS: - Fundamentos sobre firewall e proxy: objetivos, características, tipos; - IPTABLES: objetivos, instalação, versão; - IPTABELS: sintaxe básica dos comandos; PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Explicações com analogias e referências ao diaa-dia do aluno, incluindo exercícios de fixação; - Uso de pesquisa dirigida na Internet; - Tarefas na forma escrita, onde os alunos interpretam e solucionam problemas envolvendo os assuntos estudados. Semanas 9, 10 e 11 (Aulas 8, 9 e 10) OUTRAS ATIVIDADES: Atividades de Recuperação. 3. Instalar e configurar programas e equipamentos de segurança em redes. 1. Conceitos de: - firewall: o configuração; o bloqueio de portas; ASSUNTOS: - IPTABELS: sintaxe básica dos comandos; - IPTABELS: aplicação de regras em situações propostas; PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Explicações com analogias e referências ao diaa-dia do aluno, incluindo exercícios de fixação; - Uso de pesquisa dirigida na Internet; - Uso da rede de computadores criada nas aulas anteriores para a parte prática. Semanas 12,13 e 14 (Aulas 11 e 12)

17 2. Instalar servidor proxy. 3. Instalar e configurar programas e equipamentos de segurança em redes. 1. Conceitos de: - proxy: o tipos; o configuração - firewall: o configuração; o filtros; o cache; o bloqueio de portas; ASSUNTOS: - SQUID: objetivos e instalação; - SQUID: configuração/sintaxe de comandos; PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Explicações com analogias e referências ao diaa-dia do aluno, incluindo exercícios de fixação; - Uso de pesquisa dirigida na Internet; - Uso da rede de computadores criada nas aulas anteriores para a parte prática. Semanas 15, 16 e 17 (Aulas 13, 14 e 15) 1. Instalar firewall em redes de computadores. 2. Instalar servidor proxy. 3. Instalar e configurar programas e equipamentos de segurança em redes. 1. Conceitos de: - proxy: o tipos; o configuração - firewall: o configuração; o filtros; o cache; o bloqueio de portas; o bloqueio de soquetes; o bloqueio de softwares - aplicação de regras e política de segurança; ASSUNTOS: - Combinando IPTABLES e SQUID na configuração do FIREWALL PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Explicações com analogias e referências ao diaa-dia do aluno, incluindo exercícios de fixação; - Uso de pesquisa dirigida na Internet; - Uso da rede de computadores criada nas aulas anteriores para a parte prática; - Tarefas na forma escrita, onde os alunos interpretam e solucionam problemas envolvendo os assuntos estudados. OUTRAS ATIVIDADES: - Atividades Interdisciplinares Semanas 18, 19 e 20 (Aulas 16, 17 e 18)

18 ASSUNTOS: - Os ataques dos, ddos, buffer, over flower, syn, ativos, passivos, sniffer, vírus e outros; - Formas de combater os ataques citados 3. Instalar e configurar programas e equipamentos de segurança em redes. 1. Conceitos de: - bloqueio de ataques: o DOS, DDOS, buffer, over flower, SYN, ativos, passivos, sniffer, vírus e outros PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Explicações com analogias e referências ao diaa-dia do aluno, incluindo exercícios de fixação; - Uso de pesquisa dirigida na Internet; - Uso da rede de computadores criada nas aulas anteriores para a parte prática; OUTRAS ATIVIDADES: Atividades de Recuperação. Semanas 21 e 22 (Aulas 19 e 20)

19 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Identificar o funcionamento de diferentes equipamentos de firewall. 2. Propor solução de configuração para a melhor opção de firewall a ser utilizada para diferentes tipos de rede de comunicação. 3. Configurar e programar um servidor proxy e firewall. 1. Instalar firewall em redes de computadores. 2. Instalar servidor proxy. 3. Instalar e configurar programas e equipamentos de segurança em redes. - Avaliações Escritas - Avaliações Práticas - Apresentação oral do aluno quanto a procedimentos práticos no computador em coerência com o conceito trabalhado naquele momento - Observações realizadas durante a confecção dos trabalhos pelos alunos presentes em aula - Instalações e configurações propostas em aula - Proporção de acertos nas avaliações escritas - Cumprimento das tarefas práticas solicitadas - Associação de termos e idéias ao aplicativo ou recurso de computador - Funcionamento dos recursos implementados nos servidores configurados - Proporção superior a 50% de acertos nas avaliações escritas - Cumprimento de forma completa em proporção superior a 50% das tarefas práticas solicitadas e sem necessitar de apoio do colega ou do professor - Na maioria das vezes associa corretamente termos e idéias ao aplicativo ou recurso de computador em pauta - Pelo menos 50% dos recursos apresentados nos programas configurados funcionam corretamente conforme o que se propõe a fazer 1

20 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila do Centro Paula Souza - INFORMÁTICA VOL. 2 - REDES E MANUTENÇÃO DE COMPUTADORES Sites VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) - Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada). - Com base nos pontos em defasagem, propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor, sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria, fazer anotações mais eficazes etc. - Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos, aluno e professor, no que se refere aos pontos de dificuldades identificados. - Após os trabalhos de apontamento de erros e esclarecimento de dúvidas quanto a determinada atividade, apresentar uma segunda atividade com conteúdo equivalente dando chances do aluno demonstrar o quanto conseguiu recuperar naquele tópico estudado - Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professoraluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso. VII Identificação: Nome do professor: Roberto Neri Assinatura: Data: 28 / 02 / 2016 VIII Parecer do Coordenador de Curso: Nome do coordenador: Luiz Fernando Rocha Assinatura: Data: : 28 / 02 / 2016

21 Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico ETEC CARAPICUÍBA Código: 144 Município: CARAPICUÍBA Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: AUXILIAR EM REDES DE COMPUTADORES Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDE III Módulo: I C. H. Semanal: 5,0 Professor: Robero Neri I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Instalar, configurar e utilizar sistemas operacionais em ambiente distribuido. Analisar configurar e operar serviços e funções dos sistemas operacionais.

22 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDE III Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Identificar sistemas operacionais de redes de computadores de acordo com as necessidades do usuário. 2. Detectar os componentes de um sistema operacional. 3. Realizar a edição de arquivos texto para configuração de ambiente em sistemas operacionais (Linux e Windows). 1. Operar adequadamente diferentes sistemas operacionais de redes. 2. Identificar diferentes sistemas operacionais de redes. 3. Instalar sistemas operacionais de redes e configurar os serviços básicos. 1. Conceitos de sistemas operacionais: história, versões e tipos de sistemas operacionais para redes 2. Fundamentos de sistema de arquivos Active Directory 3. Conceitos de utilização e configuração dos componentes e serviços de redes de computadores: Windows Server 2008 / Noções de operação por meio de interface caracter (Prompt e Shell ) 5. Procedimentos de instalação do sistema operacional e configuração de drives (Windows Server2008 e 2012) 6. Procedimento de gerenciamento de sistemas operacionais ambiente servidor.

23 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDE III Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Semana de Recepção dos Alunos. Apresentação das Bases Tecnológicas. Cronograma / Semana Semana 1 2. Identificar diferentes sistemas operacionais de redes. 1. Conceitos de sistemas operacionais: história, versões e tipos de sistemas operacionais para redes ASSUNTOS: - Primeiros Computadores; - Primeiros Sistemas Operacionais; - Principais funções de um Sistema Operacional. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Apresentar conceitos, definições e visão geral, utilizando-se de apoio visual, vídeos, analogias e exemplos do dia-a-dia dos alunos; Semana 2 Semana 3 Semana 4

24 1. Operar adequadamente diferentes sistemas operacionais de redes. 2. Identificar diferentes sistemas operacionais de redes. 1. Conceitos de sistemas operacionais: história, versões e tipos de sistemas operacionais para redes 3. Conceitos de utilização e configuração dos componentes e serviços de redes de computadores: Windows Server Procedimento de gerenciamento de sistemas operacionais distribuido ASSUNTOS: (Windows Server) - História e características gerais do Sistema Operacional Windows; - História e características gerais do Sistema Operacional ; - Interfaces gráficas; - Configuração básica de dispositivos de hardware; - Configuração básica de conexões de rede. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Desenvolver conceitos, fazendo analogias e apresentando análise de exemplos com posterior execução do aluno no computador com apoio do professor; - Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação, com ou sem o uso do computador; - Propor que resolvam problemas que simulam situações cotidianas de um profissional de informática/redes de computadores, individualmente ou em grupos; Semana 5 Semana 6 Semana 7 OUTRAS ATIVIDADES: Participação nas atividades da Semana de Gestão e Informação

25 1. Operar adequadamente diferentes sistemas operacionais de redes. 2. Identificar diferentes sistemas operacionais de redes. 2. Fundamentos de sistema de arquivos Active Directory 6. Procedimento de gerenciamento de sistemas operacionais Distribuidos ASSUNTOS: (Windows Server) - Programas Acessórios; - Gerenciamento de arquivos. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Desenvolver conceitos, fazendo analogias e apresentando análise de exemplos com posterior execução do aluno no computador com apoio do professor; - Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação, com ou sem o uso do computador; - Propor que resolvam problemas que simulam situações cotidianas de um profissional de informática/redes de computadores, individualmente ou em grupos; - Tarefas nas formas escrita e prática, onde os alunos interpretam e solucionam problemas envolvendo os assuntos estudados. Semana 8 Semana 9 Semana 10

26 1. Operar adequadamente diferentes sistemas operacionais de redes. 2. Identificar diferentes sistemas operacionais de redes. 3. Instalar sistemas operacionais de redes e configurar os serviços básicos. 2. Fundamentos de sistema de arquivos Activi Directory 4. Noções de operação por meio de interface caracter (Prompt Ms- Dos e Shell ) 5. Procedimentos de instalação do sistema operacional e configuração de controladores de Dominios (Windows Server 2008) ASSUNTOS: (Windows Server) - Sistemas de arquivos; - Comandos pelo console; - Partições. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Desenvolver conceitos, fazendo analogias e apresentando análise de exemplos com posterior execução do aluno no computador com apoio do professor; - Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação, com ou sem o uso do computador; - Propor que resolvam problemas que simulam situações cotidianas de um profissional de informática/redes de computadores, individualmente ou em grupos; Semana 11 Semana 12 Semana 13

27 1. Operar adequadamente diferentes sistemas operacionais de redes. 2. Identificar diferentes sistemas operacionais de redes. 3. Instalar sistemas operacionais de redes e configurar os serviços básicos. 5.Procedimentos de instalação do sistema operacional e configuração de controladores de Dominios (Windows Server 2008) ASSUNTOS: (Windows Server) - Drivers (ou módulos); - Inclusão e configuração de usuários no sistema; - Comandos pelo console; - Instalação do Sistema Operacional. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Desenvolver conceitos, fazendo analogias e apresentando análise de exemplos com posterior execução do aluno no computador com apoio do professor; - Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação, com ou sem o uso do computador; - Propor que resolvam problemas que simulam situações cotidianas de um profissional de informática/redes de computadores, individualmente ou em grupos; Semana 14 Semana 15 Semana 16

28 1. Operar adequadamente diferentes sistemas operacionais de redes. 2. Identificar diferentes sistemas operacionais de redes. 3. Instalar sistemas operacionais de redes e configurar os serviços básicos. 4. Noções de operação por meio de interface caracter (Prompt Ms- Dos e Shell. 6. Procedimento de gerenciamento de sistemas operacionais. Dashboard ASSUNTOS: Windows Server - Instalação/atualização de programas; - Atualização de sistema; - Comandos pelo console. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Desenvolver conceitos, fazendo analogias e apresentando análise de exemplos com posterior execução do aluno no computador com apoio do professor; - Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação, com ou sem o uso do computador; - Propor que resolvam problemas que simulam situações cotidianas de um profissional de informática/redes de computadores, individualmente ou em grupos; - Tarefas nas formas escrita e prática, onde os alunos interpretam e solucionam problemas envolvendo os assuntos estudados. Semana 17 Semana 18 Semana 19 OUTRAS ATIVIDADES: Realização de atividades Interdisciplinares. OUTRAS ATIVIDADES: Participação na atividade de TCC de outras turmas. Realização de atividades de Recuperação Semana 20 Semana 21

29 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Operar adequadamente diferentes sistemas operacionais de redes. 2. Identificar diferentes sistemas operacionais de redes. 3. Instalar sistemas operacionais de redes e configurar os serviços básicos. 1. Operar adequadamente diferentes sistemas operacionais de redes. 2. Identificar diferentes sistemas operacionais de redes. 3. Instalar sistemas operacionais de redes e configurar os serviços básicos. - Avaliações Escritas - Avaliações Práticas - Apresentação oral do aluno quanto a procedimentos práticos no computador em coerência com o conceito trabalhado naquele momento - Observações realizadas durante a confecção dos trabalhos pelos alunos presentes em aula - Proporção de acertos nas avaliações escritas - Cumprimento das tarefas práticas solicitadas - Associação de termos e idéias ao aplicativo ou recurso de computador - Funcionamento dos recursos implementados nos programas configurados - Proporção superior a 50% de acertos nas avaliações escritas - Cumprimento de forma completa em proporção superior a 50% das tarefas práticas solicitadas e sem necessitar de apoio do colega ou do professor - Na maioria das vezes associa corretamente termos e idéias ao aplicativo ou recurso de computador em pauta - Pelo menos 50% dos recursos apresentados nos programas configurados funcionam corretamente conforme o que se propõe a fazer

30 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Artigos na Internet Livros Configuração do Windows Server 2008, Active Directory, Microsoft 2ªed.,Dan Holme, Janson Kellington. Windows Server 2012, Thompson, Erica,2ª,São Paulo. Redes e Servidores Windows Server Editores Online: VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) - Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada). - Com base nos pontos em defasagem, propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor, sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria, fazer anotações mais eficazes etc. - Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos, aluno e professor, no que se refere aos pontos de dificuldades identificados. - Após os trabalhos de apontamento de erros e esclarecimento de dúvidas quanto a determinada atividade, apresentar uma segunda atividade com conteúdo equivalente dando chances do aluno demonstrar o quanto conseguiu recuperar naquele tópico estudado - Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professoraluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso.

31 VII Identificação: Nome do professor: Roberto Neri Assinatura: Data: 29/ 02/2016 VIII Parecer do Coordenador de Área: Nome do coordenador(a): Luiz Fernado Rocha Assinatura: Data: 29/ 02/2016

32 Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico Plano de Curso nº aprovado pela portaria Cetec nº de / / Etec de CARAPICUÍBA Código: 144 Município: CARAPICUÍBA Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM REDES DE COMPUTADORES Módulo: III C. H. Semanal: 2,5 HA Professor: JULIO WINK FILHO I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas e apresentações; Elaborar projetos de redes de computadores; Elaborar e executar projetos de cabeamento estruturado; Conhecer e avaliar equipamentos e componentes para redes de comunicação.

33 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM REDES DE COMPUTADORES. Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. 2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. 3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais Correlacionar recursos necessários e plano de produção Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. 1. Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados; produções científicas etc. 2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições; terminologia; simbologia etc. 3. Definição dos procedimentos metodológicos: cronograma de atividades; fluxograma do processo. 4. Dimensionamento dos recursos necessários. 5. Identificação das fontes de recursos Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físicofinanceiro Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 6. Elaboração dos dados de pesquisa: seleção; codificação; tabulação. 7. Análise dos dados: interpretação; explicação; especificação.

34 3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida. 8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas. 9. Sistemas de gerenciamento de projeto. 10. Formatação de trabalhos acadêmicos.

35 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM REDES DE COMPUTADORES. Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Semana de recepção dos alunos. Apresentação das Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas. Cronograma Dia/Mês 04/ Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. 1. Referencial teórico: - pesquisa e compilação de dados; - produções científicas etc. Aula expositiva com apresentação de procedimentos para desenvolvimento do projeto 12/02 a 19/ Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: - definições; - terminologia; - simbologia etc. Realização de pesquisa em laboratório de informática Debate em grupo sobre os resultados das pesquisas 26/02 a 05/ Correlacionar recursos necessários e plano de produção. 3. Definição dos procedimentos metodológicos: - cronograma de atividades; - fluxograma do processo. Como elaborar um gráfico de Gantt, aula expositiva dialogada Elaboração de cronograma de trabalho 12/03 a 19/03

36 2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 4. Dimensionamento dos recursos necessários Debate em grupo Reunião com grupos de trabalho 02/04 a 09/ Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. 5. Identificação das fontes de recursos Atividade prática de desenvolvimento do projeto em laboratório 16/04 a 23/ Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. 6. Elaboração dos dados de pesquisa: - seleção; - codificação; - tabulação. 7. Análise dos dados: - interpretação; - explicação; - especificação. Revisão de documentação Debate em grupo sobre oportunidades e dificuldades Desenvolvimento do projeto em laboratório 30/04 a 07/ Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Atividade prática de desenvolvimento do projeto em laboratório 14/05 a 21/ Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 9. Sistemas de gerenciamento de projeto Aula prática com utilização de ferramenta de apoio MS Project Realização de pré-banca de avaliação 28/05 a 11/06

37 3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida. 10. Formatação de trabalhos acadêmicos Validação do trabalho escrito e banner 1806/ a 25/06 Apresentação do trabalho na feira de TCC 22/06 a 09/06

38 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. 2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. 3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa. Elaboração de trabalhos escritos na norma padrão Elaboração de cronograma Pesquisas realizadas sob observação do professor Observação direta na explanação oral, no debate de ideias e discussões em grupo Observação direta no comprometimento e na dedicação às tarefas com vistas ao desenvolvimento do TCC Objetividade e clareza nas informações de pesquisas apresentadas na forma escrita e na apresentação do projeto na feira de TCC Cumprimento das tarefas solicitadas Cumprimento de prazos Interesse, criatividade e busca de soluções nas tarefas de desenvolvimento do projeto Relatórios de pesquisa Entrega de cronograma de trabalho com gráfico de Gantt Entrega de documentação com conteúdo escrito na norma padrão e formatado de acordo com os padrões pré-estabelecidos Apresentação do sub produto gerado na pesquisa na feira de TCC Desenvolvimento do projeto

39 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

40 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 23ª Edição Apostila do Centro Paula Souza: NÚCLEO BÁSICO VOL.3 - DESENVOLVIMENTO E DESENVOLVIMENTO DO TCC LAKATOS, Eva Maria MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de Metodologia Científica. 7ª Edição VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Atendimento individual para esclarecimento de dúvidas. Recomendação de leituras adicionais. Atividades adicionais para fomentar visão crítica na leitura e compreensão de textos. IX Identificação: Nome do professor: JULIO WINK FILHO Assinatura: Data: X Parecer do Coordenador de Curso: O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que está definido para o Componente Curricular. Nome do coordenador (a): Assinatura: Data: Data e ciência do Coordenador Pedagógico XI Replanejamento

41 Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico Plano de Curso nº aprovado pela portaria Cetec nº Etec Carapicuíba Código: 144 Município: Carapicuíba/SP Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Componente Curricular: EMPREENDEDORISMO Módulo: III C. H. Semanal: 2,5 h Professores: Paulo José I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. - Auxiliar na elaboração de estratégias de empreendedorismo para procedimentos de REDES e computadores. - Identificar as características de comunicação em massa. Selecionar metodologias de desenvolvimento para projetos de comunicação de dados. - Demonstrar autodisciplina e flexibilidade para atuar em TI. - Expressar-se por escrito com a linguagem de empreendedorismo. - Seguir normas técnicas vigentes para planejamento e desenvolvimento

42 profissional.

43 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: Administração em Marketing Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Desenvolver e/ ou fortalecer 1.1 Identificar competências pessoais e 1. Autoconhecimento e autoimagem autoestima positiva, por meio do profissionais. autoconhecimento e 2. Identificação de talento e desenvolvimento de competências 1.2 Selecionar projetos que possibilitem a características empreendedoras que favoreçam escolhas geração de benefícios para si e para a profissionais motivadoras e sociedade. 3. Visão empreendedora significativas Identificar oportunidades e planejar a criação e desenvolvimento de negócios inovadores, elaborando um plano de negócio, com vistas a aumentar suas chances de sucesso. Analisar cenários, desenvolver ideias, inovar e buscar novas oportunidades para as organizações em que possa atuar Agir com atitude empreendedora. Estruturar um plano de negócios. Visualizar os processos operacionais de uma organização. Identificar oportunidades de inovação no ambiente de trabalho. Apresentar propostas de inovação e/ ou alteração de procedimentos/ processos Perfil profissional: valores, escolhas e metas significativas Planejamento e desenvolvimento profissional: comunicação interpessoal: o capacidade de persuasão e expansão da rede de relacionamentos atitude empreendedora como diferencial para criar projetos profissionais inovadores voltado para a área de Redes de Computadores Plano de negócios: sumário executivo; análise de mercado; plano de marketing; plano operacional; plano

44 financeiro; construção de cenários; avaliação estratégica Desenvolvimento de produtos e serviços inovadores voltados para a área de Redes de Computadores Intraempreendedorismo Características do intraempreendedor O papel das organizações e o intraempreendedorismo

45 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Administração em Marketing Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1. Identificar competências pessoais e profissionais Selecionar projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade Agir com atitude empreendedora Estruturar um plano de negócios. 1. Autoconhecimento e autoimagem 2. Identificação de talento e características empreendedoras 3. Visão empreendedora 4. Perfil profissional: valores, escolhas e metas significativas Aula expositiva e dialogada, com apresentação e debate sobre os temas em sala de aula. Estudo de caso. Atividades em equipes ou individual.

46 3.1. Visualizar os processos operacionais de uma organização Identificar oportunidades de inovação no ambiente de trabalho Apresentar propostas de inovação e/ ou alteração de procedimentos/ processos. 5. Planejamento e desenvolvimento profissional: comunicação interpessoal: - - capacidade de persuasão e expansão da rede de relacionamentos - Atitude empreendedora como diferencial para criar projetos profissionais inovadores voltado para a área de Redes de Computadores 6. Plano de negócios: sumário executivo; análise de mercado; plano de marketing; plano operacional; plano financeiro; construção de cenários; avaliação estratégica; Aula teórica com uso de material de apoio, com solução de dúvidas e exposição de casos práticos. Aula expositiva com apresentação e debate sobre inovação na informática. Desenvolvimento de dinâmica. Estudo de caso. Exercícios individuais e em equipe. Avaliação escrita.

47 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Identificar oportunidades e planejar a criação e desenvolvimento de negócios, agindo com atitude empreendedora. 2. Analisar cenários, desenvolver ideias, inovar e buscar novas oportunidades para as organizações em que possa atuar. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Atividades individuais e em grupos. Estudo de caso. Observação das atividades propostas. Trabalhos em equipe, discutindo situações práticas e objetivas. Dinâmica de grupo. Estudo de caso. Atividade em equipe e individual. Avaliação escrita sobre - conteúdo lecionado. Critérios de Desempenho Participação. - Interesse. - Atenção. - Trabalho em equipe. Participação em sala de aula. - Trabalho em equipe. - Interesse. - Postura. - Cooperação Evidências de Desempenho Demonstrar perfil empreendedor criando e desenvolvendo negócios na área de informática. Ser capaz de desenvolver ideias inovadoras possibilitando novas oportunidades no ambiente de trabalho.

48 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio Junho X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

49 Julho X X X X *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

50 Administração Central VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) COBRA, Marcos. Administração de Marketing. São Paulo: Atlas, CRUZ, Tadeu. Gerência do Conhecimento. São Paulo: Cobra, LEVITT, Theodore. A imaginação de marketing. São Paulo: Atlas, 2a. edição, TOFFLER, Alvin. A terceira onda. São Paulo: Record, CHURCHILL, Gilbert A.; PETER, J. Paul. Marketing: criando valor para os clientes. São Paulo: Saraiva, KOTLER F. / KELLER K.L. ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING Pearson Education do Brasil 12ª Edição Publicações de materiais da área de gestão administrativa e de marketing. - Jornais, Revistas e Conteúdos da Internet/ FGV ON LINE Série Gestão Empresarial / Marketing. Textos específicos e atividades reflexivas impressas; Data Show; Literatura referente à área de Marketing e Publicidade Trabalho de vivência VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extras Desenvolver técnicas de pesquisa e levantamento de dados; Selecionar e organizar informações; Preparar apresentação com recursos visuais e expositivos; Desenvolver habilidades de expressão verbal e postura corporal em apresentações. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Os alunos que demonstrarem dificuldades de assimilação do conteúdo e tiverem o rendimento insatisfatório serão acompanhados individualmente ao longo do ciclo. Também poderão realizar atividades diferenciadas. Tais atividades visam criar oportunidades de recuperação dos conteúdos não assimilados durante o período de aprendizagem. IX Identificação: Nome do professor: Paulo José. Assinatura: Data: 29/02/2015

51 Administração Central X Parecer da Coordenadora de Curso: Constam do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome da coordenadora: Assinatura: Data: 29/02/2016 Data e ciência do Coordenadora Pedagógico. XI Replanejamento