anglo resolve a prova da 2ª- fase Engenharia da Escola Politécnica da FUVEST Faculdade 2009 de Direito Medicina

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1 o anglo resolve É trabalho pioneiro. Prestação de serviços com tradição de confiabilidade. Construtivo, procura colaborar com as Bancas Examinadoras em sua tarefa de não cometer injustiças. Didático, mais do que um simples gabarito, auxilia o estudante no processo de aprendizagem, graças a seu formato: reprodução de cada questão, seguida da resolução elaborada pelos professores do Anglo. No final, um comentário sobre as disciplinas. a prova da 2ª- fase da FUVEST 2009 A 2ª- fase da Fuvest consegue, de forma prática, propor para cada carreira um conjunto distinto de provas. Assim, por exemplo, o candidato a Engenharia da Escola Politécnica faz, na 2ª fase, provas de Língua Portuguesa (40 pontos), Matemática (40 pontos), Física (40 pontos) e Química (40 pontos). Já aquele que pretende ingressar na Faculdade de Direito faz somente três provas: Língua Portuguesa (80 pontos), História (40 pontos) e Geografia (40 pontos). Por sua vez, o candidato a Medicina tem provas de Língua Portuguesa (40 pontos), Biologia (40 pontos), Física (40 pontos) e Química (40 pontos). Vale lembrar que a prova de Língua Portuguesa é obrigatória para todas as carreiras. Para efeito de classificação final, somam-se os pontos obtidos pelo candidato na 1ª- e na 2ª- fase. A tabela seguinte apresenta todas as carreiras, com o número de vagas, as provas da 2ª- fase, acompanhadas da respectiva pontuação. Código:

2 FUVEST TABELA DE CARREIRAS E PROVAS ÁREA DE BIOLÓGICAS PROVAS DA 2ª FASE E CÓD. CARREIRAS VAGAS RESPECTIVOS NÚMEROS DE PONTOS 400 Ciências Biológicas São Paulo 120 P(40), Q(40), B(40) 402 Ciências Biológicas Piracicaba 30 P(80), Q(40), B(40) 403 Ciências Biológicas Ribeirão Preto 40 P(40), Q(40), B(40) 404 Ciências da Atividade Física USP LESTE-SP 60 P(40), F(40), B(40), H(40) 405 Ciências dos Alimentos Piracicaba 40 P(40), B(40), Q(40) 406 Educação Física 50 P(40), F(40), B(40), H(40) 407 Educação Física Ribeirão Preto 60 P(40), B(40), Q(40), F(40) 408 Enfermagem São Paulo 80 P(40), B(40), Q(40) 409 Enfermagem Ribeirão Preto 80 P(80), B(40), Q(40) 420 Engenharia Agronômica Piracicaba 200 P(40), M(40), Q(40), B(40) 422 Engenharia Florestal Piracicaba 40 P(40), M(40), Q(40), B(40) 423 Esporte (Bacharelado) 50 P(40), B(40), Q(40) 424 Farmácia Bioquímica São Paulo 150 P(40), F(40), Q(40), B(40) 425 Farmácia Bioquímica Ribeirão Preto 80 P(40), Q(40), B(40), F(40) 426 Fisioterapia São Paulo 25 P(40), F(40), Q(40), B(40) 427 Fisioterapia Ribeirão Preto 40 P(40), F(40), Q(40), B(40) 428 Fonoaudiologia São Paulo 25 P(80), F(40), B(40) 429 Fonoaudiologia Bauru 40 P(40), F(40), Q(40), B(40) 430 Fonoaudiologia Ribeirão Preto 30 P(80), F(40), B(40) 432 Gerontologia USP LESTE-SP 60 P(40), M(40), B(40), H(40) 433 Licenciatura em Enfermagem Ribeirão Preto 50 P(80), B(40), H(40) 434 Medicina (São Paulo), Ciências Médicas (Ribeirão Preto) e Santa Casa 375 P(40), F(40), Q(40), B(40) 435 Medicina Veterinária (São Paulo e Pirassununga) 140 P(40), F(40), Q(40), B(40) 437 Nutrição 80 P(40), F(40), Q(40), B(40), 438 Nutrição e Metabolismo Ribeirão Preto 30 P(40), F(40), B(40), Q(40) 439 Obstetrícia USP LESTE-SP 60 P(40), M(40), B(40), H(40) 440 Odontologia São Paulo 133 P(40), F(40), Q(40), B(40) 442 Odontologia Bauru 50 P(40), F(40), Q(40), B(40) 443 Odontologia Ribeirão Preto 80 P(40), F(40), Q(40), B(40) 444 Psicologia São Paulo 70 P(40), M(40), B(40), H(40) 445 Psicologia Ribeirão Preto 40 P(80), B(40), H(40) 446 Terapia Ocupacional São Paulo 25 P(80), B(40), H(40) 447 Terapia Ocupacional Ribeirão Preto 20 P(80), B(40), H(40) 448 Zootecnia Pirassununga 40 P(40), M(40), Q(40), B(40) ÁREA DE EXATAS PROVAS DA 2ª FASE E CÓD. CARREIRAS VAGAS RESPECTIVOS NÚMEROS DE PONTOS 600 Ciências Biomoleculares São Carlos 40 P(40), M(40), B(40), F(40) 602 Ciências da Natureza USP LESTE-SP 120 P(40), B(40), Q(40), F(40) 603 Computação São Carlos 100 P(40), M(40), F(40) 604 Engenharia Aeronáutica São Carlos 40 P(40), M(40), F(40) 605 Engenharia Ambiental São Carlos 40 P(40), M(40), F(40), Q(40) 606 Engenharia Bioquímica Lorena 40 P(40), M(40), F(40), Q(40) 607 Engenharia Civil São Carlos 60 P(40), M(40), F(40) 608 Engenharia de Alimentos Pirassununga 100 P(40), M(40), F(40), Q(40) 609 Engenharia de Biossistemas Pirassununga 60 P(40), B(40), F(40), M(40) 620 Engenharia de Materiais Lorena 40 P(40), M(40), F(40), Q(40) 622 Engenharia Industrial Química Lorena 80 P(40), M(40), F(40), Q(40) 623 Engenharia (POLI) e Computação (Bacharelado) 800 P(40), M(40), F(40), Q(40) 624 Engenharia Química Lorena 80 P(40), M(40), F(40), Q(40) 625 Engenharias São Carlos 300 P(40), M(40), F(40) Física São Paulo e São Carlos (Bacharelado), Meteorologia, 626 Geofísica, Astronomia, Matemática e Estatística, Matemática Aplicada e Computacional São Paulo e Física Computacional 455 P(40), M(40), F(40) São Carlos 627 Física Médica Ribeirão Preto 40 P(40), M(40), F(40) 628 Geologia 50 P(40), M(40), F(40), Q(40) 629 Informática Biomédica Ribeirão Preto 40 P(40), M(40), F(40), B(40) 630 Informática São Carlos 40 P(40), M(40), F(40) 632 Ciências Exatas São Carlos (Licenciatura) 50 P(40), M(40) 633 Licenciatura em Geociências e Educação Ambiental 40 P(40), F(40), Q(40), G(40) 634 Matemática e Física São Paulo (Licenciatura) 260 P(40), M(40), F(40) 635 Matemática Aplicada Ribeirão Preto 45 P(40), M(80), G(40) 636 Matemática Aplicada e Computação Científica São Carlos (Bacharelado e Licenciatura) 95 P(40), M(40), F(40) 637 Oceanografia São Paulo 40 P(40), M(40), B(40), Q(40) 638 Química Ambiental São Paulo (Bacharelado) 30 P(40), M(40), F(40), Q(40) 639 Química (Bacharelado) Ribeirão Preto 60 P(80), Q(40) 640 Química (Bacharelado e Licenciatura) São Paulo 60 P(40), M(40), F(40), Q(40) 642 Licenciatura em Química São Paulo 30 P(40), M(40), F(40), Q(40) 643 Química (Licenciatura) Ribeirão Preto 40 P(80), Q(40) 644 Química São Carlos 60 P(40), Q(40) 645 Sistemas de Informação USP LESTE-SP 180 P(40), M(40) ÁREA DE HUMANAS PROVAS DA 2ª FASE E CÓD. CARREIRAS VAGAS RESPECTIVOS NÚMEROS DE PONTOS 200 Administração Ribeirão Preto 105 P(40), M(40, H(40), G(40) 202 Arquitetura São Paulo (FAU-USP) 150 P(40), F(20), H(20), HE(80) 203 Arquitetura São Carlos 30 P(80), H(20), HE(40) 204 Artes Cênicas (Bacharelado) 15 P(40), H(40), HE(80) 205 Artes Cênicas (Licenciatura) 10 P(40), H(40), HE(80) 207 Arte e Tecnologia USP LESTE-SP 60 P(40), H(40), F(40) 208 Biblioteconomia 35 P(40), H(40) 209 Ciencias Contábeis Ribeirão Preto 45 P(40), M(40), H(40), G(40) 220 Ciências da Informação e da Documentação (Bacharelado) Ribeirão Preto 40 P(80), H(40), G(40) 222 Ciências Sociais 210 P(80), H(40), G(40) 223 Ciências Econômicas Piracicaba 40 P(40), M(40), H(40), G(40) 224 Audiovisual 35 P(40), H(40), HE(80) 225 Design 40 P(40), H(20), F(20), HE(80) 226 Direito 560 P(80), H(40), G(40) 227 Economia, Adminstração, Ciências Contábeis e Atuária 590 P(40), M(40), H(40), G(40) 228 Economia Empresarial e Controladoria Ribeirão Preto 70 P(40), M(40, H(40), F(40) 229 Economia Ribeirão Preto 45 P(40), M(40), H(40), G(40) 230 Editoração 15 P(40), H(40) 232 Filosofia 170 P(80), H(40), G(40) 233 Geografia 170 P(80), H(40), G(40) 234 Gestão Ambiental USP LESTE-SP 120 P(40), F(40), Q(40), B(40) 235 Gestão Ambiental Piracicaba 40 P(80), B(40), H(40) 236 Gestão de Políticas Públicas USP LESTE-SP 120 P(40), M(40), H(40), G(40) 237 História 270 P(80), H(40), G(40) 238 Jornalismo 60 P(80), H(40), G(40) 239 Lazer e Turismo USP LESTE-SP 120 P(40), M(40), H(40), G(40) 240 Letras Básico 849 P(80), H(40), G(40) 242 Marketing USP LESTE-SP 120 P(40), M(40), H(40), G(40) 245 Oficial da Polícia Militar de São Paulo Masculino 35 P(40) 246 Oficial da Polícia Militar de São Paulo Feminino 15 P(40) 247 Pedagogia São Paulo 180 P(80), H(40) 248 Pedagogia Ribeirão Preto 50 P(80), H(40), G(40) 249 Publicidade e Propaganda 50 P(40), H(40) 250 Relações Internacionais (Bacharelado) 60 P(80), H(40), G(40) 252 Relações Públicas 50 P(40), H(40) 253 Turismo 30 P(80), H(40), G(40) Artes Plásticas 30 P(40), H(40), HE(80) Música São Paulo 35 P(40), HE(120) Música Ribeirão Preto 30 P(40), HE(120) LEGENDA P Português M Matemática F Física Q Química B Biologia H História G Geografia A Aptidão HE Habilidade Específica

3 B O I O IA L G Questão 1 O gráfico mostra os níveis de glicose medidos no sangue de duas pessoas, sendo uma saudável e outra com diabetes melito, imediatamente após uma refeição e nas cinco horas seguintes. Taxa de glicose no sangue (mg/100 ml) Horas após a refeição A B a) Identifique a curva correspondente às medidas da pessoa diabética, justificando sua resposta. b) Como se explicam os níveis estáveis de glicose na curva B, após 3 horas da refeição? a) É a curva A. O diabetes melito se caracteriza por altas taxas de glicose no sangue; a curva A, em toda sua trajetória, demonstra a presença de uma maior taxa de glicose no sangue do que a curva B, que pertence ao indivíduo normal. b) No indivíduo a quem pertence a curva B, a insulina secretada pelo pâncreas permitiu a passagem da glicose do sangue para as células em geral, levando a uma estabilização da taxa glicêmica. Questão 2 A presença do mercúrio foi analisada em populações humanas ribeirinhas e em três espécies A, B e C de animais de um rio da região amazônica, todos fazendo parte de uma mesma teia alimentar. A tabela mostra os resultados obtidos. Amostras Concentração média de mercúrio (microgramas/g) Cabelos de seres humanos 19,1 Tecidos de animais da espécie A 8,3 Tecidos de animais da espécie B 0,7 Tecidos de animais da espécie C 0,01 a) No esquema da folha de respostas, distribua os seres humanos e os animais das espécies A, B e C, de modo a representar corretamente a teia alimentar. b) Não está ainda esclarecido se o mercúrio presente no rio pode prejudicar a saúde das populações ribeirinhas. Como precaução, pensou-se em recomendar que as pessoas deixassem de comer peixe. Sabendo-se que peixe e mandioca (aipim) são os alimentos básicos dessas populações, a retirada do peixe da alimentação pode provocar desnutrição? Por quê? 3

4 a) esquema anexo (fornecido) / respostas em negrito Seres Humanos espécie A espécie B espécie C Produtores b) Sim. A retirada do peixe da dieta dessas populações poderá levar à desnutrição por deficiência na ingestão de proteínas, presentes na carne de peixe. O aipim, por sua vez, embora rico em carboidratos, é pobre em proteínas. Questão 3 Nos últimos anos, tem aumentado o número de espécies de anfíbios em extinção, mesmo quando esses animais habitam áreas pouco exploradas, como as partes mais altas das montanhas. a) Ovos ou embriões de certos anfíbios tornam-se inviáveis, quando o ph do meio é igual ou inferior a 5 ou quando há excesso de incidência de raios ultravioleta. Cite dois eventos decorrentes da atividade humana que contribuem diretamente para a intensificação desses fatores ambientais que determinam a mortalidade dos ovos e embriões. b) O aquecimento global tem aumentado a incidência de uma doença de pele causada por fungos (micose) em sapos adultos. Que tipo de relação ecológica ocorre entre o fungo causador da micose e o sapo? Cite uma função vital diretamente afetada pelo comprometimento da pele do sapo. a) A chuva ácida, uma das conseqüências da queima de combustíveis fósseis, seria responsável pelo abaixamento do ph da água do ambiente. Além disso, a destruição da camada de ozônio, causada, por exemplo, pelo acúmulo de CFCs (clorofluorocarbonos), permite maior penetração da radiação ultravioleta. b) A relação é de parasitismo do fungo sobre o sapo. A função vital diretamente afetada, no sapo, é sua respiração, que ocorre sobretudo através da pele. 4

5 Questão 4 As plantas M e N foram submetidas às mesmas condições ótimas de umidade e temperatura. Foram mantidas com o mesmo suprimento de CO 2, semelhante ao das condições naturais. A taxa fotossintética de cada uma foi, então, medida em diferentes intensidades luminosas. Os resultados obtidos estão relacionados na tabela abaixo. Intensidade luminosa (µmol fótons/m 2 /s) Taxa de Fotossíntese (µmol CO 2 absorvido/m 2 /s) Planta M Planta N a) No sistema de coordenadas, traçado em sua folha de respostas, represente as curvas correspondentes aos resultados obtidos para as plantas M e N, expressos na tabela acima. b) A curva de resposta fotossintética de um organismo do fitoplâncton é semelhante à da planta N. Com base nessa informação, como se explica a contribuição majoritária do fitoplâncton para a produção de O 2 no planeta? a) Taxa de Fotossíntese (μmol Co 2 absorvido/m 2 /s) Intensidade luminosa (μmol fótons/m 2 /s) M N (sistema de coordenadas fornecido/respostas em negrito) b) Observa-se na tabela uma menor eficiência fotossintética dos organismos do fitoplâncton (semelhantes a N) em relação às plantas M. No entanto, a contribuição majoritária do fitoplâncton se explica pelo fato de que, nas comunidades aquáticas, a produção de oxigênio pela fotossíntese é muito maior do que seu consumo pela respiração. 5

6 Questão 5 Durante a transição do período Ordoviciano para o Devoniano, ocorreu a conquista do ambiente terrestre pelos vegetais. Algumas plantas gimnospermas surgiram nessa transição. As angiospermas, porém, ainda não haviam aparecido no planeta. a) Cite todos os órgãos vegetais que estavam disponíveis como alimento para os animais herbívoros nessa época, justificando. b) As evidências fósseis mostram que, nessa época, as plantas terrestres estavam sempre associadas a ambientes com alta disponibilidade hídrica. Como a proximidade da água pode ter favorecido a variabilidade genética dessas plantas? a) Os órgãos e estruturas vegetais disponíveis na época para os herbívoros eram as raízes, os caules, as folhas, os estróbilos e as sementes. Tanto as briófitas e pteridófitas, também existentes na época, como as gimnospermas não apresentam flores e nem frutos. b) As plantas da época, notadamente as briófitas e pteridófitas, dependiam da água para sua reprodução sexuada, que implica encontro dos gametas. A reprodução sexuada favorece o aumento da variabilidade genética desses organismos. Questão 6 Em entrevista concedida à revista eletrônica ComCiência, publicada pela Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, Carlos Vogt afirmou: O combate à doença de Chagas, à febre amarela, à leishmaniose, à malária, à dengue, tem mobilizado a sociedade e os governos na busca de soluções mais permanentes e no estabelecimento de políticas públicas que conduzam a medidas de prevenção mais dinâmicas e eficientes. a) O controle da proliferação de mosquitos é uma medida adotada para combate a doenças. Para qual(is) das cinco doenças citadas no texto acima, essa estratégia pode ser efetiva? b) Distribua as cinco doenças em grupos, de acordo com o tipo de agente causador. Justifique os grupos formados. a) O combate à proliferação dos mosquitos é uma medida profilática adequada para a prevenção das seguintes doenças: febre amarela, leishmaniose, malária e dengue. b) O critério para formar dois grupos distintos foi o tipo de agente causador. Assim, as doenças podem ser distribuídas nos seguintes grupos: Provocadas por vírus: febre amarela e dengue. Provocadas por protozoários: doença de Chagas, leishmaniose e malária. Questão 7 A figura mostra um artrópode. 6

7 a) A que grupo de artrópodes pertence esse animal? Cite uma característica observável na figura e que permite chegar a essa conclusão. b) Em algumas espécies desse grupo, os machos cuidam dos ovos. Em experimentos laboratoriais, quando fêmeas foram colocadas em situação de escolha de um macho para cópula, elas escolheram aqueles que estavam cuidando de ovos. Qual seria a vantagem adaptativa desse comportamento de escolha de machos cuidadores de ovos? a) O animal pertence ao grupo dos aracnídeos. Podem-se citar, como características observáveis que permitem essa conclusão, o par de quelíceras, o par de pedipalpos e os quatro pares de patas locomotoras presentes. b) A escolha para a cópula de um macho que cuida dos ovos, favorece uma maior probabilidade de sobrevivência dos descendentes e, portanto, da espécie. Questão 8 Em vez de seqüenciar as bases nitrogenadas de todos os cromossomos de uma planta com um genoma muito grande, pesquisadores selecionaram partes desse genoma para seqüenciar. Somente as seqüências de DNA que correspondem ao conjunto dos RNA mensageiros transcritos no fruto serão estudadas. O DNA a ser seqüenciado foi sintetizado em laboratório, tendo como molde as moléculas de RNA extraídas dos frutos. a) Se os cientistas fossem seqüenciar todo o genoma dessa planta, haveria diferença se o material genético viesse do fruto ou da folha da planta? Justifique. b) No estudo das seqüências que tiveram como molde RNA mensageiro, faria diferença se esse RNA mensageiro fosse extraído das folhas ou dos frutos? Justifique. a) Não, pois tanto nas células do fruto quanto nas células da folha o DNA apresenta a mesma seqüência de bases. b) Sim, pois os genes que se expressam (produzindo RNA mensageiro) nas células das folhas e nas dos frutos são diferentes em cada caso. Questão 9 Bactérias do grupo das rickétsias são consideradas células procarióticas incompletas, que não possuem capacidade de multiplicação independente da colaboração de células eucarióticas, que elas parasitam. Existem organóides das células cuja origem evolutiva é atribuída a parasitas intracelulares semelhantes às rickétsias. a) Que organóide, presente em células animais e vegetais, provavelmente teve essa origem? b) Cite uma característica desse organóide que fundamenta essa explicação para sua origem. a) As mitocôndrias. b) Poderiam ser citados: presença de um DNA circular; existência, em seu interior, de ribossomos com estruturas semelhantes às de células procarióticas; capacidade de autoduplicação. Questão 10 Considere um indivíduo heterozigoto Aa. a) O esquema abaixo representa o ciclo celular. 7

8 Numa célula desse indivíduo heterozigoto, indique quantas unidades de cada alelo haverá ao final das fases G 1 (intervalo 1). S (Síntese). M (Mitose). b) No esquema da folha de respostas, está representado o processo de divisão de um espermatócito desse mesmo indivíduo. Preencha as células esquematizadas, nas fases I e II, indicando o tipo e o número de alelos em cada uma delas. Considere que não tenha ocorrido permutação. a) Haverá, ao final da fase G 1, uma unidade; ao final da fase S, duas unidades; e, ao final da mitose (telófase), uma unidade de cada alelo. b) A AA A Espermatócito a aa a Fase I esquema fornecido/respostas em negrito. Fase II 8

9 GE A O R AI G F Questão 1 PAÍSES DA ANTIGA UNIÃO SOVIÉTICA ESTÔNIA LETÔNIA LITUÂNIA RÚSSIA BELARUS UCRÂNIA GEÓRGIA MOLDÁVIA ARMÊNIA CASAQUISTÃO USBEQUISTÃO TURCOMENISTÃO QUIRGUÍZIA 810 km AZERBAIJÃO Fonte: Simielli, Geoatlas, Adaptado. TAJIQUISTÃO O conflito envolvendo Geórgia e Rússia, aprofundado em 2008, foi marcado por ampla repercussão internacional. Outros conflitos, envolvendo países da ex-união Soviética, também ocorreram. a) Explique a relação entre o fim da União Soviética e a proliferação de movimentos separatistas na região. b) Explique como a Rússia reagiu ao movimento pela independência da Ossétia do Sul e aponte as razões que motivaram essa reação. c) Cite outro exemplo de movimento separatista recente nessa região. a) A ex-urss, dissolvida no início dos anos 1990, abrigava 15 repúblicas e dezenas de grupos étnicos, todos sob o comando de um poder político centralizado e autoritário de base econômica socialista. O fim dessa estrutura política representou o surgimento de 15 novos países, que iniciaram um processo de transição, com diferentes níveis de intensidade, para a democracia e para o capitalismo. Em meio a essas transformações, surgem vários movimentos nacionalistas de caráter étnico e/ou religioso que tentam aproveitar a oportunidade histórica para reivindicar sua autonomia. b) A Rússia apoiou o movimento pela independência da Ossétia do Sul em relação à Geórgia. Essa postura ficou evidente após ações militares russas contra posições georgianas em território da Ossétia. As razões que motivaram essa reação são a presença de população de origem russa (eslava) na Ossétia do Sul, a proximidade do atual governo da Geórgia com as potências ocidentais, principalmente os EUA, além do interesse estratégico dos russos nessa região em função da existência de importantes dutos de escoamento de petróleo e gás do mar Cáspio em direção à Europa. c) Outro movimento separatista recente na região envolve a Chechênia. Essa república situada no Cáucaso, de população majoritariamente muçulmana, enfrenta problemas com a Federação Russa desde que os chechenos declararam sua independência, em Desde então, tropas russas invadiram o território ocasionando violentos conflitos ao longo dos anos Desde o início dos anos 2000, sob ocupação do exército russo, a república está subordinada a Moscou, mas ainda enfrenta ações terroristas comandadas por grupos separatistas. 9

10 Questão 2 Idades Homens Mulheres I % Fonte: Acessado em outubro de Adaptado. As pirâmides etárias acima representam dois modelos de estrutura demográfica de diferentes grupos de países. a) Caracterize cada uma dessas pirâmides quanto às taxas de natalidade e à expectativa de vida. b) Quais são as condições de desenvolvimento de países representados pela pirâmide etária I? Analise essa pirâmide, considerando aspectos econômicos, sociais e migratórios do grupo de países hipoteticamente representados. II a) A pirâmide I apresenta base estreita e topo mais largo, indicando, respectivamente, baixas taxas de natalidade e elevada expectativa de vida. Já a pirâmide II, com formato triangular, tem altas taxas de natalidade (base larga) e baixa expectativa de vida (topo estreito). b) A pirâmide I é característica de países desenvolvidos, como Canadá, EUA, Europa Ocidental e Japão. Esses países representam a liderança do sistema econômico mundial em função da elevada produção de riqueza e do fato de abrigarem as principais empresas (ou corporações) que comandam a dinâmica da globalização capitalista. Do ponto de vista social, apresentam elevada qualidade de vida para a maioria da população; as desigualdades sociais são amenizadas pelo razoável poder aquisitivo da população, que conta também com bons sistemas públicos de saúde e educação. Em razão desses padrões socio-econômicos, tal conjunto de nações tende a atrair, na atualidade, significativos fluxos migratórios dos países subdesenvolvidos, que apresentam estrutura demográfica semelhante à pirâmide II. Questão 3 ORIGEM E DESTINO DE POPULAÇÕES DE REFUGIADOS EM 2004 País / lugar de origem Principais países de destino Total Afeganistão Paquistão / Irã / Alemanha / Países Baixos / Reino Unido República Democrática do Congo Tanzânia / Zâmbia / Congo / Burundi / Ruanda Somália Quênia / Iêmen / EUA / Reino Unido / Djibuti Palestina Arábia Saudita / Egito / Iraque / Líbia / Argélia Iraque Irã / Alemanha / Países Baixos / Reino Unido / Suécia Fonte: Acessado em setembro de Adaptado. Conforme a ONU Organização das Nações Unidas, o número de refugiados tem crescido nos últimos anos. Em relação a esse fenômeno: a) Cite duas causas principais desses deslocamentos, explicando, ao menos, uma delas. b) Faça uma análise crítica do caso afegão, considerando os respectivos países de destino. 10

11 a) O elevado número de refugiados da atualidade tem como causas principais: a ampliação do número de conflitos bélicos entre Estados, em especial nas regiões onde houve fragmentação de nações com o fim do socialismo ou com o reordenamento de forças determinados pelo fim da Guerra Fria e consolidação da Nova Ordem Internacional; o crescimento dos conflitos étnicos, devido à ampliação das reivindicações nacionalistas por maior autonomia para regiões com identidade própria; a ofensiva norte-americana no Oriente Médio, com a invasão do Afeganistão e do Iraque, como resposta aos ataques terroristas de b) O Afeganistão é um país pobre, de recursos escassos e população de apenas 32 milhões de habitantes. Tem hoje uma das maiores porcentagens de população refugiada no mundo. Entre os países de destino, destacam-se o Irã, para onde se dirigiram os xiitas afegãos (no Irã, 90% da população é xiita), o Paquistão, para onde se dirigiram os sunitas afegãos (no Paquistão, 75% da população é sunita) e os países europeus, que tradicionalmente são os maiores receptores mundiais de refugiados. Questão 4 TRAJETÓRIAS DOS CICLONES TROPICAIS DO OCEANO ATLÂNTICO ( ) TRAJETÓRIA DO FURACÃO DE GALVESTON (1915) FURACÕES/ESCALA DE SAFFIR-SIMPSON SIMPLIFICADA Fonte: Acessado em novembro de Adaptado. FURACÕES Tempestade Tropical km/h km/h km/h km/h Acima de 250 km/h Fonte: wnn.nhc.noaa.gov. Adaptado. Os ciclones tropicais formam-se sobre os oceanos, em região onde a água é quente e o vapor d água, abundante. Eles nem sempre evoluem para um furacão, mas suas trajetórias no Atlântico Norte favorecem essa evolução. a) Caracterize os furacões quanto às latitudes e às pressões atmosféricas das áreas em que se originam. b) Identifique as regiões onde os furacões ficam enfraquecidos em suas trajetórias. c) Caracterize os impactos sociais e infra-estruturais dos furacões sobre países insulares na área representada acima. Cite, ao menos, um desses países como exemplo. a) Furacões ocorrem na zona de baixas latitudes, entre aproximadamente 10º e 30º de latitude norte e sul. Eles se originam em áreas aquecidas e com baixas pressões atmosféricas. b) Os furacões se enfraquecem progressivamente à medida que penetram na zona temperada, dispersando-se lentamente, mas podem chegar com força considerável até cerca de 50º de latitude. c) Anualmente dezenas de furacões originam-se na área representada o mar do Caribe atingindo diversos países insulares da região, como Cuba, Haiti, República Dominicana, Bahamas, Jamaica, entre outros. Todos esses países já foram impactados diversas vezes por furacões de categorias superiores a 3 na escala Saffir- Simpson, com alto poder de destruição, já que os ventos com velocidades superiores a 180km/h causam destelhamento de casas, desabamento de construções mais frágeis, derrubada de árvores e postes de eletricidade, inundações, destruição de centros comerciais e indústrias, além da morte de centenas de pessoas. O impacto social é imenso, já que as populações desses países subdesenvolvidos são muito pobres e têm grande dificuldade para se recuperar desses desastres naturais. 11

12 Questão 5 USO DA ÁGUA EM RELAÇÃO AO TOTAL DISPONÍVEL Mapa A km Mapa B km Considere os mapas acima e seus conhecimentos para responder. a) Compare o uso da água em relação ao total disponível do Brasil ao de países de clima temperado oceânico na Europa, considerando o Mapa A. Justifique sua resposta. b) Analise o Mapa B, considerando o uso da água em relação ao total disponível, para os EUA. Explique, identificando, ao menos, duas razões. a) O Brasil utiliza menos de 10% portanto baixo consumo do total de água disponível, que, por ser abundante, não fica muito comprometido. Entre as principais causas da grande disponibilidade de água podemos citar a predominância dos climas tropical e equatorial, com grande precipitação de chuvas, e a presença de inúmeros lençóis freáticos. A Europa temperada oceânica utiliza entre 20 e 40% do total disponível de água, o que representa um uso médio/alto. As causas desse comprometimento estão diretamente relacionadas às precipitações mais modestas, se comparadas às da maioria dos climas brasileiros e à água doce aprisionada nas geleiras das cadeias de montanhas. b) O mapa B mostra a utilização de 20-40% do total disponível de água para o uso estadunidense. Em relação ao mapa A percebemos o aumento do comprometimento das reservas devido ao aumento da população e conseqüente aumento do uso doméstico e a ampliação da área irrigada, principalmente da costa oeste do país. Questão 6 LEGENDA Acima de 40% 40% 20% 20% 10% Inferior a 10% Fonte: WMO, 1996; GEO, 2000; UNEP, Adaptado. O processo de desconcentração industrial no Brasil vem sendo apontado como um dos responsáveis pelos altos índices de desemprego verificados em algumas áreas metropolitanas. Ao mesmo tempo, o setor terciário tem sido, reconhecidamente, o grande empregador no atual estágio de desenvolvimento da economia brasileira. Com base nessas informações e em seus conhecimentos, a) cite e analise duas causas possíveis dessa desconcentração industrial; b) explique por que o setor terciário tornou-se o maior empregador do país. 12

13 a) A desconcentração industrial no Brasil está associada, dentre outras causas, à saturação e ao colapso da infra- -estrutura de transportes, bem como ao excessivo encarecimento do solo urbano, provocado pelo aumento da especulação imobiliária nas principais áreas metropolitanas do país com destaque para a região Sudeste, que historicamente concentrou a produção nacional. Esses fatores provocaram uma redução da atratividade dessas áreas, ao dificultarem a circulação das mercadorias e dos trabalhadores, além do encarecimento dos aluguéis e terrenos para instalação industrial. Isso ocasionou a migração das indústrias para áreas interioranas que apresentam forte atratividade relacionada principalmente aos incentivos fiscais e ao menor custo da mão-de-obra. b) O setor terciário se tornou o maior empregador no país devido à redução dos postos de trabalho que ocorreu nos outros setores da PEA. No setor primário, foi decorrente da mecanização do campo, associada à expansão das lavouras comerciais; no setor secundário, decorrente do avanço da automação e da robotização da linha de produção industrial, associada ao aumento do número de empresas transnacionais que ingressaram no país nas últimas décadas. Concomitantemente a esse processo, ampliaram-se os postos de trabalho no setor terciário, devido à expansão da urbanização, provocando essa tendência de terciarização da PEA. Questão 7 No período colonial, a escravidão africana e a pecuária bovina interligaram, de algum modo, as várias ilhas regionais daquele antigo arquipélago econômico, conforme definido por alguns autores. Com base nessas informações e em seus conhecimentos, identifique a) as duas principais portas de entrada e respectivas rotas de penetração do gado nordestino sertão adentro, durante a fase colonial; b) a frente pioneira da expansão pecuária bovina no Brasil de hoje. a) As duas principais portas de entrada do gado no Nordeste, durante a fase colonial, foram as capitanias hereditárias da Bahia e de Pernambuco, e suas rotas seguiram respectivamente os vales do rio São Francisco e do Parnaíba, já que a cana-de-açúcar ocupava as faixas litorâneas. b) Desde a consolidação da pecuária bovina na região centro-oeste do país, hoje a principal área produtora, a frente pioneira de expansão se direcionou para região da Amazônia Legal. O gado se localiza ao longo do arco de devastação da floresta, estendendo-se principalmente pelos estados de Rondônia, Mato Grosso, Pará e Tocantins. Entre as várias conseqüências dessa expansão do gado, está o agravamento da devastação da floresta. Questão 8 Fonte: IBGE, Atlas Geográfico Escolar, 2006, Adaptado. 13

14 O local assinalado no mapa, com um círculo, é uma das áreas em conflito na Amazônia Legal, hoje. a) Identifique essa área e cite os sujeitos sociais envolvidos no conflito aí presente. b) Explique as razões da existência desse conflito. c) Por que tal conflito tem sido considerado uma questão geopolítica? a) A área em destaque, no Nordeste de Roraima, é onde se localiza a reserva indígena Raposa Serra do Sol. Trata-se de uma área de conflitos que envolve sujeitos sociais como indígenas nativos e agricultores que se dedicam ao plantio de arroz. b) O conflito existente na região decorre da reivindicação, por parte dos indígenas nativos, de que a reserva seja contínua territorialmente e de sua plena e exclusiva exploração. Está implícita nessa reivindicação a retirada de toda a população não indígena. Os arrozeiros reivindicam o contrário: que a reserva seja descontínua e que eles lá possam permanecer desenvolvendo suas atividades. c) Esse conflito tem sido considerado como uma questão geopolítica pelo fato de a região localizar-se na fronteira brasileira com a Guiana e a Venezuela. Tratam-se, portanto, de área na qual a soberania política, segundo o governo, deve-se sobrepor aos interesses dos sujeitos sociais em conflito. Questão 9 Fonte: IBGE, 2008, Adaptado. Fonte: IBGE. Mapa da Série Brasil Geográfico, Adaptado. Observe os dois mapas acima. Ambos representam diferentes regionalizações do espaço brasileiro. O de nº- 1 apóia-se nos conceitos de pólo e hierarquia urbana e o de nº- 2, no de eixo de integração e desenvolvimento. a) Apresente, ao menos, dois critérios para a consideração da área destacada no Mapa 1 como uma região. b) Justifique a delimitação da área de influência de número 3 do Mapa 2, destacando as principais infra-estruturas de transporte aí presentes. a) O primeiro critério está relacionado com o fato de a área destacada no mapa ser polarizada pela grande metrópole nacional, São Paulo. Essa polarização é resultado do processo de interação entre a economia industrial paulista e a economia agropecuária desenvolvida nas demais áreas dos outros estados. 14

15 O segundo critério está relacionado com a dependência que toda a região apresenta em relação à grande metrópole nacional (São Paulo), em termos de mercado e de serviços. b) A área de influência nº- 3 é a do Araguaia-Tocantins, um dos eixos de integração e desenvolvimento. A delimitação dessa área justifica-se por ela ter se desenvolvido apoiada em políticas públicas voltadas para a integração nacional a partir da construção de grandes eixos de transporte, como: a rodovia Belém-Brasília, na década de 1960; a ferrovia de Carajás e o Porto Ponta da Madeira, na década de Questão 10 PERFIL ESQUEMÁTICO DO RELEVO DO ESTADO DE SÃO PAULO A B Rio Paraná Ribeirão Preto São Paulo 4 Santos 5 ONO Fonte: Ab Saber, Adaptado. ESE Considere a figura e seus conhecimentos para responder. a) Anote, na folha de respostas, os números de 1 a 5 correspondentes a cada unidade de relevo ou de estrutura geológica. b) Compare as áreas A e B quanto às atividades agrárias espacialmente predominantes, relacionando essas atividades a características do relevo. a) Os números correspondentes a cada unidade de relevo ou de estrutura geológica são: Planalto Ocidental: 1 Bacia Sedimentar de São Paulo: 3 Escarpa da Serra do Mar: 4 Planície Fluviomarinha: 5 Depressão Periférica: 2 Os nomes são fornecidos, resposta em negrito. b) Na área A, apresentada no perfil esquemático, é encontrado um relevo planáltico, com formas aplainadas e presença de manchas do solo de terra roxa, o que facilita a ocupação por culturas mecanizadas como laranja, café e principalmente cana-de-açúcar, além da pecuária bovina extensiva (gado para corte). Já a área B, também apresenta um relevo planáltico, mas com formas irregulares (serras) conhecidas como mares de morros, o que dificulta a implantação de culturas mecanizadas. Na região a atividade agrária predominante é a pecuária bovina intensiva (leiteira), já que o gado fica confinado, não realizando grandes deslocamentos. Também destaca-se o desenvolvimento do cinturão verde (hortifrutigranjeiros) para o abastecimento dos grandes centros urbanos próximos. 15

16 CO MENT ÁRI O S Biologia Prova com boa distribuição de assuntos, questões de formulação clara, bem elaboradas, que certamente selecionarão adequadamente os candidatos bem preparados. Geografia Prova bem elaborada, com excelente uso de mapas, gráficos, tabelas e diagramas. As questões avaliaram os conhecimentos básicos da Geografia, com um grau de dificuldade adequado ao público a que se destina. 16