Relatório Anual dos Docentes

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2 UFF - Universidade Federal Fluminense Orientação Aluno Semestre Tipo Nível Órgão Curso GUILHERME DE SOUZA SILVA ANUAL MONOGRAFIA DE GRADUAÇÃO GRADUAÇÃO GET ESTATÍSTICA--NITERÓI TOTAL DE HORAS DE ORIENTAÇÃO 240 Produto(s) 1 Cotas aumentam a diversidade dos estudantes sem comprometer o desempenho? ARTIGO EM PERIÓDICO NACIONAL COM CORPO EDITORIAL Carvalho, M.M. de (2011). A educação superior no Brasil: o retorno privado e as restrições ao ingresso. In: Revista Sinais César, C.C; Soares, J.F.(2001) Desigualdades acadêmicas induzidas pelo contexto escolar. In: Revista Brasileira de Estudos Populacionais, v.18, n.1-2, p Ferreira, F.H.G.; Gignoux, J. (2011), The Measurement of Inequality of Opportunity: Theory and an Application to Latin Fleurbaey, M. (2008), Fairness, responsibility and welfare. Oxford University Press. Franco, A.M.P.; MENEZES-FILHO, N.A. (2010), Os determinantes do aprendizado com dados de um painel de escolas no Saeb. Trabalho Apresentado no XXXII Encontro Nacional de Economia da ANPEC Gomes, J.B.B. (2001), Ação Afirmativa e Princípio Constitucional da Igualdade. Editora Renovar. Inep (2010), Resumo Técnico do Censo da Educação Superior de Brasília-DF. IPEA (2008), Políticas Sociais acompanhamento e análise, v.15, mar. Matta, L.G. da (2010), Sistema de cotas: uma perspectiva da análise a partir do caso da UENF. Vértices, Campos dos Goytacazes, v.13, n.3, p , set./dez. Munanga, K. (2003). Políticas de ações afirmativas em benefício da população negra no Brasil: um ponto de vista em defesa das cotas. In: SILVÉRIO, V.R.; SILVA, P.B.da (Orgs). Educação e ações afirmativas: entre a injustiça simbólica e a injustiça econômcia. Brasília: INEP/MEC. Oliven, A.C. (2007), Ações Afirmativas, relações raciais e política de cotas nas universidades: uma comparação entre os EUA e o Brasil, Educação, Porto Alegre/RS, ano XXX, n.1(61), p.29-51, jan./abr. Reis, D.B. (2007), Acesso e permanência de negros no ensino superior: o caso da UFBA. In: LOPES, M.A.; BRAGA, M.L.de S. (Orgs.), Acesso e permanência da população negra no ensino superior. Brasília: Secad/Mec, Unesco. Roemer, J. (1998), Equality of Opportunity, Harvard University Press. Sandel, M.J. (2011), Justiça: o que é fazer a coisa certa. RJ: Civilização Brasileira, 3ªedição. Silva, C.da (2003), Ações Afirmativas em educação: um debate para além das cotas. In: Silva, C.da (Org), Ações Afirmativas em Educação: experiências brasileiras. Selo Negro (Grupo Summus, 2ªedição. Souza, M.L.G de. Permanência de negros(as) na Universidade Federal do Paraná: um estudo entre 2006 e In: Lopes, M.A.; Braga, M.L.de S. (Orgs.). Acesso e permanência da população negra no ensino superior. Brasília: Secad/MEC/Unesco. Ventura, N. (2011). Cotas Raciais na Educação Superior. Disponível em: Waltenberg, F.D. (2007), Cotas nas Universidades Brasileiras: a contribuição das teorias de justiça distributiva ao debate. In: Revista Sinais Sociais, v.2, n 4, p Página 2

3 Produto(s) UFF - Universidade Federal Fluminense 2 DESIGUALDADE DE OPORTUNIDADES NO ACESSO AO ENSINO SUPERIOR CONGRESSO CIENTÍFICO - TRABALHO APRESENTADO ARNESON, R.(1989) Equality of opportunity of welfare. Philos. Stud. 56, BARROS et al (2009). Measuring Inequality of Opportunities in Latin América and Caribbean. The World Bank. Washington D.C. CARVALHO, M.M. de (2011). A educação superior no Brasil: o retorno privado e as restrições ao ingresso. Revista Sinais CHECCHI, D.; PERAGINE, V.(2005). Regional disparities and inequality of opportunity in Brasil: the case of Italy. IZA Discussion Paper, nº 1874, COHEN, G.A. (1989). On the currency of egalitarian justice. Ethics, 99, COSTA RIBEIRO, C.A. (2009) Desigualdade de Oportunidades no Brasil. Belo Horizonte, MG: Argvmentvm. DILL, H.C; GONÇALVES, F.O. (2011). Indice de Oportunidade Humana: estimação e decomposição através do valor de Shaphey para o Brasil de ANAIS do 39 Encontro Nacional da Anpec, Foz do Iguaçu. DWORKIN, R. (1981) What is equality? Part 2: equality of resources. Philos Aff. 10, DE VILLÉ, P. (2003). Equal Opportunity in the Educational System and the Ethics of Responsibility. Cahier de Recherche du GIRSEF, n. 17, march FERREIRA, F.H.G.; GIGNOUX, J. (2011). The Measurement of Inequality of Opportunity: Theory and an Application to Latin FLEURBAEY, M. (1995).Equal Opportunity or Equal Social Outcome? Economics and Philosophy, 11, pp FLEURBAEY, M. (2008). Fairness, responsibility and welfare. Oxford University Press. FOSTER, J.E.;SHNEYEROV,A.A(1996). Path independent inequality measures. Discussion Paper n 97-W04, Department of Economics, Vanderbilt University. HOJOS, A.; NARAYAN, A.. (2012) Inequality of opportunities among children: how much does gender matter? In: The World Development Report 2012: Gender Equality and Development. IPEA (2008). Políticas Sociais acompanhamento e análise, v.15, mar KAMEL, A. (2006) Não somos racistas: uma reação aos que querem nos transformar numa nação bicolor. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. OCDE (2011). Education at a Glance 2011: OECD Indicators. PERAGINE, V. (2011). Review of Measuring inequality of opportunities in Latin America and the Caribbean. Journal of Economic Inequality, v.9, n.xx, pp PISTOLESI, N.; LEFRANC, A.; TRANNOY,A. (2008). Inequality of Opportunities vs Inequality of Outcomes: are Western Societies all alike? Review of Income and Wealth, S.54. N 4, December. ROEMER, J.E. (1993). A pragmatic theory of responsibility for the egalitarian planner. Philos. Public Aff.22, ROEMER, J. (1998), Equality of Opportunity, Harvard University Press. VEGA, J.R.M; BARROS, R.P.; SAAVEDRA, J. GIUGALE, M. (2010). Do our children have a chance? In: The 2010 Human Opportunity Report for Latin America and the Caribbean. Word Bank, Washington DC, 176 p. WALTENBERG, F.D. (2007). Cotas nas Universidades Brasileiras: a contribuição das teorias de justiça distributiva ao debate. Revista Sinais Sociais, v.2, n 4, p Página 3

4 Produto(s) UFF - Universidade Federal Fluminense 3 AÇÕES AFIRMATIVAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO NO AUMENTAM A DIVERSIDADE DOS CONCLUINTES SEM COMPROMETER O DESEMPENHO? CONGRESSO CIENTÍFICO - TRABALHO PUBLICADO COMPLETO Carvalho, M.M. de (2011). A educação superior no Brasil: o retorno privado e as restrições ao ingresso. In: Revista Sinais César, C.C; Soares, J.F.(2001) Desigualdades acadêmicas induzidas pelo contexto escolar. In: Revista Brasileira de Estudos Populacionais, v.18, n.1-2, p Ferreira, F.H.G.; Gignoux, J. (2011), The Measurement of Inequality of Opportunity: Theory and an Application to Latin Fleurbaey, M. (2008), Fairness, responsibility and welfare. Oxford University Press. Franco, A.M.P.; MENEZES-FILHO, N.A. (2010), Os determinantes do aprendizado com dados de um painel de escolas no Saeb. Trabalho Apresentado no XXXII Encontro Nacional de Economia da ANPEC Gomes, J.B.B. (2001), Ação Afirmativa e Princípio Constitucional da Igualdade. Editora Renovar. IPEA (2008), Políticas Sociais acompanhamento e análise, v.15, mar. Matta, L.G. da (2010), Sistema de cotas: uma perspectiva da análise a partir do caso da UENF. Vértices, Campos dos Goytacazes, v.13, n.3, p , set./dez. Munanga, K. (2003). Políticas de ações afirmativas em benefício da população negra no Brasil: um ponto de vista em defesa das cotas. In: SILVÉRIO, V.R.; SILVA, P.B.da (Orgs). Educação e ações afirmativas: entre a injustiça simbólica e a injustiça econômcia. Brasília: INEP/MEC. Oliven, A.C. (2007), Ações Afirmativas, relações raciais e política de cotas nas universidades: uma comparação entre os EUA e o Brasil, Educação, Porto Alegre/RS, ano XXX, n.1(61), p.29-51, jan./abr. Reis, D.B. (2007), Acesso e permanência de negros no ensino superior: o caso da UFBA. In: LOPES, M.A.; BRAGA, M.L.de S. (Orgs.), Acesso e permanência da população negra no ensino superior. Brasília: Secad/Mec, Unesco. Roemer, J. (1998), Equality of Opportunity, Harvard University Press. Sandel, M.J. (2011), Justiça: o que é fazer a coisa certa. RJ: Civilização Brasileira, 3ªedição. Silva, C.da (2003), Ações Afirmativas em educação: um debate para além das cotas. In: Silva, C.da (Org), Ações Afirmativas em Educação: experiências brasileiras. Selo Negro (Grupo Summus, 2ªedição. Souza, M.L.G de. Permanência de negros(as) na Universidade Federal do Paraná: um estudo entre 2006 e In: Lopes, M.A.; Braga, M.L.de S. (Orgs.). Acesso e permanência da população negra no ensino superior. Brasília: Secad/MEC/Unesco. Ventura, N. (2011). Cotas Raciais na Educação Superior. Disponível em: Waltenberg, F.D. (2007), Cotas nas Universidades Brasileiras: a contribuição das teorias de justiça distributiva ao debate. In: Revista Sinais Sociais, v.2, n 4, p EQUALITY OF EDUCATIONAL OPPORTUNITY EMPLOYING PISA DATA: TAKING BOTH ACHIEVEMENT AND ACCESS INTO ACCOUNT INGLÊS COLOMBIA ARTIGO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA TECNOLÓGICA E ARTÍSTICA Paes de Barros R., Ferreira F., Molinas J., and Saavedra J. (2009), Measuring Inequality of Opportunities in Latin America and the Caribbean. Washington, DC: World Bank. Cecchi, D.; Peragine, V. (2005). Regional Disparities and Inequality of Opportunity: The Case of Italy. IZA Discussion Papers 1874, Institute for the Study of Labor (IZA). Cecchi, D.; Peragine, V. (2010). Inequality of Opportunity in Italy. Journal of Economic Inequality, 8, Cerioli, A. e Zani, S., (1990), A Fuzzy Approach to the Measurement of Poverty. In: Dagum, C., Zenga, M. (eds), Página 4

5 UFF - Universidade Federal Fluminense Produto(s) Income and Wealth Distribution, Inequality and Poverty, Studies in Contemporary Economics, Berlim: Springer Verlag, pp Cheli, Bruno; Lemmi, Achille, (1995), A Totally Fuzzy and Relative Approach to the Multidimensional Analysis of Poverty, Economic Notes, Monte dei Paschi di Siena, vol. 24, nº 1, p DiNardo et al. (1996) [No encuentro cual referencia es?] Dunnzlauf, L.; D. Neumann; J. Niehues; A. Peichl, (2010), Equality of opportunity and redistribution in Europe. IZA Discussion Papers 5375, Institute for the Study of Labor (IZA). Ferreira F.; Gignoux J. (2011). The measurement of educational inequality: Achievement and opportunity. Working Papers 240, ECINEQ, Society for the Study of Economic Inequality. Gamboa, LF.; F.D. Waltenberg (2012). "Inequality of opportunity in educational achievement in Latin America: Evidence from PISA ". Economics of Education Review, 31(5), pp , October Kunz (2012) Lemmi, A.; Betti, G.; (2006), Fuzzy Set Approach to Multidimensional Poverty Measurement, Economic Studies in Inequality, Social Exclusion and Well-Being, vol.3. Springer OECD (2009), PISA 2006 Technical Report, Paris: OECD. Retrieved from on October 2012 OECD (2012), PISA 2009 Technical Report, Paris: OECD Publishing. Peragine, V. (2010) Pignataro, G. (2012), Equality of opportunity: policy and measurement paradigms. Journal of Economic Surveys. 26 (5), doi: /j x. Ramos, X.; D. Van de gaer (2012), Empirical approaches to inequality of opportunity: Principles, measures, and evidence. Working Papers 259, ECINEQ, Society for the Study of Economic Inequality. Roemer, J. (1998), Equality of opportunity. Cambridge, MA: Harvard Univ.Press Sen, A.K. (1999), Development as Freedom.New York. Alfred Knopf ed. Vega, J. R. M.; Paes de Barros, R.P. de; Saavedra, J.; Guibale, M. (2010). Do our children have a chance? The 2010 Human Opportunity Report for Latin América and the Caribbean. World Bank, Washington, DC, 176p. Yalonetzky, G. (2012). A multidimensional index of inequality of opportunity. Journal of Economic Inequality, 10(3), pp DOI /s z September Projeto(s) 1 Tipo: Título: PROJETO DE ENSINO Perfil: Responsável APOIO NA RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS EM MÉTODOS ESTATÍSTICOS APLICADOS À ECONOMIA I Curso: Data Aprovação: Data inicial: Data final: Moeda: Valor: CIÊNCIAS ECONÔMICAS--NITERÓI 19/12/2011 Financiamento: 01/04/ /12/2012 SELECIONAR 0 NÃO POSSUI Resumo: PROJETO VINCULADO AO PROGRAMA DE MONITORIA 2012 O PROJETO VISA AUXILIAR E INCENTIVAR O ALUNO DA DISCIPLINA DE MÉTODOS ESTATÍSTICOS APLICADOS À ECONOMIA I. PARA ISSO PRETENDE-SE CRIAR UMA APOSTILHA DE EXERCÍCIOS COM O ENFOQUE DIDÁTICO E APLICAÇÕES ECONÔMICAS, QUE INCENTIVE E AUXILIE O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE ECONOMIA. COM A IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO PRETENDE-SE OFERECER OUTRAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZADO PARA O ALUNO, NÃO SÓ ATRAVÉS DO MATERIAL DIDÁTICO DESENVOLVIDO COMO TAMBÉM PELO CONTATO ENTRE ALUNO E MONITOR. Qualificação Carga Horária Anual Atividade Instituição Nível Instrutor Aprendizado Doutoramento em Economia na Pós- Graduação em Economia da Faculdade de Economia da UFF. Em agosto de 2012 fiz a qualificação e fui aprovada. No segundo semestre iniciei a escrita da tese. UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE DOUTORADO Página 5