ELECTRICIDADE E ELECTRÓNICA

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1 ESCOLA SECUNDÁRIA DE VALONGO Ano Lectivo: 2009/2010 CURSO PROFISSIONAL DE ELECTRÓNICA, AUTOMAÇÃO E COMPUTADORES ELECTRICIDADE E ELECTRÓNICA 12 ANO - Turma TE Professor: Ana Lisa Rodrigues Grupo: 40

2 Electricidade e Electrónica 12º Ano Planificação Caracterização da Disciplina A disciplina de Electricidade e Electrónica é leccionada nos dois primeiros anos de Formação do Curso com uma carga horária de 312h distribuída ao longo de cada ano, por blocos de 90 minutos. Dado o seu carácter teórico-prático, parte das aulas são teóricas e parte tem carácter prático pelo que serão leccionadas em laboratório. Esta disciplina pretende habilitar o aluno com conhecimentos científicos de electricidade e electrónica de forma a compreender fenómenos, conceitos, leis e metodologias de análise relacionadas com a área, baseadas na lógica, rigor e espírito crítico. Fará a exploração criativa de hipóteses pela experimentação laboratorial, não só demonstrando e confirmando a teoria, mas sobretudo antecipando-a através do método indutivo. Não se pretende abordagens aprofundadas dos fenómenos, nem tratamentos matemáticos complexos. O seu desenvolvimento far-se-á de forma a preparar os alunos para uma melhor integração no mundo laboral. Competências a Desenvolver Medir e interpretar grandezas eléctricas. Analisar circuitos eléctricos e electrónicos com base no conhecimento das leis fundamentais dos fenómenos eléctricos e magnéticos. Efectuar o ensaio e ajuste de circuitos e módulos electrónicos. Projectar e ensaiar circuitos electrónicos de pequena e média complexidade. Diagnosticar e reparar avarias de circuitos de electrónica de pequena e média complexidade. Desenvolver o sentido empreendedor e análise critica de informações, adquirindo assim um grau de autonomia pessoal e socialmente dignificante. Organizar e planear o trabalho de forma metódica em função dos meios, do tempo e dos objectivos definidos. Desenvolver capacidades de resolução de problemas, de comunicação e de flexibilização técnica e manual. Promover atitudes que potenciem hábitos de trabalho individual e em grupo, com sentido de responsabilidade, tolerância e respeito pela diferença. 1

3 Orientações metodológicas/avaliação Medir e interpretar grandezas eléctricas. Analisar circuitos eléctricos e electrónicos com base no conhecimento das leis fundamentais dos fenómenos eléctricos e magnéticos. Efectuar o ensaio e ajuste de circuitos e módulos electrónicos. Projectar e ensaiar circuitos electrónicos de pequena e média complexidade. Diagnosticar e reparar avarias de circuitos de electrónica de pequena e média complexidade. Desenvolver o sentido empreendedor e análise critica de informações, adquirindo assim um grau de autonomia pessoal e socialmente dignificante. Organizar e planear o trabalho de forma metódica em função dos meios, do tempo e dos objectivos definidos. Desenvolver capacidades de resolução de problemas, de comunicação e de flexibilização técnica e manual. Promover atitudes que potenciem hábitos de trabalho individual e em grupo, com sentido de responsabilidade, tolerância e respeito pela diferença. DISTRIBUIÇÃO DOS TEMPOS: (1 Tempo = 1 Aula = 4minutos) Módulos Turno Início Fim Total de Horas Total Aulas Módulo 9 1 e 2 14-Out Nov-2011 (2.ºtempo) Módulo 10 1 e 2 2-Nov Jan (3.ºtempo) (1.ºtempo) Módulo 11 1 e 2 21-Jan Mar (2.ºtempo) (1.ºtempo) Módulo 12 1 e 2 10-Mar-2011 (2.ºtempo) 0-Mai Nota: - Nas Aulas de Avaliação estão incluídos tempos lectivos para Revisões e Correcção de Testes e/ou Trabalhos. MÓDULO 9 AMPLIFICADORES OPERACIONAIS (AO) 2

4 Amplificador Operacional (AO) Ideal 7 O Amplificador Operacional Amplificador operacional real Tensão off-set Características do AO Slew rate 3 3 Curva de resposta de frequência Largura de banda 2 2 Montagens básicas com realimentação negativa Amplificador inversor Seguidor de tensão Amplificador não inversor Somador Subtractor Outros AO lineares 2 Total 32 3 MÓDULO 10 APLICAÇÕES COM AMPLIFICADORES OPERACIONAIS Circuitos lineares com Amplificadores, somadores 16 AMPOP`S Circuitos não lineares com AMPOP`S Comparadores, Diferenciadores, Schmit- Trigger, Integradores, Conversores, Filtros Activos, Rectificadores 16 Total 32 MÓDULO 11 OSCILADORES Osciladores Sinusoidais Compreender o funcionamento de circuitos osciladores 10 3

5 Osciladores não sinusoidais Identificar, analisar, e projectar circuitos osciladores sinusoidais e não sinusoidais 10 Conhecer o CI temporizador e as suas aplicações básicas Circuito integrado Analisar com recurso a software apropriado, o funcionamento de circuitos osciladores Total 128 MÓDULO 12 FONTES DE ALIMENTAÇÃO Osciladores Sinusoidais Osciladores não sinusoidais Compreender o funcionamento de circuitos osciladores Identificar, analisar, e projectar circuitos osciladores sinusoidais e não sinusoidais 7 6 Conhecer o CI temporizador e as suas aplicações básicas Circuito integrado Analisar com recurso a software apropriado, o funcionamento de circuitos osciladores Total ESTRATÉGIAS GLOBAIS - Incentivar os alunos a funcionarem em grupo procurando definir normas comuns de ordem, limpeza e funcionamento do local de trabalho; - Apelar aos conhecimentos prévios dos alunos e suas experiências; - Apelar às capacidades e criatividade dos alunos de modo a levá-los para novos conhecimentos; - Apresentação de plantas onde os alunos irão executar os seus próprios projectos; 4

6 - Utilização de meios audiovisuais/informáticos para incentivar e captar a atenção e interesse dos alunos; - Realização de trabalhos práticos e elaboração de relatórios; RECURSOS DIDÁTICOS Textos de apoio; Fichas; Internet; Transparências; Vídeo vigilância; Quadro; Kits didácticos; Material electrónico.