CITAÇÃO BIBLIOGRÁFICA

Transcrição

1 CITAÇÃO BIBLIOGRÁFICA 1. Conceito sobre a NBR-10520/2002 A NBR-10520, de acordo com a ABNT, foi criada especificamente para elaboração de citações bibliográfica e a última revisão ocorreu em agosto de A Associação reformulou a NBR-10520, e ela é a norma regida atualmente para padronização dos trabalhos acadêmicos e técnico-científicos. Desde então, diversas publicações que tratam de metodologia do trabalho científico foram revisadas e algumas ainda permanecem com a norma antiga da ABNT. 2. Conceito Citação é a menção, no texto, de uma informação extraída de outra fonte. 3. Objetivo da NBR Fixar as condições exigíveis para padronização e coerência da seguridade das fontes indicadas nos textos dos tipos de documentos (ABNT, 2002). 4. Tipos de citação De acordo com a ABNT, as formas de citações mais conhecidas são: direta, indireta e citação de citação. 4.1 Citação direta, literal ou textual Citações diretas, literais ou textuais: transcrição do trecho do texto de parte da obra do autor consultado. Exemplo 1: Citação direta com mais de 3 linhas

2 Podemos ilustrar o conceito de nação, com destaque a sua identidade comunitária através do seguinte trecho: A nação pode ser uma figura coletiva do Sujeito. Ela se define simultaneamente pela vontade de viver junto no quadro de instituições livres e por uma memória coletiva. Tornou-se habitual opor uma definição revolucionária da soberania nacional contra o rei, a uma concepção alemã da nação como comunidades de destino. (TOURAINE, 2010, p.45). Espaçamento= simples Autor em CAIXA ALTA, data, página Ponto final Tamanho da fonte = 11; 10 Recuo da margem = 4,0 Exemplo 2: A citação com menos de 3 linhas é colocada entre aspas : As características da "educação militar compartilhada pelos homens e mulheres espartanas" são tão conhecidas que não vale a pena perdermos tempo em descrevê-las (PONCE, 2011, p.37). Autor em CAIXA ALTA, data, página Ponto final 4.2 Citação indireta ou livre Citação indireta ou livre é o texto baseado na obra do autor consultado (uso de paráfrase). Exemplo 1: Indicação do autor no começo do texto. Citar em Caixa Baixa, seguida da data. Segundo De Sordi (2007) devemos considerar o conceito de qualidade de ensino como algo impregnado de conteúdo ideológico. Sendo que a escola deve explicitar de que qualidade está falando no planejamento de seus métodos de ensino.

3 Ponce (2014) nos leva a compreender o exato alcance das ideias pedagógicas de Lutero, ressaltando que não devemos perder de vista dados anteriores. Afirma ainda que a instrução elementar era o primeiro dever da caridade, e que mesmo no fanatismo de Lutero não sobrasse muito lugar para o saber profano, aconselhava aos pais que enviassem seus filhos à escola. Exemplo 2: Indicação do(s) autor(es) no meio e no final do texto: colocar em CAIXA ALTA, separando-se por ponto e vírgula, quando há mais de um autor. A separação do autor e do ano de publicação faz-se com vírgula. Essa ideia de vulnerabilidade traz em si o próprio sentido da questão social, a qual é entendida como a dificuldade que faz com que uma sociedade se interrogue sobre a possibilidade de manter a coesão e evitar o risco de sua fratura (BELFIORE; BÓGUS; YAZBEK, 2006). Pode-se dizer que essa vulnerabilidade representa a privação da liberdade social de participação política e de exercício efetivo da cidadania. Considera-se que a determinação e a explicação do problema constituem operações decisivas no processo de pesquisa. Isso porque é a partir da conscientização do problema e de suas implicações que o pesquisador será capaz de planejar e desenvolver adequadamente as etapas subsequentes da pesquisa. (LAVILLE, 1999). Quando houver mais de um autor de diferentes obras e datas, separamse por ponto e vírgula, em ordem alfabética. (LAKATOS, 2010; RICHARDSON, 1999; SEVERINO, 2015; YIN, 2009) Quando a obra é de mais de três autores, citar o sobrenome do primeiro autor seguido pela expressão et al (significando e outros).

4 Quanto ao uso de maiúsculas ao longo do texto, segundo Bastos et al. (2013) é recomendável a adoção das normas provenientes da Academia Brasileira de Letras. 4.3 Citação de citação Citação de citação é aquela em que o autor do texto não tem acesso direto à obra citada, valendo-se de citação constante em outra obra. Exemplo 1: Indicação dos Autores separados pela expressão apud ou citado por Ponce (1982), citado por Silva (1994), declara que instrução, no sentido moderno do termo, quase não existia entre os espartanos. Segundo Silva (1983 apud ABREU, 1999, p. 3) diz ser [...]. Exemplo 2: A indústria de informação, isoladamente, não produz conhecimento. Produz estoques de informação organizada para uso imediato ou futuro, ou, o que é pior, a criação voluntária no Brasil de uma base importante para sustentar a indústria transnacional de indústria da informação em ciência e tecnologia, na qual o profissional é formado no país para funcionar como um mero executor de normas e regulamentos, sem, no entanto, tê-los criado (BARRETO, 1999 apud SOUZA, 2014, p. 183). 4.4 Citação de informação verbal Os dados obtidos por informação oral (comunicação pessoal, palestras, apontamentos em aula etc.) podem ser citados e suas referências aparecerão apenas em nota de rodapé. Exemplo:

5 O novo medicamento estará disponível até o final deste semestre (informação verbal) ¹. No rodapé da página: ¹Notícia fornecida por John A. Smith no Congresso Internacional de Engenharia Genética, em Londres, em outubro de Citação de redes eletrônicas - Homepage ou Web Site A citação de documentos eletrônicos tem a finalidade de comprovar as informações apresentadas no trabalho, sendo necessário citar a fonte do endereço eletrônico, para que qualquer pessoa possa acessar o documento. 5.1 Citações curtas e inseridas no parágrafo: A jornalista Ligabue¹ (2010) coloca que O Brasil e a América Latina tornaram-se pioneiros em educação popular no mundo em parte pelas décadas de exclusão a que a população foi submetida. Em rodapé: ¹LIGABUE, Armando. Educação Popular. Repórter Social. [S.l.], set Disponível em: < Acesso em: 9 out Citações longas e destacadas no recuo de 4 cm. No texto: Uma história inteira construída em cima da exploração social, na avaliação dos especialistas no tema, criou uma desigualdade agravada por um sistema de educação formal falho e excludente. Foi nesse contexto que apareceu o Movimento de Educação de Base (MEB), um programa governamental de alfabetização criado em 1961 pela Confederação Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB). Se esse foi o marco do início da história da educação popular no país, os anos seguintes seriam ainda mais fundamentais. Foi na década de 1960 que o educador Paulo Freire modificou o caráter apenas alfabetizador da educação popular e passou a trabalhar também com a conscientização. (LIGABUE, 2010).¹ Em rodapé: ¹LIGABUE, Armando. Educação Popular. Repórter Social. São Paulo, set Disponível em: < Acesso em: 9 out

6 Outra maneira: Quando há autor, cita-se o sobrenome. Exemplo: Para Fontes (2010), [...] trata-se de uma planta que não é comum na região e, portanto, vale investir na sua produção, pois, com certeza, não será tarefa difícil lucrar com ela. FONTES, Marcos. Plantas fora de casa. Globo Rural. Curitiba, 12 dez Disponível em: < Acesso em: 27 nov Obras sem autor (Internet e outras) são citadas pela primeira palavra do título seguida de reticências (...). Exemplo: Para PLANEJAMENTO... (2012), A empresa que melhor perceber as aplicações das tecnologias emergentes, e que puder usar mais eficazmente a informática aos processos decisórios, terá maior vantagem competitiva em seu setor de atuação. Ou A empresa que melhor perceber as aplicações das tecnologias emergentes, e que puder usar mais eficazmente a informática aos processos decisórios, terá maior vantagem competitiva em seu setor de atuação. (PLANEJAMENTO..., 2012). REFERÊNCIA PLANEJAMENTO tecnológico para vantagem competitiva. Informal. São Paulo, mar Disponível em: < Acesso em: 27 nov

7 7. Supressões A supressão serve para omitir parte da citação que não é necessária e é marcada por colchetes [ ]. Sobre o emprego de citações, Beaud (2008, p. 125) aconselha: [...] evite fazê-lo em excesso ou desorganizadamente: uma citação, como qualquer outro material, só vale pelo lugar que ocupa, pela dinâmica que imprime à totalidade de seu raciocínio central. Evite, igualmente, citações longas demais, que correm o risco de quebrar o ritmo de sua demonstração [...] (BEAUD, 1997, p. 125). 8. Interpolações, acréscimos ou comentários São adaptações na citação ou a inclusão de comentários para esclarecimentos. Aparecem entre colchetes. Dois passos são necessários para o início da tarefa [de realizar uma pesquisa]: a formulação do problema e a elaboração do projeto de pesquisa. (GOLDENBERG, 1997, p. 70). 9. Ênfase ou destaque Para dar ênfase a alguma expressão ou palavra utiliza-se o sublinhado, negrito ou itálico. O trabalho de pesquisa deve ser instigante, mesmo que o objeto não pareça ser tão interessante. O que o verdadeiro pesquisador busca é o jogo criativo de aprender como pensar e olhar cientificamente. (GOLDENBERG, 1997, p. 68, grifo nosso). A escolha de um tema que esteja ligado à área de atuação profissional, ou que faça parte da experiência profissional do estudante, torna o trabalho de desenvolvimento monográfico muito mais interessante e eficiente. (MARTINS; LINTZ, 2009, p. 21, grifo dos autores).

8 10. Traduções Na tradução de citação deve ser indicado o fato com a expressão tradução nossa entre parênteses como mostra o exemplo abaixo. Yin (1993) identificou alguns tipos específicos de estudos de caso: exploratório, explanatório e descritivo. Stake (1995) incluiu três outros; intrínseco quando o pesquisador tem um interesse no caso; instrumental quando o caso é usado para entender mais do que aquilo que é óbvio para o observador; coletivo quando um grupo de casos é estudado. (TELLIS, 1997, p. 1, tradução nossa). 11. Obras de um mesmo autor publicadas no mesmo ano De acordo com Boscato (1999a), para que haja condições ideais na conservação de alimentos, é preciso levar em conta a climatologia da região. Não há motivo para que se deixe de lado a produção de alimentos potencialmente consumíveis naquela região, uma vez que nos últimos cinco anos a demanda tem superado a oferta (BOSCATO, 1999b). 12. Citações indiretas de um mesmo autor de diversos documentos, publicados em anos diferentes e mencionados simultaneamente Chiavenato (1997, 1999, 2001) (BUNGE, 1972, 2000, 2006, 2014) As datas devem ser separadas por vírgula. De acordo com Chiavenato (1997, 1999, 2001), para que se tenha as ideais condições na conservação de alimentos, há que se levar em conta a climatologia da região. Não há motivo para que se deixe de lado a produção de alimentos potencialmente consumíveis naquela região, uma vez que nos últimos cinco anos a demanda tem superado a oferta (BUNGE, 1972, 2000, 2006, 2014).

9 13. Repetição de autor Quando várias citações se referem a uma mesma obra e mesmo autor, a partir da segunda nota, deve ser usada a expressão (idem), ou sua abreviação (id.) (= mesmo autor) e (ibidem) (= mesma obra). A expressão (idem) substitui somente o autor e não as diferentes obras. Outra maneira de não repetir a citação da obra é usar (op.cit.), que é abreviação de opus citatum, (= obra citada). 14. Expressões latinas usadas Abaixo, algumas expressões latinas usadas somente em notas de rodapé, no caso do Sistema Numérico.No texto a informação da fonte da citação (autor, data e paginação) é repetida tantas vezes quanto for necessário numa mesma página. EXPRESSÕES EXEMPLOS Cf. = confira, confronte. Cf. BERNARDES, 1998 Et seq. ou sequentia = seguinte ou que se segue LOCK, 2000, p. 30 et seq. Ibid. ou Ibidem = mesma obra. GADOTTI, 1992, p. 210 Ibid., 1995, p. 190 Id. ou Idem = mesmo autor; igual a anterior. FREIRE, 1990, p. 7 Id., 1995, p. 20 Loc. cit. ou loco citato = no lugar citado CASTRO; GOMES, 1997, p CASTRO; GOMES, 1997, loc. cit. Op. cit ou opus citatum ou opere citato = na obra citada. SANTOS, 1996, p. 42 SILVA, 1990, p SANTOS, op. cit., p. 19 Passim = aqui e ali; em vários trechos ou MORAES, 1991, passim passagens 15. Formalização da citação Para formalizar uma boa citação, sugerimos algumas formas para iniciar um parágrafo no texto acadêmico. Veja:

10 Vale ressaltar que... / Em função disso... / A partir dessa reflexão, podemos dizer que... / É importante ressaltar que... / Com base em (autor) queremos buscar caminhos... / É necessário, pois, analisar... / Nesse sentido, ressaltamos que... / Coaduna-se com essas reflexões (autor) quando ressalta que... / Posto que [a leitura é sempre produção de significados], consideramos que... / Daí a necessidade de... / Podemos inferir, com (autor) que... / Assim, entendemos que... / Dessa perspectiva... / Dessas acepções, podemos ressaltar que... / Disso decorre... / Assim sendo, salientamos que... / A partir desses levantamentos, cabe-nos... / Contudo, ressalta (autor) que... / Podemos compreender, com base em (autor) que... / Tais afirmações vêm de encontro ao que queremos... (no sentido de choque) / Os estudos desses autores vêm ao encontro de nossos anseios, no sentido de mostrar que... (para somar) (ECKERT-HOFF, 2001 apud FACULDADES NETWORK, 2002). Material adaptado de: FACULDADE DE AGRONOMIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. Manual de referências bibliográficas. Disponível em: Acesso em: 09 de set ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10520: informação e documentação: apresentação de citações em documentos. Rio de Janeiro, 2002.