(12-14 de Julho de 2017) Relação de Resumos Aprovados

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1 Av. Do Trabalho 2482, Campus de Lhanguene, Caixa Postal 4040, Tel , Maputo-Moçambique Conferência Internacional sobre Políticas e Experiência de Formação de Professores, de Educadores de Infância, de Educadores de Adultos, de Formadores e de Gestores Educacionais de Moçambique e Brasil. (12-14 de Julho de 2017) Relação de Resumos Aprovados Titulo da comunicação Autor(es) 1 Urgência do Curriculo Específico para a Educação de Adultos António Espada 2 Percepções dos Professores sobre as estratégias de aprendizagem dos alunos do António Njange Taimo Supeia ESG 3 Necessidades especiais e acesso aos espaços Univesitários: caso da Universidade Ornila Sande e Daniel Canxixe Pedagógica de Moçambique 4 Escritas dos Professores Curistas na Formação continua de Professores: Reflexão sobre dificuldades no manuseio de Tecnologias Ângela Aparecida de Souto Silva e Rosângela de Fatima Cavalcante França 5 Política de Formação na Universidade Pedagógica de Moçambique: Influências e Benedito Sapane Tendências 6 Letramentomidiatico e Educação em Saude: fortalecimento de Professores na Republica de Moçambique Clara Mauaie, Lucy Sayuri e Agnaldo Arroio 1

2 7 Experiência do exame nacional nas instituições de Formação da Saude Helena Ouana, Carlos Bambo, Lucy Sayuri e Lucy Ramirez 8 Projectos de trabalho na formação de Professores em Moçambique e a necessidade Adriano Niquice da reconfiguração da teoria-pratica rumo ao desenvolvimento das competências dos professores do Ensino Primário de Mocambique 9 A formação dos gestores educacionais, politicas e relação de poder na Escola Pública Alberto Bive 10 Adoção das IFRS/IAS e Seus desafios na Formação do Contabilista em Moçambique Alcido Manuel Juaniha 11 Auto-formaçaõ e interformação dos gestotes das ecolas inclusivas : proposta para a Lord Chissua melhoria da aprendizagem dos alunos 12 Para uma politica de formação de Professores: contribuindo uma visão sobre o sistema Ana Paula de Sousa, Angelia de formação de professores Chuquela, Felix Nhambe, Fernando Gimo, Adriano Niquice e Sarifa Fagilde 13 Formação inicial do pesquisador: Indicios da constituição do olhar profissional em Claudia Rosa Riolfi textos escritos por estagiários 14 Formação de professores de matemática do ensino basíco em Moçambique: Pedro Mateus Precarização de principios estruturantes do processo 15 Perfil, experiências e construção de identidade profissional de uma Formadora de Educaçaõ Aposentada em Moçambique Pedro António Pessula e Madalena António T. Bive 16 Educação inclusiva: Percepções e práticas de professores no Ensino Basíco Amisse Alberto e Chrispen E. De Oliveira 17 Discussão sobre aplicação das tecnologias educativas na formação Edson Uetela Uthui 18 Atitudes reflexivas dos formadores fece a inclusão de alunos com necessidades Edu Manuel educativas especiais nas escolas do ensino Basico em Moçambique 19 As Tics e a educação em Moçambique: Experiências e desafios do uso do Moodle na Elidio Guilundo modalidade de Ensino a Distancia caso da UP Maxixe (2017) 20 Uso de dispositivos normativos para produção e publicação científica na Universidade Humberto Mateus Nhabomba Pedagógica de Moçambique 21 Modelo pedagógico para o desenvolvimento da criatividadfe na Actividade Pedagógica Isaías Simão Profissional dos Professores 22 Demandas da Educação para carreira: Narrativa de secundaristas Moçambicanas Maria Luisa Chicote, Adolfo Brides, 2

3 Chrispen E. Oliveira e Cucuteia de Castro Cucuteia 23 O Papel do professor e a sua responsabilidade social no desenvolvimento integral do Maria da Graça Sousa e Rosângela de aluno Fatima 24 O conhecimento Pedagógico do conteudo de professores da educação infantil em, Rosimeire Silva Rosa e António Sales Ribas do Rio Pardo 25 Analise sobre politicas de recrutamento e formação de gestores educacionais em Rui Amadeu Bonde Moçambique 26 Formação dos professores em Moçambique: explorando o uso das biografias Felix Mulhanga educacionais na formação continua dos professores 27 Produção de materiais de ensino e aprendizagem pelas instituições de formação do Ermelinda M. Do Socrácio Notiço, Lucy Ministerio da Saude (MISAU): contribuição para autonomia docente no processo de Sayuri e Agnaldo Arroio formação dos técnicos de Saude 28 Aprendizagem da ortografia no ensino basíco Moçambicano Francisco Vicente 29 Multiplos olhares e vozes: a Influencia do PIBID na formação do professor de Frederico augusto Lacerda e edna geografia da Unimontes no município de Pirapora/MG Guimar Salgado 30 A percepção dos estudantes da Universidade Pedagógica face ao bom professor José Humberto F. Cuamba 31 Práticas de formação de professores alfabetizadores na educação prisional na Dione Magalhães, Salomão David Lima Amazonia: uma perspectiva Freiriana e Carmen Velanga 32 Analise da influência do nivel de formação e experiência profissional dos professores Jaime Alipio, Duduzile Christian Sibaya do ensino primário sobre sua prática em relação ao ensino centrado no aluno nas e Patrick Temba Sibay aulas de Matemática 33 O ensino técnico profissional em Moçambique: reflexão sobre a relação entre a José caetano Educação e o Empregabilidade 34 Impacto de não uso de jogos na mediação dos conteudos programáticos por parte dos José Augusta J. Guitofo professores para o desenvolvimento integral do aluno 35 Autoformação e interformação dos gestores das escolas inclusivas: Proposta para Lord Chissua melhoria de aprendizagem dos alunos 36 Avalição da aprendizagem: concepção de professores do ensino superior Machel Isac 37 Gestaõ escolar: estudo comparativo dos modelos e resultados de uma escola Marcelino Luis Ferreira e Felipe André 3

4 Publica/Privado 38 O processo de Ensino-Aprendizagem: uma reflexão sobre as condições de trabalho do professor 39 Análise do processo de integração de novos docentes nas instituições do ensino superior privado em Moçambique: caso da Universidade são Tomás de Moçambique 40 Estudo do clima docente na na percepção dos discentes no curso de Educação Física da Universidade Pedagógica:Um aspecto chave na melhoria da qualidade de formação profissional Faira Ibrahimo e Telma Nhatumbo Vicente António Halle Clemente Afoso Matsinhe e Pedro Pessula 41 Desafios no uso e desenvolvimento no ensino superior em Moçambique Celestino Pempe e Victor Nuvunga 42 Gestão de instituições de formação Carla Chibante 43 Os desafios do professor universitário na promoção da aprendizagem do aluno: Um Bianca Gerente estudo de caso dos professores do curso de direiro da Universidade Católica de Moçambique 44 A pertinência dos saberes locais no desenvolvimento profissional do professor do Ensino Básico 45 Influência da formação nas práticas dos facilitadores de aprendizagem dos jovens e adultos: caso dos centros da localidade de Michafutene-distrito de Marracuene 46 Importância das formas de formação dos educadores de infância para uma educação integral e formal: caso das escolas primárias e creches do Posto Administrativo de Napipine José helder Feliciano Chamo Florescêncio Luis Tumbo Ernesto Alde Naoque 47 O proconceito racional contido nos manuais de psicologia educacional e publica no Aline Aparecida Vieira Brasil: uma análise dos discursos no periodo de 1930 a Alguns exemplos de experiências de produção e uso de material didáctico no ensino Mario Silva Uacane de Ciências geográficas na UP-Beira 49 Analise de necessidades e contributo do emprego da lingua dos sinais na inclusão de Ismael Damota alunos com deficiência auditiva em duas escolas da cidade de Maputo 50 Trajetória democratica de Moçambique ( ) Elisabeth Mariana 51 Formação de professores como garantia de acesso e escolarização Basica: que Teofilo Mucavel Modelos? 52 Novos Paradigmas na gestão escolar: o director deve ser eleito o indicado? Rogerio Victorino Chicala 4

5 53 Os desafios da avaliação externa nos centros de formação de professores: caso do Messias Luis Cipriano Uarreno centro de formação da ADPP-Macuse 54 Concepção dos professores do ensino basico sobre avaliação no contexto da Alcidio Quenhe passagem por ciclos de aprendizagem 55 O conflito entre o PM e PE na sala de aula Acacio Tete 56 Importancia na formação de professores do conceito de envolvimento dos alunos na Albino Timoteo aprendizagem e sua relação com rendimento 57 A influência da colaboração na formação continua dos professores baseada na pratica: Daniel Nivagara relatos de experiências de professores do ensino primário de Maputo 58 Articulação entre formação docente e educação especial: uma problematização sobre Girlane Brito dos Santos, Michele o estado da arte na produção da pós graduação na Universidade Federal de Rondônia Gomes e Carmen Velanga 59 Uso de dispositivos normativos para produção e publicação na Universidade Humberto Nhabomba Pedagógica de Moçambique 60 O ensino técnico profissional em Moçambique: reflexão sobre a relação entre a José Caetano Educação e a empregabilidade 61 Uso de jogos para o desenvolvimento de leitura e escrita no 1º ciclo do Ensino Primário José Augusta J. Guitofo 62 Formação de professores na modalidade de educação a distância: a evasão do curso Nely Matter e Ângela Aparecida de licenciatura em Ciências Naturais e Biologia 63 Actividades co-curriculares: em busca de outros conhecimentos para a formação Roberta Cristina 64 Reflexão sobre a formação dos professores para o ensino bilingue, na modalidade das Sheila Perina linguas bantu como recurso no ensino de português como L1, em Moçambique 65 Educação no ensino primario em Moçambique: uma reflexao dos progressos e Suzete Magalhães desafios 66 Uso de plataforma MOODLE no ensino a distância online: experiência do ISCED Teresa Saugina Rungo e Zulmira Mahumane 67 Formação de professores: pesquisa-ação sobre o quê? Valdir Heitor Barzotto 68 A pratica como componente curricular e o estágio curricular supervisionado na Vanessa Faria formação de professores de lingua portuguesa 69 A influência das expectativas na adaptação acadêmica dos estudantes no ingresso ao Zulmira Sandra Mahumane ensino superior: caso da Universidade Pedagógica 5

6 70 Educação no Ensino Primário em Moçambique: uma reflexão dos progressos e Suzete Denis desafios 71 Parcerias Institucionais na formação: caso especifico da CERCIMAPUTO Maria Cristina R. Muchave 72 Papel do pograma institucional de iniciação à docencia (PIBID) na definição da Giuliana de Sá Ferreira e Edna Guimar identidade docente dos bolsistas dos cursos de licenciatura do IFNMG-campus Salinas Salgado 73 Projectos Educativos como alternativa para o sucesso da inclusão e da diversidade: caso dos José Salinas Reginaldo Centros de Recurso de Educação Inclusiva em Moçambique 74 O preconceito racil contido nos manuais de Psicologia Educacional publicados no Brasil: Uma Aline Aparecida Gama Vieira analise dos discursos no periodo Avaliação do impacto de formação de professores no desempenho: o caso de escolas Cremildo Yotamo primárias de EP1 e EP2 na cidade de Nampula 76 Análise dos factores que influenciam a implementação do plano curricular no Instituto de David Malola Formação de Professores do Ensino Primário no curso de 10ª +1 ano da província de Tete 77 Articulação entre formação docente e educação especia: uma problematização sobre o estado Girlane Brito de arte na produção da pós-graduação na Universidade Federal de Rondònia/Brasil 78 O papel do programa institucional de iniciação à docência PIBID na definição da identidade Giuliana de Sá e Edna Guiomar Oliveira docente dos bolsistas dos cursos de licenciatura do IFNMG-Campus Salinas 79 Currículo e as políticas de formação de professores em Moçambique Guilherme Basilio 80 Vivências pedagógicas: práticas e reflexões metodológicas na sala de aulas Gustavo Mulima 81 Actividade Supervisora na Escola Secundária dos Imbondeiros: Práticas e Experiências do Telma Luis Nhantumbo Processo Interno de Supervisão 82 A contribuição da prática de ensino de Biologia sob forma de estágio supervisionado na Osmane Ussene actuação docente dos licenciados em Biologia na Universidade Pedagógica Formação de professores no contexto Amazónico Brasileiro: Dimensões Académica, Política e Social (Simpósio), com as seguintes comunicações: Estado de Conhecimento sobre formação de professores para a educação básica em Institutos Federais ( José César do Nascimento Araújo e Arminda Rachel Botelho Mourão) Suely Aparecida do Nascimento 6

7 Educação e resgate Social: uma proposta contra-hegemónica (Valmir Flores 83 Pinto) Política, processos e práticas de formação de professores na educação superior em contexto Amazónico: A experiência do Estado de Acre (Mark Clark A. De Carvalho) A Universidade da Integração Amazônica: compartilhando uma experiência curricular inovadora (Tânia Suely Azevedo Brasileiro) Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) no Amazonas: Pedagogia Intercultural Indígena em debate (Renata Beatriz B. Rolon) O impacto das licenciaturas duplas na formação de professores experiências do Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente da UFAM HUMAITA AMAZONAS (BRASIL) entre (Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas e Vera Lúcia Reis da Silva Pós-Graduação em educação e as contribuições na ascenção profissional dos egressos: Um estudo na Universidade Federal de Rondônia (Rosângela de Fátima Cavalcante França, Carmen Tereza Velanga e António Carlos Maciel) Estresse Ocupacional: Organização estrutural da representação social do conceito de estresse em professores Moçambicanos e Brasileiros (Mussa Abacar, António Roazzi e José Maurício Bueno) Observações: Mascarenhas (Coord), Apela-se aos autores com resumos aprovados para enviarem, com brevidade, as comunicações integrais; Os que submeteram resumos e seus nomes não constam nesta relação poderão obter mais informações a partir da comissão organizadora (enderço de contacto: conferenciafacep@gmail.com) Maputo, 12 de Junho de