Av. do Trabalho, 2482, Campus de Lhanguene, Caixa Postal 4040, Tel. (+258) , Maputo-Moçambique

Transcrição

1 Av. do Trabalho, 2482, Campus de Lhanguene, Caixa Postal 4040, Tel. (+258) , Maputo-Moçambique Conferência Internacional sobre Políticas e Experiência de Formação de Professores, de Educadores de Infância, de Educadores de Adultos, de Formadores e de Gestores Educacionais de Moçambique e Brasil. (12-14 de Julho de 2017) 1. Introdução Os professores, educadores de infância, educadores de adultos, formadores e os gestores educacionais constituem o alicerce para qualquer transformação que se pretende fazer. São eles os actores chave do processo educativo e de formação na totalidade dos sistemas educacionais. De facto, pela e com a acção destes, as politicas e estratégias globais e sectoriais da educação, sejam elas mundiais, nacionais ou locais são planificadas, realizadas e avaliadas. Eis porque, tal como noutros países, podemos encontrar em Moçambique e Brasil Políticas e Experiência de Formação de Professores, de Educadores de Infância, de Educadores de Adultos, de formadores e de Gestores Educacionais. Discutir este tipo de políticas e experiências significa, por outro lado, uma centralização sobre uma parte fundamental do funcionamento do Sistema Educativo, particularmente daquele centrado sobre a capacidade de geração de condições humanas susceptíveis de fazer face à cobertura escolar, à medida da demanda nacional, regional e local, ao mesmo tempo que constitui igualmente uma afirmação do desejo de melhoria da qualidade da educação. 1

2 E a organização da conferência com esta temática e numa perspectiva de análise da experiência de Moçambique e Brasil, ganha mais relevância pela possibilidade de problematização de forma comparada, sem excluir as particularidades específicas, os pontos de convergência e os elementos de manifestação de evidências de regulação transnacional nas políticas públicas da educação. 2. Objectivos da Conferência. a. Contribuir para o despertar de uma análise comparativa internacional nas políticas e experiências de formação de professores, de educadores de Infância, de Educadores de Adultos, de formadores e de Gestores Educacionais; b. Favorecer a produção de um saber crítico sobre a formação de professores, de educadores de Infância, de Educadores de Adultos, de formadores e de Gestores Educacionais, no contexto de regulação transnacional de políticas da educação; c. Mobilizar saberes múltiplos em ciências sociais e humanas para melhor esclarecimento de forma plural (diversa) da experiência de Moçambique, Brasil e (eventualmente) de outros países na formação de professores, de educadores de infância, de Educadores de Adultos, de formadores e de Gestores Educacionais. 3. Áreas temáticas Para o caso da formação de Professores, de Educadores de Infância, de Educadores de Adultos, de Formadores e de Gestores Educacionais, as comunicações devem estar inseridas nas seguintes áreas temáticas: Supervisão, formação e o desenvolvimento profissional Selecção, Recrutamento e Orientação de Candidatos à Formação Politicas de formação Formação no contexto da escola e/ou do local de trabalho Agentes, actores e contextos de formação Produção e uso de materiais didácticos na formação 2

3 Prática, acção reflexiva e Pesquisa-acção na formação Financiamento da formação Avaliação interna e externa da formação Parcerias institucionais na formação Influências transnacionais na formação Experiências e vozes de formadores, formandos, graduados sobre a formação e as instituições de formação Perfil, experiências e construção da identidade profissional de formadores Gestão das instituições de formação Modelos, reformas e transformações curriculares na formação A formação e relação com o contexto de trabalho profissional Actividades co-curriculares na formação; Aprendizagem e contextos de formação Tecnologias educativas adaptadas a formação Modelos, plataformas e experiência de formação via EaD 4. Resultados esperados a. Debate e análise comparativa sobre Políticas e experiências da formação de Professores, de Educadores de Infância, de Educadores de Adultos, de Formadores e de Gestores Educacionais de Moçambique e Brasil; b. Publicação em livro e numa revista das comunicações apresentadas na Conferência, dependendo da avaliação de qualidade a ser feita as mesmas por um comité específico. 5. Comissão Organizadora da Conferência Daniel Nivagara FACEP-Universidade Pedagógica (Coordenador) Adriano Niquice FACEP-Universidade Pedagógica Ana Paula Moiane de Sousa FACEP-Universidade Pedagógica Anabela Rui Mabuiangue FACEP-Universidade Pedagógica Angelo Ferreira FACEP-Universidade Pedagógica Atália Mondlane FACEP-Universidade Pedagógica 3

4 Bonifacio Obadias Langa FACEP-Universidade Pedagógica Evílio Maússe FACEP-Universidade Pedagógica Inês Ribeiro FACEP-Universidade Pedagógica Lúcia Suzete Simbine FACEP-Universidade Pedagógica Ornila Sande Liasse FACEP-Universidade Pedagógica Vilza Cassamo FACEP-Universidade Pedagógica 6. Comissão Científica da Conferência Valdir Barzotto- FE- Universidade de São Paulo (Coordenador) Adriana Santos Batista- Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia Campus X - Teixeira de Freitas Alcides Idrogo Vásquez - Facultad de Ciencias Sociales - Universidade Nacional de Tumbes-UNT, Peru Ana Luiza de Jesus Costa FE- Universidade de São Paulo Argentil Amaral FACEP-Universidade Pedagógica Bendita Lopes FACEP-Universidade Pedagógica Benedito Sapane FACEP-Universidade Pedagógica Benvindo Maloa FACEP-Universidade Pedagógica Camilo Ussene FACEP-Universidade Pedagógica Carlos Alberto Deza Navarrete - Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Tumbes-UNT, Peru Cleriston Izidro dos Anjos - Universidade Federal de Alagoas Domingos Alberto Bive-FACEP-Universidade Pedagógica Eduardo Humbane FACEP-Universidade Pedagógica Félix Mulhanga FACEP-Universidade Pedagógica Frédéric Alexandre - Université Sorbonne Paris Cité Paris 13 Geraldo Mate FACEP-Universidade Pedagógica Gildo Nhapuala FACEP-Universidade Pedagógica Hildizina Norberto Dias FCLCA-Universidade Pedagógica Jaime da Costa Alípio FACEP-Universidade Pedagógica José Manuel Flores FACEP-Universidade Pedagógica 4

5 Juliano Bastos FCSF-Universidade Pedagógica Lourenço Lino Sousa -Instituto Superior de Ciências da Educação do Sumbe, Kanza Sul, Angola, da Universidade Katyavala Bwila. Luis Ventura Bila FACEP-Universidade Pedagógica Luisa Chicote FACEP-Universidade Pedagógica Marinalva Vieira Barbosa - Universidade Federal do Triângulo Mineiro Maurilane Biccas - FE- Universidade de São Paulo Michael A. Proctor - Vice President for Global Initiatives - University of Arizona Nadia Yolanda Alvarez Mexia- Director Office of Latin American Partnership Initiatives, Global Initiatives, University of Arizona Paulina Meza - Universidad de La Serena Chile Sanna Ryynänen - Senior Lecturer of Social Pedagogy - University of Eastern Finland Vanessa Fabíola Silva de Faria - Universidade do Estado do Mato Grosso 7. Inscrições As inscrições devem ser feitas até 30 de Abril de 2017, mediante o preenchimento da ficha de inscrição e o pagamento dos seguintes valores: Estudantes Nacionais: 200, 00 Mts Estudantes Estrangeiros: 200,00 Mts Docentes e Pesquisadores Nacionais: 800,00 Mts Docentes e Pesquisadores Estrangeiros: 1500,00 Mts O pagamento deve ser efectuado por depósito ou transferência bancária para a conta NIB (em nome da Faculdade de Ciências Pedagógicas), sediada no Banco Internacional de Moçambique, agência da UP Campus de Lhanguene. E o comprovativo desse pagamento deve ser apresentado a comissão organizadora no primeiro dia da conferencia, no momento de registo de participantes. 5

6 8. Submissão dos resumos das comunicações (Abstracts) Os resumos dos trabalhos deverão ser enviados por à Comissão Organizadora até 30 de Abril de Os resumos não podem exceder 200 palavras, têm que conter palavras-chave (4 a 5), devem ser escritos a espaço simples, formato da letra times new roman, tamanho 12. No resumo devem constar os objectivos, metodologia, principais resultados, conclusões e sugestões, bem como informações sobre: i) Área temática em que se enquadra a comunicação ii) Título da comunicação; iii) Nome (s) do (s) autor (es); iv) A formação, o título académico e a instituição. 9. Comunicações As comunicações integrais devem ser enviadas para a comissão organizadora até 30 de Maio de Elas não podem exceder 20 páginas, o tamanho da letra é 12, a fonte é time new roman, o espaço entre as linhas é 1,5 e as margens são: superior: 3cm; inferior: 2cm; esquerda: 3cm; direita: 2cm. Nas referências bibliográficas devem ser só indicadas obras referenciadas/citadas no texto. Independentemente da submissão de resumos, apenas constarão no programa da conferência as comunicações que forem enviadas dentro do prazo estipulado 10. Cursos Durante a realização da conferência estarão disponíveis para os interessados cursos de aprofundamento, equivalentes a 10 horas cada, nomeadamente: Escrita de projectos de pesquisa; Políticas contemporâneas de formação de professores; Sistemas Internacionais de Avaliação da Qualidade de Educação 6

7 A inscrição para cada um dos cursos faz-se mediante o pagamento de 850,00 Mts por depósito ou transferência bancária para a mesma conta referida anteriormente e de acordo com os mesmos procedimentos. 11. Excursão turística A comissão organizadora da conferência oferece uma oportunidade de um passeio guiado pelos principais locais de Maputo, requerendo-se para o efeito uma inscrição prévia e gratuita até ao limite dos lugares disponíveis. Uma outra oportunidade a ser oferecida aos conferencistas é uma excursão ao Kruger Park, situado na África do Sul, acerca de 100 Kms da Cidade de Maputo, sob seguintes condições: a. Inscrição prévia, até ao limite de lugares e contra o pagamento de uma taxa de 500,00 Mts para despesas da logística da viagem [este pagamento pode ser efectuado através da mesma conta indicada para a inscrição e nos mesmos procedimentos] b. Pagamento individual das despesas referentes à taxa de entrada no parque (cerca de 280 Rands- moeda sul africana), bem como as despesas de alimentação durante a excursão. Este pagamento e as despesas em causa far-se-ão no local da excursão. E os interessados em participar nesta excursão, que não sejam cidadãos nacionais, deverão informar-se junto das entidades consulares sobre as condições migratórias que permitam a obtenção do visto de entrada e saída de e para para Moçambique e África do Sul. Organizadores 7

8 8