3ª REUNIÃO ORDINÁRIA DO FNPETI DE 2015 BRASÍLIA, Antonio de Oliveira Lima Procurador-Chefe do MPT/CE Gerente Nacional do Projeto

Transcrição

1 3ª REUNIÃO ORDINÁRIA DO FNPETI DE 2015 BRASÍLIA, Antonio de Oliveira Lima Procurador-Chefe do MPT/CE Gerente Nacional do Projeto

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3 APRESENTAÇÃO O Peteca/Projeto MPT na Escola é um programa desenvolvido pelo Ministério Público do Trabalho, em parceria com as Secretarias Municipais de Educação, com a participação dos demais órgãos e entidades do Sistema de Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente. Consiste num conjunto de ações de conscientização e sensibilização da comunidade escolar e da sociedade em geral sobre os direitos da criança e do adolescente com foco na prevenção e erradicação do trabalho infantil e na proteção ao adolescente trabalhador.

4 ABORDAGEM DO TEMA TRABALHO INFANTIL EM SALA DE AULA

5 APRESENTAÇÃO Lançado em outubro de 2008, o Peteca contou com a adesão do Município de Fortaleza e de 50 municípios do interior do Estado no primeiro ano de execução. Nos anos seguintes houve novas adesões. Em 2014 o projeto foi desenvolvido em 91 municípios cearenses, envolvendo 1551 escolas, educadores e estudantes.

6 APRESENTAÇÃO O projeto ganhou projeção nacional em 2009, quando foi aprovado pela Coordenadoria Nacional de Combate à Exploração do Trabalho da Criança e do Adolescente Coordinfância, com o nome MPT na Escola. Em 2011 a iniciativa foi aprovada pelo Conselho Superior do Ministério Público do Trabalho como um dos projetos estratégicos do MPT.

7 APRESENTAÇÃO Até 2012 a execução nacional do projeto vinha sendo feita com base em meta anual de adesão de pelo menos quatro municípios por unidade da Federação, com exceção do Ceará, onde a execução sempre se deu forma ampla. Em 2013 o projeto foi executado de forma ampliada também no Estado de Minas Gerais, onde contou com a adesão de 42 municípios.

8 APRESENTAÇÃO A partir de 2014, a execução do projeto passou a executado de forma concentrada em várias unidades da Federação, tendo alcançado 359 municípios, escolas, educadores e alunos. No primeiro semestre de 2015 o projeto contou a com a adesão de 72 novos municípios, sendo 39 do Pernambuco, 30 de São Paulo e 3 de Minas Gerais. Esta sendo articuladas adesões de novos municípios no segundo semestre de 2015 nos Estados do Amapá, Bahia, Maranhão, Paraná, Piauí e Sergipe.

9 JUSTIFICATIVAS Dados do IBGE demonstram gradativa, porém lenta redução do trabalho infantil. Limites da atuação dos órgãos de fiscalização nos campos de maior incidência de trabalho infantil: agricultura familiar, atividades domésticas e atividades informais urbanas. Aceitação do trabalho precoce por parte da sociedade: mitos do trabalho infantil. Barreiras culturais que dificultam a efetivação dos direitos da criança e do adolescente (proteção integral: art. 227 da CF e ECA).

10 JUSTIFICATIVAS Prejuízos do trabalho infantil para a educação: evasão e baixo rendimento escolar. Importância de educação formação de cidadãos conscientes e comprometidos os direitos da criança e do adolescente. Proficiência dos profissionais da educação para identificar crianças e adolescentes em situação de trabalho. Papel da escola no fortalecimento do Sistema de Garantia de Direito.

11 JUSTIFICATIVAS Lei /2007 acrescentou o 5º ao art. 32 da Lei nº 9.394/94 (LDB): O currículo do ensino fundamental incluirá, obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes, tendo como diretriz a Lei n 8.069, de 13 de julho de 1990, que institui o Estatuto da Criança e do Adolescente, observada a produção e distribuição de material didático adequado.

12 OBJETIVOS GERAIS Intensificar o processo de conscientização da sociedade com vistas à erradicação do trabalho infantil e à proteção ao trabalhador adolescente. Romper as barreiras culturais que dificultam a efetivação dos direitos da criança e do adolescente. Fortalecer o Sistema de Garantia de Direitos, com vistas à ampliação, quantitativa e qualitativa, das políticas públicas de atendimento à criança e ao adolescente.

13 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Estabelecer parcerias entre o MPT e as Secretarias Municipais de Educação com vistas à inclusão dos temas relativos aos direitos e deveres da criança e do adolescente na proposta pedagógica e no currículo das escolas de ensino fundamental. Capacitar e sensibilizar os profissionais da educação para que atuem como multiplicadores no processo de conscientização sociedade, com vistas à erradicação do trabalho infantil e à proteção ao trabalhador adolescente.

14 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Distribuir material de apoio pedagógico sobre a erradicação do trabalho infantil e proteção ao trabalhador adolescente para as escolas do ensino fundamental. Realizar debates, em sala de aula, sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, enfatizando a erradicação do trabalho infantil e a proteção ao trabalhador adolescente. Realizar palestras nas escolas com vistas à conscientização dos pais para que não explorem nem tolerem a exploração do trabalho de crianças e adolescentes.

15 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Incentivar os alunos a realizarem tarefas escolares sobre os direitos da criança e do adolescente, especialmente sobre trabalho infantil. Promover eventos nas escolas, nas Secretarias Municipais de Educação e na Capital do Estado para divulgação dos trabalhos produzidos pelos alunos. Envolver a comunidade escolar e a sociedade em geral nos programas, projetos e ações de erradicação do trabalho infantil e proteção ao trabalhador adolescente.

16 PARCERIAS Para a execução do projeto foram firmados Acordos de Cooperação Técnica entre o MPT e as Secretarias Estadual e Municipais de Educação com vistas à realização de oficinas de capacitação e sensibilização dos profissionais de educação sobre os temas acima mencionados. Os educadores capacitados atuarão como multiplicadores, abordando os referidos temas em sala de aula, podendo, ainda, realizar eventos escolares que permitam ampliar o debate para toda a comunidade escolar.

17 ATRIBUIÇÕES DO MPT: Realizar a Oficina de Formação dos Coordenadores Municipais/Regionais do Programa; Fornecer o material de apoio pedagógico sobre o tema Trabalho Infantil; Articular parcerias junto aos demais atores do Sistema de Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente, para participarem do Programa nos respectivos Municípios. Acompanhar e avaliar a execução do Programa.

18 ATRIBUIÇÕES DA SME: 1. Designar Técnico(a) de Educação da área pedagógica, para atuar como Coordenador(a) Municipal do Programa, proporcionando-lhe todos os meios necessários para: a) participar da Oficina Estadual; b) planejar e realizar a Oficina Municipal; c) acompanhar a Execução do Programa nas Escolas; d) elaborar relatório apontando todas as atividades do Programa, realizadas nas escolas (2ª a 5ª etapas), registrando as principais imagens em fotos e/ou vídeos.

19 ATRIBUIÇÕES DA SME: 2. Selecionar as Escolas que participarão do Programa, proporcionando-lhes todos os meios necessários à realização das atividades previstas no presente Acordo, dentre as quais as abaixo relacionadas: a) participação dos Diretores/Coordenadores/Professores na Oficina Municipal; b) orientação aos Professores para abordagem do tema trabalho infantil em sala de aula; c) estudos e produção de tarefas escolares, pelos alunos, sobre os temas objeto do Programa;

20 ATRIBUIÇÕES DA SME: 3. Elaborar relatório apontando todas as atividades do Projeto, realizadas no âmbito da SME, registrando as principais imagens em fotos e/ou vídeos, informando: número de Escolas, Coordenadores Pedagógicos, Professores e Alunos que participaram do Projeto; quantidade de tarefas escolares produzidas em cada modalidade proposta; número de eventos realizados para divulgação das tarefas escolares produzidas.

21 METODOLOGIA Na execução do Peteca, será aplicada a metodologia da multiplicação do saber. Inicialmente serão capacitados Técnicos das Secretarias Estadual e Municipais para atuar como Coordenadores Municipais do Programa; depois serão capacitados os Diretores, Coordenadores Pedagógicos e/ou Professores, que atuarão como multiplicadores, repassando as orientações Pedagógicas aos demais educadores das respectivas escolas, e estes, por sua vez, farão a abordagem dos temas propostos para os Alunos, incentivando-lhes a realizarem trabalhos que permitam a avaliação da eficácia do Programa.

22 ETAPAS DE OPERACIONALIZAÇÃO O Programa realiza-se em 5 etapas: a) Formação de Coordenadores Regionais/Municipais; b) Formação dos Coordenadores Pedagógicos; c) Orientações Pedagógicas sobre trabalho infantil; d) Abordagem do Tema Trabalho Infantil em Sala de Aula; e) Produção e Avaliação de Tarefas Escolares.

23 1ª Etapa: Oficina de Formação de Coordenadores Municipais Responsável: MPT (Coordenação Estadual) Público participante: Técnicos da SME Objetivo: Formar um Técnico para atuar como Coordenador, em cada Município/Crede participante do Programa Carga-horária: 16h Meta: Formar 500 Coordenadores Municipais

24 2ª Etapa: Oficina de Formação de Coordenadores Pedagógicos Responsável: SME Público Alvo: Coordenadores Pedagógicos das Escolas Objetivo: formar um Coordenador Pedagógico de cada Escola participante do Programa para atuar como multiplicador, na formação de Professores, Locais: SME Carga-horária: 16h Meta: formar Coordenadores Pedagógicos

25 3ª Etapa: Orientações Pedagógicas sobre Trabalho Infantil Responsáveis: Coordenadores Pedagógicos Público Alvo: Professores Objetivo: Debater com os professores os temas objeto do Programa. Locais: Escolas Municipais/Estaduais Carga-horária: 8h Meta: Formar Professores

26 4ª Etapa: Abordagem do Tema Trabalho Infantil em Sala de Aula Responsáveis: Professores Público Alvo: Alunos do Ensino Fundamental Objetivo: debater com os alunos os temas relativos aos direitos da criança e do adolescente, à erradicação do trabalho infantil e a proteção ao trabalhador adolescente, com base no material de apoio pedagógico indicado Locais: Escolas do Ensino Fundamental Carga-horária: 12h Meta: Conscientizar alunos

27 5ª Etapa: Produção e Avaliação de Tarefas Escolares Responsáveis: Alunos do Ensino Fundamental Público Alvo: Comunidade Escolar e sociedade em geral Objetivo: identificar, a partir das tarefas produzidas, o impacto do trabalho infantil na vida das crianças e adolescentes, na sua relação com a família, a escola e a sociedade Meta: mil tarefas escolares (média de 20 tarefas por escola)

28 5ª Etapa: Produção e Avaliação de Tarefas Escolares MODALIDADES Literatura (Contos, Poesia) Artes Visuais (Pintura) Artes Cênicas (Esquetes Teatrais) Composição (Música)

29 5ª Etapa: Produção e Avaliação de Tarefas Escolares AVALIAÇÃO Os professores avaliarão, com apoio dos Coordenadores Pedagógicos, todas as tarefas produzidas nas Escolas, selecionarão as melhores, de cada modalidade, e as encaminharão às Secretarias Municipais; estas adotarão idêntico procedimento, avaliando, selecionando e encaminhando ao MPT as melhores tarefas produzidas no Município

30 MATERIAL DE APOIO PEDAGÓGICO Boletim com Orientações Pedagógicas Cartilha Brincar, Estudar, Viver... Trabalhar só Quando Crescer Vídeos, Clips e Spots Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) Cartazes, Folders e Panfletos.

31 GESTÃO DE RESULTADOS O Relatório final do Projeto a ser encaminhado ao MPT deve conter, dentre outras, as seguintes informações: Nome do Município e respectivo(a) Secretário(a) de Educação; Nome dos(as) Coordenadores(as) Municipais do Programa e demais integrantes da Equipe de Apoio, se for o caso; Programação da Oficina, contendo carga-horária, data, local, palestras e palestrantes; Nome dos Coordenadores Pedagógicos e Professores que participaram da Oficina e das atividades nas escolas, para fins de recebimento dos certificados. Relação das escolas que participaram das atividades e período de realização; Número de alunos que participaram do Programa, com indicação das respectivas séries; Quantidade de trabalhos produzidos pelas escolas, em cada categoria; Órgãos, entidades e autoridades que participaram das atividades do Programa; Informações sobre palestras e outros eventos realizados nas escolas, se for o caso; Depoimentos das professores, alunos e pais, registrados durante as atividades, se for o caso; Indicativos do impacto do Programa na freqüência e no rendimento escolar, se for o caso; Avaliação Geral do Programa (pontos positivos e negativos).

32 PRÊMIO PETECA 2014 MUNICÍPIO DE CRUZ-CE

33 CONTEÚDOS DAS OFICINAS DE FORMAÇÃO Nas referidas Oficinas foram abordados, dentre outros, os seguintes conteúdos: 1. Escopo, justificativa, objetivos, metodologia e etapas do projeto; 2. Aspectos legais, histéricos, sociais e culturais do trabalho infantil no Brasil; 3. Piores Formas de Trabalho Infantil. 4. Trabalho Infantil Doméstico. 5. Proteção Trabalho do Adolescente. Aprendizagem. Estágio. 6. Mitos do trabalho infantil. 7. Apresentação do material de apoio pedagógico. a) Boletins. b) Cartilhas. c) Cartazes. d) CD/DVD (Palestras, Vídeos, Clips e Spots) PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTRA A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO DA CRIANÇA E DO

34 PRÊMIO PETECA 2014 MUNICÍPIO DE URUBURETAMA-CE

35 CONTEÚDOS DAS OFICINAS DE FORMAÇÃO 8. Orientações Pedagógicas: como abordar o tema trabalho infantil em sala de aula. 9. Estudo da Cartilha Brincar, Estudar, Viver... Trabalhar só quando Crescer. 10. Apresentação de vídeos: Vida Maria, Você Viu a Rosinha?. O Melhor Lugar. Problema Social (Seu Jorge). Movimento pela Cidadania Fiscal. O Mundo e as crianças. 11. A escola no combate ao trabalho infantil. 12. Plano de ação para execução do projeto nas escolas. 13. Plano de ação para desenvolvimento do projeto no município. PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTRA A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO DA CRIANÇA E DO

36 PRÊMIO PETECA 2014 MUNICÍPIO DE CASCAVEL-CE

37 Nº DE MUNICÍPIOS QUE ADERIRAM AO PROJETO MPT NA ESCOLA EM 2014, POR ESTADO/DF CE GO MG PR BA MT RJ PB MS SC ES PE MA SP AP DF RS RO PA PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTRA A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO DA CRIANÇA E DO

38 AVALIAÇÃO DO PROJETO MPT NA ESCOLA: AVANÇOS E DESAFIOS Também foi significativo avanço no número de escolas, educadores e alunos envolvidos no projeto. No tocante ao número de escolas, se destacaram os Estados do Ceara (1.551), Mato Grosso Bahia (288) e Goiás (230). Juntos esses três estados respondem por 75% do total de escolas que participam do projeto. PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTRA A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO DA CRIANÇA E DO

39 PRÊMIO PETECA 2014 MUNICÍPIO DE ITATIRA-CE

40 AVALIAÇÃO DO PROJETO MPT NA ESCOLA: AVANÇOS E DESAFIOS A maior concentração ocorre quando se compara o número de professores envolvidos no projeto. Do total de municípios que informaram esse indicador, 95% estão concentrados em 6 Estados: Ceará (18.296), Mato Grosso (3.822), Bahia (2.433), Pernambuco (1.300), Goiás (1.243) e Minas Gerais (1.097). PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTRA A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO DA CRIANÇA E DO

41 AVALIAÇÃO DO PROJETO MPT NA ESCOLA: AVANÇOS E DESAFIOS Também ocorre grande concentração no indicador alunos: quatro Estados respondem por mais de 80% do total: Ceará ( ), Pernambuco (49.684), Minas Gerais (39.023) e Bahia (38.680). PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTRA A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO DA CRIANÇA E DO

42 PRÊMIO PETECA 2014 MUNICÍPIO DE PALMÁCIA-CE

43 AVALIAÇÃO DO PROJETO MPT NA ESCOLA: AVANÇOS E DESAFIOS Em todos os indicadores, o Ceará é o Estado com maiores percentuais de participação, respondendo por 25% dos municípios, 54% das escolas, 62% dos professores e 59% dos alunos participantes do projeto. PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTRA A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO DA CRIANÇA E DO

44 PRÊMIO PETECA 2014 MUNICÍPIO DE BEBERIBE-CE

45 AVALIAÇÃO DO PROJETO MPT NA ESCOLA: AVANÇOS E DESAFIOS Puxada pelo Ceará, a Região Nordeste naturalmente apresenta os percentuais mais elevados nos indicadores, com 42% dos municípios, 71% das escolas, 76% dos professores e 75% dos alunos engajados no projeto. Por outro lado, a Região Norte foi a que apresentou os menores percentuais de participação nos indicadores do projeto, com apenas 1,1% dos municípios, 3,5% do número de escolas, 0,6% do número de educadores e 0,6% do número de alunos. PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTRA A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO DA CRIANÇA E DO

46 Nº DE ESCOLAS QUE PARTICIPARAM DO PROJETO MPT NA ESCOLA EM 2014, POR REGIÃO Nordeste Centro Oeste Sudeste Norte Sul PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTRA A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO DA CRIANÇA E DO

47 PRÊMIO PETECA 2014 MUNICÍPIO DE ARACATI-CE

48 Nº DE EDUCADORES QUE PARTICIPARAM DO PROJETO MPT NA ESCOLA EM 2014, POR REGIÃO Nordeste Centro Oeste Sudeste Sul Norte PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTRA A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO DA CRIANÇA E DO

49 Nº DE EDUCADORES QUE PARTICIPARAM DO PROJETO MPT NA ESCOLA EM 2014, POR REGIÃO Nordeste Sudeste Centro Oeste Sul Norte PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTRA A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO DA CRIANÇA E DO

50 PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTRA A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO DA CRIANÇA E DO

51 PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTRA A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO DA CRIANÇA E DO

52 OFICINAS EM º SEMESTRE CEARÁ 70 municípios - 3 e 4 de fevereiro PTM DE CARUARU 22 municípios 19 e 20 de março BAHIA 26 municípios - 29 e 30 de março PTM de Pouso Alegre 7 e 8 de maio PRT 15 Reunião com 10 municípios 14/4 Oficina no dia 13/5 30 educadores PTM de Ribeirão Preto - 20 Municípios 14/4 Oficina nos dias 14 e 15 de maio 70 educadores Brasília(DF) 26 de maio 60 educadores Mato Grosso 28 e 29 de maio São Paulo-SP 2 e 3 de junho 30 educadores e profissionais da assistência

53 OFICINAS EM º SEMESTRE 12 e 13 de agosto São Luís. Participação de 90 Coordenadores Pedagógicos e Professores de 50 escolas 17 de agosto Cachoeira-BA. Participação de 150 Educadores de 10 Municípios da Região 24 e 25 de agosto Picos Participação de 150 educadores de 10 municípios da região Franca-SP. Participação de 90 Coordenadores Pedagógicos e Professores de 50 escolas Outubro Sergipe data a definir

54 PLANO DE AÇÃO MUNICIPAL 1. Realização de reunião com os parceiros (Sistema de Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente) para apresentação do projeto. 2. Realização de Oficina para capacitação dos Educadores (Coordenadores Pedagógicos e Professores). Caso os educadores já tenham sido capacitados em anos anteriores, sugerese que seja feita uma reunião para atualização e planejamento das atividades.

55 PLANO DE AÇÃO MUNICIPAL 3. Realização do Projeto nas Escolas (Planos de Ação Escolar) 4. Cronograma de Visitas nas Escolas para acompanhamento do projeto 5. Evento para avaliação e seleção dos trabalhos (etapa municipal do Prêmio)

56 DATAS DE REFERÊNCIA 27 DE ABRIL - DIA DO EMPREGADO DOMÉSTICO Sugestão: realizar atividades relativas ao trabalho infantil doméstico. 18 DE MAIO - DIA NACIONAL DE ENFRENTAMENTO À VIOLÊNCIA SEXUAL Sugestão: realizar atividades que abordem a exploração sexual como uma das Piores Formas de Trabalho Infantil.

57 DATAS DE REFERÊNCIA 12 DE JUNHO - DIA MUNDIAL E NACIONAL DE COMBATE AO TRABALHO INFANTIL Sugestão: realizar as atividades propostas pelo Fórum Nacional, MPT e Coordenação do Peteca. 13 DE JULHO - DIA DO ECA Sugestão: realizar as atividades alusivas aos 25 Anos do Estatuto da Criança e do Adolescente.

58 DATAS DE REFERÊNCIA 7 DE SETEMBRO - INDEPENDÊNCIA DO BRASIL Sugestão: pautar o tema do trabalho infantil nas atividades alusivas ao Dia da Pátria. 12 DE OUTUBRO - DIA DA CRIANÇA Sugestão: realizar atividades lúdicas que foquem o trabalho infantil como uma violação dos direitos da criança e adolescente..

59 DATAS DE REFERÊNCIA 20 DE NOVEMBRO - DIA DA DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DA CRIANÇA, DE Sugestão: realizar atividades para divulgação da Declaração dos Direitos da Criança. 10 DE DEZEMBRO - DIA DA DECLARAÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS Sugestão: pautar o trabalho infantil como uma grave violação dos Direitos Humanos.

60 PRÊMIO MPT NA ESCOLA 2015

61 PRÊMIO MPT NA ESCOLA 2015 O que é? O Prêmio MPT na Escola consiste na seleção e premiação dos melhores trabalhos literários, artísticos e culturais produzidos pelos alunos das escolas que participam do Projeto MPT na Escola

62 PRÊMIO MPT NA ESCOLA 2015 Quais os temas? Os trabalhos inscritos no Prêmio MPT na Escola devem abordar o tema trabalho infantil, podendo destacar um ou mais de seus aspectos, como causas, consequências, formas, cenários, políticas publicas, programas, projetos e ações de prevenção e repressão. Poderá ser abordado, também, temas relacionados à profissionalização do adolescente.

63 PRÊMIO MPT NA ESCOLA 2015 Qual o objetivo? O Prêmio MPT na Escola tem por objetivo fomentar a participação de crianças e adolescentes nas ações de mobilização, conscientização e prevenção do trabalho infantil; reconhecer e divulgar os melhores trabalhos literários, artísticos e culturais produzidos pelos alunos, bem como a dedicação dos educadores envolvidos nas ações de prevenções à violação dos direitos de crianças e adolescentes.

64 PRÊMIO MPT NA ESCOLA 2015 CATEGORIAS. O Prêmio MPT na Escola receberá inscrições de trabalho em 4 (quatro) categorias: a) Conto ou poesia b) Esquete Teatral; c) Música d) Pintura Cada escola somente poderá inscrever até 4 (quatro) trabalhos, sendo um por categoria. Não será permitido mais de uma inscrição por categoria.

65 PRÊMIO MPT NA ESCOLA 2015 Serão premiados os 4 (quatro) trabalhos inscritos na etapa nacional do Prêmio MPT na Escola que obtiverem as maiores notas de cada categoria, somados os pontos atribuídos pela respectiva subcomissão julgadora. O valor total do prêmio será de R$ ,00, sendo R$50.000,00 para o melhor trabalho de cada categoria, assim divididos: a) R$5.000,00 para o(a) aluno(a) b) R$10.000,00 para o professor(a) c) R$10.000,00 para coordenador(a) municipal do projeto d) R$25.000,00 para a escola.

66 PRÊMIO MPT NA ESCOLA 2015 Até Avaliação e seleção, pela SME, dos trabalhos inscritos na etapa municipal. Até Envio dos trabalhos selecionados na etapa municipal para PRT (etapa estadual). Até Avaliação e seleção dos trabalhos inscritos na etapa estadual, pela PRT.

67 PRÊMIO MPT NA ESCOLA 2015 Até Envio dos trabalhadores selecionados na esta estadual, pela Comissão Nacional Até Seleção dos trabalhos pela Comissão Nacional de Solenidade de Premiação em Fortaleza (etapa nacional).

68 PRÊMIO MPT NA ESCOLA 2015 BAHIA CEARÁ GOIÁS MARANHÃO MATO GROSSO MINAS GERAIS PARAÍBA PARANÁ PERNAMBUCO RIO DE JANEIRO SÃO PAULO

69 PRÊMIO MPT NA ESCOLA 2015

70 PRÊMIO MPT NA ESCOLA 2015

71 PRÊMIO MPT NA ESCOLA 2015

72 PRÊMIO MPT NA ESCOLA 2015

73 PRÊMIO MPT NA ESCOLA 2015

74 Antonio de Oliveira Lima Procurador-Chefe MPT/CE Gerente Nacional do Projeto MPT na Escola