Jogos Musicais Criativos

Transcrição

1 XX FLADEM 2014 Costa Rica Muestra de propuesta metodológica Jueves 25 set :30 18:00hs - AULA 6 Desenvolvimento de práticas de invenção musical através de processos heurísticos: o estímulo da criatividade em ambientes de ensino coletivo com bandas de música Jogos Musicais Criativos Luciano NAZARIO & J. A. MANNIS Instituto de Artes Universidade Estadual de Campinas UNICAMP Estado de São Paulo - BRASIL

2 PREMISSAS A criação é resultado de uma vontade (Processo Volitivo) Qualidade da escuta: depende para onde o ouvinte dirige a atenção (Análise do que está ouvindo) e da acuidade de sua percepção (Capacidade de Cognição) A invenção é resultado de um processo de descoberta durante o fazer artístico (Heurística)

3 FOCOS ESCUTA: avaliando constantemente o que é percebido; ANÁLISE: permanente do que está sendo ouvido; VOLIÇÃO: observação do papel da Vontade de interferir no contexto: REFORÇANDO o que percebe ACRESCENTANDO elementos (mantendo-se dentro do escopo da proposta)

4 PRATICA 1 o próprio corpo como corpo sonoro EM DISPOSIÇÃO CIRCULAR Relaxar Respirar Emitir UMA ALTURA FIXA enquanto durar a respiração Inspirar uma ou mais vezes ouvir o agrupamento harmônico do grupo Emitir OUTRA ALTURA FIXA enquanto durar a respiração Interferir no agregado harmônico: REFORÇAR o que está ouvindo ACRESCENTAR uma outra altura ao agregado Processo VOLITIVO Aproveitar IMPREVISTOS (Análise)

5 PRATICA 2 corpo sonoro externo em extensão ao seu corpo EM DISPOSIÇÃO CIRCULAR Relaxar Respirar Emitir UMA ALTURA FIXA. Ouvir o agrupamento harmônico do grupo Emitir OUTRA ALTURA FIXA. Interferir no agregado harmônico: REFORÇAR o que está ouvindo ACRESCENTAR uma outra altura ao agregado Processo VOLITIVO

6 Série harmônica (fund. Do 1 130Hz) Ao clarinete baixo Alturas da série harmônica compactadas em tessitura

7 PRATICA 3 direção da ATENÇÃO / ESCUTA imersão de escuta organicidade na emissão relação instrumento/corpo COLETIVO Tocar notas longas sobre a orquestra de metais Tocar notas longas sobre o som de interferência INDIVIDUAL Passear livremente sobre a orquestra de metais Passear livremente sobre o som de interferência

8 Processo Criativo Comparação / Indexação / Propriedades/Conexões Escuta (Qualidade) / Direção da Atenção Análise Percepção Cognição Síntese Construção

9 Grounded Theory Teoria Fundamentada nos Dados (Grounded Theory) (Glaser e Strauss) Teoria sobre o fenômeno analisado, a partir de uma sistemática observação, comparação, classificação e análise de similaridades e dissimilaridades

10 Questionário para coleta de dados 1. Relate como foi a atividade à qual Vc acabou de participar (Conte o que Vc fez). 2. Vc se sentiu à vontade nessa atividade? Caso contrario diga o que eventualmente lhe incomodou. 3. Teve algo que Vc quis fazer e não pode? O que? 4. Teve alguma coisa que Vc gostaria que tivesse acontecido e não ocorreu? 5. Do que Vc mais gostou nessa atividade que acabou de fazer? 6. Se pudesse Vc gostaria de fazer essa atividade de novo? Do mesmo jeito ou diferente? Se for diferente, como? 7. Para estudar técnica instrumental Vc. gostaria de fazer exercícios bem definidos ou jogos de improvisação como na atividade que acabamos de fazer? 8. Vc acha que poderia fazer esses jogos musicais empregando as musicas que Vc. gosta de ouvir?

11 Referências GLASER, B.G.; STRAUSS, A.L. The discovery of ground theory: Strategies for qualitative research. New York: Aldine de Gruyter, MANDOLINI, Ricardo. Heuristique musicale: contributions pour une nouvelle discipline musicologique. Sampzon, France : Delatour, p. MANNIS, J. A. Processo criativo: do material à concretização, compreendendo interpretaçãoperformance. In: Teoria, crítica e música na atualidade.1 ed.rio de Janeiro : Universidade Federal do Rio de Janeiro, Escola de Música, Programa de Pós-graduação em Música, 2012, v.2, p NAZARIO, L. C. Educação musical e criatividade: propostas para o desenvolvimento criativo em ambientes coletivos de banda de música. (Pensamiento) (palavra) y obra. Colômbia, v.12, p.68-77, NAZARIO, L. C. Bandas musicais escolares: uma proposta para o desenvolvimento criativo. VII Encontro de Educação Musical da Unicamp. Campinas, NAZARIO, L. C. Aprender criativamente: propostas de desenvolvimento musical a partir de um modelo referencial para o ensino coletivo. Congresso Argentino de Educadores Musicais, Buenos Aires, NAZARIO, L. C. ; MANNIS, J. A. Entre explorações e invenções: vislumbrando um modelo referencial para o desenvolvimento criativo em ambientes de ensino coletivo. Revista da ABEM, v. 22, p , 2014.

12 Obrigado! José Augusto Mannis Luciano Nazario