GESTÃO AMBIENTAL/MEIOAMBIENTE

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1 GESTÃO AMBIENTAL/MEIOAMBIENTE

2 LEGISLAÇÃO Questão 01: Assinale V, para as afirmativas VERDADEIRAS, e F, para as FALSAS. ( ) De acordo com a Organização Político Administrativa do Estado, o servidor público que, no exercício de sua função, estabelecer cultos religiosos ou mantiver relação de dependência com seus representantes, bem como aliar-se a seus representantes, salvo em caso de colaboração de interesse público, nos termos e limites da lei, estará ferindo a Constituição Federal, assim como o fará caso se recuse a dar fé a documentos públicos ou crie distinção entre brasileiros ou preferências entre si. ( ) É competência exclusiva da União legislar sobre as diretrizes e as bases da educação nacional. O servidor público tem a obrigação de zelar pelo fiel cumprimento das leis, conservar o patrimônio público, cuidar da proteção e da garantia das pessoas portadoras de deficiência, proporcionar os meios de acesso à cultura, à educação e à ciência; combater as causas da pobreza e os fatores de marginalização, promovendo a integração social dos setores desfavorecidos. ( ) Os Institutos Federais, enquanto instituição de Educação Básica e Superior podem manter programas de Ensino Fundamental com os municípios por meio de cooperação técnica, como, por exemplo, para oferta de PROEJA-FIC, de formação continuada, dentre outros. ( ) Ao ingressar no serviço público federal, o servidor passa a fazer parte da organização da administração pública ficando, assim, obrigado a observar em todos os seus atos, inclusive quando não estiver em horário de trabalho ou exercício da função, os princípios da legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência. A alternativa que apresenta a sequência correta é: a) F - F - V - F. b) V - F - V - V. c) V - V - F - F. d) F - V - F - V. e) V - V - V - F. Questão 02: São deveres dos docentes: I. participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino quando convocados pelas autoridades competentes. elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo critérios e condições que julgar mais apropriados para a qualidade do ensino a ser ministrado. I zelar pela aprendizagem dos alunos e estabelecer estratégias de recuperação, inclusive paralela, para os alunos de menor rendimento. IV. ministrar os dias letivos e as horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional. V. colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade sempre que a(s) disciplina(s) que ministra estiver(em) relacionada(s). a) III e IV. b) I, II e V. c) I, II e I d) II, IV e V. e) II, III e V. 2

3 Questão 03: Marque a alternativa INCORRETA. a) Ao ensinar, os docentes do IF Farroupilha deverão observar, rigorosamente, dentre outros: os princípios da igualdade de condições para a permanência na escola; a gestão democrática do ensino público, na forma da lei; e a garantia de padrão de qualidade. b) É dever do Estado com a educação garantir a educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria, além de atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino. Nesse sentido, para cumprir esse dever do Estado, os docentes do IF Farroupilha deverão atuar na educação básica em oferta regular e na Educação de Jovens e Adultos desde que integrada à educação profissional. c) O Estado tem o dever de atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. d) De acordo com a Constituição Federal (Art. 207) as universidades obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Os Institutos Federais (IFs) por serem instituição de Educação Básica e Superior, mas criados prioritariamente para o Ensino Profissional Técnico em nível médio e para a formação de professores por meio das licenciaturas, podem desenvolver, além do ensino, a pesquisa e a extensão, mas não lhes é exigida essa indissociabilidade prevista para as universidades, uma vez que os IFs não tem a obrigação de se tornar referência em pesquisa e extensão. e) O Instituto Federal Farroupilha, enquanto autarquia tem autonomia de organização didático pedagógica. No entanto, essa autonomia é limitada, pois deverá observar, por exemplo, o plano nacional de educação e demonstrar claramente como sua organização possibilita a melhoria da qualidade de ensino, como garante a formação para o trabalho e como conduz o educando à promoção humanística, científica e tecnológica. Assim, o próprio princípio constitucional que prevê o respeito ao pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas deve ser interpretado de forma restritiva, caso coloque em risco esses objetivos. Questão 04: Assinale V, para as afirmativas VERDADEIRAS, e F, para as FALSAS. ( ) O servidor público docente que não zelar pelo preenchimento do Diário de Classe poderá responder administrativa, civil e criminalmente, por exemplo, por ação, ao não preencher correta e diariamente o Diário de Classe ou por omissão, caso deixe de realizar a chamada a fim de verificar a frequência dos alunos. ( ) Os docentes do IF Farroupilha em regime de dedicação exclusiva com quarenta horas semanais, terão sua jornada de trabalho fixada conforme a necessidade das atribuições pertinentes à docência. Assim, o docente poderá, por exemplo, trabalhar quatro horas no turno matutino e quatro horas no período noturno. Caso o servidor venha a ocupar cargo em comissão ou função de confiança, como Coordenação de Curso, por exemplo, submeter-se-á a regime de integral dedicação ao serviço, podendo ser convocado sempre que houver interesse da Administração. ( ) O servidor público deverá observar, durante o estágio probatório, no desempenho do cargo: assiduidade; disciplina; capacidade de iniciativa; produtividade; responsabilidade. Após decorrido o prazo de dezoito meses, relativo ao estágio probatório, o servidor se torna efetivo e a observação dessas orientações deixa de ser objeto de avaliação para sua progressão e carreira, passando a ser compromisso do servidor público para com a instituição. ( ) É dever de todo servidor público e de qualquer outro cidadão, ao tomar conhecimento do fato, denunciar o colega que receber passagens e diárias destinadas a indenizar as parcelas de despesas extraordinárias com pousada, alimentação e locomoção urbana, não destinadas única e exclusivamente em interesse da administração pública, ou que não restituir os valores, na íntegra ou parcialmente, no prazo de 5 (cinco) dias, quando recebê-los e não se afastar da sede ou retornar antes do prazo previsto. 3

4 ( ) O servidor estudante poderá solicitar horário especial quando comprovar a incompatibilidade entre o horário escolar e o da repartição, desde que não haja prejuízo do exercício do cargo e que sejam compensados os horários de trabalho sem ultrapassar a duração semanal do mesmo. Assim, por exemplo, o servidor poderá concentrar sua jornada de trabalho em três turnos diários para poder realizar seus estudos no tempo restante. A alternativa que apresenta a sequência correta é: a) F - F - F - F - V. b) V - V - F - V - F. c) V - V - V - V - F. d) F - F - V - F - V. e) V - F - V - F - V. Questão 05: Sobre os Institutos Federais, assinale a afirmativa INCORRETA. a) O órgão superior da administração dos IFs é o Colégio de Dirigentes, instância executiva e administrativa de cada Instituto Federal. b) Os Institutos Federais (IFs) podem ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, desde o ensino fundamental até o doutorado, nos termos limites da legislação vigente desde que com foco na atuação profissional dos educandos. c) A Lei /2008, ao afirmar que o ensino nos IFs deve ser voltado à investigação empírica, faz concluir que o ensino deve considerar a pesquisa aplicada como princípio educativo. d) Os IFs têm a finalidade de promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e à educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão. e) Na prática docente, os servidores dos IFs, ao realizar a pesquisa, o ensino e a extensão, devem estimular a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico. Questão 06: Avalie as proposições a seguir: I. ao servidor docente é permitido, desde que em interesse da docência, ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato, e retirar, sem prévia anuência da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição, podendo comunicar à autoridade competente e ou à chefia imediata posteriormente. antes de dar fé a documentos públicos, o servidor deve analisar o pedido e decidir podendo opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço no caso de suspeita de erro no documento e/ou processo em andamento. I trata-se de liberdade de expressão promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição desde que o servidor não venha a valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública. IV. é proibido ao servidor público participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada; exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário; e/ou atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro. V. o servidor público que utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares; que proceder de forma desidiosa; que cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias; ou exercer quaisquer atividades que sejam incompatíveis com o exercício do cargo ou função e com o horário de trabalho poderá responder a Processo Administrativo Disciplinar. VI. a autoridade que tiver ciência de irregularidade no serviço público é obrigada a promover a sua apuração imediata, mediante sindicância ou processo administrativo disciplinar, assegurada ao acusado ampla defesa. a) III e IV. b) I, II e I c) I, II e V. d) I, III e VI. e) IV, V e VI. 4

5 Questão 07: Assinale V, para as afirmativas VERDADEIRAS, e F, para as FALSAS. ( ) Ao se atender ao princípio administrativo da publicidade, os servidores devem divulgar amplamente os atos, os programas, as obras e os serviços realizados no setor público. Nesse sentido, é importante que o servidor destaque seu nome, símbolos e/ou imagens que possam destacá-lo em seu trabalho, a fim de que, promovendo-se, promova junto consigo a instituição pública que representa. ( ) A Associação Sindical é livre. No entanto, o direito de greve é limitado por lei. ( ) A Constituição Federal (CF) prevê a acumulação remunerada de cargos públicos quando houver compatibilidade de horários para o exercício de dois cargos de professor ou de um cargo de professor com outro cargo técnico ou científico. Sendo assim, o docente efetivo do Instituto Federal Farroupilha em regime de dedicação exclusiva poderá atuar como docente em outra instituição ou ainda como docente e técnico no mesmo instituto. ( ) Caso algum servidor docente do Instituto Federal Farroupilha venha a causar dano moral a um aluno, colega ou qualquer outro membro da comunidade acadêmica interna ou externa, quem responderá pelos danos é a instituição pública. No entanto, o servidor poderá responder por meio do direito de regresso nos casos de dolo ou culpa. A alternativa que apresenta a sequência correta é: a) V - V - V - F. b) F - V - F - V. c) F - F - F - V. d) V - F - V - F. e) F - V - V - V. Questão 08: Sobre a Educação Profissional no Brasil, analise as afirmações a seguir: I. o Instituto Federal Farroupilha atua, em vários câmpus, com cursos voltados para o atendimento da população rural. Sendo assim, essa instituição pode promover adaptações de conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e aos interesses dos alunos da zona rural, inclusive modificando a organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas para adequação à natureza do trabalho na zona rural. os alunos de PROEJA são considerados alunos com atraso escolar e, por isso, a instituição de ensino pode realizar a avaliação do rendimento escolar com vistas à aceleração de estudos. I é obrigação dos docentes promover a recuperação de estudos, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, conforme os regimentos institucionais vigentes. IV. é exigida a frequência mínima de setenta e cinco por cento (75%) do total de horas letivas para a aprovação. Assim, por exemplo, num curso cuja matrícula é por disciplina, o aluno deve ter frequência mínima de 75% da carga horária da disciplina, mas, num curso cuja matrícula é seriada, o aluno deve ter frequência mínima de 75% da carga horária da série, podendo, assim, faltar mais que 25% em uma determinada disciplina da série sem ser reprovado por falta, caso esse percentual não ultrapasse 25% do total do período letivo. V. o ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia. Esses conteúdos inclusive são transversais e não devem se resumir à oferta na disciplina de História. VI. todos os alunos deverão cursar, obrigatoriamente, no mínimo duas línguas estrangeiras modernas a serem previstas na matriz curricular dos cursos. V os currículos do ensino médio devem incluir os princípios da proteção e da defesa civil e a educação ambiental de forma integrada aos conteúdos obrigatórios. É correto afirmar que: a) apenas VI é falsa. b) apenas VI é verdadeira. c) V e VI são falsas. d) I, III e VII são falsas. 5 e) II, IV, VI e VII são verdadeiras.

6 Questão 09: Marque a alternativa INCORRETA. a) O Instituto Federal Farroupilha poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais. b) O Instituto Federal Farroupilha tem autonomia para organizar o calendário escolar adequando-o às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, possibilitando, assim, que os câmpus tenham calendários acadêmicos diferentes entre si, embora pertencentes ao mesmo Instituto. c) A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. d) A verificação do rendimento observará como critérios a avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais. Assim, por exemplo, embora o aluno tenha reprovado por nota em uma ou duas disciplinas, o conselho de classe final poderá progredi-lo para a etapa seguinte independente da concordância do(s) docente(s) responsável(is) por esta(s) disciplina(s). e) A carga horária mínima anual, no ensino médio, será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, incluindo o tempo reservado aos exames finais, quando houver. Questão 10: Marque a alternativa INCORRETA. a) A Educação Profissional e Tecnológica abrange cursos de formação inicial e continuada ou qualificação profissional; de educação profissional técnica de nível médio; e de educação profissional tecnológica de graduação e de pós-graduação. Assim, pode-se afirmar que os Institutos Federais estão aptos a atuar, diretamente ou por meio de parcerias e convênios, em todos os níveis, formas e modalidades de ensino. b) Na Educação Profissional Técnica de Nível Médio, os docentes deverão considerar o trabalho como princípio educativo, a pesquisa como princípio pedagógico e buscar a formação integral do estudante. c) A Educação Profissional Técnica de Nível Médio é desenvolvida nas formas articulada e subsequente ao Ensino Médio. A articulada, por sua vez, é desenvolvida nas seguintes formas: integrada, concomitante, concomitante na forma, uma vez que é desenvolvida simultaneamente em distintas instituições educacionais, mas integrada no conteúdo. A forma concomitante poderá ainda ser por concomitância interna, na qual os alunos fazem o Ensino Médio separado do Ensino Técnico, mas com matrícula na mesma instituição, ou por concomitância externa, quando o aluno está matriculado em duas instituições, podendo fazer, inclusive, o Ensino Médio no Instituto Federal e o Ensino Técnico em outra instituição profissionalizante. d) A Educação de Jovens e Adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional. Nesse caso, os docentes devem usar metodologias de ensino e avaliação diferenciadas e apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho. e) Os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio integrados têm as cargas horárias totais de, no mínimo, 3.000, ou horas, conforme o número de horas, para as respectivas habilitações profissionais indicadas no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos, seja de 800, ou horas. Os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio, na forma articulada integrada com o Ensino Médio na modalidade de Educação de Jovens e Adultos, têm a carga horária mínima total de horas. 6

7 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Questão 11: As normas ISO são padrões desenvolvidos pela International Organization for Standartization (ISO), organismo internacional não governamental com sede em Genebra. A família de normas ambientais tem como eixo central a norma: a) ISO b) ISO c) ISO d) ISO e) ISO Questão 12: São exemplos de mecanismos de deterioração da biodiversidade: a) fragmentação do habitat e manejo do solo. b) introdução de espécies e silvicultura e agroindústrias. c) exploração excessiva das espécies vegetais e animais e criação de reservas biológicas. d) modificações climáticas globais e projetos de redução da emissão de poluentes. e) poluição da água e manejo dos recursos hídricos. Questão 13: No que diz respeito à Responsabilidade Social Corporativa, considere: I. As estratégias de responsabilidade social corporativa são pensadas para orientar as ações das empresas em consonância com as necessidades sociais, de modo que a empresa garanta, além do lucro e da satisfação de seus clientes, o bem-estar da sociedade. As doações que a empresa faz ocasionalmente são consideradas ações de Responsabilidade Social Corporativa. I A responsabilidade social corporativa é descrita como o compromisso da empresa de contribuir com o desenvolvimento econômico sustentável, trabalhando com os empregados, suas famílias, a comunidade local e a sociedade em geral, para melhorar sua qualidade de vida. IV. Ser socialmente responsável significa que a empresa somente deve cumprir plenamente as obrigações jurídicas. V. A mudança de atitude deve levar em conta a adoção de ações, comportamentos e políticas proativas, como, por exemplo, diminuir o consumo de matérias-primas, água e energia. a) II e I b) IV e V. c) I, II e IV. d) I, III e V. e) II, IV e V. 7

8 Questão 14: A Constituição da República Federativa do Brasil, de 1988, reconheceu o direito ao meio ambiente. As constituições precedentes ocupavam-se da proteção do meio ambiente de maneira incidente: a maioria dos temas relativos ao recursos naturais - de competência exclusiva da União - refletiam a questão sob a ótica economicista. As interdependências crescentes entre desenvolvimento socioeconômico e proteção da natureza levaram a Assembleia Constituinte, responsável pela elaboração da Constituição de 1988, a uma percepção integradora, contrária àquela visão parcial dos problemas. Ao lado da opção, passou a ser valorizada a opção ao se cuidar, entre outros temas, do controle dos impactos sobre a natureza e do uso e conservação dos recursos naturais, bem como a opção, ao se intervir em favor da redução dos desequilíbrios sociais. Na sequência do texto, a alternativa que completa corretamente as lacunas é: a) desenvolvimentista, ambientalista, possibilista. b) desenvolvimentista, determinista, humanista. c) ambientalista, possibilista, humanista. d) ambientalista, determinista, desenvolvimentista. e) desenvolvimentista, ambientalista, humanista. Questão 15: De acordo com a Lei Federal nº , de 2012, Capítulo IV, Artigo 14, a localização da área de Reserva Legal no imóvel rural deverá levar em consideração os seguintes estudos e critérios: I. o plano de Cadastro Ambiental Rural. o zoneamento ecológico-econômico. I a formação de corredores ecológicos com outra Reserva Legal, com Área de Preservação Permanente, com Unidade de Conservação ou com outra área legalmente protegida. IV. as áreas de maior importância para a conservação da biodiversidade. V. a adoção de medidas mitigadoras dos impactos ambientais e sociais. a) I, II e I b) I, II e IV. c) II, III e IV. d) II, III e V. e) III, IV e V. Questão 16: Reserva Biológica é uma categoria de unidade de conservação que faz parte das unidades de proteção integral do Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC), estabelecidas pela Lei 9.985, de 18 de julho de Qual o principal objetivo de uma reserva biológica? a) Preservar integralmente a biota e demais atributos naturais existentes em seus limites, sem interferências humanas diretas ou modificações ambientais, excetuando-se as medidas de recuperação dos ecossistemas alterados e as ações de manejo necessárias para recuperar e preservar o equilíbrio natural, a diversidade biológica e os processos ecológicos naturais. b) Preservar a natureza e realizar pesquisas científicas, que dependem da prévia autorização do órgão responsável pela administração da unidade. c) Preservar os sistemas nacionais de grande relevância ecológica e beleza cênica, possibilitando a realização de pesquisas científicas e os desenvolvimento de atividades de educação e interpretação ambiental. d) Preservar sítios naturais raros, singulares e de grande beleza cênica, podendo ser constituída por áreas particulares. e) Preservar ambientes naturais onde se asseguram as condições para a existência ou reprodução de espécies ou comunidades da flora local e da fauna residente ou migratória, podendo ser constituída de áreas particulares. 8

9 Questão 17: A atividade turística estabelece um estreita relação de dependência com o meio ambiente, pois seja ele natural ou não, sofre um processo de descaracterização em seu cenário natural pela ação humana. Porém, a ausência de planejamento faz com que a atividade turística gere uma série de impactos negativos. Tais impactos são decorrentes: I. da exploração desordenada dos recursos naturais. da ausência de planejamento da atividade turística. I da realização de estudos de impactos ambientais. IV. da ocupação de áreas de proteção ambiental por projetos da engenharia civil. V. da realização de projetos de recuperação da área explorada. a) I, II e IV. b) I, III e V. c) I, IV e V. d) II, III e IV. e) II, IV e V. Questão 18: O Capítulo VI da Constituição Federal Brasileira, no artigo 225, no 4º, estabelece quais biomas são considerados como patrimônio nacional, destacando a importância da diversidade biológica na legislação nacional. Porém, não inclui todos os biomas brasileiros. Dessa forma, não são considerados como patrimônio nacional os seguintes biomas: a) mata atlântica, zona costeira e pampa. b) cerrado, caatinga e zona costeira. c) cerrado, caatinga e pampa. d) caatinga, pampa e pantanal matogrossense. e) pantanal matogrossense, cerrado e zona costeira. Questão 19: O valor econômico dos recursos ambientais (VERA), pode ser definido pelo valor de uso (VU) e pelo valor de não uso (VNU). Nessa perspectiva, analise as afirmativas a seguir: I. o valor de uso (VU) compreende os valor de uso direto (VUD), o valor de uso indireto (VUI) e o valor de opção (VO). o valor de não uso (VNU) compreende os valor de opção (VO) e o valor de existência. I o valor de uso direto (VUD) é o valor que os indivíduos atribuem a um recurso ambiental por utilizarem diretamente esse recurso que são consumidos hoje, como por exemplo, provisão de alimentos, turismo e medicamentos. IV. o valor de uso indireto (VUI) é o valor que os indivíduos atribuem a um recurso ambiental quando o benefício do seu uso deriva de funções ecossistêmicas, como o fornecimento de suporte para a atividade econômica e o bem estar humano. V. o valor de opção (VO) é o valor que o indivíduo atribui aos recursos que podem estar ameaçados, para uso direto ou indireto num futuro próximo, como a preservação de valores de uso direto e indireto. a) I, II e I b) I, II e IV. c) I, II, IV e V. d) I, III, IV e V. e) II, III, IV e V. 9

10 Questão 20: Acerca dos Sistemas de Gestão Ambiental (SGA), considere: I. Uma das melhores maneiras de diferenciar os produtos que respeitam o meio ambiente é a adoção de um selo verde. Para que tenha credibilidade, o selo verde deve estar vinculado a algum sistema de certificação amplamente aceito. O Sistema de Gestão Ambiental proposto deve cumprir requisitos quanto a: política ambiental, planejamento, implementação e operação, verificação e ação corretiva, revisão pela gerência. I O processo de gestão ambiental nas empresas está profundamente vinculado a normas que são elaboradas pelas instituições públicas (prefeituras, governos estaduais e federal) sobre o meio ambiente. IV. a gestão ambiental não é aplicável em empresas de qualquer tamanho e setor. É aplicável em empresas de médio e grande porte. V. Em função da cultura ambiental predominante nas empresas, a maior parte dos esforços tecnológicos e financeiros que são aplicados nos SGA está ligada à aplicação de técnicas corretivas. a) I e b) II, III e IV. c) II, IV e V. d) I, II, III e V. e) I, II, IV e V. Questão 21: A ideia básica do Pagamento por Serviços Ambientais (PSA) é remunerar quem, direta ou indiretamente, preserva o meio ambiente. Isso significa recompensar com dinheiro, ou outros meios, aqueles que ajudam a conservar ou produzir serviços ambientais mediante a adoção de práticas, técnicas e/ou sistemas que privilegiem a manutenção da floresta em pé. Procurando se beneficiar com essa prática, alguns municípios brasileiros realizam ações de preservação das suas unidades de conservação e da biodiversidade, adotando incentivos. Qual das alternativas abaixo é um exemplo desses serviços? a) créditos de carbono. b) redução de emissões por desmatamento e degradação florestal (REDD). c) projeto de proteção do recurso hídrico. d) isenção fiscal. e) ICMS Ecológico. Questão 22: Os debates sobre a temática biodiversidade tornaram-se uma preocupação global, devido ao seu caráter essencial para a conservação do meio ambiente. Em relação a conservação da biodiversidade, é correto afirmar que há dois tipos principais de conservação: a) natural e antrópica. b) orgânica e inorgânica. c) biótica e abiótica. d) gerencial e operacional. e) in-situ e ex-situ. 10

11 Questão 23: Contabilidade Ambiental, se comparada com a Contabilidade Societária, possui os mesmos grupos que compõem o Ativo e Passivo. Todavia, suas características são diferentes, pois representam um determinado grupo, mas voltados para os aspectos ambientais. Os Passivos Ambientais podem ter sua origem: I. Na aquisição de ativos utilizados no meio ambiente. Na prestação de serviços ao meio ambiente. I Nos estoques de insumos, peças e acessórios. IV. Na produção de equipamentos. V. Na ocorrência de despesas e perdas no meio ambiente. a) I e V. b) II e IV. c) III e IV. d) III e V. e) I, II e V. Questão 24: A norma de Responsabilidade Social é um guia, de aplicação voluntária, o qual dá diretrizes de atuação para todo tipo de organização em diversas áreas relacionadas com a ação socialmente responsável, como o meio ambiente, os direitos humanos, os direitos dos consumidores ou a contribuição ao desenvolvimento social. A nova norma de Responsabilidade Social é a: a) ISO b) ISO c) ISO d) ISO e) ISO Questão 25: Previamente, em seu documento, Orientação para a Realização de Auditorias de Atividades com uma Perspectiva Ambiental, o Grupo de Trabalho sobre Auditoria Ambiental identificou três tipos de auditoria em que questões ambientais podem ser abordadas, a saber, auditoria de relatórios financeiros, auditoria de conformidade e auditoria de desempenho. Com relação a auditoria de conformidade, considere: I. Este tipo de auditoria ambiental pode poupar custos minimizando resíduos impedindo a poluição. Este tipo de auditoria ambiental pode garantir que os programas ambientais sejam conduzidos de modo econômico, eficiente e eficaz. I Este tipo de auditoria ambiental pode garantir que os indicadores de desempenho relacionado ao meio ambiente reflitam razoavelmente o desempenho da entidade examinada. IV. Este tipo de auditoria ambiental pode promover a conformidade ou fornecer maior garantia de conformidade com a política e a legislação ambiental existente e futura. V. Este tipo de auditoria ambiental busca verificar o grau de conformidade com a legislação ambiental. a) II e I b) I, III e V. c) I, IV e V. d) II, IV e V. e) I, II, III e V. 11

12 Questão 26: O conjunto de processos naturais dos ecossistemas capazes de assegurar a ocorrência de vida no planeta e a condições para as atividades produtivas é um trabalho realizado pelos ecossistemas, mas a atuação do ser humano para mantê-los ou restaurá-los é considerado parte da tarefa. É correto afirmar que o texto se refere: a) serviços funcionais. b) serviços de proteção. c) serviços ambientais. d) serviços de manutenção. e) serviços de valoração. Questão 27: As técnicas de valoração econômica dos danos ambientais têm como objetivo a quantificação monetária dos impactos ambientais decorrentes de empreendimentos já realizados ou passíveis de serem implementados em uma determinada área. O método de valoração indireta com base em questionários em que se afere a disposição de pagar dos possíveis interessados é chamado de: a) método dos custos de restauração. b) método de valoração contingente. c) método dos custos de viagem. d) método dos custos de compensação. e) método dos preços hedônicos, do preço-sombra ou de bens substitutos. Questão 28: No que se refere à Contabilidade Ambiental, considere: I. Os principais fatores que dificultam a implementação da contabilidade ambiental é a ausência de definição clara de custos ambientais e a dificuldade em calcular um passivo ambiental efetivo. Os investimentos em máquinas e instalações adquiridos com a intenção de amenizar os impactos causados ao meio ambiente exemplificam os passivos ambientais. I De acordo com o Instituto de Auditores Independentes do Brasil IBRACON, o passivo ambiental pode ser conceituado como toda agressão que se praticou/pratica contra o meio ambiente e consiste no valor de investimentos necessários para reabilita-lo, bem como multas e indenizações em potencial. IV. A prática de avaliação de ativos originou-se como apoio para os casos de fusão, aquisição, incorporação, compra e venda de empresas. V. Os instrumentos de contabilidade ambiental mensuram as receitas e custos da degradação e não mensuram as medidas adotadas para evitá-los. a) I e I b) III e IV. c) IV e V. d) I, II e IV. e) II, IV e V. Questão 29: A Lei nº 6.938, de 1981, norteia a Política Pública do Meio Ambiente, enquanto que a Resolução nº01, de 1986, do Conselho Nacional do Meio Ambiente CONAMA, estabelece os critérios e diretrizes gerais para: a) a Avaliação de Impactos Ambientais (AIA) e Auditorias de Sistema de Gestão Ambiental. b) o Estudo de Impacto Ambiental (EIA) e Relatório de Impacto do Meio Ambiente (RIMA). c) a certificação e as normas da Série ISO d) os relatórios de conformidade legal e não-conformidade. e) o estudo e a avaliação da conservação de energia. 12

13 Questão 30: O órgão ambiental competente define e exige em função das características do empreendimento e das atividades modificadoras do meio ambiente a serem implantadas, o tipo de estudo ambiental ou documento técnico que deve ser apresentado pelo empreendedor, para obtenção da licença ambiental. O prazo para análise dos estudos ambientais é de: a) doze meses, a contar do ato de protocolar o requerimento até seu deferimento ou indeferimento, com exceção dos casos em que forem exigidos EIA/RIMA e/ou Audiência Pública, cujo prazo passa a ser de 24 meses. Tais prazos podem ser alterados, desde que justificados e com a concordância do empreendedor e do órgão ambiental competente. b) quatro meses, a contar do ato de protocolar o requerimento até seu deferimento ou indeferimento, com exceção dos casos em que forem exigidos EIA/RIMA e/ou Audiência Pública, cujo prazo passa a ser de 10 meses. Tais prazos podem ser alterados, desde que justificados e com a concordância do empreendedor e do órgão ambiental competente. c) oito meses, a contar do ato de protocolar o requerimento até seu deferimento ou indeferimento, com exceção dos casos em que forem exigidos EIA/RIMA e/ou Audiência Pública, cujo prazo passa a ser de 16 meses. Tais prazos podem ser alterados, desde que justificados e com a concordância do empreendedor e do órgão ambiental competente. d) seis meses, a contar do ato de protocolar o requerimento até seu deferimento ou indeferimento, com exceção dos casos em que forem exigidos EIA/RIMA e/ou Audiência Pública, cujo prazo passa a ser de 12 meses. Tais prazos podem ser alterados, desde que justificados e com a concordância do empreendedor e do órgão ambiental competente. e) cinco meses, a contar do ato de protocolar o requerimento até seu deferimento ou indeferimento, com exceção dos casos em que forem exigidos EIA/RIMA e/ou Audiência Pública, cujo prazo passa a ser de 10 meses. Tais prazos podem ser alterados, desde que justificados e com a concordância do empreendedor e do órgão ambiental competente. Questão 31: Neste início de século, o tema ambiente ganha grande visibilidade, quando a humanidade presencia um acelerado esgotamento dos recursos naturais num ritmo sem precedentes. O mercado produtor não se preocupa com a mercadoria em si, mas, sobretudo, com o sistema de imagens, signos e sistemas de signos capazes de atrair consumidores e consumidoras vorazes para consumir. Com isso, os recursos naturais podem se tornar cada vez mais escassos. Em relação aos recursos naturais, pode-se afirmar que: a) os recursos naturais: energia solar, água, ar, solo e florestas podem se esgotar em função das atividades antrópicas. b) os combustíveis fósseis, apesar de renováveis, podem se exaurir em função das ações antrópicas. c) a água é um exemplo de recurso natural que possui quantidade e qualidade suficientes para suprir as necessidades da humanidade. d) os metais são recursos naturais renováveis que não se esgotam pelas ações antrópicas. e) exceto a energia solar que incide sobre o planeta, os demais recursos podem se exaurir, decorrentes de como são usados ou como a natureza é afetada pelas transformações naturais e humanas. 13

14 Questão 32: Quais são os princípios definidores de um Sistema de Gestão Ambiental, através dos quais podem ser verificados os avanços de uma empresa na sua relação com o meio ambiente? a) Política ambiental, realização de palestras de conscientização, análise crítica da realidade socioambiental. b) Política ambiental, planejamento, implementação e operação, verificação e ação corretiva; e revisão pela gerência. c) Política ambiental, gestão ambiental participativa e realização de diagnósticos ambientais. d) Política Ambiental, implantação do saneamento básico e monitoramento dos impactos ambientais positivos e negativos. e) Política Ambiental, plano de ação e diagnóstico socioambiental. Questão 33: Atualmente, a humanidade já consome 50% mais recursos renováveis do que a Terra consegue regenerar, mesmo em uma situação de enorme concentração de renda, em que apenas 16% da população mundial é responsável por 78% do total do consumo no Planeta. Essa realidade exige políticas públicas para preservar/recuperar os bens do Planeta para manter o equilíbrio socioambiental. Da relação de recursos naturais listados abaixo, quais podem ser considerados recursos não renováveis? a) Combustíveis fósseis e energia nuclear. b) O ar, a água e o sol. c) O sol, a força das ondas e o vento. d) Os rios, a energia solar e a energia eólica. e) Flora, fauna e os ecossistemas cultivados. Questão 34: A Política Nacional do Meio Ambiente tem por objetivo a preservação, melhoria e recuperação da qualidade ambiental propícia à vida, visando a assegurar, no País, condições ao desenvolvimento socioeconômico, aos interesses da segurança nacional e à proteção da dignidade da vida humana. Qual dos exemplos abaixo é um exemplo de Política Pública Ambiental? a) Diagnóstico Socioambiental. b) Construção de uma hidrelétrica por uma empresa privada. c) Planejamento ambiental. d) Licenciamento Ambiental. e) Visita técnica. Questão 35: Dos instrumentos de gestão ambiental, quais são os tipos de instrumentos de comando e de controle mais conhecidos? a) Tributação sobre poluição, tributação sobre o uso de recursos naturais, financiamento em condições especiais. b) Apoio ao desenvolvimento científico e tecnológico, unidades de conservação, permissões negociáveis. c) Zoneamento ambiental, informações ao público, padrão de qualidade. d) Padrão de qualidade ambiental, padrão de emissão, padrão ou estágio tecnológico. e) Tributação, licenciamento ambiental, padrão de emissão. 14

15 Questão 36: Desenvolvimento sustentável é definido como o desenvolvimento que satisfaz as necessidades das presentes gerações, sem comprometer a capacidade de as futuras gerações satisfazerem suas próprias necessidades. A partir da definição, assinale a alternativa que indica quais são as dimensões básicas da sustentabilidade. a) Ecológica, cultural e social. b) Econômica, social e cultural. c) Econômica, social e ambiental. d) Social, cultural e histórica. e) Econômica, ambiental e histórica. Questão 37: Gestão empresarial é o conjunto de atividades desenvolvidas por empresas e organizações que visa: a) divulgar seus produtos e assumir a responsabilidade socioambiental. b) cumprir as leis municipais e estaduais. c) atender demandas de diferentes segmentos da sociedade. d) melhorar as condições de segurança do trabalho e saúde ocupacional dos trabalhadores. e) gerenciar adequadamente seus problemas ambientais, para evitar a poluição e acidentes que podem prejudicar o meio ambiente. Questão 38: Dos problemas ambientais mencionados abaixo, quais são problemas que exigem ação global? a) Aquecimento global, Desmatamento da Amazônia, Estiagem do RS. b) Aquecimento global, Destruição da Camada de Ozônio e Proteção à Biodiversidade. c) Destruição da Camada de Ozônio, Queimadas no Cerrado, Proteção das Florestas. d) Contaminação das águas, Poluição do Solo, Destruição da Camada de Ozônio. e) Proteção da Biodiversidade, Poluição do Solo, Destruição das Florestas. Questão 39: Cerca de três quartos dos recursos naturais do mundo são consumidos em cidades. A estimativa da ONU é que 70% da população global estará vivendo em áreas urbanas até Qual a alternativa que define de forma mais adequada Recursos Naturais? a) É o conjunto de elementos da natureza que possuem utilidade para o ser humano, com a finalidade do desenvolvimento da civilização, sobrevivência e também conforto. b) É o conjunto de seres bióticos que formam os diferentes ambientes do Planeta. c) É o conjunto de bens materiais vivos e não vivos que ecossistemas necessitam para sua manutenção. d) É tudo aquilo que é usado pelos humanos nas suas atividades que não podem ser regenerados. e) É o conjunto de reservas existentes no Planeta que podem ser usadas pela humanidade. 15

16 Questão 40: Qual o principal objetivo da implantação de um Sistema de Gestão Ambiental Corporativo? a) Divulgar experiências que tenham avançado na proposta corporativa de gestão ambiental. b) Implantar ações de educação ambiental relacionadas à gestão de resíduos. c) Promover ações reflexão para análise da realidade socioambiental da organização. d) Desenvolver práticas de gestão ambiental que possibilitem a incorporação, à cultura organizacional, princípios de responsabilidade, de precaução e de conservação ambiental. e) Intervir na qualidade das relações interpessoais, processo, meio e, consequentemente, com os clientes, comunidade e escolas. 16