PÓS-GRADUAÇÃO EM DISCIPLINA PROFESSORA

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1 PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA COM ÊNFASE EM EDUCAÇÃO INFANTIL DISCIPLINA NEUROPSICOLOGIA E DISTÚRBIOS COGNITIVOS DE APRENDIZAGEM PROFESSORA DRA. NÁDIE CHRISTINA FERREIRA MACHADO SPENCE

2 ALTA FLORESTA MT JUNHO/2016 CURRÍCULO RESUMIDO DA PROFESSORA Nádie Christina Ferreira Machado-Spence, graduou-se em Psicologia em 1999, pela Universidade Católica de Pelotas. Foi bolsista de Apoio Técnico do CNPq de 1999 a 2002, sob a orientação do Prof. Alceu Ferraro. Em 2003 realizou o Curso de Metodologia Quantitativa da Universidade Federal de Minas Gerais. Concluiu o Mestrado em Educação, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, em 2004, com a dissertação intitulada; Letramento, gênero, raça e ocupação no Brasil;, recebendo passagem direta para o doutorado. Doutora em Informática na Educação, pelo Programa de Pós- Graduação em Informática na Educação/UFRGS, com período sandwich (dez 2006/jul 2007) na University of Texas at Austin, USA, sob a coorientação do Prof.David Springer, PhD. Atuou de 2006 a 2010 como professora do Seminário Integrador no Curso de Licenciatura em Pedagogia - modalidade a distância da UFRGS. Em 2010 concluiu Especialização em Tutoria EAD pela UFRGS. Participou, em 2005 e 2006, do Conselho de Publicação da Revista Informática na Educação: teoria & prática. Concluiu em 2012 pós-doutorado com bolsa CAPES/REUNI no Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação da UFRGS na área de Formação de Professores. De agosto de 2011 a dezembro de 2012 atuou como professora colaboradora, na UFRGS, nas disciplinas de Ensino e Identidade Docente (graduação) e Modernidade Líquida I e II (pósgraduação/ppgie). De fevereiro de 2013 a janeiro de 2014 atuou como docente no curso de Pedagogia da UNEMAT, Campus Universitário de Juara - MT. Atuou como docente na disciplina Métodos e Técnicas de Avaliação no curso de Licenciatura Plena em Biologia, ofertado pela UAB/UNEMAT, no Polo de Alto Araguaia/MT. A partir de janeiro de 2014 é professora na graduação e pós-graduação da AJES - INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO, vinculada ao curso de Psicologia, ministrando disciplinas nos cursos de Psicologia, Direito, Pedagogia, Enfermagem, Administração e Ciências Contábeis, em Juína/MT; e como orientadora de Trabalhos de Conclusão no curso de Pós-Graduação em Gestão Pública da UAB/UNEMAT, no Polo de Alto Araguaia/MT até Editorachefe da Revista de Saúde da AJES (SAJES) e membro da CPA (Comissão Própria de Avaliação) e dos colegiados dos cursos de Psicologia e Administração. Atualmente coordenadora do curso de Psicologia da AJES em Juína e coordenadora do curso de Psicologia da AJES em Juara. Lattes: EMENTA E BIBLIOGRAFIA Ementa 2

3 Análise do funcionamento neuropsicológico regular da criança e do adulto; Relação das diversas funções superiores no ser humano com o processo de aprendizagem; Principais distúrbios neuropsicológicos que podem prejudicar a aprendizagem no indivíduo. Funções Cognitivas e Aprendizagem. Distúrbios de leitura. Dislexia. Distúrbios na escrita. Discalculia. Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade e as implicações no processo ensino-aprendizagem. Bibliografia Básica: CARNEIRO, Rosângela Rabello; CARDOSO, Fabrício Bruno. Estimulação do desenvolvimento de competências funcionais hemisféricas em escolares com dificuldades de atenção: uma perspectiva neuropsicopedagógica. Rev. psicopedag., São Paulo, v. 26, n. 81, p , Disponível em Acessos em 20 fev COSENZA, Ramon M.; GUERRA, Leonor B. Neurociência e Educação. Porto Alegre: ArtMed, FONSECA, Vitor da. Papel das funções cognitivas, conativas e executivas na aprendizagem: uma abordagem neuropsicopedagógica. Rev. psicopedag., São Paulo, v. 31, n. 96, p , Disponível em Acessos em 20 fev GIL, Roger. Neuropsicologia. Trad. Maria Alice Araripe de Sampaio Doria. São Paulo: Santos, HAINES, Duane E. Neurociência Fundamental: para aplicações básicas e clínicas. Trad. Vilma Ribeiro de Souza Varga. Rio de Janeiro: Elsevier,

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