ATIVIDADE - LISTA DE EXERCÍCIOS - AV2 1 B (VALOR: 10 PONTOS) Professor (a): ELIZASOUSA

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1 ATIVIDADE - LISTA DE EXERCÍCIOS - AV2 1 B (VALOR: 10 PONTOS) Professor (a): ELIZASOUSA Data: Turma: 2 SÉRIE E.M Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA Turno: MANHÃ Nome do aluno: 1) (G1 - ifsp 2016) Considere o recorte: O Aurelião não nos ajuda.. O trecho em destaque, de acordo com a norma padrão da Língua Portuguesa, exerce a função sintática de: a) sujeito. b) objeto direto. c) complemento nominal. d) predicativo do sujeito. e) adjunto adnominal 2) (Ufsm 2015) TEXTO 1 TEXTO 2 Por que comemos com o garfo? Norbert Elias, sociólogo alemão que viveu entre 1897 e 1990, analisa, a partir de manuais de boas maneiras produzidos entre a Idade Média e o início da era moderna, as mudanças operadas no âmbito do uso do garfo, utensílio que surgiu no fim da Idade Média, com o objetivo de retirar alimentos da travessa comum. Paulatinamente, foi introduzido como utensílio de uso individual. De início, o uso do garfo para se levar o alimento à boca era considerado um sinal exagerado de refinamento e seriamente reprimido. Na análise de Elias (1994, p. 133), o garfo nada mais é que a corporificarão de um padrão específico de emoções e um nível específico de nojo. Esse processo nos mostra como ocorriam as relações entre as pessoas na Idade Media. Segundo o sociólogo alemão, as pessoas que comiam juntas na maneira costumeira na Idade Média, pegando a carne com os dedos na mesma travessa, bebendo vinho no mesmo cálice, tomando a sopa na mesma travessa ou prato fundo essas pessoas tinham entre si relações diferentes das que hoje vivemos. E isto envolve não só o nível da

2 consciência, clara e racional, pois sua vida emocional revestia-se também de diferente estrutura e caráter (ELIAS, 1994, p. 82). Fonte: PACHECO, S.S.M. O habito alimentar enquanto um comportamento culturalmente produzido. In: FREITAS, M.C.S.; FONTES, G.A.V.; OLIVEIRA, N. (Orgs.). Escritas e narrativas sobre alimentação e cultura [online]. Salvador: EDUFBA, 2008, p (adaptado) Considere as afirmativas: I. Pelo princípio da invariabilidade do advérbio, justifica-se a palavra meio não estar concordando com o adjetivo nervosa, no 1º quadro da tirinha. II. O humor da tirinha é decorrente do sentido atribuído pelo menino à expressão reeducação alimentar, ao compreendê-la como aprendizado do modo de comer em vez de modificação de hábitos no consumo de alimentos. III. O uso naturalizado do garfo na sociedade contemporânea, como denota o texto 1, pode ser considerado um indício da individualidade que começou a se configurar na estrutura social no fim da Idade Média, em análise no texto 2. Está (ão) correta(s) a) apenas I. b) apenas II. c) apenas I e III. d) apenas II e III. e) I, II e III. 3) (G1 - cps 2015) Comida é o nome de uma das músicas dos Titãs. Leia um fragmento dela. A gente não quer só comida A gente quer comida Diversão e arte A gente não quer só comida A gente quer saída Para qualquer parte (...) (Arnaldo Antunes / Marcelo Fromer / Sérgio Britto) ( Acesso em: Adaptado) > Podemos afirmar que os termos comida, diversão e arte, nesse trecho, exercem sintaticamente a função de a) complemento nominal. b) sujeito composto. c) objeto indireto. d) objeto direto. e) aposto. 4) (Uern 2015) Considerando as funções sintáticas dos termos em destaque, identifique o único que se diferencia dos demais quanto à função exercida. a) [...] e o desperdício continuou alto [...] b) As chuvas abundantes da estação não vieram, [...] c) [...] que formam a maior região metropolitana do país, [...] d) [...] o que já sofreram em anos anteriores cidadãos castigados [...] e) [...]... que todos os homens sabiam a verdade[...]

3 5) (Ueg 2015) Comparando-se as frases A população humana se aproxima da marca de 7 bilhões e Compreender os princípios ecológicos é um passo necessário para lidar com esses problemas, verifica-se que os trechos sublinhados desempenham a função sintática de a) sujeito em ambas as orações. b) objeto na primeira oração e sujeito na segunda. c) objeto em ambas as orações. d) sujeito na primeira oração e objeto na segunda. 6) (G1 - ifsc 2014) Considere as seguintes regras relativas ao uso de pronomes oblíquos átonos: Regra 1: O pronome a(s)/o(s) e suas variantes la(s), na(s), lo(s), no(s) é usado como objeto direto ou predicativo do sujeito. Regra 2: O pronome lhe(s) é usado como objeto indireto e outros termos preposicionados (complemento nominal, adjunto adnominal de posse). De acordo com as regras acima e respeitando a norma padrão da língua portuguesa, assinale a alternativa CORRETA quanto ao uso do pronome oblíquo átono destacado. a) Paulo sabia que a mulher lhe amava mais que tudo. b) Marta estava nervosa, mas conseguimos tranquiliza-la. c) O cão ainda parecia abatido. Por isso, tornei a dá-lo o remédio. d) Convidei-lhes a entrar um pouco, enquanto esperavam o professor. e) Chamei Cláudia e entreguei-a o dinheiro para as compras. 7) (Espcex (Aman) 2014) Assinale o sujeito do verbo forjar, no período abaixo. Chama atenção das pessoas atentas, cada vez mais, o quanto se forjam nos meios de comunicação modelos de comportamento ao sabor de modismos lançados pelas celebridades do momento. a) meios de comunicação b) modelos de comportamento c) modismos d) celebridades do momento e) pessoas atentas 8) (Enem PPL 2014) A tendência dos nomes O nome é uma das primeiras coisas que não escolhemos na vida. Estará inscrito nos registros: na maternidade, no RG, no CPF, no obituário etc. Enfim, uma escolha que não fizemos nos acompanha do berço ao túmulo, pois na lápide se dirá que ali jaz Fulano de Tal. SILVA, D. Língua, n. 77, mar Algumas palavras atuam no desenvolvimento de um texto contribuindo para a sua progressão. A palavra enfim promove o encadeamento do texto, tendo sido utilizada com a intenção de a) explicar que os nomes das pessoas são escolhidos no nascimento. b) ratificar que os nomes registrados no nascimento são imutáveis. c) reiterar que os nomes recebidos são importantes até a morte. d) concluir que os nomes acompanham os indivíduos até a morte. e) acrescentar que ninguém pode escolher o próprio nome.

4 9) (Espcex (Aman) 2014) Assinale a alternativa em que o trecho sublinhado pode ser substituído por lhe, sem modificar o sentido original. a) A governanta batia no menino constantemente. b) A moça aspirou com gosto o suave perfume. c) Como o auxiliar via o fiscal de campo, Armando agiu com calma. d) Ainda pensou em chamar o atendente. e) Faltou informar o homem sobre o horário de visitas. 10) (G1 - ifce 2014) A preposição DE pode preceder diferentes tipos de funções sintáticas, por exemplo, objeto indireto, como na frase Eu preciso de você. O termo destacado também exerce a função de objeto indireto em a) A construção de novas casas deve ser uma prioridade no governo atual. b) Necessitamos de novas casas para abrigar a população. c) A necessidade de novas casas não pode ser esquecida pelo governo. d) A banca de madeira quebrou completamente. e) A mesa de madeira está no outro cômodo. 11) (Espcex (Aman) 2014) Assinale a alternativa que contém um complemento verbal pleonástico. a) Assistimos à missa e à festa. b) As moedas, ele as trazia no fundo do bolso. c) Deste modo, prejudicas-te e a ela. d) Atentou contra a própria vida e dos passageiros. e) Técnica e habilidade sobram-lhe e aos adversários. 12) (FCC) Ninguém na família tocava qualquer instrumento. O elemento em destaque acima exerce a mesma função sintática que o elemento grifado em: a) Mas sei que veio firme... b) Eu não sei. c)...o desenvolvimento musical torna-se necessário. d) Eu também digo isso. 13) (FCC) a que ponto a astronomia facilitou a obra das outras ciências... O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está empregado em:

5 a)... astros que ficam tão distantes... b)... que a astronomia é uma das ciências... c)... que nos proporcionou um espírito... d)... cuja importância ninguém ignora... e)... onde seu corpo não passa de um ponto obscuro.. 14) (FCC) Este conceito é relativo, pois em arte não há originalidade absoluta.... a sua contribuição maior foi a liberdade de criação e expressão. Ambos os elementos acima grifados exercem nas respectivas frases a função de a) adjunto adverbial. b) objeto direto. c) complemento nominal. d) predicativo. e) objeto indireto. 15) Sobre a classificação do predicado, é incorreto afirmar: a) Quando o núcleo do predicado for um nome (adjetivo ou substantivo), ele será chamado de predicado nominal. O predicado nominal é composto por um verbo de ligação e um predicativo do sujeito. b) Quando o núcleo do predicado for um verbo, esse predicado será chamado de predicado verbal. c) O predicado verbo-nominal assim é chamado por ser resultado da fusão de um predicado verbal com um predicado nominal. d) No predicado verbo-nominal, o núcleo nominal apenas poderá ser representado pelo predicativo do objeto. 16) Assinale a sequência correta quanto à classificação dos predicados das orações a seguir: I. Ela chegou da festa já era madrugada. II. Os moradores estavam revoltados. III. Ele encontrou os amigos no bar. IV. Os estudantes protestaram nervosos contra a corrupção.

6 V. Ela ficou aflita com a sua demora. a) verbo-nominal; nominal; nominal; verbal; predicativo do objeto. b) verbal; nominal; verbal; verbo-nominal; nominal. c) verbal; predicativo do objeto; nominal; nominal; verbo-nominal. d) verbal; nominal; verbal; verbo-nominal; verbal 17) (UFU-MG) O sol entra cada dia mais tarde, pálido, fraco, oblíquo. O sol brilhou um pouquinho pela manhã. Pela ordem, os predicados das orações acima classificam-se como: a) nominal e verbo-nominal b) verbal e nominal c) verbal e verbo-nominal d) verbo-nominal e nominal e) verbo-nominal e verbal 18) (Unimep SP) I. Paulo está adoentado. II. Paulo está no hospital. a. O predicado é verbal em I e II. b. O predicado é nominal em I e II. c. O predicado é verbo-nominal em I e II. d. O predicado é verbal em I e nominal em II. e. O predicado é nominal em I e verbal em II. 19) (CEFET-PR) Assinale a alternativa em que há oração sem sujeito. a) Esperanças haverá sempre. b) Ninguém trovejou de tanta raiva quanto eu. c) Haveria desejado ele tudo isso? d) Alguém havia aberto a porta. e) Choveu papel picado nas ruas de Curitiba. 20) (UFMG) A propósito do trecho que segue, aponte a resposta correta na questão:

7 O idealismo supõe a imaginação entusiasta que se adianta à realidade no encalço da perfeição. (in Perspectivas ) O sujeito de supõe é: a) a imaginação entusiasta. b) o idealismo. c) imaginação. d) entusiasta. e) perfeição. 21) Todos os exemplos possuem sujeito indeterminado, exceto: a) Trabalhando não se fica rico. b) Diz que a gracinha vai casar c) Navegar é preciso. d) Vive-se bem aqui. e) Fomos assaltados. 22) Sobre a classificação do sujeito, estão corretas as proposições: I. O sujeito será determinado simples quando apresentar um único núcleo, ou seja, quando o sujeito for formado por uma única palavra principal. II. O sujeito será determinado composto quando apresentar dois ou mais núcleos. III. Nas orações em que o sujeito é determinado elíptico, não é possível identificá-lo, pois esse não existe. IV. É possível identificar o sujeito indeterminado por meio da análise do contexto da oração ou ainda através da desinência verbal. V. Há três estruturas sintáticas capazes de indeterminar o sujeito: oração com verbo na 3ª pessoa do plural; oração com verbo na 3ª pessoa do singular acrescido do pronome se e oração com o verbo no infinitivo impessoal. a) III e IV. b) III e V. c) I, II e IV. d) I, II e V. e) I e V. > Análise do Texto Momento de Mário Quintana.

8 E, de repente, Todas as coisas imóveis se desenharam mais nítidas no silêncio. As pálpebras estavam fechadas... Os cabelos pendidos... E os anjos do Senhor traçavam cruzes sobre as portas. 23) Relacione o título ao conteúdo do poema. 24) No poema há quatro orações. Reescreva o sujeito de cada uma delas. 25) Como já se sabe, quando se exclui o sujeito, o restante da oração chama-se predicado. Transcreva os predicados das orações.