Reitor Prof. Antonio Joaquim da Silva Bastos. Vice-reitora Profª. Adélia Maria Carvalho de Melo Pinheiro

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3 Universidade Estadual de Santa Cruz Reitor Prof. Antonio Joaquim da Silva Bastos Vice-reitora Profª. Adélia Maria Carvalho de Melo Pinheiro Pró-reitora de Graduação Profª. Flávia Azevedo de Mattos Moura Costa Diretora do Departamento de Ciências da Educação Profª. Raimunda Alves Moreira Assis Ministério da Educação

4 Ficha Catalográfica T314 Teoria do conhecimento: Pedagogia - EAD, módulo 2, volume 2 / Elaboração de conteúdo: Josué Cândido da Silva. - [Ilhéus, BA] : UAB / UESC, [2010]. 131 p. : il. Inclui bibliografias. ISBN: Educação - Filosofia. 2. Teoria do conhecimento. 3. Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação. I. Silva, Josué Cândido da. II. Pedagogia: módulo 2, volume 2. CDD 370.1

5 Coordenação UAB UESC Profª. Drª. Maridalva de Souza Penteado Coordenação do Curso de Pedagogia (EAD) Prof. Drª. Maria Elizabete Sauza Couto Elaboração de Conteúdo Prof. Dr. Josué Cândido da Silva Instrucional Design Profª. Msc. Marileide dos Santos de Olivera Profª. Drª. Gessilene Silveira Kanthack Revisão Profª. Msc. Sylvia Maria Campos Teixeira Coordenação de Design Profª. Msc. Julianna NascimentoTorezani Diagramação Jamile A. de Mattos Chagouri Ocké João Luiz Cardeal Craveiro Ilustração e Capa Sheylla Tomás Silva PEDAGOGIA EAD - UESC

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7 Sumário UNIDADE I Conhecimento e sociedade INTRODUÇÃO O QUE É CONHECIMENTO? CONHECIMENTO E SOCIEDADE IDEOLOGIA E CONHECIMENTO TÉCNICA E CIÊNCIA COMO IDEOLOGIA...29 ATIVIDADES...33 RESUMINDO...34 REFERÊNCIAS...34 UNIDADE II Teorias do conhecimento INTRODUÇÃO A VISÃO MÍTICA DO MUNDO...41 ATIVIDADES ESTRUTURA E FUNÇÃO DOS MITOS CONHECIMENTO E VALIDADE A VALIDADE DO CONHECIMENTO COMO PROBLEMA FILOSÓFICO Em busca do fundamento Ser e não-ser O real e o ideal Aristóteles: conhecer através das coisas A questão dos universais Nominalismo e realismo...61 ATIVIDADES...63 RESUMINDO...64 REFERÊNCIAS...64 UNIDADE III O conhecimento na era moderna INTRODUÇÃO A CIÊNCIA MODERNA E O RACIONALISMO INATISMO E EMPIRISMO KANT E AS CONDIÇÕES DE VALIDADE DO CONHECIMENTO...76 ATIVIDADES...80 REFERÊNCIAS...80

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9 UNIDADE IV Conhecimento científico INTRODUÇÃO A LÓGICA DA CIÊNCIA A LÓGICA DA PESQUISA CIENTÍFICA AS REVOLUÇÕES CIENTÍFICAS UM MAPA DAS CIÊNCIAS AS CIÊNCIAS HUMANAS E SEUS CRITÉRIOS DE CIENTIFICIDADE...97 ATIVIDADES RESUMINDO REFERÊNCIAS UNIDADE V A sociedade do conhecimento INTRODUÇÃO A SOCIEDADE INFORMACIONAL A exclusão informacional A era informacional não precisa de meros repetidores AS NOVAS FORMAS DO APRENDER A gestão escolar Salas com menos alunos e escolas menores Professores capacitados e com tempo para se dedicar a projetos de ensino ENSINAR COMO SE APRENDE O pensamento de ordem superior Habilidades Cognitivas Diálogo e Comunidade de Investigação ATIVIDADES RESUMINDO REFERÊNCIAS...131

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11 APRESENTAÇÃO Nossos pais nos contaram que um rei muito poderoso atribuiu aos sábios do reino a missão de compilarem todo conhecimento do mundo em um único livro. Os sábios trabalharam arduamente durante vários anos na realização dessa monumental empreitada. Quando finalmente apresentaram o volumoso resultado de décadas de pesquisa, o rei ficou um tanto desapontado, pois esperava uma obra menor de fácil leitura e não um imenso livro com milhares de páginas, gráficos e mapas. Pediu então, o ambicioso rei, que os sábios resumissem tudo, o máximo que pudessem. Mais algumas décadas de trabalho se passaram e, orgulhosos, apresentaram os sábios, ao já maduro rei, a obra de algumas centenas de páginas. O rei, já sem o entusiasmo e a energia da juventude, pediu aos sábios que sintetizassem tudo em uma única página, pois o peso dos anos não lhe favorecia mais o estudo. Com mais algumas décadas e muitas discussões, enfim chegaram os sábios a um consenso definitivo agrupado em uma única página de texto. Porém, o rei já estava velho e moribundo e mal podia ler. Chamou então um dos sábios ao seu leito de morte e indagou, com a voz cansada: Sábio, poderia resumir todo conhecimento do mundo em uma única palavra? O sábio coçou um pouco a cabeça e disse: Talvez. Como toda lenda milenar, essa também guarda muitos ensinamentos. No momento, gostaria de destacar apenas um deles: se é certo que a dúvida e a inquietação são motivadoras da pesquisa e do conhecimento, também é verdade que nenhum conhecimento pode eliminar a dúvida e a curiosidade humana por completo. Por isso, poderíamos dizer que a chave do conhecimento não está oculta em nenhum livro, mas nos corações e mentes das pessoas que não se satisfazem com respostas prontas e se dispõem a pensar por si mesmas. Tendo isso em mente, procuramos proporcionar a vocês algumas chaves de leitura que permitissem abrir muitas portas para serem visitadas mais tarde. Buscar estas chaves, mais do que reter as informações, poderá tornar a leitura mais produtiva. Os exercícios que se seguem a cada unidade tentam deixar claro quais os aspectos principais dos conteúdos, mas essa é apenas uma maneira de ver as coisas. Procure fazer suas próprias anotações e descobertas com as ferramentas que já aprendeu em outras unidades. Por fim, buscamos tornar a disciplina próxima das questões da educação e das novas tecnologias, nem sempre com sucesso. Por vezes, o conhecimento exige de nós um pouco de teoria, de distanciamento da experiência imediata. Isso pode nos levar ao estranhamento e a nos sentirmos um pouco perdidos. Caso se sinta assim, lembre-se de que mesmo quando estamos aprendendo coisas práticas como dirigir ou digitar um texto no computador, também temos a mesma sensação. É a maneira da nossa mente dizer que estamos aprendendo; e o aprender é cheio de insegurança: quando esperamos um sim ou não, ele apenas insinua um talvez. Bons estudos, Prof. Dr. Josué Cândido da Silva Graduado em Filosofia pela USP, Mestre em Sociologia Política pela PUC/São Paulo e Doutor em Filosofia pela PUC de São Paulo. Professor do Departamento de Filosofia e Ciências Humanas DFCH/UESC desde 1999 e, atualmente, é colaborador da página de Educação do UOL na disciplina de Filosofia.

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13 DISCIPLINA TEORIA DO CONHECIMENTO Prof. Dr. Josué Cândido da Silva Ementa Ementa: As teorias do conhecimento e sua relação com a aprendizagem e a formação de professores na sociedade tecnológica. O conhecimento e a revolução científica.

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