BOLETIM DE INFORMAÇÕES PPGAP 4ª EDIÇÃO AGOSTO-SETEMBRO/2016

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1 BOLETIM DE INFORMAÇÕES PPGAP 4ª EDIÇÃO AGOSTO-SETEMBRO/2016 Índice Geral Mais um passo do projeto Empreendedorismo na Escola Construindo um novo olhar da realidade Trabalhos são apresentados no XXIX Congresso de Iniciação Científica (CIUFLA), XI Congresso de Extensão (CONEX) e XXV Congresso da Pós-Graduação. Docentes, discente e ex-aluna do PPGAP levam trabalhos ao ENANPAD. Está aberto o Processo Seletivo para os Programas de Pós-Graduação da UFLA. Processo Seletivo para o Núcleo de Inovação, Empreendedorismo e Setor Público - NIESP Plantando o futuro na Serra do Espinhaço/MG FAPEMIG contempla PPGAP mais uma vez com Taxa de Bancada Coordenação e Secretaria do PPGAP deseja boas aulas a toda(os)

2 Mais um passo do projeto Empreendedorismo na Escola O projeto Empreendedorismo nas Escolas tem como objetivo levar aos alunos das escolas públicas e municipais de Lavras a temática empreendedorismo. Visa conscientizar pequenos cidadãos e futuros eleitores de como é possível se relacionar com o governo de forma mútua e entender que essa relação é uma via de mão dupla. O projeto é composto por dois momentos, o primeiro encontro é baseado em uma aula teórica sobre o tema e o segundo é aplicado uma aula prática, com uma dinâmica, para a sistematização do conhecimento dos alunos. O projeto acabou de contemplar mais duas escolas. No final do primeiro semestre de 2016, a escola CAIC, foi contemplada com o projeto. Nós atendemos duas turmas do 9º ano do Ensino Fundamental, totalizando em 47 crianças atendidas. Em seguida, uma turma do 9º ano, da escola Nossa Senhora de Lourdes, composta por 27 alunos foi também beneficiada com o projeto, onde exibimos o significado do empreendedorismo e, de que forma o jovem pode auxiliar o setor público em seu desenvolvimento, gerando melhorias sociais. No primeiro encontro, expomos aos alunos o que é o empreendedorismo, suas tipificações e onde ele atua na sociedade. Mostramos também o perfil de um empreendedor e a forma como nós cidadãos, podemos ser empreendedores e melhorar a relação Governo-Sociedade. Por fim, aplicamos uma Dinâmica, que permite que os alunos resolvam problemas sociais entre eles: como posso auxiliar o meu bairro a tapar os buracos na rua? Como promover a participação social em meu município? Com isso, eles aprendem na prática como é ser um empreendedor social, sistematizando o conhecimento teórico aplicado. Quanto as perspectivas do projeto para o segundo semestre de 2016 temos como meta, atender em torno de 400 alunos e com um diferencial, contemplando também, as escolas rurais do município, levando o aprendizado do empreendedorismo e buscando mostrar aos alunos os benefícios que esse conhecimento possibilita ao longo de suas vidas. Autoras: Luanda Gomide, Daniela Meirelles Andrade, Letícia Barbosa e Lara Alvarenga da Silva Projeto empreendedorismo na escola: coordenadora Daniela Meirelles Andrade

3 Construindo um novo olhar da realidade Utopia ou realidade, voz ou silencio, ação ou comodismo? De qual lado você está na busca por um futuro promissor? Todos nós sabemos que vivemos em um país onde a corrupção, pobreza, a falta de cultura e a violência nos assolam. Mas podemos de alguma forma mudar nossa realidade, e os projetos sociais entram nesse cenário com o intuito de buscar essa mudança. Os projetos sociais são iniciativas individuais ou coletivas que visam proporcionar melhoria da qualidade de vida de pessoas e comunidades, transformando determinada realidade para o bem comum. Existem vários exemplos de projetos sociais realizados por pessoas, que provavelmente, sonham com um futuro melhor, podemos listar alguns: NOT ON APP STORE e Cedet. O projeto NOT ON APP STORE foi desenvolvido pelo publicitário Caio Andrade, e tem por finalidade tirar um pouco as pessoas do mundo virtual e trazê-las para o mundo real. As ideias simples têm poder. É o que afirma o publicitário com seis anos de atuação. O projeto Not on app store começou com uma brincadeira que acabou ganhando força e levando, por meio de adesivos amigáveis, e com baixo custo, uma mensagem reflexiva para as pessoas. Será que todas as alegrias da vida estão realmente disponíveis nos aplicativos da app store? Com os avanços tecnológicos muitas coisas boas caíram no esquecimento, a maioria das pessoas não se recorda mais o quanto vale um abraço, o quanto vale um passeio no parque, o quanto vale o contato, tato, olho no olho. Foi exatamente essa mensagem que Caio quis transmitir, baseando- se em um conceito muito simples: deixar o mundo virtual e ter mais contato com a realidade. Não deixar que as verdadeiras alegrias se percam dentro de um aplicativo, pois como o próprio nome do projeto já diz nem tudo que é bom está disponível na app store. Outro projeto social é o Cedet (Centro para desenvolvimento do potencial e talento), que é um órgão municipal vinculado à Coordenação de Educação Especial da Secretaria Municipal de Educação. Desde o início do seu funcionamento, em 1993vem atuando com a população escolar, no nível da Educação Básica. O Cedet foi idealizado pela educadora Zenita Guenther. Zenita é psicóloga, Mestre em orientação e aconselhamento psicológico pela Universidade South Florida e Ph.D. em psicologia da educação, pela University of Florida, EUA, envolvida por vários anos na formação e preparação de professores para todos os níveis de ensino, da educação infantil à pós-graduação. O CEDET tem como objetivo construir um ambiente de complementação e suplementação educacional de apoio ao aluno dotado e talentoso, além de criar um ambiente propício para o convívio social. O centro de desenvolvimento ao longo de sua trajetória tem conquistado bons resultados no que tange a identificação e desenvolvimento de crianças com sinais de capacidade superior em algum domínio de capacidade humana. Ações como estas devem ser incentivadas pela família, pelas escolas, bem como pelos demais meios sociais em que os indivíduos estão inseridos. Este é um caminho, uma possibilidade, ou seja, uma nova maneira de compreender a sociedade em que estamos inseridos. O projeto empreendedorismo nas escolas em parceria com o CEDET realizou para um grupo de alunos, um curso sobre empreendedorismo. Um dos resultados do curso foi a produção coletiva de um texto que tinha como objetivo apresentar um novo olhar da realidade. Agradecemos a todos os alunos que contribuíram para a construção deste texto.

4 Autores: Lara Alvarenga, Gabriela Dias Rezende, Thaciane Alves Silva, Nickolas Nascimento, Aline Cecilia de Souza, Rebeca Nunes Matias, Jéssica Aparecida Mariano. Projeto de extensão: Empreendedorismo nas escolas. Professora coordenadora: Daniela Meirelles Andrade

5 Trabalhos são apresentados no XXIX Congresso de Iniciação Científica (CIUFLA), XI Congresso de Extensão (CONEX) e XXV Congresso da Pós-Graduação. Nos dias 26 a 30 de setembro aconteceu na Universidade Federal de Lavras o XXIX Congresso de Iniciação Científica (CIUFLA), XI Congresso de Extensão (CONEX) e XXV Congresso da Pós- Graduação. Vários trabalhos relacionados a pesquisadores do PPGAP foram aprovados e apresentados nestes eventos, como por exemplo os trabalhos orientados pela professora Daniela Meirelles Andrade. Em coautoria com a docente, alunos apresentaram três resumos no CIUFLA sobre Empreendedorismo na Escola, dois a respeito de Estudos Bibliométricos sobre Empreendedorismo no Setor Público, com foco nacional e internacional e um resumo sobre Compras Públicas. No CONEX, os orientados da Daniela apresentaram três resumos com os temas Empreendedorismo na Escola, Consultoria em Organizações Públicas com enfoque em Administração de Materiais e Gestão de Serviços Públicos; e na APG dois resumos expandidos sobre Compras Públicas. Estes trabalhos foram apresentados por alunos membros de projetos de pesquisa coordenados pela docente e também discentes vinculados ao NIESP (Núcleo de Inovação, Empreendedorismo e Setor Público).

6 Docentes, discente e ex-aluna do PPGAP levam trabalhos ao ENANPAD O XL ENANPAD, sediado este ano na Costa do Sauípe (BA), ocorreu entre os dias 25 e 28 de setembro e contou com a presença de membros do PPGA e do PPGAP. Representando nosso programa, estiveram presentes a professora Daniela Meirelles Andrade (Tratamento Diferenciado nas Contratações Públicas: o caso de um município de médio porte localizado no sul de Minas Gerais); professor José de Arimatéia Dias Valadão (Análise de tecnologias sociais sob a luz da Teoria do Ator-Rede: o caso das associações sociotécnicas da Pedagogia da Alternância e Análise de Redes Sociais, suas Limitações e Recursos Teóricos para uma Abordagem Relacional nos Estudos Organizacionais); professora Ana Alice Vilas Boas (Qualidade de Vida no Trabalho de Professores da Rede Estadual de Educação de Minas Gerais); professor Dany Flávio Tonelli (Governança Colaborativa como Abordagem Contemporânea para a Gestão Pública; Limites e Possibilidades da Interação Sociopolítica entre Sociedade e Câmara dos Deputados pelo Portal Eletrônico E-Democracia; Collaborative Governance: a Maturity Level Proposal based on a Scoping Study); professor Denis Renato de Oliveira (O campo de pesquisas sobre redes de cooperação no setor público: análise da produção científica entre 2004 e 2014); a ex-aluna Marília Della Lucia Gomes (Capacidades Estatais e Formulação de Políticas Sociais por Municípios sob a ótica da Gestão Pública Democrática) e o aluno Sílvio Cesar Zákhia Marani (Os sentidos da pesquisa sobre corrupção). Muitos trabalhos contaram com a co-autoria de outros docentes, discentes e ex-alunos. O PPGAP parabeniza a todos por mais essa conquista.

7 Está aberto o Processo Seletivo para os Programas de Pós-Graduação da UFLA No dia 22 de setembro foi divulgado o edital PRPG nº006/2016 que trata sobre o Processo Seletivo 2017/1 para os Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu da UFLA. O PPGAP oferece, este ano, 10 vagas para o ingresso previsto em março de As vagas estão divididas em linhas de pesquisa, sendo 6 vagas para a linha de pesquisa Gestão Social, Políticas Públicas e Controle Social e 4 vagas para a linha de pesquisa Gestão Pública, Tecnologias e Inovação. Os interessados em ingressar no Mestrado Profissional deverão se inscrever no período de 23 de setembro a 21 de outubro, seguindo as orientações do edital que está disponível na página do programa.

8 Processo Seletivo para o Núcleo de Inovação, Empreendedorismo e Setor Público - NIESP O Núcleo de Inovação, Empreendedorismo e Setor Público (NIESP) realizará processo seletivo para inclusão de novos membros. O núcleo tem como objetivo promover o aprendizado sobre inovação e empreendedorismo no setor público ou em coprodução com o mesmo, além de promover maior interação entre os graduandos e pós-graduandos em Administração Pública, afim de permitir um intercâmbio entre a Universidade e a sociedade. O NIESP procura colaborar positivamente, trabalhando com ensino, pesquisa e extensão. Serão ofertadas 5 (cinco) vagas e as inscrições poderão ser feitas, no período de 03 a 21 de outubro de 2016, na Secretaria do Programa de Pós-Graduação em Administração Pública da UFLA, mediante apresentação Formulário de Inscrição (anexo ao edital) e curriculum lattes, conforme edital. Poderão se inscrever no processo seletivo docentes e discentes de graduação e pós-graduação dos cursos de Administração, Administração Pública e dos demais cursos da Universidade Federal de Lavras (UFLA) ou de outras instituições de ensino superior, desde que tenham afinidade com áreas de interesse do NIESP. A seleção será realizada por meio de análise do questionário, preenchido pelo candidato junto ao formulário de inscrição, do curriculum lattes e da entrevista com os candidatos. As informações detalhadas sobre o processo de seleção podem ser encontradas no edital n 001/2016 disponível na página do NIESP no Facebook por meio do link do

9 Plantando o futuro na Serra do Espinhaço/MG Está em curso em Minas Gerais a implantação do projeto Plantando o Futuro semeando Florestas, colhendo Águas na serra do espinhaço. O instituto Espinhaço é o responsável pela implantação desse projeto que propõe cooperar para integrar ações de preservação ambiental aos planos e estratégias de desenvolvimento, estabelecendo parcerias que permitam uma conexão do global ao local, visando criar projetos demonstrativos que estejam sinergicamente conectados às plataformas internacionais que apoiam meios de desenvolvimento sustentáveis, de baixo carbono e resilientes às mudanças climáticas. O projeto visa a recuperação de áreas degradadas, redução da concentração de co² na atmosfera e cooperação com os objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS) das Nações Unidas e com outras ações propostas pelo Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), pela UNESCO, pela União Internacional para Conservação da Natureza (IUCN), dentre outros. Esse projeto visa ao plantio de 3 milhões de mudas arbóreas e está inserido no programa Plantando o Futuro, coordenado pela Companhia de Desenvolvimento Econômico de Minas Gerais (CODEMIG), que prevê o plantio de 30 milhões de árvores no território de minas Gerais até o final de O Professor José de Arimatéia, o discente Paulo Henrique Silva, os alunos da Graduação em Administração Pública Isabela Gonçalves da Rocha e Elisabeth Thaiane Tercino de Araújo, além do egresso Lucas Alves Prates, participaram, dias 26 e 27 de agosto, do evento Gestão integrada de território: propostas para o entendimento global a partir de ações locais, visando os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. O evento teve como objetivo implementar ações no âmbito do projeto plantando o futuro, principalmente no que diz respeito à gestão integrada do território. O evento teve a participação de atores do poder executivo, legislativo, judiciário, demais órgãos públicos locais, entidades sociais, associações e sociedade civil da microrregião de Gouveia, Presidente Kubistchek, Presidente Juscelino, Datas, Serro e Congonhas do Norte. Como resultado, o evento possibilitou evidenciar a necessidade de fortalecer as associações locais; construir uma consciência de preservação na região; necessidade de socialização dos conhecimentos gerados por pesquisadores de universidades; criação de um conselho com representação das várias entidades locais e integração dos atores por meio do fortalecimento do diálogo. Os próximos passos do projeto foram agendados, dentre a realização de novo evento dia 21 de outubro em Presidente Kubistchek. Professores e alunos que desejam conhecer mais sobre o projeto podem procurar o professor José de Arimatéia, no DAE.

10 FAPEMIG contempla PPGAP mais uma vez com Taxa de Bancada A FAPEMIG renovou, no âmbito do PPGAP, as cotas institucionais (Taxa de Bancada) para os próximos dois anos ( ), visando dar continuidade na formação de gestores para o Estado de Minas Gerais. A Taxa de Bancada é basicamente a única fonte de recursos disponíveis aos mestrados profissionais no Estado de Minas de Gerais, já que os mestrados não participam dos fomentos da CAPES e CNPq destinados aos programas acadêmicos. Com sua terceira renovação, a Taxa de Bancada permitirá que o Programa possa destinar passagens, diárias e taxas de inscrição para alunos apresentarem trabalhos em eventos (para professores e orientadores não é permitido), além de adquirir material de consumo, equipamento e custear serviços de terceiros e despesas operacionais. Em breve o Colegiado do Programa realizará o planejamento dos recursos para melhor atender a todas as demandas hoje existentes. Coordenação e Secretaria do PPGAP deseja boas aulas a toda(os) É com grande alegria que desejamos a todos os discentes e docentes um ótimo semestre e que aproveitem ao máximo as disciplinas, discussões, interações entre colegas e professores e possam fazer deste semestre um tempo de muita aprendizagem e alegria. A Coordenação e Secretaria se colocam à disposição para contribuir no que for preciso para que esse período seja de muita produtividade, aprendizagem e construção de amizades. Qualquer dificuldade, dúvida ou quaisquer outras observações, basta nos contatar para conversarmos sobre o cotidiano das aulas e demais atividades. Um ótimo semestre a toda(o)s!