AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CASTRO DAIRE. Ano Letivo 2012/2013 DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS PLANIFICAÇÃO ANUAL CIÊNCIAS NATURAIS

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CASTRO DAIRE Ano Letivo 2012/2013 DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS PLANIFICAÇÃO ANUAL CIÊNCIAS NATURAIS 7º ANO As Docentes Responsáveis:

2 Unidade Programática Tempos Letivos Questão Problema Indicadores de Aprendizagem Objetivos Específicos Palavras Chave

3 1º Periodo I - A Terra no Espaço Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente Ciência produto da atividade humana. Teoria Geocêntrica e Heliocêntrica Ciência e Conhecimento do Universo. Viagens espaciais Benefícios e riscos do desenvolvimento Terra Um planeta com vida Condições da Terra que permitem a existência de vida Sistema Solar Movimentos de rotação e translação Diversidade de seres vivos/célula Ambientes Naturais Distribuição geográfica A Terra como um sistema A Terra e a interação dos seus sistemas (biosfera, atmosfera, hidrosfera e geosfera) II Terra em Transformação A Terra conta a sua história Fósseis e a sua importância para a reconstituição da história da Terra Conceito de fóssil Principais processos de fossilização Fósseis de idade e de ambiente Datação das rochas Principio da sobreposição de estratos História do Planeta Terra - Grandes etapas Total Tempos Apresent ação- 1 Fichas Avaliação -4 Correção Fichas -2 Auto - avaliação -1 Como se tornou possível o conhecime nto do Universo? O que faz da Terra um planeta com vida? Onde está escrita a História da Terra? Reconhecer a importância das descobertas científicas sobre a evolução do Universo, para a compreensão da vida quotidiana da Humanidade. Compreender a importância do conhecimento sobre o Universo, o sistema solar e a Terra, no avanço do próprio conhecimento científico e tecnológico. Compreender a importância da descoberta dos movimentos celestes observados, de modo a perceber as condições que permitem a existência de vida. Compreender que apesar da diversidade de materiais e seres vivos, existem unidades estruturais. Reconhecer que os seres vivos estão integrados no sistema Terra, participando nos fluxos de energia e nas trocas de matéria. Reconhecer o contributo da Ciência para a compreensão da diversidade e das transformações que ocorrem na Terra Reconhecer que as novas ideias, geralmente encontram oposição de outros indivíduos e grupos por razões sociais, politicas e/ou religiosas. Distinguir a teoria Geocêntrica da teoria Heliocêntrica. Discutir acerca da importância do avanço do conhecimento científico e tecnológico no conhecimento sobre o Universo, o sistema solar e a Terra. Caraterizar o Universo e a interação sistémica entre componentes. Compreender que a Terra pertence a um sistema planetário dependente do sol. Identificar o sistema solar como uma parte do Universo. Utilizar escalas adequadas para a representação do sistema solar. Identificar as causas e as consequências dos movimentos dos corpos celestes. Identificar a célula como unidade básica da vida. Conhecer a grande diversidade de ambientes terrestres. Distinguir ambiente terrestre de aquático. Conhecer o papel dos seres vivos no fluxo de energia e matéria no sistema Terra Reconhecer a importância dos fósseis para a reconstituição da História da Terra. Distinguir fóssil de idade de fóssil de ambiente. Conhecer os diferentes processos de fossilização. Conhecer os princípios utilizados para datar as rochas. Identificar as diferentes etapas que constituem a história da Terra. Ciência; Tecnologia; Sociedade; Ambiente; Astronomia Universo; Via Láctea; Sistema solar; Teoria geocênctrica; Teoria heliocêntrica; Telescópio Vaivém espacial Satélite Sonda espacial Estação espacial, Foguetão Robô de exploração lixo espacial; Célula; Célula Procariótica; Célula Eucariótica; Parede celular; Membrana celular; Citoplasma; Núcleo; Biodiversidade; Ecossistema; Ambientes aquáticos Ambientes terrestres Ser vivo unicelular Ser vivo multicelular Sistema; Atmosfera; Hidrosfera; Litosfera; Biosfera; Fóssil; Paleontologia; Fossilização; Mineralização; Moldagem; Conservação; Datação relativa; Datação numérica; Princípios geológicos; Fóssil de fácies Fóssil de idade; Era Geológica

4 2º Periodo Unidade Programática Tempos Letivos Questão Problema Indicadores de Aprendizagem Objetivos Específicos Palavras Chave Estrutura Interna da Terra Contributo da ciência e da tecnologia para o estudo da estrutura interna Métodos de estudo: diretos e indiretos Modelos propostos Camadas internas: crosta, manto e núcleo Litosfera e astenosfera Características de cada camada Dinâmica interna da Terra Deriva dos continentes e tectónica de placas Pangea e Pantalassa Argumentos de Wegener Os Fundos Oceânicos Placas Litosféricas Movimento das placas litosféricas Ocorrências de falhas e dobras Forças compressivas. Consequências da dinâmica interna da Terra Atividade vulcânica: riscos e benefícios Como se forma um vulcão Constituição de um vulcão Tipos de matérias expelidos Tipos de erupções Vulcanismo secundário Vantagens e desvantagens Total Tempos Fichas Avaliação -4 Correção Fichas -2 Auto - avaliação -1 Como é Reconhecer o contributo da Ciência para constituíd a compreensão da diversidade e das o o transformações que ocorrem na Terra interior do Apresentar explicações científicas que planeta? vão para além dos dados, não emergindo simplesmente a partir deles, mas envolvendo pensamentos criativos. Compreender a posição da Terra no espaço relativamente a outros corpos celestes, de modo a permitir criar um modelo explicativo da sua estrutura interna. Reconhecer a necessidade de utilizar símbolos e modelos na representação de Qual o estruturas, sistema e suas transformações. papel da Identificar modelos subjacentes a dinâmica explicações científicas correspondendo ao que interna do pensamos que pode estar a acontecer no nível planeta na não observado diretamente. transform ação da superfície? Compreender as transformações que contribuem para a dinâmica da Terra e das suas consequências a nível ambiental e social. Explicar alguns fenómenos biológicos e Quais as geológicos, atendendo a processos físicos e evidências químicos. da dinâmica da Terra? Conhecer os métodos diretos e indiretos que permitem conhecer a estrutura interna da terra. Conhecer o modelo de estrutura interna da Terra. Identificar a crosta, manto e núcleo. Distinguir litosfera de astenosfera. Conhecer os constituintes de cada camada Enunciar a teoria tectónica de placas. Conhecer os diferentes constituintes dos fundos oceânicos. Identificar importantes acontecimentos geológicos relacionados com a mobilidade da litosfera Explicar o que são forças compressivas. Conhecer o processo de formação de uma falha e de uma dobra. Compreender os fenómenos vulcânicos e sísmicos como evidências da atividade terrestre. Compreender a importância de fenómenos vulcânicos e sísmicos na alteração da morfologia da superfície do globo. Conhecer a constituição do aparelho vulcânico. Relacionar os tipos de materiais emitidos pelos vulcões com as características da respetiva atividade vulcânica. Distinguir lava de magma. Métodos diretos; Métodos indiretos; Crosta ; Manto; Núcleo; Litosfera; Astenosfera; Mesosfera; Endosfera Deriva continental; Pangeia/Pantalassa; Argumentos Plataforma continental; Talude continental; Planície abissal; Dorsal oceânica; Rifte; Fossa oceânica; Zona de subdução; Tectónica de placas; Limite divergente, Limite convergente; Limite transformante; Correntes de convecção; Falha; Falha normal/inversa; Dobra; Vulcão; Câmara magmática; Chaminé vulcânica; Cratera; Cone vulcânico; Caldeira; Magma; Lava; Piroclastos; Vulcanismo eruptivo; Erupção explosiva; Erupção efusiva; Erupção mista; Vulcanismo atenuado; Nascente termal; Fumarola Géiser;

5 3º Periodo Unidade Programática Tempos Letivos Questão Problema Indicadores de Aprendizagem Objetivos Específicos Palavras Chave Atividade sísmica: riscos e proteção das populações Conceito de sismo Causas dos sismos Registo sísmico Escalas de medição Regras a cumprir Dinâmica externa da Terra Rochas, testemunhos da atividade da Terra. Rochas magmáticas, sedimentares e metamórficas: génese e constituição; ciclo das rochas Total Tempos Fichas Avaliação -4 Correção Fichas -2 Auto - avaliação -1 Como é constituíd a e transform ada a crusta terrestre? Reconhecer o contributo da ciência para a compreensão da diversidade e das transformações que ocorrem na Terra. Compreender que as rochas são constituídas por minerais. Conhecer a classificação quanto à origem das rochas (magmáticas, sedimentares e metamórficas). Distinguir as rochas magmáticas, sedimentares e metamórficas quanto à génese e constituição mineralógica. Conhecer as características das paisagens magmáticas, sedimentares e metamórficas. Compreender o ciclo das rochas. Compreender o contributo dos agentes erosivos para a formação e alteração de rochas e paisagens naturais. Compreender que a Terra é um sistema dotado de dinamismo interno e externo. Relacionar a ocorrência de sismos com a ação de forças que se desenvolvem no interior da terra. Identificar regiões vulcânicas e sísmicas nas diferentes zonas do globo. Compreender a importância do cumprimento de normas gerais de prevenção e segurança a fim de minimizar os efeitos dos sismos. Inferir acerca da importância dos fenómenos vulcânicos e sísmicos no conhecimento da estrutura do globo terrestre. Explorar e analisar imagens e amostras de mão para identificação de rochas e minerais e suas características. Compreender as transformações das rochas. Explorar esquema sobre o ciclo das rochas. Sismo Sismologia; Hipocentro; Epicentro; Ondas sísmicas; Sismógrafos; Sismogramas; Abalos premonitórios; Réplicas; Tsunami; Intensidade sísmica; Isossistas; Magnitude sísmica; Escala de Mercalli; Escala de Richter; Prevenção sísmica; Rocha; Mineral; Dureza; Escala de Mohs Clivagem e fratura; cor; Traço ou risca; Brilho; Efervescência; Rocha magmática plutónica; Rocha magmática vulcânica; Paisagem granítica; Caos de blocos; Paisagem basáltica; Rocha sedimentar detrítica; Rocha quimiogénica; Rocha biogénica; Paisagem sedimentar modelado cársico; Agentes erosivos; Meteorização; Transporte; Sedimentação; Diagénese; Estrato; Metamorfismo; Paisagem metamórfica; Ciclo das rochas; sedimentar sedimentar

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