Agrupamento de Escolas de Águas Santas

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1 Agrupamento de Escolas de Águas Santas Plano Anual de s 2019/2020

2 Enquadramento e Serve o presente relatório para dar cumprimento ao estabelecido no Decreto-lei nº75/2008 de 22 de abril, alterado pelo Decreto-lei 137/2012 de 2 de julho, que determina no seu artigo 9º, alínea a), que é um dos instrumentos da autonomia a elaboração de um relatório anual de atividades que identifique o grau de execução das atividades previstas e os recursos mobilizados. Enquanto instrumento de gestão e documento de planeamento, o atual Plano Anual de s constitui-se como um dos elementos estruturais do Agrupamento de Escolas de Águas Santas. Assente no Projeto Educativo, traça os objetivos, as formas de organização e de programação das atividades a desenvolver no ano letivo 2019/20. Tendo em vista a coerência, o êxito e a qualidade do serviço educativo, sustenta-se em pilares de integração e articulação e, assim sendo, a sua conceção só poderia ser resultado da contribuição dos vários agentes que compõem esta comunidade educativa. A apresentação sequencial do plano permite uma leitura imediata e intuitiva e facilita a identificação das atividades promovidas pelas várias estruturas.

3 ASAS mar 25 Visita a Serralves - Fomentar o convívio e a partilha; - Contacto com a natureza; - Vivenciar experiências fora do CAA Coordenação 1.º Ciclo Alunos (3.º A Pícua; 4.º A Pícua; 4.º C Pícua; Carlos Manuel Da Silva Costa (3.ºA Pícua); Ana Marta Serra Meira Pinto (4.ºA Pícua); Carolina Maria de Carvalho Ferreira Maia (4.ºC Pícua)) 05 CONVERSAS Encontros com Pais / EE e toda a comunidade escolar relativamente a assuntos da actualidade e de relevância na atividade escolar e na educação Apesas Encarregados de educação/comunidade; Alunos 01 mai 20 Visita ao sealife - Fomentar o convívio e a partilha; - Contacto com a natureza; - Vivenciar experiências fora do CAA Coordenação 1.º Ciclo; Maria Fátima dos Santos Martins Fradinho; Anabela Maria Maciel Lopes Garcia Almeida Alunos (3.º A Pícua; 4.º A Pícua; 4.º C Pícua; Carlos Manuel Da Silva Costa (3.ºA Pícua); Ana Marta Serra Meira Pinto (4.ºA Pícua); Carolina Maria de Carvalho Ferreira Maia (4.ºC Pícua)) 05 jun jun CONVÍVIO ANUAL DE ASSOCIAÇÕES DE PAIS E FEIRA DO LIVRO USADO Visita à Magikland em Penafiel Promover convívio com as associações de Pais e EE do agrupamento, para partilha de experiências e ideias Actividades de leitura e Feira do Livro Usado - Proporcionar o contacto com diferentes contextos do real; - Vivenciar experiências fora do CAA; - Fomentar o convívio e a partilha Apesas Coordenação 1.º Ciclo; Maria Fátima dos Santos Martins Fradinho; Anabela Maria Maciel Lopes Garcia Almeida Docentes; Pessoal não docente; Encarregados de educação/comunidade; Alunos Alunos (3.º A Pícua; 4.º A Pícua; 4.º C Pícua; Carlos Manuel Da Silva Costa (3.ºA Pícua); Ana Marta Serra Meira Pinto (4.ºA Pícua); Carolina Maria de Carvalho Ferreira Maia (4.ºC Pícua)) FESTIVAL DE TALENTOS Chamar toda a comunidade escolar com o objectivo de apresentar as varias actividades que os alunos frequentam na escola Apesas Docentes; Pessoal não docente; Encarregados de educação/comunidade; Alunos 01 SESSÃO DE ESCLARECIMENTO Apoiar os Pais e EE na integração dos seus educandos na nova etapa estudantil Apesas Encarregados de educação/comunidade; Alunos 01 PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS Promover a ASAS e ESAS, dando a conhecer as nossas actividades à comunidade e visitantes Apesas Docentes; Pessoal não docente; Encarregados de educação/comunidade; Outro; Alunos 01 dez; jun mar RECITAIS DE MÚSICA Mostrar a evolução da aprendizagem dos alunos das Classes de Música Apesas Alunos 01 FLORESCER ÁGUAS SANTAS Fortalecer a integração da escola na comunidade e escolas do agrupamento. Alertar para importância da reciclagem e reutilização de resíduos Apesas Docentes; Pessoal não docente; Encarregados de educação/comunidade; Outro; Alunos 01 BANCO DE LIVROS Angariar e distribuir gratuitamente livros escolares Apesas Alunos 01 INOVAR +AZ - Sistemas de Informação, Lda. Página 2

4 ASAS EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO MUSICAL COLABORAÇÃO COM OS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESCIAIS - NEE COLABORAÇÃO COM O GABINETE DE INFORMAÇÃO AO ALUNO - GIA PARCERIAS COM O COMÉRCIO LOCAL Promover a aprendizagem de guitarra, piano, violino e outros instrumentos. Apesas Alunos 01 Colaboração e apoio nas actividades Apoio na integração dos meninos da educação especial no teatro Colaboração e apoio nas actividades do GIA Colaboração na divulgação e na área da comunicação do gabinete Obter descontos especiais para associados da ASAS, dinamizando o comércio local Apesas Alunos 01 Apesas Alunos 01 Apesas Encarregados de educação/comunidade; Alunos 01 ASAS INFORMA Informar os Pais e EE sobre actividades realizadas e a realizar, apelando à sua participação Apesas Encarregados de educação/comunidade; Alunos 01 APOIO FISCAL E SOCIAL DEBATES DE TEMAS ATUAIS PARTICIPAÇÃO NO CONSELHO GERAL APOIO INFORMÁTICO Dar a conhecer informações úteis provenientes dos apoios da ASAS Colaborar e ajudar os pais em diversos assuntos relacionados com a área Apesas Alunos 01 fiscal e social de forma gratuita O objectivo é envolver os alunos e professores e promover o voluntariado, a Apesas Alunos 01 cidadania, a responsabilidade e a autonomia Participação nas reuniões do Conselho Geral Apesas Encarregados de 01 educação/comunidade Colaborar e ajudar, gratuitamente, os pais e EE com a ultrapassar Apesas Encarregados de 01 dificuldades informáticas relacionadas com assuntos do âmbito escolar educação/comunidade; Alunos INOVAR +AZ - Sistemas de Informação, Lda. Página 3

5 Departamento de Matemática e Ciências Experimentais out 07 Primeiros socorros Sessões práticas dinamizadas pelos Bombeiros de Moreira da Maia sobre cadeia de sobrevivência, manobras de suporte básico de vida e formas de atuação em caso de obstrução das vias aéreas. out 30 Visita de estudo ao INEM. Dar a conhecer aos alunos o modo de funcionamento do Inem, susbistemas envolvidos e material que o compõe. Fomentar a adequada utilização dos serviços e meios de emergência médica pré-hospitalares. out nov nov nov nov nov Parceria com a Liga Portuguesa Contra o Cancro: Onda Rosa Palestras sobre a Violência no Namoro e Prevenção da Violência de Género Olimpíadas da Ciência da União Europeia Palestra Aspectos psicossociais dos testes genéticos preditivos em famílias em risco para doenças neurológicas de início tardio com a investigadora do i3s Milena Paneque Comemoração da Dia da Ciência Olimpíadas Portuguesas de Matemática s da promoção da Saúde dinamizadas pelos alunos do Curso Profissional de Saúde 11 º ano s da promoção da Saúde dinamizadas pelos alunos do Curso Profissional de Saúde 11 º ano Prova de seleção de alunos para a participação na Olímpíada da Ciência da União Europeia, a realizar no dia 23 de novembro, na F.C.T. da Universidade Nova de Lisboa, no Monte da Caparica. Os alunos participantes são os finalistas das provas das Olimpíadas de Química Júnior em Palestra com um investigador do i3s sobre um tema do programa de 11º ano, ligado ao dia a dia, com o objetivo de motivar os alunos para o ensino da Biologia. Abertura do laboratório de Física e Biologia aos alunos do 4º ano do Agrupamento, com experiências realizadas pelos alunos do 12º ano de Física, 12º ano de Biologia e 11º ano do curso profissional de saúde. As OPM visam essencialmente criar, incentivar e desenvolver o gosto pela Matemática, o treino na resolução de problemas, desenvolver o conhecimento matemático e a deteção precoce de vocações científicas e, em particular, para a Matemática. Objetivo do : Melhorar os resultados dos alunos e o sucesso educativo Diretores de Cursos Profissionais; Cristina Maria Pereira de Matos Departamento de Matemática e Ciências Experimentais; Cristina Maria Pereira de Matos Departamento de Matemática e Ciências Experimentais; Grupo Biologia; Núcleo de Projetos; GIA; Ana Helena de Morais Barros Fernandes de Magalhães; Maria Lurdes Cardoso Departamento Mendes Matemática e Ciências Experimentais; GIA; Ana Helena de Morais Barros Fernandes de Magalhães Maria Helena Martins Rocha Ferraz Grupo Biologia; Maria Lurdes Silva Cardoso; Maria Lurdes Cardoso Mendes Maria Gabriela Melo e Silva Girao; Maria Helena Martins Rocha Ferraz; Maria Celeste Veiga Vaz de Castro; Ana de Magalhães Grupo Matemática; Isabel Maria da Silva Leal Maranhas e Matos Alunos (12.º I) 01; 05; 06; 07; 10; 15 Alunos (12.º I) 01; 05; 10 Docentes; Pessoal não docente; Alunos (5.º; 6.º; 7.º; 8.º; 9.º; 10.º; 11.º; 12.º; 2.º CEF 2; 1.º CEF 3) Docentes; Alunos (10.º; 11.º; 12.º; 2.º CEF 2; 1.º CEF 3) 03; 05; 13; 14; 15 01; 05; 07; 14; 15 Alunos 01; 05; 14 Alunos (11.º B; 11.º C; 11.º D) 01; 05; 06; 14 Alunos (4.º; 11.º; 12.º) 01; 05 Alunos (9.º A; 9.º B; 9.º C; 9.º D; 9.º E; 9.º F; 9.º G; 9.º H; 9.º I; 9.º J; 9.º K; 9.º L; 11.º A; 11.º B; 11.º C; 11.º D; 11.º F; 12.º A; 12.º B; 12.º C1; 12.º D; 10.º A; 10.º B; 10.º C; 10.º D; 10.º F) 01 INOVAR +AZ - Sistemas de Informação, Lda. Página 4

6 Departamento de Matemática e Ciências Experimentais dez 04 Divulgação no 2º Ciclo dos trabalhos realizados pelos alunos na disciplina de HSCG sobre Cidadania e Desenvolvimento dez; fev Comemoração do Dia Mundial da Luta Contra a SIDA. Visita ao serviço de Esterilização do IPO. Teatro " O bairro da tabela Periódica" jan 22 Palestra Clima e Alterações Climáticas Apoiar a transversalidade do conhecimento de modo a desenvolver competências que promovam o sucesso escolar, nomeadamente: 1.Desenvolver a comunicabilidade. 2.Analisar e organizar criticamente a informação. 3.Identificarem os direitos e deveres que têm enquanto cidadãos/ãs Portugueses. 4.Compreender o conceito de direitos e deveres/responsabilidades no meio escolar. 5.Aprofundar os conhecimentos sobre os direitos humanos. 6.Exercitar os conceitos de Cidadania e de Direitos Humanos pelos discentes. s da promoção da Saúde dinamizadas pelo CAD Porto/ Enfª Paula Martins (UCC Águas Santas) Conhecer o serviço de esterilização do hospital. Identificar técnicas e métodos de esterilização de materiais diversos. Ida ao teatro no âmbito da comemoração dos 150 anos da Tabela Periódica Apoiar a transversalidade do conhecimento de modo a desenvolver competências que promovam o sucesso escolar, nomeadamente: 1.Desenvolver a comunicabilidade. 2.Analisar e organizar criticamente a informação. 3.Promover a Cultura, a Ciência e a Educação. 4.Adquirir conhecimento sobre estratégias de prevenção, mitigação e adaptação em diferentes níveis (do global ao individual) e diferentes contextos e suas conexões com a resposta a desastres e a redução de risco de desastres. 5.Entender a atual mudança climática como um fenómeno antropogénico resultante do aumento das emissões de gases de efeito estufa. 6.Explicar a dinâmica dos ecossistemas e o impacto ambiental, social, econômico e ético da mudança climática 7.Compreender o impacto sobre o clima do mundo, desde uma perspetiva local até uma perspetiva global. Virgínia Maria Ramos Cardoso Teixeira Magalhães; Ana Paula Ventura Viterbo Fernandes das Neves; Geraldina Olivia Ferreira Correia; Olga Conceiçao Martins Sequeira Departamento de Matemática e Ciências Experimentais; Grupo Biologia; Núcleo de Projetos; GIA; Maria Lurdes Cardoso Mendes; Ana Helena de Morais Barros Fernandes de Diretores Magalhães de Cursos Profissionais; Cristina Maria Pereira Maria Helena de Matos Martins Rocha Ferraz Virgínia Maria Ramos Cardoso Teixeira Magalhães; Olga Conceiçao Martins Sequeira; Maria Celeste Veiga Vaz de Castro; Maria Augusta Costa Pereira; Lisete Alves Dias do Couto; Gabriela Maria Tiburcio Monteiro Silva Lopes; Antonio Manuel Colaço Balbina; Alda Maria Martins Gaspar Ramos Docentes; Alunos (5.º A; 10.º L) 01; 02; 04; 05; 08; 14; 15 Docentes; Pessoal não docente; Alunos (5.º; 6.º; 7.º; 8.º; 9.º; 10.º; 11.º; 12.º; 2.º CEF 2; 1.º CEF 3) 01; 05; 11; 12; 13; 14 Alunos (12.º I) 01; 05; 06; 10 Alunos (11.º B) 01; 05 Docentes; Alunos (11.º G; 11.º I; 12.º A; 10.º B; 10.º E; 10.º L; 11.º L) 01; 05; 06; 10; 12; 13; 14 INOVAR +AZ - Sistemas de Informação, Lda. Página 5

7 Departamento de Matemática e Ciências Experimentais jan 27 Palestra Química e Desenvolvimento Sustentável: Desafios no Século XXI!, Apoiar a transversalidade do conhecimento de modo a desenvolver competências que promovam o sucesso escolar, nomeadamente: 1.Desenvolver a comunicabilidade. 2.Analisar e organizar criticamente a informação. 3.Promover a Cultura, a Ciência e a Educação. 4.Promover o crescimento económico sustentado em recursos numa visão mais ecológica para prevenir o impacto dos riscos naturais e da degradação do ambiente. 5.Entender os conceitos de infraestrutura e industrialização sustentável e as necessidades da sociedade por uma abordagem sistémica ao seu desenvolvimento. 6.Conhecer os princípios básicos de planejamento e construção sustentável, e ser capaz de identificar oportunidades para tornar a área onde vive mais sustentável e inclusiva. 7.Entende como opções de vida individuais influenciam o desenvolvimento social, económico e ambiental. Virgínia Maria Ramos Cardoso Teixeira Magalhães; Olga Conceiçao Martins Sequeira; NUNO ALEXANDRE AMORIM DOS SANTOS LEITE; Maria Isabel Freitas Graça Pinheiro; Maria Cristina Silva Azevedo Pinho; MARCO ANTÓNIO FERRAZ COUTINHO; Gabriela Maria Tiburcio Monteiro Silva Lopes; Alda Maria Martins Gaspar Ramos Docentes; Alunos (11.º B; 11.º F; 10.º B; 11.º K; 10.º L; 10.º I; 11.º L) 01; 02; 06; 12; 14; 15 jan jan; abr; mai fev Visita de estudo ao Museu de Anatomia e Teatro Anatómico da FMUP Olimpíadas da Biologia Sénior/Júnior, Olimpíadas da Biotecnologia Palestra sobre Prevenção/ Sensibilização sobre Tabaco. - Motivar os alunos para a Biologia. - Aprofundar os conhecimentos a nível do organismo humano. - Proporcionar momentos de convívio Concurso Nacional, teste escrito e/ou teste prático Prevenção/ Sensibilização sobre Tabaco. Maria Celeste Veiga Vaz de Castro Grupo Biologia; Maria Lurdes Cardoso Mendes Departamento de Matemática e Ciências Experimentais; GIA; Ana Helena de Morais Barros Fernandes de Magalhães Alunos (12.º A; 12.º B) 01; 05; 10 Alunos (11.º A; 11.º B; 11.º C; 12.º A; 12.º B; 10.º A; 10.º B; 10.º C) 01; 05; 10 Alunos (8.º; 9.º) 01; 08; 14 INOVAR +AZ - Sistemas de Informação, Lda. Página 6

8 Departamento de Matemática e Ciências Experimentais mar 04 Palestra Água Potável e Saneamento Desenvolver uma dinâmica geradora de saber, através da produção de conhecimento que potencie o desempenho de qualidade de vida. Criar relações interpessoais entre os alunos. Apoiar a transversalidade do conhecimento de modo a desenvolver competências que promovam o sucesso escolar, nomeadamente o educando é capaz 1.de comunicar sobre poluição da água, acesso à água e medidas para poupar água; 2.de criar visibilidade sobre histórias de sucesso sobre a água; 3.de sentir-se responsável por utilização de água; 4.de ver o valor de bons padrões de higiene e saneamento; 5.de cooperar com as autoridades locais na melhoria da capacidade local para a autossuficiência; 6.de contribuir para a gestão dos recursos hídricos a nível local; 7.de reduzir a sua pegada individual de água; 8.de economizar água na prática de seus hábitos diários e de planejar, implementar, avaliar; 9.de replicar atividades que contribuam para aumentar a qualidade e segurança da água; 10.de entender que a água é parte de muitas inter-relações e sistemas globais complexos diferentes; 11.de ter conhecimento sobre a distribuição global desigual do acesso a instalações de água potável e saneamento; 12.de entender o conceito de água virtual. Virginia Maria Miranda da Costa; Olga Conceiçao Martins Sequeira; Maria Lurdes Silva Cardoso; Maria Helena Martins Rocha Ferraz; Maria Celeste Veiga Vaz de Castro; Lisete Alves Dias do Couto; Jose Carlos Carvalho Costa; Carolina Maria da Silva Santos Ferreira Docentes; Alunos (11.º B; 11.º H; 12.º A; 10.º B; 10.º L; 11.º L) 01; 05; 06; 12; 13; 14 mar 20 Visita de Estudo ao CERN - Genebra Contacto com cientistas de renome internacional no domínio da Física, participantes num dos maiores projetos internacionais de investigação. Contacto com realidades de investigação científica apenas possíveis nesta instituição internacional. Consolidação dos conhecimentos adquiridos nas unidades temáticas da Física de Partículas e Física Moderna, presentes nos conteúdos programáticos do 12º ano de Física. Maria Helena Martins Rocha Ferraz Alunos (12.º A; 12.º C1) 01; 05; 14 INOVAR +AZ - Sistemas de Informação, Lda. Página 7

9 Departamento de Matemática e Ciências Experimentais mar Nunoa legenda está incompleta: falta a legenda geralfigura 1 - Fotografia da extração de DNA da bananana legenda específica, devia escrever não só DNA mas DNA+proteínas, solução alcóolica e não álcool e solução aquosa e não os ingredientes adicionados.a prof M. Lurdes Cardoso Visita Multidisciplinar com programa conjunto entre as Grutas da Moeda e o Centro de Interpretação de Aljubarrota (CIBA) com a duração de um dia, correlacionando a história da batalha de Aljubarrota com a história do nosso planeta.conhecer a paisagem geológica característica de uma zona do país -Relacionar a ação de agentes de geodinâmica externa (água, vento e seres vivos) com a modelação de diferentes paisagens Relacionar a formação de fósseis com as condições físicas, químicas e biológicas dos respetivos ambientes. -Identificar paisagens de rochas sedimentares através das suas principais caraterísticas. -Conhecer diferentes paisagens de rochas sedimentares em território português. -Observar as principais caraterísticas das paisagens de rochas sedimentares. -Compreender a ação da água, do vento e dos seres vivos na génese das rochas sedimentares observadas. -Identificar as rochas sedimentares observadas. -Conhecer localmente algumas aplicações das rochas na sociedade. -Sensibilizar para uma exploração dos recursos litológicos de forma sustentável. -Desenvolver literacias científicas, culturais, tecnológicas e digitais para a construção de um cidadão autónomo, responsável e consciente. - Melhorar a qualidade do ensino e os resultados escolares, numa perspectiva de formação global dos alunos Grupo Biologia; Cristiana Isabel Soares Pinhão de Melo; Joaquim Fernando Pereira de Sousa; Maria Fátima Cardoso Ferreira Seixas; Maria Lurdes Cardoso Mendes Alunos (7.º A; 7.º B; 7.º C; 7.º D; 7.º E; 7.º F; 7.º G; 7.º H; 7.º I; 7.º J; 7.º K; 7.º L; 7.º M) 01; 05; 14 mar Uso do Preservativo Após a Comemoração Da SIDA/VIH a enfermeira, Paula Martins irá fazer uma demonstração sobre o uso do preservativo. Palestra de Endometriose s da promoção da Saúde dinamizadas por elementos da Associação Mulherendo. Comemoração do Dia Mundial da Luta Cancro e da Semana Europeia do Cancro do Colo Útero. - Liga Portuguesa Contra o Cancro. Visita de estudo ao Planetário do Porto Visita de Estudo ao Centro Ciência Viva de Aveiro Visita de estudo à Reserva natural do Paul de Arzila e Coimbra s da promoção da Saúde dinamizadas pelos alunos do Curso Profissional de Saúde 11 º ano, conjuntamente com a LPCC. Desenvolver o interesse pela Física e pela Astronomia em particular Visita de estudo ao Fábrica Centro Ciência Viva de Aveiro e show de ciência Visita de estudo à Reserva natural do Paul de Arzila e centro histórico de Coimbra Departamento de Matemática e Ciências Experimentais; GIA Alunos (8.º; 9.º) 07; 14; 15 Departamento de Matemática Docentes; Pessoal não docente; 01; 03; 05; 07; e Ciências Experimentais; Encarregados de 14; 15 Grupo Biologia; Núcleo educação/comunidade; Alunos (5.º; 6.º; de Projetos; GIA; Maria Lurdes 7.º; 8.º; 9.º; 10.º; 11.º; 12.º; 2.º CEF 2; Cardoso Mendes; Ana Helena 1.º CEF 3) de Morais Barros Fernandes de Departamento Magalhães de Matemática e Ciências Experimentais; Grupo Biologia; GIA; Maria Lurdes Cardoso Mendes; Ana Helena de Morais Barros Fernandes de Magalhães Helena Cristina dos Santos Matos NUNO ALEXANDRE AMORIM DOS SANTOS LEITE; Cristina Maria Araújo da Silva; SARA ISABEL LOURENÇO REIS Departamento de Matemática e Ciências Experimentais; Maria Gabriela Melo e Silva Girao; Ana Helena de Morais Barros Fernandes de Magalhães Docentes; Pessoal não docente; Alunos (5.º; 6.º; 7.º; 8.º; 9.º; 10.º; 11.º; 12.º; 2.º CEF 2; 1.º CEF 3) Alunos (7.º) 01; 05 Alunos (8.º) 01; 05 Docentes; Alunos (8.º A; 8.º B; 8.º C; 8.º D; 8.º E; 8.º F; 8.º G; 8.º H; 8.º I; 8.º J; 8.º K) 01; 05; 13; 14; 15 01; 05; 07; 13; 14; 15 INOVAR +AZ - Sistemas de Informação, Lda. Página 8

10 Departamento de Matemática e Ciências Experimentais Canguru Matemático Masterclass Física das Partículas Estimular o gosto e o estudo pela matemática. Atrair os alunos que têm receio da disciplina de Matemática, permitindo que estes descubram o lado lúdico da disciplina. Tentar que os alunos se divirtam a resolver questões matemáticas e percebam que conseguir resolver os problemas propostos é uma conquista pessoal muito recompensadora. - Palestras sobre Física de Partículas; - Trabalho de análise em computador de dados das experiências do acelerador LHC do CERN; - Video-conferência com o CERN e outros institutos europeus. Obetivos: - Despertar o interesse pela ciência em geral, física em particular; - Promover a partilha de saberes e experiências entre alunos e com alunos de outros países; - Interatuar com investigadores do CERN. Grupo Matemática; Isabel Maria da Silva Leal Maranhas e Matos Maria Helena Martins Rocha Ferraz Olimpíadas de Física Competição que envolve uma prova teórica e uma prova prática Departamento de Matemática e Ciências Experimentais; Maria Helena Martins Rocha abr 15 interativa sobre a alimentação saudável- Roda dos Alimentos" abr 16 s interativas sobre o Desenvolvimento Sustentável da Terra Incentivar o gosto pelas ciências. Contribuir para hábitos de alimentação o saudáveis Promover o espírito crítico, a autonomia e a responsabilidade. Criar um clima de aprofundamento de saberes, fomentadores de uma cultura científica; Fomentar um clima de relações interpessoais que se pautem pelo respeito mútuo, entreajuda e cordialidade - Implementar objetivos de aprendizagem para assegurar a realização do Projeto de Desenvolvimento Sustentável, nomeadamente: entender como as políticas podem influenciar o desenvolvimento da produção, da oferta, da demanda e do uso da energia; entender o conceito de eficiência e suficiência energética e conhecer estratégias e políticas sociais e técnicas para alcançar a eficiência e a suficiência; ser capaz de analisar o impacto e os efeitos de longo prazo dos grandes projetos de energia; ser capaz de sentir-se responsável pela utilização da água potável e de reduzir a sua pegada individual e economizar água na prática dos seus hábitos diários. Ferraz Olga Conceiçao Martins Sequeira Olga Conceiçao Martins Sequeira; Maria Celeste Veiga Vaz de Castro; Ana Paula Silva Coelho Alunos (8.º A; 8.º B; 8.º C; 8.º D; 8.º E; 8.º F; 8.º G; 8.º H; 8.º I; 8.º J; 8.º K; 7.º A; 7.º B; 7.º C; 7.º D; 7.º E; 7.º F; 7.º G; 7.º H; 7.º I; 7.º J; 7.º K; 7.º L; 7.º M) Alunos (11.º; 12.º) 01; 05; 10; Alunos (9.º; 11.º) 01; 05 Alunos (11.º L) 01; 05; 06; 11; 12; 14 Docentes; Alunos (11.º L) 01; 05; 06; 11; 12; 14; 15 abr 21 Actividades lúdicas e experimentais, em sessões, abordando a produção de alimentos saudáveis. abr abr Visita de estudo às grutas da moeda e orla costeira da Nazaré Visita a Instituições do Ensino Superior: Incentivar o gosto pelas ciências. Contribuir para hábitos de alimentação o saudáveis; Promover o espírito crítico, a autonomia e a responsabilidade. Criar um clima de aprofundamento de saberes, fomentadores de uma cultura científica; Fomentar um clima de relações interpessoais que se pautem pelo respeito mútuo, entreajuda e cordialidade. Conhecer aspectos característicos da paisagem calcária Conhecer aspetos caraterísticos da orla costeira da Nazaré, estratificação e formação de rochas sedimentares Fomentar a relação professor/aluno; aluno/aluno Conhecer as ofertas existentes no Ensino Superior e as suas saídas profissionais; - Familiarizar-se com o ambiente universitário. Vitoria Celeste Soeiro Portugal Mascarenhas; Olga Conceiçao Martins Sequeira; Geraldina Olivia Ferreira Correia Grupo Biologia; Maria Lurdes Cardoso Mendes; Maria Lurdes Silva Cardoso Maria Helena Martins Rocha Ferraz Docentes; Alunos (6.º B; 6.º D; 6.º E; 6.º F; 6.º G; 6.º I) 01; 05; 06; 11; 14 Alunos (11.º B; 11.º C; 11.º D) 01; 05; 14 Alunos (11.º; 12.º) 01; 05 INOVAR +AZ - Sistemas de Informação, Lda. Página 9

11 Departamento de Matemática e Ciências Experimentais mai Dia Mundial Sem Tabaco- 31 de maio s da promoção da Saúde dinamizadas por elementos da Associação Mulherendo. s da promoção da Saúde dinamizadas pelos alunos do Curso Profissional de Saúde 11 º ano, conjuntamente com a LPCC. Departamento de Matemática e Ciências Experimentais; Grupo Biologia; Núcleo de Projetos; GIA; Maria Lurdes Cardoso Mendes; Ana Helena de Morais Barros Fernandes de Magalhães Docentes; Pessoal não docente; Alunos (5.º; 6.º; 7.º; 8.º; 9.º; 10.º; 11.º; 12.º; 2.º CEF 2; 1.º CEF 3) 01; 05; 12; 13; 14 Olimpíadas de Química Júnior s da promoção da Saúde dinamizadas pelos alunos do Curso Profissional de Saúde 11 º ano, conjuntamente com a LPCC. Competição que envolve uma prova teórica e uma prova prática Olimpíadas de Química + Competição que envolve uma prova teórica e uma prova prática Equamat e Mat 12 Fomentar o gosto pela escola, reconhecendo-a como um local de partilha de atitudes e de saberes. Estimular a criatividade na resolução de problemas matemáticos. Crescer em autoestima. Descobrir-se no confronto com os outros (torneios). Aprender numa relação grupal, a conjugar saber com conhecimento assumindo atitudes de confiança e abertura. Melhorar a relação com a escola, tornando-se agente integrante no conhecimento da matemática. Sérgio Manuel de Oliveira Viana; Sérgio Firmino Soares Mendes; SARA ISABEL LOURENÇO REIS; Paula Alexandra Pinho Ferreira Pinto Camelo Almeida; NUNO ALEXANDRE AMORIM DOS SANTOS LEITE; Helena Cristina Sérgio Manuel dos Santos de Oliveira Matos Viana; Isilda Maria Miranda da Silva Viana; Maria Helena Martins Rocha Ferraz; Teresa Lurdes de Sousa Carneiro; Verena Maria Almeida Silva Grupo Matemática; Jorge Manuel Dias Bettencourt Seabra Alunos (8.º; 9.º) 01; 05; 10 Alunos (10.º; 11.º) 01; 05; 10 Alunos (8.º A; 8.º B; 8.º C; 8.º D; 8.º E; 8.º F; 8.º G; 8.º H; 8.º I; 8.º J; 8.º K; 9.º A; 9.º B; 9.º C; 9.º D; 9.º E; 9.º F; 9.º G; 9.º H; 9.º I; 9.º J; 9.º K; 9.º L; 11.º A; 11.º B; 11.º C; 11.º D; 11.º F; 12.º A; 12.º B; 12.º C1; 12.º D; 7.º A; 7.º B; 7.º C; 7.º D; 7.º E; 7.º F; 7.º G; 7.º H; 7.º I; 7.º J; 7.º K; 7.º L; 7.º M; 10.º A; 10.º B; 10.º C; 10.º D; 10.º F) 01 INOVAR +AZ - Sistemas de Informação, Lda. Página 10

12 Departamento de Matemática e Ciências Experimentais Campeonato de Jogos Matemáticos Estimular o gosto e o estudo pela matemática. Atrair os alunos que têm receio da disciplina de Matemática, permitindo que estes descubram o lado lúdico da disciplina. Estimular a criatividade na resolução de problemas matemáticos. Crescer em autoestima. Descobrir-se no confronto com os outros (torneios).aprender numa relação grupal, a conjugar saber com conhecimento, assumindo atitudes de confiança e abertura. Melhorar a relação com a escola, tornando-se agente integrante no conhecimento da matemática. Grupo Matemática; Isabel Maria da Silva Leal Maranhas e Matos; Joana Raquel Silva Pinto Feiteira Almeida Alunos (8.º A; 8.º B; 8.º C; 8.º D; 8.º E; 8.º F; 8.º G; 8.º H; 8.º I; 8.º J; 8.º K; 9.º A; 9.º B; 9.º C; 9.º D; 9.º E; 9.º F; 9.º G; 9.º H; 9.º I; 9.º J; 9.º K; 9.º L; 11.º A; 11.º B; 11.º C; 11.º D; 11.º F; 12.º A; 12.º B; 12.º C1; 12.º D; 7.º A; 7.º B; 7.º C; 7.º D; 7.º E; 7.º F; 7.º G; 7.º H; 7.º I; 7.º J; 7.º K; 7.º L; 7.º M; 10.º A; 10.º B; 10.º C; 10.º D; 10.º F; 12.º C2) 01; 04; 05; 07; 14 Visita de Estudo ao Hospital de Alfena. Visita de Estudo ao Centro Social Paroquial de Águas Santas Visita de Estudo ao Centro de Saúde do Alto da Maia Visita de Estudo ao Centro de Saúde de Águas Santas LudoMática Visita a um dos locais possíveis para a realização da Formação em Contexto de Trabalho (FCT) para conhecer as dinâmicas implementadas no local, bem como as tarefas a realizar pelo futuro Técnico Auxiliar de Saúde. Visita a um dos locais possíveis para a realização da Formação em Contexto de Trabalho (FCT) para conhecer as dinâmicas implementadas no local, bem como as tarefas a realizar pelo futuro Técnico Auxiliar de Saúde. Visita a um dos locais possíveis para a realização da Formação em Contexto de Trabalho (FCT) para conhecer as dinâmicas implementadas no local, as boas práticas da Saúde, em geral, bem como as tarefas a realizar pelo futuro Técnico Auxiliar de Saúde. Visita a um dos locais possíveis para a realização da Formação em Contexto de Trabalho (FCT) para conhecer as dinâmicas implementadas no local, as boas práticas da Saúde, em geral, bem como as tarefas a realizar pelo futuro Técnico Auxiliar de Saúde. Estimular o gosto e o estudo pela matemática. Atrair os alunos que têm receio da disciplina de Matemática, permitindo que estes descubram o lado lúdico da disciplina. Estimular a criatividade na resolução de problemas matemáticos. Crescer em autoestima. Descobrir-se no confronto com os outros (torneios). Aprender numa relação grupal, a conjugar saber com conhecimento, assumindo atitudes de confiança e abertura. Melhorar a relação com a escola, tornando-se agente integrante no conhecimento da matemática. Departamento de Matemática e Ciências Experimentais; Maria Gabriela Melo e Silva Girao; Ana Helena de Morais Barros Fernandes de Magalhães Departamento de Matemática e Ciências Experimentais; Maria Gabriela Melo e Silva Girao; Ana Helena de Morais Barros Fernandes de Magalhães Departamento de Matemática e Ciências Experimentais; Maria Gabriela Melo e Silva Girao; Ana Helena de Morais Barros Fernandes de Magalhães Departamento de Matemática e Ciências Experimentais; Maria Gabriela Melo e Silva Girao; Ana Helena de Morais Barros Fernandes de Magalhães Grupo Matemática; Joana Raquel Silva Pinto Feiteira Almeida Docentes; Alunos (11.º L) 01; 05; 07; 10; 14; 15 Docentes; Alunos (11.º L) 01; 05; 07; 10; 14; 15 Docentes; Alunos (11.º L) 01; 05; 07; 10; 14; 15 Docentes; Alunos (11.º L) 01; 05; 07; 10; 14; 15 Alunos (8.º A; 8.º B; 8.º C; 8.º D; 8.º E; 8.º F; 8.º G; 8.º H; 8.º I; 8.º J; 8.º K; 9.º A; 9.º B; 9.º C; 9.º D; 9.º E; 9.º F; 9.º G; 9.º H; 9.º I; 9.º J; 9.º K; 9.º L; 11.º A; 11.º B; 11.º C; 11.º D; 11.º F; 12.º A; 12.º B; 12.º C1; 12.º D; 7.º A; 7.º B; 7.º C; 7.º D; 7.º E; 7.º F; 7.º G; 7.º H; 7.º I; 7.º J; 7.º K; 7.º L; 7.º M; 10.º A; 10.º B; 10.º C; 10.º D; 10.º F; 12.º C2) 01; 05; 07 Visita de Estudo ao Hospital CUF Visita a um dos locais possíveis para a realização da Formação em Contexto de Trabalho (FCT) para conhecer as dinâmicas implementadas no local, bem como as tarefas a realizar pelo futuro Técnico Auxiliar de Saúde. Departamento de Matemática e Ciências Experimentais; Maria Gabriela Melo e Silva Girao; Ana Helena de Morais Barros Fernandes de Magalhães Alunos (11.º L) 01; 05; 07; 10; 14; 15 INOVAR +AZ - Sistemas de Informação, Lda. Página 11

13 Departamento de Matemática e Ciências Experimentais Visita de Estudo ao CATILAR Visita de Estudo ao Lar Casa de Milheirós Visita de Estudo ao IPO- Porto Visita de Estudo ao Lar Quintinha da Conceição Visita de Estudo ao Hospital Lusíadas Visita a um dos locais possíveis para a realização da Formação em Contexto de Trabalho (FCT) para conhecer as dinâmicas implementadas no local, bem como as tarefas a realizar pelo futuro Técnico Auxiliar de Saúde. Visita a um dos locais possíveis para a realização da Formação em Contexto de Trabalho (FCT) para conhecer as dinâmicas implementadas no local, bem como as tarefas a realizar pelo futuro Técnico Auxiliar de Saúde. Visita a um dos locais possíveis para a realização da Formação em Contexto de Trabalho (FCT) para conhecer as dinâmicas implementadas no local, bem como as tarefas a realizar pelo futuro Técnico Auxiliar de Saúde. Visita a um dos locais possíveis para a realização da Formação em Contexto de Trabalho (FCT) para conhecer as dinâmicas implementadas no local, bem como as tarefas a realizar pelo futuro Técnico Auxiliar de Saúde. Visita a um dos locais possíveis para a realização da Formação em Contexto de Trabalho (FCT) para conhecer as dinâmicas implementadas no local, bem como as tarefas a realizar pelo futuro Técnico Auxiliar de Saúde. Departamento de Matemática e Ciências Experimentais; Maria Gabriela Melo e Silva Girao; Ana Helena de Morais Barros Fernandes de Magalhães Departamento de Matemática e Ciências Experimentais; Maria Gabriela Melo e Silva Girao; Ana Helena de Morais Barros Fernandes de Magalhães Departamento de Matemática e Ciências Experimentais; Maria Gabriela Melo e Silva Girao; Ana Helena de Morais Barros Fernandes de Magalhães Departamento de Matemática e Ciências Experimentais; Maria Gabriela Melo e Silva Girao; Ana Helena de Morais Barros Fernandes de Magalhães Departamento de Matemática e Ciências Experimentais; Maria Gabriela Melo e Silva Girao; Ana Helena de Morais Barros Fernandes de Magalhães Alunos (11.º L) 01; 05; 07; 10; 14; 15 Alunos (11.º L) 01; 05; 07; 10; 14; 15 Alunos (11.º L) 01; 05; 07; 10; 14; 15 Alunos (11.º L) 01; 05; 07; 10; 14; 15 Alunos (11.º L) 01; 05; 07; 10; 14; 15 INOVAR +AZ - Sistemas de Informação, Lda. Página 12

14 Departamento de Ciências Humanas e Sociais set 27 Comemorações do Dia Mundial de Turismo - WTD2019 Os alunos elaboraram uma newsletter alusiva ao Dia Mundial do Turismo que ficou afixada na Escola - sede. Foi colocado um banner à entrada da escola acerca das comemorações assim como cartazes alusivos à temática "Turismo e emprego". Os alunos foram pelas salas divulgar as Comemorações do Dia Mundial do Turismo e entregar um marcador que elaboraram. Comemorar o Dia Mundial do Turismo; Divulgar a importância do turismo e do seu valor cultural, económico e social; Promover o turismo sustentável, duradouro, inclusive e acessível a todos; Divulgar algumas das profissões mais emblemáticas do Turismo; Sensibilizar todos os participantes para os efeitos nefastos no Turismo; Fomentar o gosto pelo turismo; Estimular o gosto e a motivação dos alunos pelo mundo de turismo. Fomentar o gosto pelo estudo do Turismo. Estimular a autoestima. Fomentar o desenvolvimento de competências transversais. Desenvolver a capacidade de observação e espírito crítico. Etimular o espírito de entreajuda e a cooperação. Favorecer o relacionamento interpessoal. Departamento de Ciências Humanas e Sociais; Isabel Antonieta Morais Garçao D Almeida; Ginette Maria Barros Carvalho Docentes; Pessoal não docente; Alunos (12.º H; 11.º K; 10.º K) 01; 05; 06; 07; 13; 14 set 27 Comemorações do Dia Mundial do Turismo WTD2019 Palestra "Turismo e emprego para todos" Realização de uma palestra no auditório da escola-sede cujo tema é: Turismo e emprego: um futuro melhor para todos. com a participação dos oradores, Dr. Paulo Ramalho, Vereador do Desenvolvimento Económico e das Relações Internacionais da Câmara Municipal da Maia, e a Dr.ª Andreia Azevedo, blogger de viagens, profissional em software hoteleiro, bem como a Diretora do Turismo da Maia, Dr.ª Sandra Campos e o Dr. Mário Aguiar. Comemorar o Dia Mundial do Turismo; Divulgar a importância do turismo e do seu valor cultural, económico e social; Promover um turismo duradouro, inclusive e acessível a todos; Reforçar a intervenção da escola junto do meio social e empresarial; Estimular o gosto e a motivação dos alunos pelo mundo de turismo. Fomentar o gosto pelo estudo do Turismo. Estimular a autoestima. Fomentar o desenvolvimento de competências transversais. Desenvolver a capacidade de observação e espírito crítico. Estimular o espírito de entreajuda e a cooperação. Favorecer o relacionamento interpessoal. Departamento de Ciências Humanas e Sociais; Isabel Antonieta Morais Garçao D Almeida; Ginette Maria Barros Carvalho Docentes; Alunos (12.º G; 12.º H; 11.º J; 11.º K; 10.º K; 11.º L) 01; 05; 06; 07; 10; 13; 14; 15 out 04 Visita à nossa afilhada Hera Visita à AEPGA (Associação para o Estudo e Proteção do Gado Asinino) na aldeia de Atenor (em Miranda do Douro). Vamos visitar os Burros de Miranda e entregar 300,00 para renovar o nosso apadrinhamento da Hera. Departamento de Ciências Humanas e Sociais; Grupo EMRC; Eleutério Henrique Ferreira Costa Gomes Docentes; Pessoal não docente; Encarregados de educação/comunidade; Alunos (8.º B; 8.º E; 8.º I; 8.º J; 8.º K; 9.º A; 9.º L; 12.º A; 12.º C1; 10.º A; 10.º D; 10.º G) 01; 03; 05; 06; 13; 14; 15 INOVAR +AZ - Sistemas de Informação, Lda. Página 13

15 Departamento de Ciências Humanas e Sociais out 04 Visita à nossa afilhada Hera Visita ao "Centro de Valorização do Burro de Miranda" da AEPGA (Associação para o Estudo e Proteção do Gado Asinino), na aldeia de Atenor (Miranda do Douro) e à Tonnellerie José Manuel Gonçalves, na aldeia de Palaçoulo. Entrega de um donativo no valor de 300,00 para apoiar o trabalho desenvolvido pela AEPGA e que se destina também ao apadrinhamento da Hera. Grupo EMRC; Eleutério Henrique Ferreira Costa Gomes out 29 Visita a Fátima e Aljultrel Visita ao Santuário de Fátima e à aldeia onde nasceram os Pastorinhos. Grupo EMRC; Maria Olinda da Silva Coelho Fraga Alunos 01; 03; 06; 07; 12; 13; 14; 15 Alunos (6.º A; 6.º B; 6.º C; 6.º D; 6.º E; 6.º F; 6.º G; 6.º H; 6.º I; 6.º J) 01; 05; 06; 07; 13; 14; 15 out Dia da Saúde Mental Camar a atenção para a questão da saúde mental; Combater o preconceito e o estigma à volta da saúde psicológica. nov 08 Visita de estudo ao Alto Douro Vinhateiro Paragem e descoberta de Sabrosa, Provesende, Pinhão e Régua. Conhecer a região do Alto Douro Vinhateiro; Identificar as caraterísticas da paisagem; Avaliar a importância da atividade humana na construção desta paisagem; Reconhecer a importância da viticultura para a economia da região; Relacionar a viticultura com o turismo; Valorizar o papel das atrações turísticas; Desenvolver a capacidade de observação e espírito crítico; Elaborar sínteses estruturadas a partir de informação recolhida; Favorecer o relacionamento interpessoal. Departamento de Ciências Humanas e Sociais; Maria João Braga do Amaral e Albuquerque; Cesar Augusto Oliveira Departamento da Rocha de Ciências Humanas e Sociais; Isabel Antonieta Morais Garçao D Almeida; Ginette Maria Barros Carvalho Docentes; Encarregados de educação/comunidade; Alunos (12.º A; 12.º B; 12.º E; 12.º F) 01; 05; 15 Alunos (12.º H; 11.º K) 01; 05; 06; 10; 13; 14 INOVAR +AZ - Sistemas de Informação, Lda. Página 14

16 Departamento de Ciências Humanas e Sociais nov 28 Visita Aeroporto F. Sá Carneiro, A.P.D.L. e Museu World Discoveries com passagem pela loja do Turismo Porto e Norte do Aeroporto e das Cardosas. Reconhecer a importância dos transportes no desenvolvimento do Turismo; Inferir o papel do Aeroporto Francisco Sá Carneiro como infra-estrutura fundamental ao turismo; Conhecer o funcionamento e organização do Aeroporto Francisco Sá Carneiro; Inferir o papel do porto de Leixões como infra estrutura fundamental ao Turismo; Compreender o importante impacto da paragem de navios de Cruzeiros para a cidade do Porto e Norte do país; Conhecer o funcionamento e organização do Terminal de cruzeiros; Entender o conceito de animação através do papel do Museu World of discoveries, assim como a sua importância e a sua aplicabilidade no turismo; Relacionar a revitalização da zona de Miragaia com o desenvolvimento turístico; Reconhecer dinâmicas de animação turística desenvolvidas na cidade; Alargar os horizontes dos formandos relativamente ao futuro profissional; Promover o ensino/aprendizagem de forma interativa, estimulando o espírito crítico e de observação; Aplicar conceitos e generalizações. Elaborar sínteses estruturadas a partir de informação recolhida. Favorecer o relacionamento interpessoal. Departamento de Ciências Humanas e Sociais; Isabel Antonieta Morais Garçao D Almeida; Ginette Maria Barros Carvalho Alunos (11.º K; 10.º K) 01; 05; 06; 10; 13; 14 nov A Árvore da Filosofia Elaboração de uma árvore na cantina alusiva ao Dia Internacionla da Filosofia Maria João Braga do Amaral e Albuquerque; Maria Isabel Tavares R. Santos Azevedo; Marco António Ferraz Coutinho; Carolina Maria da Silva Santos Ferreira; Ana Paula Silva Coelho Encarregados de educação/comunidade; Alunos (11.º A; 11.º B; 11.º C; 11.º D; 11.º E; 11.º F; 11.º G; 11.º H; 11.º I; 10.º A; 10.º B; 10.º C; 10.º D; 10.º E; 10.º F; 10.º G; 10.º H) 01; 05; 12; 14 INOVAR +AZ - Sistemas de Informação, Lda. Página 15

17 Departamento de Ciências Humanas e Sociais nov; dez Concurso de Presépios reciclados e Mensagens de Natal Construção de um Presépio a partir de materiais reciclados ou realização de um Postal com uma mensagem natalícia, que os alunos levam para casa. Esta atividade procura despertar em nós os valores da celebração do Natal. Grupo EMRC; Maria Olinda da Silva Coelho Fraga; Eleutério Henrique Ferreira Costa Gomes Encarregados de educação/comunidade; Alunos (6.º A; 6.º B; 6.º C; 6.º D; 6.º E; 6.º F; 6.º G; 6.º H; 6.º I; 6.º J; 8.º A; 8.º B; 8.º C; 8.º D; 8.º E; 8.º F; 8.º G; 8.º I; 8.º J; 8.º K; 9.º A; 9.º B; 9.º C; 9.º D; 9.º E; 9.º F; 9.º G; 9.º H; 9.º I; 9.º J; 9.º K; 9.º L; 11.º A; 11.º B; 11.º C; 11.º D; 11.º F; 11.º G; 11.º H; 11.º I; 12.º A; 12.º B; 12.º C1; 12.º D; 12.º E; 7.º A; 7.º B; 7.º C; 7.º D; 7.º E; 7.º F; 7.º G; 7.º H; 7.º I; 7.º J; 7.º K; 7.º L; 7.º M; 5.º A; 5.º B; 5.º C; 5.º D; 5.º E; 5.º F; 5.º G; 5.º H; 5.º I; 5.º J; 10.º A; 10.º B; 10.º C; 10.º D; 10.º F; 10.º G; 10.º H; 10.º L) 01; 02; 03; 05; 06; 07; 11; 12; 13; 14; 15 dez 05 Visita de estudo Visita de estudo ao parque urbano dos Moutidos e Mosteiro de Águas Santas. dez 11 Visita ao Posto Turismo do Porto e realização de actionbound "Porto Património Mundial". Visita ao Posto de Turismo da Sé no Porto e realização de peddy paper pelo Rua das Flores após visita ao museu MMIPO. Conhecer o funcionamento de um Posto de Informação Turística. Identificar a organização de um Posto de Turismo. Inferir o papel primordial do Posto de Turismo no acolhimento turístico. Visualizar um contributo para a preservação da memória histórica da cidade do Porto. Conhecer zonas da cidade do Porto que integram a área classificada como património da humanidade. Avaliar a importância do seu património edificado. Compreender a evolução da cidade ao longo dos séculos. Relacionar a revitalização destas zonas com o desenvolvimento turístico. Reconhecer dinâmicas de animação turística desenvolvidas na cidade. Desenvolver a capacidade de observação e espírito crítico. Aplicar conceitos e generalizações. Elaborar sínteses estruturadas a partir de informação recolhida. Favorecer o relacionamento interpessoal. Departamento de Ciências Humanas e Sociais; Grupo Filosofia; Marco António Ferraz Coutinho Departamento de Ciências Humanas e Sociais; Ginette Maria Barros Carvalho; Ana Paula Silva Coelho Alunos (10.º L; 10.º K) 01; 05; 14 Alunos (11.º K) 01; 05; 06; 10; 13; 14 dez Dia dos Direitos Humanos - Exposição fotográfica Dia do Professor Conhecer a Declaração Universal dos Direitos Humanos; Refletir sobre o caráter universal dos direitos e sua relação com a democracia; Assinalar a data e a importância de que se reveste a referida declaração; Desenvolver o sentido estético e a criatividade Presentear os Professor com uma mensagem de felicitação e gratidão pelo seu trabalho. Ana Paula Silva Coelho Docentes; Pessoal não docente; Alunos 01; 05; 14; 15 Grupo EMRC; Maria Olinda da Silva Coelho Fraga Docentes; Alunos (7.º I) 01; 02; 03; 04; 06; 07; 08; 09; 15 INOVAR +AZ - Sistemas de Informação, Lda. Página 16

18 Departamento de Ciências Humanas e Sociais Dia dos Assistentes Operacionais Visita de estudo a uma unidade conserveira de Matosinhos Oferecer uma mensagem de gratidão aos nossos Assistentes Operacionais. Visita de estudo de âmbito interdisciplinar com Economia A. Potencializar a observação direta no processo de ensino/aprendizagem de temáticas inerentes ao currículo dos alunos. Grupo EMRC; Maria Olinda da Silva Coelho Fraga Grupo Geografia; Grupo Economia; Maria Augusta Costa Pereira; Jose Carlos Carvalho Costa; Alda Maria Martins Gaspar Ramos Docentes; Alunos (7.º I) 01; 02; 03; 04; 05; 13 Alunos (11.º F; 11.º G; 11.º H; 11.º I) 01; 02; 05; 10 Sensibilizar para a preservação do ambiente. Mobilizar aprendizagens adquiridas em contexto de sala de aula. Alargar os conhecimentos. Jogos de Natal Envolver todos os alunos EMRC do 2º Ciclo numa atividade que celebra os valores do Natal. Grupo EMRC; Maria Olinda da Silva Coelho Fraga Alunos (7.º A; 7.º B; 7.º C; 7.º D; 7.º E; 7.º F; 7.º G; 7.º H; 7.º I; 7.º J; 7.º K; 7.º L; 7.º M; 5.º; 6.º) 01; 02; 03; 05; 06; 07; 11; 12 jan 08 Na Rota das Religiões - Visita a Lisboa. jan Visita ao Templo Hindu, à Mesquita e à Sinagoga, para aprofundamento do tema das Religiões. Visita de Estudo ao Porto Visita à Catedral do Porto, ao Museu "World of Discoveries" e ao "Zoo Santo Inácio". Grupo EMRC; Maria Olinda da Silva Coelho Fraga Grupo EMRC; Maria Olinda da Silva Coelho Fraga Alunos (7.º A; 7.º B; 7.º C; 7.º D; 7.º E; 7.º F; 7.º G; 7.º H; 7.º I; 7.º J; 7.º K; 7.º L; 7.º M) Alunos (5.º A; 5.º B; 5.º C; 5.º D; 5.º E; 5.º F; 5.º G; 5.º H; 5.º I; 5.º J) 01; 03; 05; 06; 07; 12; 13; 14; 15 01; 03; 05; 06; 07; 13; 14; 15 INOVAR +AZ - Sistemas de Informação, Lda. Página 17

19 Departamento de Ciências Humanas e Sociais jan; fev Helpo, o nosso mundo é humano! Campanha de solidariedade para o apadrinhamento de três Escolas de Nampula (norte de Moçambique). Grupo EMRC; Eleutério Henrique Ferreira Costa Gomes Docentes; Pessoal não docente; Encarregados de educação/comunidade; Alunos (6.º A; 6.º B; 6.º C; 6.º D; 6.º E; 6.º F; 6.º G; 6.º H; 6.º I; 6.º J; 8.º A; 8.º B; 8.º C; 8.º D; 8.º E; 8.º F; 8.º G; 8.º H; 8.º I; 8.º J; 8.º K; 9.º A; 9.º B; 9.º C; 9.º D; 9.º E; 9.º F; 9.º G; 9.º H; 9.º I; 9.º J; 9.º K; 9.º L; 11.º A; 11.º B; 11.º C; 11.º D; 11.º E; 11.º F; 11.º G; 11.º H; 11.º I; 12.º A; 12.º B; 12.º C1; 12.º D; 12.º E; 12.º F; 7.º A; 7.º B; 7.º C; 7.º D; 7.º E; 7.º F; 7.º G; 7.º H; 7.º I; 7.º J; 7.º K; 7.º L; 7.º M; 5.º A; 5.º B; 5.º C; 5.º D; 5.º E; 5.º F; 5.º G; 5.º H; 5.º I; 5.º J; 10.º A; 10.º B; 10.º C; 10.º D; 10.º E; 10.º F; 10.º G; 10.º H; 12.º C2; 12.º G; 12.º H; 12.º I; 11.º J; 11.º K; 10.º L; 10.º J; 10.º I; 10.º K; 11.º L) 01; 03; 05; 06; 07; 11; 13; 14; 15 jan FITUR 2020 (Feira Internacional do Turismo de Madrid) fev 18 Visita ao Museu Romântico e aos Jardins do Palácio de Cristal Visita à cidade de Madrid e à Feira Internacional de Turismo de Madrid. Compreender o impacto da FITUR no Turismo internacional; Identificar diversos agentes/intervenientes do setor turístico; Reconhecer o papel fundamental da feira como evento, para divulgação e promoção do setor turístico; Promover uma real orientação vocacional, pessoal e profissional de modo a preparar o aluno para fazer as suas próprias escolhas; Fomentar o gosto pelo estudo do Turismo Visita ao Museu Romântico e passeio pelos jardins do Palácio de Cristal. Avaliar a importância do património museológico; Conhecer a dinâmica da vida quotidiana no século XIX na cidade do Porto; Descobrir algumas particularidades e vivências da sociedade portuguesa a partir da reconstituição de uma casa da burguesia abastada de Oitocentos; Apreciar o jardim de 1265 m2 com caraterísticas românticas e a vista sobre o Rio Douro; Aplicar técnicas de comunicação para transmitir informações; Desenvolver técnicas e procedimentos a utilizar nos serviços prestados ao nível do acolhimento e aconselhamento em turismo; Fomentar o gosto pelo estudo do Turismo; Desenvolver a capacidade de observação e espírito crítico; Departamento de Ciências Humanas e Sociais; Isabel Antonieta Morais Garçao D Almeida; Ginette Maria Barros Carvalho Departamento de Ciências Humanas e Sociais; Isabel Antonieta Morais Garçao D Almeida; Ginette Maria Barros Carvalho Alunos (12.º H) 01; 03; 05; 06; 10; 13; 14 Alunos (12.º H; 11.º K; Sérgio Miguel Oliveira Batista (12.ºH); Andreia Sofia Freitas Costa (12.ºH)) 01; 05; 06; 10; 13; 14 fev 20 Visita ao Museu de Arouca e aos Passadiços do Paiva Dia de convívio e caminhada nos Passadiços do Paiva, com uma visita guiada ao Museu de Arte Sacra de Arouca. Grupo EMRC; Eleutério Henrique Ferreira Costa Gomes Alunos (8.º A; 8.º B; 8.º C; 8.º D; 8.º E; 8.º F; 8.º G; 8.º H; 8.º I; 8.º J; 8.º K) 01; 03; 05; 06; 07; 08; 09; 11; 12; 13; 14; 15 INOVAR +AZ - Sistemas de Informação, Lda. Página 18

20 Departamento de Ciências Humanas e Sociais fev 27; 28 Visita a Santiago de Compostela fev Visita de estudo ao Hospital psiquiátrico Conde de Ferreira Visita à Catedral e cidade de Santiago de Santiago de Compostela, com a experiência de duas caminhadas no Caminho central português, como peregrinos. Contactar com uma unidade de saúde exclusivamente ligada à saúde mental; Conhecer a dinâmica destes locais numa perspetiva de reabilitação psicossocial e posterior inserção na sociedade; Contactar com os profissionais que trabalham nesta área. Grupo EMRC; Eleutério Henrique Ferreira Costa Gomes Departamento de Ciências Humanas e Sociais; Maria João Braga do Amaral e Albuquerque Alunos (9.º A; 9.º B; 9.º C; 9.º D; 9.º E; 9.º F; 9.º G; 9.º H; 9.º I; 9.º J; 9.º K; 9.º L) 01; 03; 04; 05; 06; 07; 08; 09; 11; 12; 13; 14 Alunos (12.º A; 12.º B; 12.º E; 12.º F) 01; 05; 10; 14; 15 mar 03 Visita Técnica ao Jardim Zoológico da Maia, à Torre do Lidador e ao Posto de Turismo da Câmara Municipal da Maia mar 14 BTL 2020 ( Bolsa de Turismo de Lisboa) Realizar a visita ao Jardim Zoológico da Maia e à Torre do Lidador; Identificar e caraterizar o património cultural do Município da Maia; Inferir o papel primordial do Posto de Turismo no acolhimento turístico; Identificar a organização de um Posto de Turismo; Fomentar o gosto pelo estudo do Turismo; Desenvolver a capacidade de observação e espírito crítico; Promover uma real orientação vocacional, pessoal e profissional de modo a preparar o aluno para fazer as suas próprias escolhas. Visita à Bolsa de Turismo de Lisboa. Compreender o impacto da BTL no Turismo nacional e internacional; Reforçar a intervenção da escola junto do meio social e empresarial; Promover uma real orientação vocacional, pessoal e profissional de modo a preparar o aluno para fazer as suas próprias escolhas; Fomentar o gosto pelo estudo do Turismo Estimular o gosto e a motivação dos alunos pelo mundo de turismo. Fomentar o desenvolvimento de competências transversais. Desenvolver a capacidade de observação e espírito crítico. Favorecer o relacionamento interpessoal. mar 23 Jogos da Primavera Envolver todos os alunos EMRC do 2º Ciclo numa atividade que celebra a alegria de estarmos juntos. Departamento de Ciências Humanas e Sociais; Isabel Antonieta Morais Garçao D Almeida; Ginette Maria Barros Carvalho Departamento de Ciências Humanas e Sociais; Isabel Antonieta Morais Garçao D Almeida; Ginette Maria Barros Carvalho Grupo EMRC; Maria Olinda da Silva Coelho Fraga Alunos (11.º K) 01; 05; 06; 10; 13; 14 Alunos (12.º H; 11.º K; 10.º K) 01; 05; 06; 10; 13; 14 Alunos (6.º A; 6.º B; 6.º C; 6.º D; 6.º E; 6.º F; 6.º G; 6.º H; 6.º I; 6.º J; 5.º A; 5.º B; 5.º C; 5.º D; 5.º E; 5.º F; 5.º G; 5.º H; 5.º I; 5.º J) 01; 03; 04; 05; 06; 14; 15 mar 24; 28 Visita a Barcelona Visita à cidade de Barcelona, aos seus principais monumentos e lugares icónicos. Grupo EMRC; Maria Olinda da Silva Coelho Fraga Alunos (11.º A; 11.º B; 11.º C; 11.º D; 11.º F; 11.º G; 11.º H; 11.º I; 12.º A; 12.º B; 12.º C1; 12.º D; 12.º E; 10.º A; 10.º B; 10.º C; 10.º D; 10.º F; 10.º G; 10.º H) 01; 03; 05; 06; 07; 11; 13; 14; 15 mar 24 Visita Técnica ao Jardim Zoológico da Maia, à Torre do Lidador e ao Posto de Turismo da Câmara Municipal da Maia. mar; abr 30-03; Peregrinação a pé a Santiago de Compostela Realizar a visita ao Jardim Zoológico da Maia e à Torre do Lidador; Identificar e caraterizar o património cultural do Município da Maia; Inferir o papel primordial do Posto de Turismo no acolhimento turístico; Identificar a organização de um Posto de Turismo; Fomentar o gosto pelo estudo do Turismo; Desenvolver a capacidade de observação e espírito crítico; Promover uma real orientação vocacional, pessoal e profissional de modo a preparar o aluno para fazer as suas próprias escolhas. Caminhar ao encontro do Apóstolo Santiago a partir de Valença, em 5 dias, de mochila às costa, vivendo a alegria de sermos peregrinos. Departamento de Ciências Humanas e Sociais; Isabel Antonieta Morais Garçao D Almeida; Ginette Maria Barros Carvalho Grupo EMRC; Eleutério Henrique Ferreira Costa Gomes Alunos (10.º K) 01; 05; 06; 10; 13; 14 Docentes; Alunos (12.º A; 12.º B; 12.º C1; 12.º D; 12.º E) 01; 03; 05; 06; 07; 11; 12; 13; 14; 15 INOVAR +AZ - Sistemas de Informação, Lda. Página 19

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