MINISTERIO DA EDUCACAO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO FACULDADE DE ARQUITETURA, ENGENHARIA E TECNOLOGIA FAET

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1 MINISTERIO DA EDUCACAO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO FACULDADE DE ARQUITETURA, ENGENHARIA E TECNOLOGIA FAET DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA SANITARIA E AMBIENTAL DESA PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL CUIABÁ/2008

2 MINISTERIO DA EDUCACAO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO FACULDADE DE ARQUITETURA, ENGENHARIA E TECNOLOGIA FAET DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA SANITARIA E AMBIENTAL DESA PROF. MSc. RUBEM MAURO PALMA DE MOURA CHEFE DE DEPARTAMENTO PROF. DR. PAULO CEZAR BODSTEIN GOMES COORDENADOR DO CURSO PROF. MSc. JOSE MANOEL DE ALMEIDA FILHO RELATOR CHEFE DO PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO PROF.ª DR.ª PATRICIA MONTEIRO RELATOR SUBSTITUTO DO PROJETO POLITICO PEDAGOGICO COLABORADORES: PROF. DR. IRINEU FRANCISCO NEVES PROF. DR. PAULO MODESTO PROF. DR. LUIZ AIRTON PROF. DR. ALEXANDRE SILVEIRA

3 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO PERFIL INSTITUICIONAL Histórico ASPECTOS EXTERNOS DO CURSO Diretrizes Curriculares do Curso DEFINIÇÕES DO PERFIL PROFISSIONAL Competências e Habilidades ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA Concepção Objetivos: Gerais e Específicos Perfil do Egresso Estrutura Curricular Atendimento à Resolução CNE/CES 11/ Regime Acadêmico Ementário Sistema de Avaliação discente Estagio Supervisionado ou Curricular (regulamento) Trabalho de Conclusão de Curso Atividades Complementares Prática Profissional Desejada ao Final do Curso Grupo de Pesquisa em Ensino de Engenharia Sanitária e Ambiental INFRA-ESTRUTURA DA BIBLIOTECA INFRA-ESTRUTURA ATUAL... 71

4 8 FORMAS DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E DA APRENDIZAGEM CORRESPONDENDO ÀS DIRETRIZES GERAIS DEFINIDAS PARA O CURSO AVALIACAO DO CORPO DOCENTE E ADMINISTRATIVO (PROPOSTA) PLANO DE QUALIFICACAO DO DOCENTE E ADMINISTRATIVO COORDENACÃO ACADÊMICA OUTROS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

5 LISTA DE QUADROS Quadro 1 Currículo Pleno do Curso disciplinas ciclo básico Quadro 2 Currículo Pleno do Curso disciplinas profissionalizantes e específicas Quadro 3 Currículo Pleno do Curso disciplinas optativas Quadro 4 Disciplinas do núcleo de conteúdos básicos por semestre* Quadro 5 Disciplinas do núcleo de conteúdos profissionalizantes por semestre* Quadro 6 Disciplinas do núcleo de conteúdos específicos* Quadro 7 Disciplinas do núcleo de conteúdos de enriquecimento optativo sugeridas* Quadro 8 Relação candidato/vaga para o Curso de Engenharia Sanitária Ambiental Quadro 9 Origem dos candidatos do curso de Engenharia Sanitária Ambiental por região Quadro 10 Origem dos alunos da rede escolar Quadro 11 Candidatos optantes do ENEM Quadro 12 Integralização Curriclular Quadro 13 Demonstrativo do acervo das bibliotecas da UFMT Quadro 14 Cronograma físico Quadro 15 Cronograma físico para o ano de Quadro 16 Cronograma financeiro para o ano de 2010/ Quadro 17 Cronograma de financeiro para o ano de 2011/ Quadro 18 Cronograma financeiro para o ano de 2012/

6 1 APRESENTAÇÃO Pensar um Curso é antever a concretização de seus objetivos e de que modo eles estariam em consonância com os anseios da parcela da sociedade que o busca. Dessa forma, entende-se que a reflexão sobre as ações que cercam o processo pedagógico, em qualquer nível de ensino, deve ser constante, tendo em vista, principalmente, o fator histórico que possibilita a cada momento novas características e novas exigências da sociedade em que se insere uma Instituição de Ensino Superior. Desse pensamento e, a partir da proposta de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, concebeu-se o Projeto Pedagógico como a expressão da identidade do Curso, em um processo dinâmico de discussão, reflexão, elaboração e avaliação contínua e sistemática. Discutir sua própria identidade faz da Instituição um lugar de debate, de diálogo, de construção coletiva, verdadeiros exercícios de cidadania. Entende-se, pois, que a elaboração do Projeto Político-Pedagógico que não se confunde com o mero rearranjo da escola, em qualquer nível em que seja pensada, mas, sobretudo, como a efetiva organização do trabalho pedagógico a se efetivar. Em boa hora constata-se que o Sistema de Ensino de Graduação nas Universidades Brasileiras necessita de reformas estruturais. Nada mais oportuno, ainda a possibilidade de cada Instituição, melhorar cada Curso, a partir de suas necessidades e carências, com base nos anseios da comunidade universitária, participando da construção de seu futuro, por meio de Currículos que levem à formação de um profissional competente, capaz de responder a uma demanda, não só limitada a seu campo de atuação, mas da sociedade global, enquanto cidadão. Apresenta-se, portanto, o Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Sanitária e Ambiental da Faculdade de Arquitetura, Engenharia e Tecnologia FAET, em atendimento às normas da Resolução CNE/CES 11 de 11 de março de 2002, em consonância com a Resolução nº 473, de 26 de novembro de 2002, do sistema CONFEA/CREA, que institui Tabela de Títulos Profissionais do Sistema CONFEA/CREA e dá outras providências, conferindo o Título de Engenheiro Sanitarista e Ambiental. PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 6

7 2 PERFIL INSTITUICIONAL 2.1 Histórico Instituída sob a forma de Fundação através da Lei nº 5647, de 10 de dezembro de 1970, a Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT, com sede e foro em Cuiabá MT, CGC nº / , é uma Universidade que busca sua identidade a partir da realidade à qual se voltam suas ações no ensino, na pesquisa e na extensão. Desde a sua origem, a partir da fusão do Instituto de Ciências e Letras de Cuiabá e da Faculdade Federal de Direito de Cuiabá, a UFMT vem se expandindo, procurando fazer-se atuante frente às características e problemas do Estado de Mato Grosso. Assim, ela trás como temática permanente questões ligadas à fito fisionomia, à preparação do homem social, sensível aos anseios sócio-ambientais e à formação de professores. Na verdade, a especificidade da UFMT, delineada a partir do contexto histórico de sua construção, orienta suas funções básicas para o compromisso institucional com a Região, principalmente, com a educação no Ensino Fundamental e Médio. Nesse sentido, ela tem desenvolvido suas atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão não só em Cuiabá, mas também em campus Universitário permanente no interior do Estado; Rondonópolis, Barra do Garças e Sinop. A Universidade é composta atualmente por 18 Unidades Acadêmicas de 3º Grau (10 Institutos e 8 Faculdades), além de um Hospital Universitário, sendo que, no ano de foram matriculados alunos nos cursos de graduação, distribuídos nos períodos diurno e noturno, nos campus da Capital e do interior, e alunos nos Cursos de Pós-Graduação. Além disso, a UFMT oferece hoje cursos de graduação, em convênios com Prefeituras, em Juína, São José dos Quatro Marcos, Mirassol D Oeste, Água Boa, Primavera do Leste, bem como Licenciaturas Parceladas, e Ensino à distância que cobrem a maioria dos municípios matogrossenses. Seu corpo docente, distribuídos pelos 3 campus, é composto de 985 docentes efetivos e 219 substitutos (2005) e o Corpo Técnico Administrativo é composto de servidores dos quais 20% são de nível superior, 55% são de nível intermediário e os demais são de nível auxiliar. Em termos de espaço físico, conta hoje com uma área total de ,22 m², dos quais ,57 m² são de área construída. A área construída dos Laboratórios atinge ,99 m². A UFMT oferece a toda comunidade os seguintes recursos de apoio acadêmico, cultura e PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 7

8 lazer: biblioteca, laboratórios, núcleos de processamento de dados, fazenda experimental, parque gráfico, cine-clube, teatro com 516 poltronas, anfiteatros (3), auditórios (2), museu de arte e cultura popular, museu do índio, coral universitário, orquestra sinfônica, núcleo de documentação e informação histórica regional, TV Universitária (Canal 2-TVE), festival livre de arte e música popular, herbário central, biotérios, zoológico, quadras poliesportivas (08), campo de futebol gramado, sala de musculação, ginásio coberto e parque aquático. O Curso de Engenharia Sanitária foi implantado na UFMT em 1978, e teve o seu reconhecimento pela portaria nº 381 de 15/09/83. Em maio de 1997 o Coordenador do Curso de Engenharia Sanitária apresentou por meio dos processos nº 102/97, 1/9/95 um projeto de reformulação do Curso de Engenharia Sanitária referente à grade curricular, em regime seriado, e mudança da denominação para Engenharia Sanitária Ambiental. Em 24/11/97, este Conselho entendeu que primeiro se aprovaria a mudança da grade e do regime de créditos para seriado, para, após, apreciar a mudança de nome, pois isto poderia significar à criação do reconhecimento de outro curso ou outra habilitação, no caso Engenharia Ambiental. Portanto, a Resolução 70/CONSEPE, de 24/11/97 aprovou a nova grade curricular em que se dá ênfase à área ambiental, sendo a nova estrutura curricular com seus conteúdos programáticos e ementas, bem como, a mudança para regime seriado anual. Em 13/01/99, o Colegiado do Curso de Engenharia Sanitária envia às instâncias supervisores, depois de aprovado no âmbito daquela Faculdade, novo pedido de reformulação da denominação/ênfase ao nome fantasia Engenharia Sanitária Ambiental, justificando o significado dessa mudança, que assim poderia ser resumida. Em 25/09/99 a CEG/PROEJ, após análise do pedido considerando as justificativas apresentadas emite o seguinte parecer:...nosso entendimento é de que não houve qualquer alteração substancial no pedido original. Cabe ao CONSEPE dar seu parecer quanto à questão. Em 28/05/1999 o processo é encaminhado pela CEG (sic) ao técnico em Assuntos Educacionais, Sr.ª Deusadora Ferreira Mendonça que emite o seguinte parecer: Nosso parecer (...) passa pelo entendimento de que atos legais que legislam o assunto, não flexibilizam a ponto de atender tal solicitação desde que atende às adequações do Currículo, de Grade, do Corpo Docente e da Infra-estrutura. Portanto, mudar de denominação significa criar um novo recurso. A FETEN, atual FAET, Coordenação do Curso de Engenharia Sanitária, em 04/10/1999 PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 8

9 contesta os parceiros da REG/PROEG e da Técnica Ass. Educacionais, acrescentando de que não se trata de NOVO CURSO, e assim do mesmo currículo atualizado/revisado e com ênfase na área ambiental. Acrescenta ainda duas cópias de diplomas de cursos com a mesma denominação surgiu de um período de alteração daquelas faculdades aos seus respectivos conselhos Supervisores. A FETEN, Coordenação do Curso de Engenharia Sanitária informa ainda que o Edital de chamada de vestibular de 1995 foi para o Curso de Engenharia Sanitária - Ambiental. O processo em análise encontra-se devidamente instruído com farta documentação Comprobatório do pleito, tendo percorrido e sendo aprovado em todas as instâncias da Faculdade, menos da CCG/PROEJ que possui parecer não conclusivo à cerca da mudança solicitada. A argumentação central em meu entendimento que enseja o pedido da FETEN, Coordenação do Curso de Engenharia Sanitária, e a necessidade de acompanhar a mudança/evolução do conhecimento voltado para a relação sanitária e meio ambiente. A mudança solicitada tem também um caráter de nome fantasia não alterando em nenhum momento a essência da Engenharia Sanitária. O Engenheiro continuará tendo sua área fundamental de atuação como Sanitarista, mas ênfase também na área ambiental. Hoje o Engenheiro Sanitarista já tem sob sua competência, seu exercício profissional na área de meio ambiente. Segundo documentação e informações prestadas no processo, não se trata da criação de nova habilitação, tanto que, sua grade curricular, estrutura, programa, corpo docente e infra-estrutura atendem as necessidades, e já vem sendo realizado pela Coordenação do Curso. O curso foi criado em 1978 após um processo de amadurecimento da proposta de inovação da área tecnológica, com a participação de docentes de vários departamentos de ensino, notadamente do Centro Tecnológico. O Curso foi reconhecido através da Portaria nº 381 de 15/09/83. O Engenheiro Sanitarista teve suas atribuições conferidas pelas resoluções no. 218 de 29/06/73, de no. 310 de 23/07/86 do CONFEA publicadas no diário oficial. PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 9

10 3 ASPECTOS EXTERNOS DO CURSO 3.1 Diretrizes Curriculares do Curso Modalidade: Curso de Engenharia Sanitária e Ambiental Número total de vagas oferecidas para o ano 2007, 40 com apenas uma entrada e a partir de 2008, 60 vagas anuais, com uma entrada de 30 alunos no primeiro semestre e uma segunda entrada de 30 alunos no segundo semestre do ano. Carga Horária Total da Habilitação: 3700 horas Regime Escolar: Seriado Semestral Sistema de Organização: Seriado Tempo de Integralização do curso: 5 anos Tempo Máximo de Integralização do curso: 9 anos Turno de funcionamento: Integral 4 DEFINIÇÕES DO PERFIL PROFISSIONAL 4.1 Competências e Habilidades Artigo que regulamenta a atividade de Engenheiro Sanitarista e Ambiental: Segundo o CONFEA de acordo com as resoluções n.º 218/73, 310/86 e 477/2000, a profissão de Engenheiro Sanitarista e Engenheiro Ambiental é caracterizada por: 1 Supervisionar, coordenar e orientação técnica; 2 Estudo, planejamento, projeto e especificações; 3 Estudo de viabilidade técnico-econômica; 4 Assistência, assessoria e consultoria; 5 Direção de obra e serviço técnico; 6 Vistoria, perícia, avaliação, arbitramento, laudo e parecer técnico; 7 Desempenho de cargo e função técnica; PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 10

11 8 Ensino, pesquisa, análise, experimentação, ensaio e divulgação técnica, extensão; 9 Elaboração de orçamento; 10 Padronização, mensuração e controle de qualidade; 11- Execução de obra e serviço técnico; 12 Fiscalização de obra e serviço técnico; 13 Produção técnica especializada; 14 Condução de trabalho técnico; 15 Condução de equipe de instalação, montagem, operação, reparo ou manutenção; 16 Execução de instalação, montagem e reparo; 17 Operação e manutenção de equipamentos e instalação; 18 Execução de desenhos técnicos. 5 ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA 5.1 Concepção A elaboração do presente projeto pedagógico visa o estabelecimento de um referencial básico para o processo ensino-aprendizagem do curso proposto, que possibilite o desenvolvimento de uma ação educativa em sintonia com as tendências e práticas didático-pedagógicas modernas. Associada à prática de ensino fundamentada no método convencional, não raro verifica-se uma quase que completa ausência de dispositivos que permitam uma sistemática e periódica avaliação do processo ensino-aprendizado e, por decorrência, do projeto pedagógico. Tal avaliação é entendida como a forma principal e insubstituível de garantia da eficácia desse complexo processo, bem como de proporcionar a melhoria contínua e a necessária atualização do projeto pedagógico. Embora a transitoriedade de um projeto pedagógico não deva ser ignorada em nenhum momento, não podemos deixar de considerar que é desejável definir, de modo claro e objetivo, seus fundamentos e diretrizes básicas, especialmente em se tratando da implantação de um novo curso, como é o caso presente. PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 11

12 Também devem ser consideradas as características peculiares a um curso de graduação em Engenharia Sanitária e Ambiental, especialmente aquelas referentes à multi, inter e transdisciplinaridade. Entende-se que, a partir dos resultados obtidos em sistemáticos e adequados processos de avaliação dos resultados do processo ensino-aprendizado, o projeto pedagógico inicial poderá ser sensivelmente aprimorado. No caso da Engenharia Sanitária e Ambiental, exige-se que o profissional a ser formado possua uma capacitação abrangente e integrada sobre os processos físicos, químicos, tecnológicos, sociológicos, biológicos e antrópicos envolvidos nos processos de transformação da natureza. O Engenheiro Sanitarista e Ambiental deverá estar apto a avaliar a dimensão das alterações ambientais e controle da saúde pública, causadas pelas mais diferentes atividades do homem. A atuação da Engenharia Sanitarista e Ambiental deve privilegiar, simultaneamente, dois temas distintos: a recuperação de áreas de ambientes impactados/prevenção e minimização de novos impactos e obras de saneamento ambiental (água, esgoto, resíduos sólidos, ar e vetores), a partir do desenvolvimento de métodos que fundamentem o emprego de medidas corretivas e preventivas, respectivamente. Diante deste quadro é necessária a formação de recursos humanos habilitados a atuar no campo da Engenharia, com uma postura moderna, ou seja, considerando efetiva e adequadamente as relações das atividades do homem com o meio ambiente. A estrutura curricular do Curso de Graduação em Engenharia Sanitária e Ambiental foi elaborada de modo a também permitir que o aluno se envolva em seu processo de desenvolvimento como indivíduo, destacando-o como agente maior de seu desenvolvimento pessoal, social e comunitário. 5.2 Objetivos: Gerais e Específicos Considerando-se os objetivos gerais inerentes ao processo ensino-aprendizado, as atividades curriculares a serem propostas aos alunos do Curso de Graduação em Engenharia Sanitária e Ambiental devem necessariamente proporcionar: PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 12

13 1 simulação da atividade profissional em sala de aula; 2 contínua aprendizagem na construção do saber; 3 desenvolvimento de trabalho coletivo com participação ativa crítica e criativa de todos; 4 formação básica, geral e profissional integradas. 5.3 Perfil do Egresso O Curso de Engenharia Sanitária e Ambiental tem como função principal promover a formação de profissionais com competências e habilidades para: 1 Participar da realização de Estudos de Avaliação Ambiental, Inventário, Diagnóstico e Prognóstico; Saneamento e Saúde Pública; 2 Desenvolver Estudos de Impacto Ambiental decorrente da implantação de obras de Engenharia; 3 Estabelecer instrumentos de Gerenciamento Ambiental, com a incorporação de sistemas de qualidade, auditoria e certificação ambiental; 4 Desenvolver tecnologias voltadas à adequada apropriação de recursos naturais, como reciclagem de materiais, reuso de águas, ecodesign de embalagens e produção mais limpa, formas alternativas de energia etc; 5 Estabelecer medidas mitigadoras de impactos ambientais; 6 Estabelecer medidas corretivas para a redução de impactos ambientais já instalados; 7 Estabelecer programas de monitoramento, voltados à análise da eficácia das medidas preventivas e corretivas de impactos ambientais, e; 8 Desenvolvimento e atuação na área de obras e projetos de saneamento como micro e macro drenagem, abastecimento de água, esgotamento e tratamento de águas residuárias domésticas e industriais, resíduos sólidos, controle de vetores, controle da poluição do ar, água e solo, saneamento de edificações e logradouros públicos, dentre outros. As ações e medidas que podem ser implantadas para atingir os objetivos fixados requerem, por um lado, o envolvimento de vários ramos do conhecimento científico e tecnológico, em trabalhos inter e multidisciplinares voltados à caracterização do ambiente. PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 13

14 Por outro lado, também exigem que a Engenharia, entendida como o mais poderoso instrumento de transformação da natureza incorpore o componente ambiental em sua prática, especialmente quando da concepção de seus mais variados projetos que, sem exceção, acabam por alterar o ambiente. 5.4 Estrutura Curricular Em consonância com o disposto nas Diretrizes Curriculares do Curso de Engenharia Sanitária e Ambiental, o currículo pode ser organizado em núcleos de conteúdos básicos, profissionalizantes e específicos que caracterizam a modalidade de acordo com linhas de atuação propostas. Cabe ressaltar, por importante, que o currículo não está organizado como um ciclo básico que inicia denso e vai progressivamente se diluindo e num ciclo profissionalizante, denso ao final dos estudos. Na grade curricular do curso de Engenharia Sanitária e Ambiental, desde o começo, disciplinas de cunho profissionalizante misturam-se às básicas buscando o contato do aluno com a profissão escolhida desde o inicio dos seus estudos. Duas outras características importantes relacionam-se com a elevada carga de atividades práticas de laboratório, buscando equilibrar os conteúdos verbalizados com os de aplicação, e com a significativa carga de atividades extra-sala-de-aula, de 250 horas, correspondentes às disciplinas Estágio Supervisionado 1s, Metodologia e Trabalho de Conclusão de Curso 30 hs e Atividades Complementares s, que buscam facilitar a inserção do futuro profissional no mercado de trabalho. A organização matricial da UFMT, onde departamentos especializados são responsáveis pelas disciplinas da sua especialidade, leva a que as disciplinas teórico-práticas de Física, Química e Desenho sejam ministradas por professores, e nos laboratórios, dos Departamentos de Física, Química e Arquitetura respectivamente. Assim também acontece com outras disciplinas como sociologia, economia, administração, geoprocessamento, ecologia, instalações elétrica dentre outros. Para promover o contato do aluno com a parte profissionalizante do curso, já na primeira fase, são ministradas as disciplinas de Introdução à Engenharia Sanitária e Ambiental. Esta filosofia também é seguida nas fases seguintes do curso. Na segunda fase, o aluno cursa a disciplina de Biologia Aplicada, com atividades práticas levantando parâmetros microbiológicos para futuros PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 14

15 projetos. Da terceira fase do curso em diante, o aluno cursa as disciplinas de Qualidade da Água, Bioquímica Ambiental, Legislação Sanitária e Ambiental, Hidrologia Aplicada dentre outras. A prática de promover o contato com a parte profissionalizante do curso já a partir da primeira fase tem contribuído para reduzir o índice de evasão do curso e o estimulo para o desenvolvimento de um profissional qualificado. O Curso de Engenharia Sanitária e Ambiental conta em sua maioria com disciplinas obrigatórias que correspondem a 3700 hrs e disciplinas optativas que correspondem as disciplinas que podem ser feitas a partir da segunda fase que darão a característica do profissional dentro das áreas de especificas do curso ou abranger áreas correlatas ao curso de Engenharia Sanitária e Ambiental que caracterizem a multidiciplinariedade do curso, oferecida por outros departamentos. As disciplinas optativas são disciplinas que contam com horas de aula além das 3700 hrs, não necessárias para obtenção do diploma do curso de Engenharia Sanitária e Ambiental. Para complementar a formação, o aluno deve também realizar um Estágio Supervisionado de 1oras, um Trabalho de Conclusão de Curso, que é um trabalho de 15 horas orientado a um projeto de engenharia sanitária e ambiental, normalmente realizado numa empresa, pública ou privada, ou num instituto de pesquisa. O Estágio Supervisionado, o Trabalho de Conclusão de Curso e as Atividades Complementares, representam uma grande motivação para aluno e têm como objetivos a inserção e a adaptação rápida do futuro Engenheiro ao mercado de trabalho e o envolvimento dos alunos com a sociedade. Este envolvimento se dá pela integração empresa-escola-sociedade. Outra preocupação do curso é incentivar o envolvimento de alunos em atividades de pesquisa, monitoria e extensão. Os alunos têm à sua disposição diversos laboratórios de pesquisa; Lab. de Microscopia, Microbiologia, Qualidade Físico-Química das Águas, Hidráulica, Solos, Matérias, Estação Climatológica, Geo-Hidro, para que junto aos pesquisadores, que oferecem bolsas de Iniciação Científica, poderem desenvolver essas atividades. O Currículo Pleno do curso de Eng.ª Sanitária e Ambiental é constituído de 72 disciplinas obrigatórias, distribuídas nos conteúdos; básico, profissionalizante e específico do Art. 7º, da Resolução CNE/CES nº 11, de 11 de março de 2002, descritas nos quadros conforme segue: PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 15

16 Quadro 1 Currículo Pleno do Curso disciplinas ciclo básico. CLASSE CÓDIGO DISCIPLINAS C.H O B R I G A T O R I A S Cálculo Diferencial e Integral I Fundamentos da Física Int. à Eng. Sanitária e Ambiental Química Geral Geometria Analítica Geometria Descritiva Metodologia Científica Introdução à Computação Cálculo Diferencial e Integral II Fundamentos da Mecânica dos Fluidos Química Analítica Aplicada Álgebra Linear Desenho Técnico Biologia Aplicada Cálculo Diferencial e Integral III Fundamentos do Eletromagnetismo Estática dos Fluidos Química Ambiental Probabilidade e Estatística Ecologia Geral e Aplicada Legislação Sanitária e Ambiental Mecânica Aplicada Dinâmica dos Fluidos Sociologia Urbana Resistência dos Materiais Expressão Gráfica em Computação Administração e Org. em Saneamento e Meio Amb. Economia Aplicada Instalações Elétricas TOTAL 30 h 30 h 30 h 30 h 30 h 30 h 30 h 30 h 1470 h PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 16

17 Quadro 2 Currículo Pleno do Curso disciplinas profissionalizantes e específicas. CLASSE CÓDIGO DISCIPLINAS C.H O B R I G A T O R I A S Hidráulica em Condutos Forçados Qualidade das Águas Residuárias Gestão e Valorização de Resíduos Sólidos Microbiologia Aplicada Geoprocessamento Geologia Aplicada Epidemiologia Estática das Estruturas Hidráulica em Condutos Livres Higiene e Vigilância Sanitária dos Alimentos Disposição Final de Resíduos Sólidos Urbanismo e Planejamento Urbano Limnologia Mecânica dos Solos Arquitetura Instalações Prediais Hidráulicas e Sanitárias Construções em Aço e Madeira Planejamento e Gestão dos Recursos Hídricos Sistemas de Abastecimento de Água Processos e Operações Unitárias de ETE s Processos e Operações Unitárias de ETA s Materiais de Construção Uso e Conservação dos Solos Climatologia Saúde Pública Aplicada Construções em Concreto Estruturas Hidráulicas Sistemas de Esgotos e Drenagem Urbana Tratamento de Águas Residuárias Tratamento de Águas para Abastecimento Planejamento das Construções Qualidade das Águas de Abastecimento Planejamento e Gestão Ambiental Economia Aplicada Controle de Poluição das Águas Poluição do Ar Bioquímica Ambiental Topografia Microbiologia Geral Hidrologia Aplicada Metodologia de Trabalho de Conclusão de Curso Trabalho de conclusão de curso Estágio supervisionado 30 h 30 h 30 h 30 h 30 h 30 h 30 h 30 h 30 h 30 h 30 h 30 h 30 h 15 h 15 h 1 Atividades complementares 60h Total h * As atividades complementares poderão ser concluídas a qualquer momento do curso desde que estas sejam aprovadas pelo Colegiado de Curso. PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 17

18 Quadro 3 Currículo Pleno do Curso disciplinas optativas. CLASSE CÓDIGO DISCIPLINAS C.H O P T A T I V A S Algas e Ambiente Filosofia da Ciência Fotogrametria e Fotointerpretação Introdução a Engenharia de Segurança Máquinas Hidráulicas Recursos Hídricos Subterrâneos Estatística não Paramétrica Aplicada ao Meio Ambiente Processos Avançados de Tratamento de Água Climatologia I Climatologia II Analise de Sistemas de Informação Microbiologia Molecular Aplicada a Engenharia Sanitária e Ambiental Educação Ambiental Gestão em Saneamento Ambiental Bioquímica II Grandes Obras Hidráulicas Métodos Numéricos Tratamento de Águas Residuárias Industriais Gestão de resíduos sólidos da saúde Tratamento de Material Particulado e Gases Industriais Sensoriamento Remoto Total Atendimento à Resolução CNE/CES 11/2002 Nas Tabelas 4, 5, 6 e 7, são apresentadas a divisão, em três núcleos, das disciplinas do curso de Engenharia Sanitária e Ambiental da UFMT, Cuiabá. Os núcleos são: 1 Na Tabela 4, o Núcleo Básico, contempla cerca de 39,73 % da carga horária totalizando 1470 horas (das horas totais), conforme rege a Resolução CNE/CES 11/2002, cerca de 30 %; 2 Na Tabela 5, o Núcleo de Conteúdos Profissionalizantes, contempla cerca de 28,34 % da carga horária totalizando 1020 horas (das horas totais), conforme rege a Resolução CNE/CES 11/2002, cerca de 15 %; 3 Na Tabela 6, o Núcleo de Conteúdos Específicos, apresenta cerca de 27,57 % da carga horária totalizando 1020 horas (dos totais), tendo como base a Resolução CNE/CES 11/2002; 4 Contemplam ainda, as disciplinas Metodologia de Trabalho de Conclusão de Curso com l5 h, Trabalho de Conclusão de Curso com 15 h, e Estágio Supervisionado com 1, totalizando 190 horas. ( 5,14 %) 5 Na Tabela 7, contemplam as disciplinas de enriquecimento optativo, com 12oras. PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 18

19 Quadro 4 Disciplinas do núcleo de conteúdos básicos por semestre*. Disciplinas da Estrutura Curricular Carga Carga horária horária total semanal Semestre PRIMEIRO SEMESTRE Cálculo Diferencial e Integral I 4 h 1º Fundamentos da Física 4 h 1º Introdução à Engenharia Sanitária e Ambiental 4 h 1º Química Geral 4 h 1º Geometria Analítica 4 h 1º Geometria Descritiva 30 h 2 h 1º Metodologia Científica 30 h 2 h 1º Introdução à Computação 4 h 1º Total 420h SEGUNDO SEMESTRE Cálculo Diferencial e Integral II 4 h 2º Fundamentos da Mecânica dos Fluídos 4 h 2º Química Analítica Aplicada 4 h 2º Álgebra Linear 4 h 2º Desenho Técnico 4 h 2º Biologia Aplicada 4 h 2º Total 3 TERCEIRO SEMESTRE Cálculo Diferencial e Integral III 4 h 3º Fundamentos do Eletromagnetismo 4 h 3º Estática dos Fluidos 4 h 3º Química Ambiental 4h 3º Probabilidade e Estatística 4 h 3º Ecologia Geral e Aplicada 4 h 3º Total 3 QUARTO SEMESTRE Legislação Sanitária e Ambiental 30 h 2 h 4º Mecânica Aplicada 4 h 4º Dinâmica dos Fluidos 30 h 2 h 4º Total 120 h QUINTO SEMESTRE Sociologia Urbana 30 h 2 h 5º Resistência dos Materiais 4 h 5º Expressão Gráfica em Computação 30 h 2 h 5º Total 120 h NONO SEMESTRE Administração e Organização em Saneamento e Meio Ambiente 30 h 2 h 9º Economia Aplicada 30 h 2 h 9º Instalações Elétricas 30 h 2 h 9º Total 90 h PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 19

20 Quadro 5 Disciplinas do núcleo de conteúdos profissionalizantes por semestre*. Disciplinas da Estrutura Curricular Carga Carga horária horária total semanal Semestre SEGUNDO SEMESTRE Geologia Aplicada 4 h 2º Total TERCEIRO SEMESTRE Arquitetura 30 h 2 h 3º Climatologia 30 h 2 h 3º Total 60 QUARTO SEMESTRE Qualidade das Águas de Abastecimento 30 h 2 h 4º Bioquímica Ambiental 30 h 2 h 4º Topografia 4 h 4º Microbiologia Geral 4 h 4º Hidrologia Aplicada 4 h 4º Total 240 h QUINTO SEMESTRE Hidráulica em Condutos Forçados 4 h 5º Qualidade das águas Residuárias 4 h 5º Microbiologia Aplicada 4 h 5º Geoprocessamento 4 h 5º Total 240 h SEXTO SEMESTRE Estática das Estruturas 4 h 6º Hidráulica em Condutos Livres 4 h 6º Urbanismo e Planejamento Urbano 30 h 2 h 6º Mecânica dos Solos 4 h 6º Total 210 h SETIMO SEMESTRE Construção em Aço e Madeira 30 h 2 h 7º Materiais de Construção 4 h 7º Total 90 h OITAVO SEMESTRE Construção em Concreto 4 h 8º Planejamento das Construções 4 h 8º Total 120 h * As atividades complementares poderão ser concluídas a qualquer momento do curso desde que estas sejam aprovadas pelo Colegiado de Curso. PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 20

21 Quadro 6 Disciplinas do núcleo de conteúdos específicos*. Disciplinas da Estrutura Curricular Carga horária total Carga horária semanal Semestre QUINTO SEMESTRE Gestão e valorização de Resíduos Sólidos 4 h 5º SEXTO SEMESTRE Epidemiologia 4 h 6º Higiene e Vigilância Sanitária dos Alimentos 4 h 6º Disposição Final de Resíduos Sólidos 30 h 2 h 6º Limnologia 30 h 2 h 6º TOTAL 180 h SETIMO SEMESTRE Instalações Prediais Hidráulicas e Sanitárias 4 h 7º Planejamento e Gestão dos Recursos Hídricos 4 h 7º Sistemas de Abastecimento de Água 4 h 7º Processos e Operações Unitárias de ETE s 4 h 7º Processos e Operações Unitárias de ETA s 30 h 2 h 7º Uso e Conservação dos Solos 4 h 7º TOTAL 330 h OITAVO SEMESTRE Saúde Pública Aplicada 30 h 2 h 8º Estruturas Hidráulicas 4 h 8º Sistemas de Esgotos e Drenagem Urbana 4 h 8º Tratamento de Águas Residuárias 4 h 8º Tratamento de Águas para Abastecimento 4 h 8º TOTAL 270 h NONO SEMESTRE Planejamento e Gestão Ambiental 4 h 9º Controle de Poluição das Águas 30 h 2 h 9º Poluição do Ar 30 h 2 h 9º Atividades Complementares 4 h 9 o TOTAL 180h * As atividades complementares poderão ser concluídas a qualquer momento do curso desde que estas sejam aprovadas pelo Colegiado de Curso. O Curso de Engenharia Sanitária e Ambiental conta com disciplinas obrigatórias que correspondem a 3700 hrs e disciplinas optativas (12rs) que correspondem as disciplinas que podem ser feitas a partir da segunda fase que darão a característica do profissional dentro das áreas de especificas do curso ou abranger áreas correlatas ao curso de Engenharia Sanitária e Ambiental que caracterizem a multi-disciplinaridade do curso, oferecida por outros departamentos. Os alunos poderão solicitar matricula em disciplinas optativas de outros departamentos, além das previamente selecionadas/sugeridas, desde que estas sejam correlatas ao curso de Engenharia Sanitária e Ambiental e sua matricula deverá ser aprovada junto ao Colegiado de Curso. PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 21

22 Quadro 7 Disciplinas do núcleo de conteúdos de enriquecimento optativo sugeridas*. CLASSE CÓDIGO DISCIPLINAS C.H O P T A T I V A S Algas e Ambiente Filosofia da Ciência Fotogrametria e Fotointerpretação Introdução a Engenharia de Segurança Máquinas Hidráulicas Recursos Hídricos Subterrâneos Estatística não Paramétrica aplicada ao meio ambiente Processos Avançados de Tratamento de Água Climatologia I Climatologia II Analise de Sistemas de Informação Microbiologia Molecular aplicada a Engenharia Sanitária e Ambiental Educação Ambiental Gestão em Saneamento Ambiental Bioquímica II Grandes Obras Hidráulicas Métodos Numéricos Tratamento de Águas Residuárias Industriais Gestão de resíduos sólidos da saúde Tratamento de material particulado e gases industriais Sensoriamento Remoto Total Regime Acadêmico O acesso ao curso de Engenharia Sanitária e Ambiental é realizado de conformidade com a Resolução CONSEPE N 14 de 01 de Fevereiro de 1999, que estabelece as diretrizes da implantação do regime de seriado nos cursos de graduação da UFMT, e no Art. 1º, do capítulo I, discorre sobre o ingresso dos candidatos: I que tenham sido classificados em Concurso Vestibular e concluído o curso do 2.º grau antes da data da matrícula; II transferidos, mediante existência de vagas, ou compulsoriedade; III de outros países, através de convênio ou acordo cultural; IV portadores de diplomas de curso Vestibular Especial, conforme Projetos de Curso. PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 22

23 O acesso ao curso também poderá ser realizado através de convênios, matrícula de graduados, transferências, e demais casos afins, de acordo com a Resolução CONSEPE nº 14, e suas alterações. HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO O curso de Engenharia Sanitária e Ambiental será ministrado na forma de seriado semestral, que consiste na organização das disciplinas em séries de tal forma que as disciplinas de uma série sejam, naturalmente, preparatórias para as das séries subseqüentes. Só ascenderão à série seguinte os alunos que tenham sido reprovados em no máximo duas disciplinas. Aqueles que não atenderem essa condição permanecerão retidos na série. Os turnos de funcionamento do Curso serão em período integral (matutino, vespertino e noturno). Matutino das 07h30 às 11h30, Vespertino das 13h30 às 17h30, Noturno das 18h00 às 22h00. VAGAS PARA O ANO Serão oferecidas 40 vagas para o Concurso Vestibular no ano 2007 com apenas uma entrada. A partir de 2008 serão oferecidas 60 vagas, sendo com 2 (duas) entradas semestrais de 30 alunos, ou seja, 30 alunos entrarão no primeiro semestre e 30 alunos entrarão no segundo semestres. Os alunos deverão ser devidamente habilitados para a realização da matrícula, conforme Resolução CONSEPE nº 14 de 1º de fevereiro de MATRÍCULA A matrícula inicial dos candidatos classificados no Concurso Vestibular Unificado ou Especial no curso de Engenharia Sanitária e Ambiental será realizada pela Coordenação de Ensino de Graduação do Departamento de Engenharia Sanitária e Ambiental, nos dias, horários e locais, divulgados no Manual do candidato ou anexos. Os candidatos estrangeiros que por acordos culturais, transferidos de outras Instituições ou portadores de Diploma de Nível Superior, efetuarão sua matrícula nos prazos fixados pelo PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 23

24 Calendário Escolar, da Coordenação de Administração Escolar-CAE, mediante formulários próprios. TRANSIÇÃO CURRICULAR O processo de transição curricular da estrutura Engenharia Sanitária-Ambiental, seriado anual, para Eng.ª Sanitária e Ambiental, ocorrerá mediante a implantação da nova Estrutura Curricular, para o ingresso dos alunos aprovados no processo seletivo do ano de 2007, no regime de seriado semestral. Simultaneamente os alunos do regime seriado anual, estrutura anterior efetuarão o processo de migração, considerando as peculiaridades de cada aluno, que se encontrarem em caso de dependência, e situações correlatas. O Colegiado de Curso de Engenharia Sanitária e Ambiental promoverá o processo de migração dos alunos do regime seriado anual, para seriado semestral sem transtorno acadêmico, possibilitando ao aluno a cursar as disciplinas da nova estrutura curricular para garantir o direito de ser graduado em; Eng.ª Sanitária e Ambiental, e adquirir as atribuições específicas. Para transição do curso serial anual para o curso serial semestral serão necessários ajustes de disciplinas e que somente os alunos que estiverem concluindo no Maximo o segundo ano, migrando para o terceiro ano poderão fazer a transição. Até o presente momento fica vedado à transição do aluno que estiver completando o terceiro ano (regime serial anual) seguindo para o quarto ano (regime serial anual), faça ajustes para transição ao regime serial semestral. Ressalva à casos particulares aprovados pelo Colegiado de Curso. Deve ser ressaltado que a todos os alunos matriculados no regime seriado anual, estará assegurado à matrícula em disciplinas e a integralização do Curso. Nenhum aluno da estrutura antiga (seriado anual) do Departamento de Engenharia Sanitária e Ambiental será prejudicado. Para alunos matriculados no curso seriado anual que estiverem concluindo o primeiro ano e queiram fazer a transição para o terceiro período do regime serial semestral, terão que concluir antes ou concomitantemente com as disciplinas previstas no terceiro período: Calculo Diferencial e Integral II, Fundamentos do Eletromagnetismo, Estática dos Fluidos, Química Ambiental, Probabilidade e Estatística, Arquitetura, Ecologia Geral e Aplicada e Climatologia, as seguintes disciplinas: Geometria Descritiva, Metodologia Cientifica, Biologia Aplicada. PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 24

25 Para os alunos matriculados no curso serial anual que estiverem concluindo o segundo ano e queiram fazer a transição para o quinto período do regime serial semestral, terão que realizar um semestre de ajuste afim de que possam integralizar as disciplinas de: Geometria Descritiva, Metodologia Cientifica, Biologia Aplicada, Legislação Sanitária e Ambiental, Bioquímica Ambiental, Ecologia Geral e Aplicada, Microbiologia Geral, e Hidrologia Aplicada, para então cursarem as disciplinas do quinto período. Estrutura Atual Primeiro Ano Calculo Diferencial e Integral (120h) Física Geral e Experimental I (150h) Geometria Analítica e Álgebra Linear (120h) Desenho (90h) Química Básica e Geral (180h) Introdução a Engenharia Sanitária-Ambiental (60h) Introdução a Computação (60h) Geologia para Engenharia Sanitária-Ambiental (60h) Segundo Ano Cálculo Diferencial e Integral II (120h) Física Geral e Experimental II (150h) Qualidade das Águas de Abastecimentos (60h) Ciências do Ambiente (45h) Sociologia Urbana (60h) Fenômenos de Transporte (90h) Topografia (90h) Fundamentos Biológicos do Saneamento (60h) Probabilidade e Estatística (60h) Mecânica Aplicada (60h) TRANSIÇÃO CURRICULAR Estrutura Proposta 1 Período Cálculo Diferencial e Integral I (60h) Fundamento da Física (60h) Introdução a Engenharia Sanitária e Ambiental (60h) Química Geral Básica (60h) Geometria Analítica (60h) Geometria Descritiva (30h) Metodologia Cientifica (30h) Introdução a Computação (60h) *Atividades Complementares 2 Período Cálculo Diferencial e Integral II (60h) Fundamentos da Mecânica dos Fluidos (60h) Geologia Aplicada (60h) Química Analítica Aplicada (60h) Álgebra Linear (60h) Desenho Técnico (60h) Biologia Aplicada (60h) *Atividades Complementares 3 Período Cálculo Diferencial e Integral III (60h) Fundamento de Eletromagnetismo (60h) Estática dos Fluídos (60h) Química Ambiental (60h) Probabilidade e Estatística (60h) Arquitetura (30h) Ecologia Geral e Aplicada (60h) Climatologia (30h) *Atividades Complementares 4 Período Legislação Sanitária e Ambiental (30h) Mecânica Aplicada (60h) Dinâmica dos Fluidos (30 h) Qualidade das Águas de Abastecimento (30h) Bioquímica Ambiental (30h) Topografia () Microbiologia Geral (60h) PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 25

26 Terceiro Ano Métodos Numéricos (60h) Resíduos Sólidos (90h) Qualidade das Águas Residuárias (60h) Hidrologia Aplicada (90h) Hidráulica Geral (90h) Materiais de Construção (90h) Microbiologia Sanitária (90h) Teoria das Estruturas (120h) Legislação Sanitária e Ambiental (45h) Conservação e Uso dos Solos (60h) Quarto Ano Tratamento de Águas para Abastecimento (120h) Sistema de Esgoto e Drenagem Urbana (90h) Tratamento de Águas Residuárias (120h) Sistema de Abastecimento de Água (90h) Controle da Poluição da Água (45h) Controle de Poluição do Ar (45h) Sistemas Estruturais (90h) Limnologia Geral (60h) Epidemiologia (60h) Mecânica dos Solos (90h) Quinto Ano Estágio Supervisionado e Trabalho de Graduação (30h) Instalações Prediais Hidro-Sanitárias (90h) Eletrotécnica (60h) Higiene e Vigilância Sanitária e Alimentos (60h) Recursos Hídricos (120h) Urbanismo e Planejamento Urbano (60h) Hidrologia Aplicada (60h) *Atividades Complementares 5 Período Sociologia Urbana (30h) Resistência dos Materiais (60h) Hidráulica em Condutos Forçados (60h) Qualidade das Águas Residuárias (60h) Gestão e Valorização de Resíduos Sólidos (60h) Expressão Gráfica em Computação (30h) Microbiologia Aplicada (60h) Geoprocessamento (60h) *Atividades Complementares 6 Período Epidemiologia (60h) Estática das Estruturas (60h) Hidráulica em Condutos Livres (60h) Higiene e Vigilância Sanitária dos Alimentos (60h) Disposição Final de Resíduos Sólidos (30h) Urbanismo e Planejamento Urbano (30h) Limnologia (30h) Mecânica dos Solos (60h) *Atividades Complementares 7 Período Instalações Prediais Hidráulicas e Sanitárias (60h) Construções em Aço e Madeira (30h) Planejamento e Gestão dos Recursos Hídricos (60h) Sistemas de Abastecimento de Água (60h) Processos e Operações Unitárias de ETE s (60h) Processos e Operações Unitárias de ETA s (30h) Materiais de Construção (60h) Uso e Conservação dos solos (60h) *Atividades Complementares 8 Período Saúde Publica Aplicada (30 h) Construções em Concreto () Estruturas Hidráulicas () Sistemas de Esgotos e Drenagem Urbana (60h) Tratamento de Águas Residuárias () Tratamento de Águas para Abastecimento () Planejamento das Construções () *Atividades Complementares 9 Período Metodologia de Trabalho de Conclusão de Curso (15h) Adm. e Org. Em Saneamento e Meio Amb. (30 h) Planejamento e Gestão Ambiental () Economia Aplicada (30 h) Controle de Poluição das Águas (30 h) Instalações Elétricas (30 h) PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 26

27 Planejamento da Construção Civil (120h) Saúde Pública Aplicada (60h) Avaliação de Impacto Ambiental (60h) Economia para Engenharia (60h) Administração e Organização em Saneamento (60h) Poluição do Ar (30 h) *Atividades Complementares 10 Período Trabalho de Conclusão de Curso (15 h) Estagio Supervisionado (1) * As atividades complementares poderão ser concluídas a qualquer momento do curso desde que estas sejam aprovadas pelo Colegiado de Curso. O PROFISSIONAL QUE QUEREMOS FORMAR O profissional a ser formado após a integralização do curso, será um profissional com as seguintes capacidades e competências. Capacidade de identificar e solucionar problemas; Capacidade de raciocínio lógico, crítico e analítico; Capacidade de reflexão; Competência técnica; Competência interpessoal; Abordagem integrada da realidade; Capacidade de concepção e realização de projetos; Conhecimento de diferentes usos da tecnologia. A formação do engenheiro tem por objetivo dotar o profissional dos conhecimentos requeridos para o exercício das seguintes competências e habilidades gerais: I aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia; II projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados; III conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e serviços de engenharia; IV planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de engenharia; V identificar, formular e resolver problemas de engenharia; PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 27

28 VI desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas; VII avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas; VIII atuar em equipes multidisciplinares; IX compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissionais; X avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e ambiental; XI assumir a postura de permanente busca de atualização profissional. Quadro de competências e o curso Formação Básica Perfil Competências e Habilidades Conteúdo Sólida formação básica, que o capacite a aplicar conceitos, a informação técnica recebida, e princípios científicos e tecnológicos a problemas de engenharia. Domínio dos conceitos de Matemática, básicos para a proposta de solução a problemas de engenharia, em especial os de sua área de atuação. Entendimento dos conceitos básicos necessários à compreensão dos fenômenos da natureza, conforme enfoque dado pela Ciência Física e pela Química. Aplicação de conhecimentos tecnológicos e instrumentais à engenharia. Ler e interpretar desenhos, gráficos e imagens; Desenvolvimento do raciocínio espacial, lógico e Conhecimento dos fundamentos científicos e tecnológicos da Engenharia. Matérias e Disciplinas: Matemática: Cálculo Diferencial, Cálculo Integral, Cálculo Dif. e Int. Aplicado, Álgebra Linear, Geometria Analítica, Probabilidade e Estatística. Física: Fundamentos da Física, Fundamentos da Mecânica dos Fluidos, Fundamentos do Eletromagnetismo. Química: Química Geral Básica, Química Analítica Aplicada, Química Ambiental. Mecânica: Fenômenos de Transporte (Estática dos Fluidos e Dinâmica dos PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 28

29 matemático; Selecionar técnicas e instrumentos de medição, análise e controle. Fluídos), Mecânica Aplicada. Expressão Gráfica: Geometria Descritiva, Desenho Técnico, Arquitetura, Topografia, Expressão Gráfica em Computação. Visão gerencial para administrar recursos humanos e materiais; Atitudes e capacidades para resolução de problemas e tomada de decisões; Capacidade de trabalhar em equipe. Planejar e realizar análises de custo/benefício e tomar decisões levando em conta cenários conjunturais; Gerenciamento e operação de sistemas Conhecimento dos fundamentos filosóficos, culturais, humanísticos e científicos. Matérias e Disciplinas: Economia: Economia Aplicada Administração: Administração e Organização em Saneamento e Meio Ambiente. Subsídios teóricos e práticos fornecidos por todas as disciplinas do currículo. Formação humanística e visão holística; Senso ético - profissional associado a responsabilidade social Selecionar materiais, métodos e processos levando em conta aspectos políticos, econômicos, ambientais, culturais, éticos e sociais. Capacidade de organização do trabalho para proporcionar um ambiente digno e que possibilite a realização plena de seus colaboradores e usuários de seus serviços no futuro. Humanidades Ciências Sociais e Cidadania Disciplinas: Introdução à Engenharia Sanitária e Ambiental, Legislação Sanitária e Ambiental, Ecologia Geral e Aplicada. Aspectos de Segurança Ciências do Ambiente Disciplinas Conservação de Recursos Naturais Subsídios teóricos e práticos fornecidos por todas as disciplinas do PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 29

30 currículo Capacidade de auto - aprendizado e aperfeiçoamento contínuo Capacidade de assimilação e aplicação de novos conhecimentos teóricos Trabalho de Conclusão de Curso. Subsídios teóricos e práticos fornecidos por todas as disciplinas do currículo Espírito científico e criativo atento ao desenvolvimento e inovações no seu campo de atuação Capacidade de leitura e detalhamento de textos científicos; Saber analisar textos tecnológicos e redigir formas alternativas; Iniciação no campo da pesquisa e desenvolvimento. Metologia Cientifica, Atividades Complementares, Trabalho de Conclusão de Curso e Estagio Supervisionado. Capacidade de comunicação oral e escrita Conhecimento de língua estrangeira Capacidade interpretação, análise e síntese; Capacidade de expressar-se, escrita e oralmente, com clareza e precisão; Capacidade de leitura e detalhamento de artigos científicos. Comunicação e Expressão Atividades Complementares Disciplinas Estágio em C&A Projeto de Fim de Curso Subsídios teóricos e práticos fornecidos por todas as disciplinas do currículo. Conhecimento de Informática Elevada capacidade de utilização de recursos de informática Expressão Gráfica Computacional, Introdução a Computação. PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 30

31 Formação Profissional Perfil Competências e Habilidades Conteúdo Sólida formação profissional na área da engenharia processos e gerenciamento ambiental Visão Gerencial para administrar recursos humanos e materiais; Atitudes e capacidades para resolução de problemas e tomada de decisões; Conhecimento e prática de técnicas experimentais e operacionais Assumir postura ética e profissional Formulação e avaliação de problemas de engenharia sanitária e ambiental e concepção de soluções; Construção de modelos matemáticos e físicos a partir de informações sistematizadas para a solução de problemas de engenharia; Concepção e condução de atividades experimentais e práticas e interpretação de resultados; Distinção entre modelo e realidade; Reconhecimento, medida ou estimativa e análise crítica de variáveis relevantes de um processo; Controle, aferição e análise dos componentes do processo de operação e gestão. Conhecimento de processos físicos fundamentais para operação dos sistemas, sistemas estruturais de processos, e gestão. Disciplinas: Fenômenos de Transporte Mecânica Geral Ferramentas de Análise e Síntese; Conhecimento de equipamentos e tecnologias; Tratamento de água e águas residuárias; Operações Unitárias; Disposição e Gestão de Resíduos Sólidos; E todas as demais disciplinas do curso. PROJETO POLITO PEDAGÓGICO DESA 31