UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS DA ADMINISTRAÇÃO E SOCIOECONÔMICAS ESAG PLANO DE ENSINO

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1 PLANO DE ENSINO I. IDENTIFICAÇÃO Curso: Administração Pública Departamento: Departamento de Administração Pública Disciplina: Administração de Recursos Humanos Código: 41RH Carga horária: 72 horas Período letivo: 2014/1 Termo: 4º - Turma: M Professora: Simone Ghisi Feuerschütte simone.ghisi@udesc.br Monitoria: Cibeli B. Machado (estágio-docência Mestrado Acadêmico) cibelimachado@yahoo.com.br II. EMENTA Histórico e evolução da administração de recursos humanos. A visão estratégica de recursos humanos. Objetivos, políticas e funções da área de recursos humanos nas organizações. Estrutura e planejamento de recursos humanos. Especificidades de administração de recursos humanos no setor público. Tendências contemporâneas das práticas de administração de recursos humanos. III. OBJETIVOS Apresentar aos alunos os principais conceitos, processos e características da área de recursos humanos nas organizações públicas, estimulando o debate e o desenvolvimento da capacidade crítico-analítica acerca do papel e das funções da referida área frente às demandas da sociedade por serviços públicos eficazes e de qualidade. Também é objetivo da disciplina demonstrar abordagens distintas da ARH, as especificidades e tendências da gestão de pessoas no setor público, estimulando uma perspectiva inovadora e empreendedora para a atuação dos futuros profissionais. O papel e as competências necessárias ao gestor público, dentre outros temas atuais e dilemas sobre políticas, práticas e gestão das pessoas no contexto da administração pública e das organizações da sociedade civil, também serão foco de debate na disciplina. IV. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1 Introdução à Disciplina Apresentação do Plano de Ensino, alunos e professoras Contextualização da disciplina no Curso de Administração Pública Conceitos introdutórios da disciplina 2 Recursos Humanos como Função Administrativa Definições e objetivos da área de recursos humanos Evolução histórica e conceitual da área de recursos humanos Elementos de um modelo de administração de recursos humanos 3 Fundamentos em Gestão de Pessoas no Setor Público 4 Processos de ARH: perspectivas clássica e estratégica 4.1 Provisão 4.2 Planejamento/aplicação de RH no setor público 4.3 Treinamento e desenvolvimento 4.4 Avaliação de desempenho: conceitos gerais e especificidades do setor público 4.5 Sistemas de remuneração e gestão de remuneração no setor público 5 Gestão por Competências: conceitos, abordagens e perspectivas para o setor público

2 6 Seminários Temáticos DEBATE-RH4: Temas, Tendências e Dilemas da Gestão de Pessoas o foco na Administração Pública Temas: - Possibilidades e limites para a profissionalização no setor público: desafios e propostas - Aposentadoria e previdência do servidor público: a realidade, as expectativas de mudança e os riscos - A condição de ser estável : motivação, engajamento e comprometimento do servidor público - A cultura organizacional no setor público e sua relação com a gestão das pessoas - Práticas inovadoras na gestão de pessoas no setor público - Melhores práticas de gestão de pessoas em organizações não-governamentais - As políticas de inclusão social e sua repercussão nas práticas de gestão de pessoas no setor público - A terceirização dos serviços públicos: a ficção e a realidade dos profissionais terceirizados V. METODOLOGIA DE ENSINO - Aulas expositivo-dialogadas; estudos dirigidos/exercícios em sala de aula (individual e/ou em grupos); atividades teórico-práticas (estudos de caso, estudo do meio). - Leitura prévia obrigatória das referências indicadas e realização de tarefas (apresentação oral e/ou escrita do conteúdo estudado, por exemplo) para subsidiar os debates e o desenvolvimento dos conteúdos da disciplina. - Seminários temáticos - DEBATE RH4 desenvolvidos em grupos. VI. SISTEMA DE AVALIAÇÃO A avaliação da aprendizagem abrangerá: a) Duas provas (individual): média das duas provas = 50 % da média final 1ª PROVA: 23/04 2ª PROVA: 18/06 b) Seminário Temático DEBATE-RH4: grupos de 08 alunos = 20 % da média final c) Atividades indicadas para avaliação = 20 % da média final d) Participação/colaboração/freqüência = 10% da média final Observações e critérios gerais de avaliação: - Leitura prévia obrigatória de referências/textos indicados: trata-se da inserção prévia do aluno nos conteúdos propostos na disciplina e que irão contribuir para que participe do debate. Idéias consistentes, fundamentadas e integradas ao contexto de discussão serão observadas, assim como a demonstração de interesse no processo ensino-aprendizagem. - Tarefas e atividades indicadas para avaliação: serão solicitadas atividades sistemáticas, tais como: elaboração de texto, estudos de caso, exercícios, estudo do meio, etc., que irão compor a média final do aluno. Estas atividades poderão feitas em casa ou em sala de aula. - Avaliação de trabalhos por escrito e das respostas às questões descritivas em provas ou exercícios: serão avaliados segundo os critérios de: autenticidade na autoria; lógica na escrita, articulação entre os principais conceitos e conteúdos estudados; criticidade nas argumentações; correta ortografia e respeito às normas de apresentação de trabalhos acadêmicos. As respostas de caráter interpretativo nas provas serão consideradas corretas (ou parcialmente corretas) quando apresentarem reflexões lógicas, coerentes e fundamentadas/articuladas ao conteúdo estudado. As provas serão individuais, sem consulta a colegas, a textos ou a quaisquer outros meios, conforme as orientações prévias da professora. - Apresentação oral de trabalhos: serão avaliados: apreensão, clareza e aprofundamento do conteúdo; articulação adequada dos conceitos e das práticas estudadas; postura/atitudes dos alunos na apresentação; criatividade e inovação dos recursos didáticos; objetividade e expressividade. Na apresentação dos seminários, todos os integrantes do grupo deverão participar, sendo avaliados individualmente. Será permitido apenas o uso de SLIDES como suporte à apresentação do conteúdo.

3 - Freqüência: a chamada será efetuada no início (8h25) e ao final da aula (11h50), conforme o horário do período. Atenção! O aluno que tiver mais de 18 faltas/18 aulas (4,5 dias) na disciplina será reprovado por freqüência, conforme previsto no Regimento da Universidade. - Não será permitido o uso de quaisquer equipamentos eletrônicos, como telefone celular, tablet ou notebook durante as aulas, exceto quando indicado pela professora para desenvolvimento de atividades da disciplina. A insistência no referido uso e as entradas e saídas freqüentes da sala de aula, durante a aula, serão avaliadas negativamente no quesito Participação/colaboração/freqüência. ATENÇÃO! MUITO IMPORTANTE! - Informações sobre realização de Prova de 2ª Chamada A Resolução nº 018/2004-CONSEPE regulamenta o processo de realização de provas de segunda chamada. Segundo esta resolução, o aluno que deixar de comparecer a qualquer das avaliações nas datas fixadas pelos professores, poderá solicitar segunda chamada de provas na Secretaria Acadêmica através de requerimento por ele assinado, pagamento de taxa e respectivos comprovantes, no prazo de 5 (cinco) dias úteis, contados a partir da data de realização de cada prova, sendo aceitos pedidos, devidamente comprovados, motivados por: I - problema de saúde, devidamente comprovado, que justifique a ausência; II - doença de caráter infecto-contagiosa, impeditiva do comparecimento, comprovada por atestado médico reconhecido na forma da lei constando o Código Internacional de Doenças (CID); III - ter sido vítima de ação involuntária provocada por terceiros; IV - manobras ou exercícios militares comprovados por documento da respectiva unidade militar; V - luto, comprovado pelo respectivo atestado de óbito, por parentes em linha reta (pais, avós, filhos e netos), colaterais até o segundo grau (irmãos e tios), cônjuge ou companheiro(a); VI - convocação, coincidente em horário, para depoimento judicial ou policial, ou para eleições em entidades oficiais, devidamente comprovada por declaração da autoridade competente; VII - impedimentos gerados por atividades previstas e autorizadas pela coordenação do respectivo curso ou instância hierárquica superior; VIII - direitos outorgados por lei; IX - coincidência de horários de exames finais, fixados por edital próprio; X convocação para competições oficiais representando a UDESC, o Município, o Estado ou o País. Leia: A Resolução do CONSEPE, na integra, na página da Secretaria dos Conselhos: No âmbito do Centro, a Resolução Nº001/2010, estabelece normas para avaliações e realização de provas em segunda chamada para os acadêmicos da ESAG/UDESC, a partir da regulamentação anterior. Informe-se na Secretaria Acadêmica e no site da ESAG. VII. BIBLIOGRAFIA Básica BERGUE, Sandro Trescastro. Gestão de pessoas em organizações públicas. 2. ed. rev. atual. Caxias do sul: EDUCS, BITENCOURT, Claudia Cristina (Org.). Gestão contemporânea de pessoas: novas práticas, conceitos tradicionais. 2.ed. Porto Alegre: Bookman, FLEURY, Maria Tereza Leme (Coord.). As pessoas na organização. 11. ed. São Paulo: Gente, MASCARENHAS, André Ofenhejm. Gestão estratégica de pessoas: André Ofenhejm Mascarenhas. São Paulo: Cengage Learning, CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos : edição compacta. 5 ed. São Paulo: Atlas 1998.

4 LIMONGI FRANÇA, Ana Cristina. Práticas de recursos humanos: conceitos, ferramentas e procedimentos.são Paulo: Atlas, LUCENA, Maria Diva da S. Planejamento de recursos humanos. São Paulo: Atlas, MARRAS, Jean Pierre. Administração de recursos humanos: do operacional ao estratégico. 9.ed. São Paulo: Futura, MOTTA, Fernando P.; VASCONCELOS, Isabela F. G. Teoria geral da administração. 3.ed.rev. São Paulo: Thomson Learning, RUAS, Roberto; ANTONELLO, Claudia S.; BOFF, Luiz Henrique et al. Novos horizontes da gestão: aprendizagem organizacional e competências. Porto Alegre: Bookmann, WOOD JÚNIOR, Thomaz; PICARELLI FILHO, Vicente. Remuneração e carreira por habilidades e por competências: preparando a organização para a era das empresas de conhecimento intensivo. 3.ed. (rev.e ampl.) São Paulo: Atlas, Complementar BERGUE, Sandro Trescastro. Gestão estratégica de pessoas no setor público. São Paulo: Atlas, BOOG, Gustavo G.. Manual de treinamento e desenvolvimento. 2.ed. São Paulo: Makron Books, BRANDÃO, Hugo Pena; BAHRY, Carla Patrícia.Gestão por competências: métodos e técnicas para mapeamento de competências. Brasília, Revista do Serviço Público, v.56, n.2, p , abr./jun BARDWICK, Judith M. Perigo na zona de conforto: como eliminar o hábito do Entitlement. São Paulo: Pioneira, BITENCOURT, Claudia C.; AZEVEDO, Debora; FROEHLICH, Cristiane (Org.). Na trilha das competências: caminhos possíveis no cenário das organizações. Porto Alegre: Artmed, BOHLANDER, George; SNELL, Scott; SHERMAN, Arthur. Administração de recursos humanos. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, CALDAS, Miguel P.; WOOD Jr., Thomaz. Transformação e realidade organizacional: uma perspectiva brasileira. São Paulo: Atlas, Gestão de pessoas. 2.ed.(rev. e atual.). Rio de Janeiro: Elsevier/ Campus, CAVALCANTI, Bianor S. O gerente equalizador: estratégias de gestão no setor público: Rio de Janeiro: Editora FGV, CHANLAT, Jean-François; TORRES, Ofélia de Lanna Sette. O Indivíduo na organização: dimensões esquecidas. São Paulo: Atlas, v.1,2,3. CHIAVENATO, Idalberto. Administração de recursos humanos: fundamentos básicos. 5. ed. São Paulo: Atlas, DAVEL, Eduardo; VASCONCELOS, João (Org.). Recursos humanos e subjetividade. Petrópolis: Vozes, 1995 DUTRA, Ademar; MIROSKI, Christiane. Gestão estratégica de pessoas: teoria & reflexão na prática de cases. Florianópolis: Insular, DUTRA, Joel S. Gestão de pessoas: modelos, processos, tendências e perspectivas. São Paulo, Atlas, DUTRA, Joel S. (Org.). Gestão por competências: um modelo avançado para o gerenciamento de pessoas. São Paulo: Editora Gente, DUTRA, Joel Souza. Administração de carreiras: uma proposta para repensar a gestão de pessoas. São Paulo: Atlas, FISCHER, André Luiz; DUTRA, Joel Souza; AMORIM, Wilson A. Costa de; LIMONGI-FRANÇA, Ana Cristina. Gestão de pessoas: desafios estratégicos das organizações contemporâneas. São Paulo: Atlas, GIL, Antonio Carlos. Administração de recursos humanos: um enfoque profissional. São Paulo: Atlas, HELAL, Diogo Henrique; GARCIA, Fernando Coutinho,; HONÓRIO, Luiz Carlos; VIEIRA, Adriane. Gestão de pessoas e competência: teoria e pesquisa. 1. ed. Curitiba: Juruá, 2008

5 KOHN, Alfie. Punidos pelas recompensas: os problemas causados por produtividade, planos de incentivos, remuneração variável, elogios, participação nos lucros e outras formas de suborno. São Paulo: Atlas, LE BOTERF, Guy. Desenvolvendo a competência dos profissionais.porto Alegre: Bookman/Artmed, MELO, Frederico Jorge G. de. Admissão de pessoal no serviço público: procedimentos, restrições e controles. (2. rev. e atual.). Belo Horizonte: Fórum, QUINN, Robert E. Competências gerenciais: princípios e aplicações. Rio de Janeiro: Elsevier: Campus, SAYD, Jamile (Org.). Servidor público: questões polêmicas. Belo Horizonte: Fórum, VERGARA, Sylvia Constant. Gestão de pessoas. 7. ed. São Paulo: Atlas, WERTHER, William B; DAVIS, Keith. Administração de pessoal e recursos humanos. São Paulo: McGraw-Hill, WOOD JR., Thomaz; PICARELLI FILHO, Vicente. Remuneração estratégica: a nova vantagem competitiva. São Paulo: Atlas, WOOD JR., Thomaz. Gestão empresarial: oito propostas para o terceiro milênio. São Paulo: Atlas, WOOD JR., Thomaz (Coord.). Gestão empresarial: comportamento organizacional. São Paulo: Atlas/FGV, Obs.: Fazem parte da bibliografia básica e complementar da disciplina, ainda, artigos e textos de periódicos científicos, anais de eventos científicos, teses e dissertações, bem como indicados sites de pesquisa de material relacionado aos temas de discussão.