PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO QUINTO PERÍODO DA GRADUAÇÃO EM FISIOTERAPIA DA UFMG

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1 PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO QUINTO PERÍODO DA GRADUAÇÃO EM FISIOTERAPIA DA UFMG VERSÃO CURRICULAR : D-2017/1

2 NOME DA DISCIPLINA: FISIOTERAPIA NEUROLÓGICA I CÓDIGO DA DISCIPLINA: FIT035 Versão Curricular : D-2017/1 CURSO: Fisioterapia/UFMG-Bacharelado DEPARTAMENTO: Departamento de Fisioterapia UNIDADE: Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional CARGA HORÁRIA: Teórica = 45h/a - Prática= 15h/a - TOTAL= 60 h/a No. DE CRÉDITOS: 4 PERÍODO: 5 NÚCLEO: Bases Profissionais PRÉ-REQUISITOS: Patologia Geral e Aplicada, Comportamento Motor II e Cinesioterapia CLASSIFICAÇÃO: Obrigatória FORMA DE ENSINO: Presencial EMENTA Avaliação e tratamento de crianças com dificuldades funcionais motoras decorrentes de disfunções neurológicas. Discussão da influência de fatores contextuais (individuais e ambientais) na reabilitação infantil com ênfase no papel da família enquanto facilitadora deste processo. Análise do papel do fisioterapeuta considerando os diferentes níveis de atenção em saúde e seu papel na equipe multidisciplinar envolvida nos cuidados da criança. OBJETIVO Capacitar o estudante para realizar avaliações neuro-músculoesqueléticas em crianças com enfoque nas relações entre as disfunções presentes em estruturas e funções corporais, os fatores contextuais e as limitações e restrições apresentadas na execução de atividades típicas da infância; planejar intervenções baseadas nos dados obtidos na avaliação com intuito de promover a otimização da funcionalidade da criança e o seu desenvolvimento e para prevenir o desenvolvimento de disfunções do sistema músculo-esquelético.

3 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO A disciplina será dividida em dois momentos. A primeira parte utilizará a Paralisia Cerebral como modelo para o raciocínio clínico envolvido no processo de avaliação e intervenção em crianças com disfunções neurológicas. A segunda parte abordará as especificidades de outras condições neurológicas prevalentes na infância. Parte I Parte II O processo clínico em pediatria Paralisia Cerebral: Aspectos Médicos As conseqüências funcionais da Lesão Cerebral Função Motora em PC Alterações de Marcha na Paralisia Cerebral Avaliação Funcional: GMFCS, MACS, GMFM Intervenções em PC: Manuseios para estimulação do desenvolvimento motor, Órteses, Terapia Neuroevolutiva, Botox, Alongamento, Fortalecimento Muscular e Eletroestimulação, Treinamento em Esteira e Terapia de Movimento Induzida pela Contenção. Abordagem fisioterapêutica na Síndrome de Down, Síndrome de West, Bebê de alto risco, TCE, Mielomeningocele, Paralisia Braquial Obstétrica. METODOLOGIA DE ENSINO Aulas expositivas com recursos áudio-visuais, discussão de caso clínico, visita técnica, aulas práticas. BIBLIOGRAFIA Básica: FONSECA, LUIZ, F.; LIMA, CESAR, L., A.; Paralisia Cerebral: Neurologia, Ortopedia, Reabilitação. Belo Horizonte: MedBooks, 2008, 658p. CAMPBELL, Suzann K; LINDEN, Darl W. Vander; PALISANO, Robert J. Physical therapy for children. Philadelphia: W. B. Saunders, p. CAMPBELL, Suzann K. Decision making in pediatric neurologic physical therapy. New York: Churchill Livingstone, CAMPBELL, Suzann K. Pediatric neurologic physical therapy. 2. ed. New York: Churchill Livingstone, p. Complementar: SHEPHERD, Roberta B. Fisioterapia em pediatria. 3. ed. São Paulo: Santos Liv. e Ed., p. LOVELL, Wood W.; WINTER, Robert B.. Ortopedia pediatrica. 2. ed. Buenos Aires: Panamericana, p. SALTER, Robert Bruce. Distúrbios e lesões do sistema musculoesquelético. 3. ed. Rio de Janeiro: Medsi, p

4 NOME DA DISCIPLINA: FISIOTERAPIA MÚSCULOESQUELÉTICA I CÓDIGO DA DISCIPLINA: FIT036 Versão Curricular : D-2017/1 CURSO: Fisioterapia/UFMG-Bacharelado DEPARTAMENTO: Departamento de Fisioterapia UNIDADE: Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional CARGA HORÁRIA: Teórica = 45h/a - Prática= 15h/a - TOTAL= 60 h/a No. DE CRÉDITOS: 4 PERÍODO: 5 NÚCLEO: Bases Profissionais PRÉ-REQUISITOS: Patologia Geral e Aplicada, Comportamento Motor II, Cinesioterapia CLASSIFICAÇÃO: Obrigatória FORMA DE ENSINO: Presencial EMENTA OBJETIVO Avaliação e tratamento de crianças com dificuldades funcionais motoras decorrentes de disfunções músculo-esqueléticas. Discussão da influência de fatores contextuais (individuais e ambientais) na reabilitação infantil com ênfase no papel da família enquanto facilitadora deste processo. Análise do papel do fisioterapeuta considerando os diferentes níveis de atenção em saúde e seu papel na equipe multidisciplinar envolvida nos cuidados da criança. Capacitar o estudante para realizar avaliações músculo-esqueléticas em crianças com enfoque nas relações entre as disfunções presentes em estruturas e funções corporais, os fatores contextuais e as limitações e restrições apresentadas na execução de atividades típicas da infância; planejar intervenções baseadas nos dados obtidos na avaliação com intuito de promover a otimização da funcionalidade da criança e o seu desenvolvimento e para prevenir o desenvolvimento de disfunções do sistema músculo-esquelético. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Princípios mecânicos de adaptação tecidual que permeiam o desenvolvimento do sistema músculoesquelético

5 Modificações fisiológicas no alinhamento de segmentos corporais: coluna, quadril, tibia, tornozelo e pé Alterações no alinhamento dos complexos articulares e suas relações com o desenvolvimento de condições clínicas que afetam o sistema músculo-esquelético: Implicações para prevenção e tratamento Abordagem fisioterapêutica em crianças com condições clínicas: pé torto congênito, escoliose, torcicolo congênito, displasia de desenvolvimento do quadril, Leg Calvé Pertes, artrogripose, distrofia muscular, atrtite reumatoide juvenil METODOLOGIA Aulas expositivas com recursos áudio-visuais, discussão de caso clínico, visita técnica. BIBLIOGRAFIA Básica: CAMPBELL, Suzann K; LINDEN, Darl W. Vander; PALISANO, Robert J. Physical therapy for children. Philadelphia: W. B. Saunders, p. SHEPHERD, Roberta B. Fisioterapia em pediatria. 3. ed. São Paulo: Santos Liv. e Ed., p. CAMPBELL, Suzann K. Decision making in pediatric neurologic physical therapy. New York: Churchill Livingstone, Complementar: CAMPBELL, Suzann K. Pediatric neurologic physical therapy. 2. ed. New York: Churchill Livingstone, p. LOVELL, Wood W.; WINTER, Robert B. Ortopedia pediatrica. 2. ed. Buenos Aires: Panamericana, p. SALTER, Robert Bruce. Distúrbios e lesões do sistema musculoesquelético. 3. ed. Rio de Janeiro

6 NOME DA DISCIPLINA: FISIOTERAPIA CARDIORESPIRATÓRIA CÓDIGO DA DISCIPLINA: FIT052 Versão Curricular : D-2017/1 CURSO: Fisioterapia/UFMG-Bacharelado DEPARTAMENTO: Departamento de Fisioterapia UNIDADE: Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional CARGA HORÁRIA: Teórica = 30h/a - Prática= 15h/a - TOTAL= 45 h/a No. DE CRÉDITOS: 3 PERÍODO: 5 NÚCLEO: Bases Profissionais PRÉ-REQUISITOS: Patologia Geral e aplicada, Fisiologia Humana Básica, Cinesioterapia CLASSIFICAÇÃO: Obrigatória FORMA DE ENSINO: Presencial EMENTA OBJETIVO Avaliação e tratamento de crianças com dificuldades funcionais decorrentes de disfunções respiratórias e cardíacas. Discussão da influência de fatores contextuais (individuais e ambientais) na reabilitação infantil com ênfase no papel da família enquanto facilitadora deste processo. Análise do papel do fisioterapeuta considerando os diferentes níveis de atenção em saúde e seu papel na equipe multidisciplinar envolvida nos cuidados da criança. Ensinar o aluno a avaliar e tratar crianças com problemas respiratórios e cardíacos, nos três níveis de atenção à saúde; Desenvolver o raciocínio clínico para traçar objetivo e condutas fisioterapêuticas adequadas a cada caso ou condição de saúde; Compreender as alterações das doenças mais incidentes nas crianças. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Revisão Anatômica do Sistema Respiratório das crianças (formação, evolução e biomecânica)

7 Recém-Nascido Pré-Termo (RNPT) Fisioterapia Respiratória em crianças (Avaliação respiratória do recém-nascido, Técnicas e recursos fisioterapêuticos) Doenças Respiratórias Pediátricas: Doença de membrana hialina; Síndrome de aspiração meconial; Displasia broncopulmonar; Bronqueolite; Mucoviscidose; Asma. Revisão Anatômica do Sistema Vascular (Anatomia cardíaca e Circulação fetal) Fisioterapia Cardiovascular (Avaliação cardíaca) Doenças Cardíacas Pediátricas: (Persistência de canal interatrial; Persistência de canal interventricular; Persistência de canal arterial; Hipoplasia de ventrículo esquerdo; Tetralogia de Falot; Trucus arterioso; Transposição de grandes vasos) Fisioterapia em Unidade de Terapia Intensiva (UTI) Pediátrica METODOLOGIA DE ENSINO Aulas expositivas com uso de recursos audiovisuais, discussão de casos clínicos, grupos de discussão, seminários, práticas no laboratório treinando as técnicas de tratamento do paciente pneumopata e observação clínica em diferentes cenários. BIBLIOGRAFIA Básica: 1- REGENGA, Marisa de Moraes. Fisioterapia em cardiologia: da unidade de terapia intensiva a reabilitação. São Paulo: Roca, p. 2- PRYOR, Jennifer; WEBBER, Barbara A. Fisioterapia para problemas respiratórios e cardíacos. 2.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, x, 366p. 3- UMEDA, I I K. Manual de Fisioterapia na Reabilitação Cardiovascular. 2. ed. Barueri, SP: Manole, p. Complementar: 1- FROWNFELTER, Donna; DEAN, Elizabeth. Fisioterapia cardiopulmonar: princípios e prática. 3. ed. Rio de Janeiro: REVINTER, c p. 2- IRWIN, Scot.; TECKLIN, Jan Stephen. Fisioterapia cardiopulmonar. 3. ed. Barueri, SP: Manole, p 3-MOSS, Arthur J; ADAMS, Forrest H; EMMANOUILIDES, George C.; PIRES, Marco Tulio Baccarini. Moss e Adams' doenças do coração na criança e no adolescente:incluindo feto e adulto jovem.rio de Janeiro:MEDSI, p.

8 NOME DA DISCIPLINA: INTRODUÇÃO A BIOESTATÍSTICA CÓDIGO DA DISCIPLINA: EST179 Versão Curricular : D-2017/1 CURSO: Fisioterapia/UFMG-Bacharelado DEPARTAMENTO: Departamento de Estatística UNIDADE: Instituto de Ciências Exatas Icex CARGA HORÁRIA: Teórica = 60h/a - Prática= 0 - TOTAL= 60 h/a No. DE CRÉDITOS: 4 PERÍODO: 5 NÚCLEO: Bases Científicas PRÉ-REQUISITOS: Não tem CLASSIFICAÇÃO: Obrigatória FORMA DE ENSINO: Presencial EMENTA OBJETIVO Estudo da Estatística na Biologia e Ciências afins. Análise descritiva e exploratória de dados. Introdução à probabilidade e aplicações. Modelos probabilísticos (binomial, Poison e normal) e aplicações. Introdução à inferência estatística: conceitos básicos. Comparação de dois grupos: inferência sobre médias e proporções. Análise de dados categorizados. Apresentar conceitos básicos de Estatística e aplicações específicas ao curso. Discutir como a Estatística pode ajudar na solução de problemas da área. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Introdução: Motivação para o estudo da Estatística. 2. Estatística descritiva: Organização e apresentação de dados. Distribuição de freqüência. Representação gráfica da distribuição de freqüências (gráfico de barras, gráfico de setores, histogramas). Representação gráfica para dados temporais. Síntese numérica: medidas de tendência central (média e mediana), medidas de variabilidade (variância e desvio-padrão), coeficiente de variação, escore padronizado, percentis. Detecção e tratamento de observações atípicas ( outliers ). Boxplots.

9 3. Associação entre variáveis: Tabelas de classificação cruzada para variáveis categóricas. Diagramas de Dispersão. Coeficiente de Correlação. 4. Introdução à probabilidade e aplicações: Conceitos básicos. Cálculos de probabilidade de eventos. Probabilidade condicional. Independência de eventos. Aplicações. 5. Modelos probabilísticos e aplicações: Conceitos básicos: variável aleatória, noções de modelos probabilísticos. Distribuição de probabilidade para variáveis aleatórias discretas e contínuas. Modelo Binominal e Modelo normal ou Gaussiano. 6. Introdução à inferência estatística: Conceitos de população e amostra. Estimação. Distribuição amostral da média e proporção. Intervalos de confiança para uma média e uma proporção. Conceitos básicos de testes de hipóteses. Hipótese nula e hipótese alternativa. Erro do tipo I e do erro do tipo II. Nível de significância. Poder de um teste. Estatística de testes. Regras de decisão. Probabilidade de significância (valor-p). Relação entre testes de hipóteses e intervalos de confiança. 7. Inferência para a comparação de dois grupos: Testes de hipóteses e intervalos de confiança sobre médias e proporções: caso de duas amostras pareadas e caso de duas amostras independentes. Considerações práticas sobre testes de hipóteses. Teste Qui- Quadrado para hipótese de independência entre duas variáveis. METODOLOGIA DE ENSINO Aulas expositivas e práticas (exercícios e discussão de artigos científicos da área do curso). BIBLIOGRAFIA Básica: PAGANO, M., GAUVREAU, K. Princípios de Bioestatística. Pioneira Thomson Learning. São Paulo, SIQUEIRA,A.L, TIBURCIO,J.D. Estatística na área de saúde: conceitos, metodologia, aplicações e prática computacional. COOPMED Cooperativa Editora, Belo Horizonte, SOARES, J. F., SIQUEIRA, A.L. Introdução à Médica. 2ª. Ed. Belo Horizonte: Cooperativa Médica da UFMG, Complementar: ANDRADE, D., OGLIARI, P. Estatística para as Ciências Agrárias e Biológicas com Noções de Experimentação, Ed. DA UFSC, CALLEGARI-JAQUES, S. M. Bioestatística - princípios e aplicações, Ed. Artemed, Porto Alegre, FARIAS, A. A.; SOARES, J. F. E CESAR, C.C. Introdução à Estatística. 2ª Ed., LTC - Livros Técnicos e Científicos Editora S.A., Rio de Janeiro, MAGALHÃES, M. N. E LIMA, C. P. Noções de Probabilidade e Estatística. 7a ed., EDUSP, São Paulo, TRIOLA, M. F. Introdução à Estatística. 9ª. Ed. LTC - Livros Técnicos e Científicos Editora S.A., Rio de Janeiro, 2005

10 NOME DA DISCIPLINA: EPIDEMIOLOGIA CÓDIGO DA DISCIPLINA: EMI045 Versão Curricular : D-2017/1 CURSO: Fisioterapia/UFMG-Bacharelado DEPARTAMENTO: Enfermagem Materno-infantil e Saúde Publica UNIDADE: Escola de Enfermagem da UFMG CARGA HORÁRIA: Teórica = 30h/a - Prática= 0 - TOTAL= 30 h/a No. DE CRÉDITOS: 2 PERÍODO: 5 NÚCLEO: Bases Profissionais PRÉ-REQUISITOS: Não tem CLASSIFICAÇÃO: Obrigatória FORMA DE ENSINO: Presencial EMENTA OBJETIVO Apresenta e discute as bases introdutórias da epidemiologia para o diagnóstico de perfis de morbimortalidade e analisa as doenças e agravos à saúde pública prevalentes no Brasil. Discutir bases conceituais da Epidemiologia para identificação e análise dos agravos à saúde e permitir ao aluno o desenvolvimento de uma análise crítica sobre os principais problemas de saúde. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Processo Saúde - Doença. História Natural da Doença e Prevenção das Doenças. Indicadores de Saúde: Incidência e Prevalência. Medidas de Efeito. Risco atribuível, Risco Relativo, e Odds Ratio. Estudos Epidemiológicos. Vigilância Epidemiológica. METODOLOGIA DE ENSINO Aulas expositivas, Grupos de Discussão, Seminários e Provas

11 BIBLIOGRAFIA Básica: BEAGLEHOLE, R.; BONITA, R.; KJELLSTROM, T. Epidemiologia Básica. 2ª ed. São Paulo: Santos, GORDIS, L. Epidemiologia. 4. ed. Rio de Janeiro: Revinter, JEKEL, J.F. ELMORE, J.G. KARTZ, D.L. Epidemiologia, bioestatística e medicina preventiva. 2. ed. Porto Alegre: ARTMED, MEDRONHO R.A.; BOCH, K.V. Epidemiologia. 2ª ed. São Paulo: Atheneu, PEREIRA, M.G. Epidemiologia: teoria e prática. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009 ROUQUAYROL, M. Z.; ALMEIDA FILHO, N. Epidemiologia & saúde. 7. ed. Rio de Janeiro: MEDSI, Complementar: FLETCHER, R.H.; FLETCHER, S.W.; WAGNER, E.H. Epidemiologia Clínica: elementos essenciais. 4ª ed. Porto Alegre: Artmed, BARKER, D.J.P. & HALL, A.J. Introdução à Epidemiologia. 4ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1993 BRASIL. Guia de Vigilância epidemiológica. Ministério da Saúde. FLETCHER, R.H.; FLETCHER, S.W.; WAGNER, E.H. Epidemiologia Clínica: elementos essenciais. 4ª ed. Porto Alegre, Artes Médicas, 2006.

12 NOME DA DISCIPLINA: ATIVIDADE PRÁTICA INTEGRADORA III CÓDIGO DA DISCIPLINA: FIT046 Versão Curricular : D-2017/1 CURSO: Fisioterapia/UFMG-Bacharelado DEPARTAMENTO: Fisioterapia UNIDADE: Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional da UFMG CARGA HORÁRIA: Teórica = 0 - Prática= 30 h/a - TOTAL= 30 h/a No. DE CRÉDITOS: 2 PERÍODO: 5 NÚCLEO: Bases Profissionais PRÉ-REQUISITOS: FIT 045- Epidemiologia CLASSIFICAÇÃO: Obrigatória FORMA DE ENSINO: Presencial EMENTA OBJETIVO Observação e vivencia da prática em serviços de atenção à saúde, com foco na análise dos processos de intervenção e assistência clínica da fisioterapia para a criança e o adolescente Discutir temas como investigação clínica e proposição de hipóteses, formulação de objetivos terapêuticos, escolhas de desfechos e indicadores, assim como estratégias de intervenção para crianças, adolescentes e suas famílias. Integração do conteúdo teórico das disciplinas cursadas até o quinto período com a situação-problema em estudo. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Leitura e discussão de textos sobre conteúdos aplicados, articulados com vivências concretas em campo: A avaliação clínica e a geração de hipóteses de nexo causal para a explicação da funcionalidade, contemplando a interação entre elementos de diferentes níveis da CIF em casos clínicos concretos Métodos para formulação de objetivos terapêuticos (por exemplo método SMART) e documentação de resultados (por exemplo goal attainment scaling)

13 Critérios para seleção de estratégias de intervenção: prática baseada em evidência e seus limites A materialização do processo de investigação clínica e assistência nos fluxos da rede de serviços de saúde. O contexto social, educação ambiental, relações étnico-raciais e direitos humanos. METODOLOGIA DE ENSINO Para viabilizar essa atividade será necessário: Dividir a turma em grupos para proporcionar discussões em grupos menores; Distribuir tarefas de campo que deverão ser cumpridas pelos alunos e Encontros periódicos com o professor para verificar o cumprimento das tarefas, assim como para discutir e fundamentar as observações feitas pelos alunos. BIBLIOGRAFIA Básica: Andrade, LOM; Barreto, ICH (orgs) SUS passo a passo: história, regulamentação, financiamento, políticas nacionais. 2.ed. São Paulo: HUCITEC, STARFIELD B. Atenção Primária: equilibrio entre necessidade de saúde, serviços e tecnologia. 2ª ed. Ministério da Saúde, PINHEIRO R,, MATTOS R.A. (Org.). Os sentidos da integralidade na atenção e no cuidado à saúde. Rio de Janeiro:IMS/UERJ/ABRASCO, Complementar: BovendÉerdt et al. Writing SMART rehabilitation goals and achieving goal attainment scaling: a practical guide. Clinical Rehabilitation. (2009) 23: BRASIL. Ministério da Saúde. Política Nacional de Atenção Básica. Série Pactos pela Saúde. Vol 4. Brasília. Disponível em: BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Modelos de Atenção à Saúde: Saúde da Família (PSF) e Agentes Comunitários de Saúde (PACS). In: CASTRO, Janete Lima de (Org.); NETO, Pedro Miguel dos Santos (Org.). Disponível em: Polignano, M V. História das Políticas de Saúde no Brasil Uma pequena revisão. Disponível em: