Miss Larissa. Índice. - Introdução - Mapa Conceitual; - Análise do consumo de água da Moppe; - Pesquisa de campo; - Análise da água - Conclusão

Transcrição

1 Estudo sobre água Nome :Diogo,Katherine Nome dos professores: Vanessa Oliveira Lúcia Ferreira Mônica Miguel Leandro Silva Valdomiro Junior Selma Vilela Gianna Venticinque Tiago Valter Abraão 1

2 Miss Larissa Índice - Introdução - Mapa Conceitual; - Análise do consumo de água da Moppe; - Pesquisa de campo; - Análise da água - Conclusão 2

3 Introdução Neste trabalho apresentaremos o conhecimento adquirido sobre um recurso muito utilizado, o nosso maior bem, a água doce, nosso objeto de estudo. Mostraremos algumas de suas funções, características, de onde ela vem, sua importância, seu ciclo, problemas e como preservá-la. Ao longo dos nossos estudos concluímos que a água está distribuída de forma desigual entre os continentes: é abundante na Antártida, na América e na Oceania. Em contrapartida, existem continentes onde a falta d água é um problema constante, como África e Ásia. Este trabalho é interdisciplinar, envolvendo várias atividades que estimulam a curiosidade dos alunos: A pesquisa de campo. Discussões em sala. Produção de um vídeo de Inglês sobre o livro Walter for Life. Construção de maquete de estação de tratamento de água. Na pesquisa de campo visitaremos os rios Buquira, Córrego Vidoca, lago do Parque da Cidade e Rio Paraíba para coleta de água e posterior análise. Toda a nossa produção foi organizada neste trabalho escrito. 3

4 Mapa Conceitual 4

5 Análise do consumo de água da Escola Moppe Analisamos o consumo de água da Escola Moppe para descobrir a média de água mensal consumida, a quantidade de água consumida mensalmente por pessoa e o consumo diário por pessoa. O consumo médio mensal da escola Moppe é de 294,667 m³, ou seja, litros de água. Na escola há 780 pessoas durante o dia consumindo desta água, logo cada pessoa consume mensalmente 378 litros de água ( litros / 780 pessoas), mas como consumo ocorre apenas nos 22 dias úteis do mês, descobrimos então que o consumo diário por pessoa é de 17,17 litros ( 378 / 22). Observamos que a menor conta apresenta-se no mês de fevereiro e reflete o consumo do mês anterior, janeiro e neste mês na Escola Moppe havia menos pessoas consumindo pois era mês de férias. Já o maior consumo foi o de Março, pois refletiu o mês anterior que foi Fevereiro que estava quente por isso usamos mais água, como: o uso da piscina, bebemos mais água, demos mais descarga, lavou-se mais o pátio e etc... Seguem os gráficos que fizemos com os dados obtidos das contas de água da Moppe, no período de janeiro-2014 até julho , fev/14 mar/ abr/ mai/14 jun/14 jul/14 50 medida mensal 0 consumo m³ 5

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7 Pesquisa de campo; No dia 15/9/2014 nós, alunos dos 6º anos, fomos fazer uma pesquisa de campo para coletar água de alguns rios de São José dos Campos para saber se as águas dos rios estão próprias para a população. Passamos pelos rios: *Córrego Vidoca *Buquirinha *Rio Paraíba *Lago do Parque da Cidade Observamos que o córrego Vidoca está com o volume de água muito abaixo do que costuma estar. Pudemos observar também que o rio Buquirinha onde nós coletamos duas amostras, uma em uma parte mais suja do rio e depois de uma parte mais limpa; a amostra da parte mais limpa do rio tinha uma coloração mais transparente enquanto a outra tinha sedimentos de solo e de matéria orgânica do rio. 7

8 O rio Paraíba não apresenta mau cheiro mas apresentava lixo doméstico nas margens, tinha também animais. O lago do Parque da Cidade tinha a coloração esverdeada e apresentava animais e não apresentava mau cheiro. 8

9 Análise da água A partir da pesquisa de campo onde coletamos amostras de água de alguns rios de São José dos Campos analisamos: PH Cor Cheiro Turbidez Particulado Micro-organismos Utilizamos dois métodos para identificar o ph: a fita de PH onde mergulhamos a fita por 10 segundos na água para descobrir se é base, ácido ou neutro. De 0 a 6 é considerado ácido, 7 é neutro, de 8 a 14 é base. O outro método é o identificador Azul de bromotimol. Para identificar a cor, cheiro, turbidez e partículas utilizamos nossos próprios sentidos. Para identificar se a água apresenta microorganismos utilizamos o microscópio 9

10 Esses foram os resultados: Paraíba Buquira 1 Buquira 2 Lago Pq. da Córrego Vidoca Cidade Cheiro Não Não Sim Sim Sim Cor Incolor Incolor Incolor Esverdeado Incolor Turbidez Sim Sim Sim Não Sim Particulado Não Sim Não Sim Sim ph Neutro Ácido Neutro Ácido Ácido Microorganismos 10

11 Conclusão O projeto da água iniciou - se no começo do ano com a professora Juliana de Ciências. Antes de começar nós achávamos que a água potável era abundante em todo o mundo e que sempre fossemos ter água, mas quando aprofundamos os estudos descobrimos que a água potável no mundo não só não era abundante como já estava faltando em alguns lugares. Depois da saída da professora Juliana, os Professores: Vanessa, de Geografia, Leandro, de Português, Lúcia, de Matemática, Gianna, de Artes, Tiago, de História, Larissa, de Inglês, Mônica, de Laboratório e Selma, Junior e Felipe de Educação física também ajudaram no projeto. Quando o professor Valter de Ciências entrou no lugar da professora Juliana nos ofereceram a oportunidade de ir a uma pesquisa de campo para descobrirmos se a água de São José dos Campos estava adequada para consumo da população e, para essa tarefa, teríamos que coletar água de alguns principais rios de São José, os quais escolhemos: Rio Paraíba Córrego Vidoca Lago artificial do Parque da Cidade Rio Buquira Trouxemos as amostras para o laboratório e analisamos. Com esta pesquisa pudemos nos conscientizar de que devemos cuidar melhor de nossos rios. 11