CONHEÇAM OS CONVIDADOS DO III COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE A TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS. Dra. Esther Pillar Grossi

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1 CONHEÇAM OS CONVIDADOS DO III COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE A TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS Dra. Esther Pillar Grossi Doutora em Psicologia Cognitiva pela École de Hautes Études en Sciences Sociales de l Université de Paris, orientada pelo professsor doutor Gérard Vergnaud. Em 1970 com mais 49 colegas-professores fundou o Geempa - Grupo de Estudos sobre Educação, Metodologia de Pesquisa e Ação, associação atuante até hoje, da qual é presidente. Da cidade de Porto Alegre orienta pesquisas sobre ensino-aprendizagem embasadas na Teoria dos Campos Conceituais e na definição de uma quarta teoria sobre o aprender, a saber, o Pósconstrutivismo, que vai muito além do Inatismo, do Empirismo e do Construtivismo. Dr. Gérard Vergnaud Emerito Diretor de pesquisa do CNRS ( Conselho Nacional de Pesquisa Científica) da França. Doutor em Psicologia Cognitiva, orientando de Jean Piaget. Doutor honoris causa de diversas universidades, Matemático, Filósofo e Pioneiro na definição de Didática como Ciência. Diretor Emerito de pesquisa do CNRS ( Conselho Nacional de Pesquisa Científica) da França. Doutor em Psicologia Cognitiva, orientando de Jean Piaget. Doutor honoris causa de diversas universidades, Matemático, Filósofo e Pioneiro na definição da Didática como Ciência. Elaborador da Teoria do Campos Conceituais. Orientou mais de 80 teses e dissertações em diversos países. De Paris, continua ativo aprofundando e difundindo os fundamentos da Teoria dos Campos Conceituais.

2 Dra. Ana Cecília Silveira Lins Sucupira Médica formada pela Universidade Federal de Pernambuco (1972), Mestre em Medicina (Medicina Preventiva) pela Universidade de São Paulo (1981) e Doutora em Medicina (Pediatria) pela Universidade de São Paulo (2003). Atualmente é médica-assistente da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo e médica da Prefeitura Municipal de São Paulo. Tem experiência na área de Medicina, com ênfase em Pediatria, atuando principalmente nos seguintes temas: atenção neonatal, avaliação, mortalidade infantil, mortalidade neonatal ;saúde escolar, adolescente, relação médico-paciente, medicina de família Dra. Rosana Prinheiro- Machado É cientista social, docente, escritora e pesquisadora. Atualmente é Professora Titular Visitante da Universidade Federal de Santa Maria no Programa de Pós-graduação em Ciências Sociais. É membro da Academia Britânica de Ensino Superior. Foi professora de Desenvolvimento Internacional na Universidade de Oxford de 2013 a Realizou pesquisa de pós-doutorado pela Harvard University, onde também foi Visiting Scholar ( ). Graduou-se em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Fez seu doutorado em Antropologia Social pela UFRGS.

3 Dr. João Flávio Cogo Carvalho Técnico Agrícola. Professor de Agricultura pela UFSM. Especialização em Tecnologia de Sementes UFPEL. Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria. Doutorado em Fitotecnia na ESALQ/USP. Professor da Educação Básica, Técnica e Tecnológica do Instituto Federal Farroupilha campus de São Vicente do Sul. Realiza pesquisa com cobertura de solo com amendoim forrageiro na cultura da videira e sua relação com o desenvolvimento vegetativo, produtivo e composição química das uvas. Dr. Felipe Bruno Martins Fernandes Professor da Universidade Federal da Bahia no Bacharelado em Estudos de Gênero e Diversidade. Líder do Gira - Grupo de Estudos Feministas em Política e Educação. Mestre em Educação pela Fundação Universidade Federal do Rio Grande. Doutor em Ciências pela Universidade Federal de Santa Catarina. Possui pós-doutorado em Estudos de Gênero (PPGICH/UFSC), em Anthropologie Sociale (EHESS/Toulouse) e em Antropologia da Educação (PPGAS/UFSC). Dra. Denise Cipriano Jabour Psicóloga, psicanalista membro do Círculo Psicanalítico do Rio de Janeiro e professora aposentada pela Universidade Federal Fluminense. A formação em pós-graduação inclui mestrado na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e doutorado na École des Hautes Études en Sciences Sociales, em Paris. Desde 2011 é professora do Geempa.

4 Dra. Line Numa Bocage É uma professora martiniquense, que está hoje em Paris, onde fez doutorado em Psicologia Cognitiva na Universidade René Descartes, orientada por Gérard Vergnaud. Ela é professora na Universidade de Cergy-Pontoise, na França desempenhando várias funções como a de formação de professores de liceus profissionais. Ela é membro do Centro de Pesquisa sobre intervenção educativa da Universidade de Sherbrooke no Canadá e da ARDéCo (Associação pela Pesquisa sobre o Desenvolvimento de Competências). Particularmente, para os participantes desse III Colóquio sobre a Teoria dos Campos Conceituais ela é coorientadora de Nair Tuboiti na sua tese de doutorado sobre a formação de professores na proposta Pós-Construtivista, que será defendida no dia 5 de dezembro de Dra. Beleni Salete Grando Professora da Universidade Federal de Mato Grosso na Faculdade de Educação Física e no Programa de Pós-Graduação em Educação. Doutora em Educação e Pós-Doutora em Antropologia Social (2011) pela Universidade Federal de Santa Catarina. Coordena a Rede Ação Saberes Indígenas na Escola da UFMT com a SECADI/MEC, e consolida sua práxis pedagógica numa perspectiva interdisciplinar e intercultural, compreendendo o corpo como a totalidade/centralidade da pessoa que se integra a um grupo social específico por meio da educação e no qual se inscreve a cultura que o identifica. Dr. Gabriel Carvalho Possui graduação em Licenciatura em Física pela Universidade Federal de Minas Gerais, mestre em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais e doutor em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Atualmente é colaborador do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira e professor Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal Minas Gerais em Ouro Branco. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Campos Conceituais, desenvolvimento cognitivo, conceito, física e ensino.

5 Dra. Candy Estelle Marques Laurendon Doutora em Psicologia Cognitiva em Co-tutela entre a Universidade de Angers (França) e a Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Natal, Brasil). Pesquisadora do NUPPEM (Núcleo de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática) da UFPE, Colaboradora do GEEMPA (Grupo de Estudos sobre a Educação, a Metodologia da Pesquisa e a Ação) Possui Mestrado Profissional em Psicologia Intercultural (Universidade Toulouse-le-Mirail, França), e Mestrado Acadêmico em Psicologia do Desenvolvimento e Processo de socialização - Universidade Toulouse-Le-Mirail. Graduada em Psicologia Social. Pósdoutoranda e Professora Colaboradora no Programa de Pós-graduação em Psicologia Cognitiva da Universidade Federal de Pernambuco. Mestre. Sonia Inés Matallana Saadi Bacharel em Educação com especialização em Química e Biologia Universidade Livre da Colômbia. Mestre em Ciências em Educação pela Universidade de San Buenaventura. Diretora da corporação CoNprende, com experiência especializada de ensino para alunos com dificuldades especiais em todos os departamentos colombianos. Participa ativamente do Geempa, sendo a CoNprende a única corporação de ensino, na Colômbia, autorizada pelo Geempa. Mestra Valéria Lopes Redon Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Londrina e mestrado em Educação também Universidade Estadual de Londrina. Assessora na formação dos professores do Grupo de Estudos sobre Educação Metodologia de Pesquisa e Ação (GEEMPA) além de atuar como professora alfabetizadora na Prefeitura Municipal de Londrina desde Pesquisadora do Geempa sobre aprendizagem de leitura e de escrita, bem como de matemática nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Especialista Josiane Martins Soares Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Maria (1996) e Especialização em Gestão Educacional pela Universidade Federal de Santa Maria (2007). Foi orientadora pedagógica da Escola Marista Santa Marta, de Santa Maria e do Colégio Santo Rosa, em Porto Alegre. Desenvolve assessoria pedagógica no Grupo de Estudos sobre Educação Metodologia de Pesquisa e Ação (GEEMPA) e é Mestranda em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Santa Maria.

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