FORMULÁRIO PARA INSCRIÇÃO DE PROJETO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA.

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1 FORMULÁRIO PARA INSCRIÇÃO DE PROJETO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. Coordenação/Colegiado ao(s) qual(is) será vinculado: Curso (s): ARQUITETURA E URBANISMO Nome do projeto: NOVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A LEVANTAMENTOS DE OBRAS DE INTERESSE HISTÓRICO ESTUDO DE CASO: CASA DOS WETZEL Nome do professor orientador: LAURA BAHIA RAMOS MOURE Nome do professor co-orientador: ROBERTA CRISTINA SILVA Nome do coordenador(a) do Curso: Kátia Cristina Lopes de Paula Para a Fundação Educacional Regional Jaraguaense FERJ, mantenedora do Centro Universitário - Católica de Santa Catarina em Jaraguá do Sul e em Joinville, encaminhamos anexo, Projeto de Iniciação Científica a ser submetido ao Edital nº.../2018 Programa de Bolsas de Estudo da Educação Superior UNIEDU, da Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina, e declaramos nosso interesse e prioridade conferida ao desenvolvimento do projeto ora proposto, assim como nosso comprometimento de que serão oferecidas as garantias necessárias para sua adequada execução, incluindo o envolvimento de equipe, utilização criteriosa dos recursos previstos e outras condições específicas definidas no formulário anexo. Joinville, 24 de novembro de 2017 Professor orientador Professor coorientador Coordenador do Curso 1

2 2 DESCRIÇÃO DO PROJETO Título do Projeto: NOVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A LEVANTAMENTOS DE CAMPO E DOCUMENTAÇÃO DE OBRAS DE INTERESSE HISTÓRICO ESTUDO DE CASO: CASA DOS WETZEL Tipo de Projeto (12 meses) (X) Apresentado pelo professor; Resumo do Projeto Esta pesquisa pretende apresentar os resultados da utilização de novas tecnologias aliadas a conhecimentos prévios e práticas convencionais, através de artigo científico e criação de sistematização de projetos relacionados a obras de interesse histórico. Nos últimos tempos, a utilização de novas ferramentas tecnológicas tem contribuído de forma considerável para a facilitação do desenvolvimento de projetos de preservação de monumentos, porém viu-se a necessidade de aprofundamento no tema quando se desenvolveu o estudo de caso sobre a Casa Wetzel, em Joinville. Este estudo foi elaborado por docentes e acadêmicos do curso de Arquitetura e Urbanismo da Católica/SC, e na aplicação destas novas tecnologias verificou-se que a eficácia dessas ferramentas só é possível através de uma sistematização da apresentação dos resultados e se aliada às práticas convencionais, uma vez que há a necessidade da presença constante in loco do profissional no local estudado, uma vez que os equipamentos não conseguem um alcance tão profundo de informação. Desta forma, pretende-se explorar as habilidades dos estudantes de arquitetura e urbanismo em: a) questionar o papel das novas tecnologias versus o conhecimento científico e técnico do profissional; b) aperfeiçoar técnicas de representação gráfica que facilitem o entendimento sobre os projetos de intervenção em Áreas Históricas. Texto limitado em até 200 palavras Problematizacão As novas tecnologias têm dominado o mercado de trabalho e o meio acadêmico, porém, o que se discute, é a forma como elas são percebidas e aplicadas. Tem-se que entender que as novas tecnologias funcionam somente através de ferramentas que devem ser aliadas ao conhecimento específico de cada acadêmico ou profissional dentro do tema trabalhado, sob pena de não captação da essência de cada obra, edificação ou espaço. O método convencional utilizado para o levantamento arquitetônico de patrimônio histórico de natureza material possui uma série de especificidades que muitas vezes dificultam a sua execução, tais como: o custo elevado, a falta de precisão e agilidade. Dependendo do estado da obra esse levantamento pode, além de tudo, ser perigoso. A utilização de tecnologias especializadas trouxe diversas facilidades. Existem por exemplo instrumentos de precisão que possibilitam escancear com precisão o edifício (nuvem de pontos), otimizando o tempo e evitando imprecisões. Com outros programas de desenho é possível a sistematização e organização destas informações de maneira clara e objetiva, reduzindo o tempo de confecção de plantas e projetos. Entretanto, o uso dessas novas metodologias 2

3 pode provocar uma impessoalidade entre o arquiteto e o edifício, podendo gerar uma perda na sensibilidade e no olhar do responsável pelo levantamento. Portanto, a formação de profissionais que consigam aliar seus conhecimentos as novas tecnologias, criando uma linguagem gráfica adequada, é fundamental para que o processo de projeto em áreas históricas seja mais efetivo e ágil. Texto limitado a 20 linhas Justificativa O profissional de arquitetura deve conseguir aliar as novas tecnologias a seu conhecimento promovendo a preservação cultural, alcançando resultados precisos, bem representados e ágeis. A partir do desenvolvimento do conhecimento das áreas técnicas de conservação do patrimônio, sistematizando metodologias alternativas para o levantamento arquitetônico e representação gráfica, é possível um resultado melhor de projeto, racionalização de informações, menos custo e mais precisão. Atividades que analisem tais tecnologias e ajudem os alunos a perceber a importância da associação com seus conhecimentos, aliadas a boa representação gráfica, são o caminho para otimização dos projetos na área de preservação do patrimônio histórico. A análise do processo de desenvolvimento do projeto da Casa Wetzel através de um artigo e o desenvolvimento de material que possa ser padronizado para os projetos na área de patrimônio da Instituição são resultados esperados para o alcance do objetivo desta pesquisa. Objetivo Geral Texto limitado a 20 linhas Analisar o processo de desenvolvimento do levantamento e diagnóstico da Casa Wetzel, através dos processos tecnológicos e de conhecimento tradicional, gerando um artigo científico de conclusões e material de sistematização e representação gráfica institucional para projetos de patrimônio histórico e cultural. Objetivos específicos Texto limitado a 05 linhas - Analisar a praticidade e eficiência do equipamento da nuvem de pontos; - Relacionar este novo método com o convencional, buscando assim explicar as vantagens e desvantagens entre os mesmos; - Contribuir, através de artigo científico para as discussões no campo da conservação do patrimônio histórico, cultural e arquitetônico; - Criar linguagem Institucional para apresentação de projetos na Área de Patrimônio Histórico. Texto limitado a 15 linhas 3

4 Metodologia - Coleta de informações de pesquisa técnica feita em campo e no material desenvolvido para levantamento e diagnóstico Casa Wetzel; - Sistematização das informações e análise de resultados; - Leitura e aprofundamento de bibliográfica para embasamento teórico; - Avaliação e conclusão; - Criação de linguagem arquitetônica, por meio de softwares (AutoCAD, Revit, SketchUp, Adobe Illustrator, Fotogrametria Terrestre), que criem uma padronização dos resultados obtidos nos levantamentos e diagnósticos de forma clara e objetiva; - Confecção de material técnico com as devidas orientações de padronização de projeto. Fundamentação Teórica Texto limitado em 02 páginas Nos tempos atuais, muito se discute sobre a importância da preservação do patrimônio histórico e como este tema deve ser abordado dentro da academia. Para que um acadêmico de graduação consiga entender a importância do tema, faz-se necessária uma base adequada e o entendimento do conteúdo. As consequências da falta de profundidade no ensino da disciplina de patrimônio histórico na graduação e até mesmo em pósgraduação técnica (inexistente no município), tem tido por resultantes a destruição de documentos históricos que dá base para memória coletiva, afetando a transmissão do legado das pessoas para as gerações futuras. Infelizmente esta é a realidade mais próxima do que se vê hoje no município de Joinville. A sólida formação e pensamento crítico à respeito do tema, aliados a instrumentos teóricos, críticos e técnicos para que os bens culturais sejam, de fato, preservados, é o que se espera de profissionais ligados à área de arquitetura e urbanismo. Pessoas conscientes da importância da preservação de sua história. No Brasil, as práticas de restauro iniciaram de maneira sistemática, com a criação do Instituto do Patrimônio Histórico Artístico Nacional (IPHAN, antigo SPHAN) em 1937, no ensino se tornou mais efetiva com a criação, em 1981, do curso "Curso de Especialização em Conservação e Restauração de Monumentos e Conjuntos Históricos (CECRE)" através de um acordo entre a Universidade Federal da Bahia (UFBA), o Instituto do Patrimônio Histórico Artístico Nacional (IPHAN) e a UNESCO. Porém, foi a partir de 1996 que conteúdos ligados à preservação foram introduzidos no currículo mínimo dos cursos de graduação em Arquitetura e Urbanismo, onde nas matérias de profissionalização se enquadrava Técnicas Retrospectivas. 4

5 Neste âmbito, Maria Elisa Meira cita: [...] constituindo-se como campo de conhecimento essencial, as tarefas relativas às técnicas retrospectivas ganham destaque entre as demais, posicionando-se num conjunto de atividades antes privilegiadas [...] E ainda conforme Kuhl: A ancoragem nesses campos disciplinares é essencial para aqueles que atuam na preservação de bens culturais, pois possibilita que se supere atitudes ditadas unicamente por predileções individuais, que qualquer ser pensante possui, e que se aja de acordo com uma deontologia profissional, alicerçada em uma visão histórica, associada a estudos multidisciplinares, justamente para se minimizar o risco de atitudes individualistas e de interpretações parciais [...] A Carta de Restauro, de 1972, relata aspectos importantes para a confecção de projetos, tais como: A realização do projeto para a restauração de uma obra arquitetônica deverá ser precedida de um exaustivo estudo sobre o monumento, elaborado de diversos pontos de vista (que estabeleçam a análise de sua posição no contexto territorial ou no tecido urbano, dos aspectos tipológicos, das elevações e qualidades formais, dos sistemas e caracteres construtivos, etc), relativos à obra original, assim como aos eventuais acréscimos ou modificações. Parte integrante desse estudo serão pesquisas bibliográficas, iconográficas e arquivísticas, etc., para obter todos os dados históricos possíveis. O projeto se baseará em uma completa observação gráfica e fotográfica, interpretada também sob o aspecto metrológico, dos traçados reguladores e dos sistemas proporcionais e compreenderá um cuidadoso estudo específico para a verificação das condições de estabilidade. (CURY, 2004, p. 157) Analisando a importância do Projeto de Restauro, torna-se necessária a elaboração de um projeto que unifique técnicas atuais com conhecimentos tradicionais, aliados a boa representação gráfica. O projeto de restauro compreende a documentação histórica, métrica, tipológica, estado de conservação, até a proposta de restauro. As diretrizes para organização da representação gráfica e sistematização das informações, através de softwares de última geração, facilita e agiliza de maneira considerável o processo. Com este trabalho, pretende-se contribuir com os estudos sobre representação gráfica para intervenção projetual do patrimônio arquitetônico, contribuindo assim, para a salvaguarda da história da arquitetura, cidade e do patrimônio cultural. Texto limitado em até 05 páginas 5

6 3. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO ETAPA OU FASE DO PROJETO Objetivo Específico Etapa/Fase (O que?) Especificação (Como?) Início Semanas e meses Término Semanas e meses Analisar a praticidade e eficiência do equipamento da nuvem de pontos Coleta de dados material desenvolvido casa Wetzel Analise do material desenvolvido a partir da nuvem de pontos para Casa Wetzel Mês 1 Mês 2 Relacionar novo método de coleta de informação com o método convencional. Contribuir, através de artigo científico para as discussões no campo da conservação do patrimônio histórico, cultural e arquitetônico. Coleta de dados material desenvolvido casa Wetzel Coleta de dados, sistematização e análise de informações Casa Wetzel Analise do material desenvolvido a partir da nuvem de pontos para Casa Wetzel Confecção de artigo científico com o resultado de toda a pesquisa desenvolvida no decorrer do processo de projeto Casa Wetzel 2 semanas Mês 2 Mês 3 Mês 3 Mês 6 Criar linguagem Institucional para apresentação de projetos na Área de Patrimônio Histórico. Conferencia e disponibilização de material. Pesquisa a partir de bibliografias e trabalhos de referência de metodologias de desenho gráfico para projeto arquitetônico e restauro. Análise do material produzido e geração de arquivos para disponibilização e padronização (Pranchas, layers, legendas, etc) Confecção de linguagem específica e padronizada para utilização em projeto de edificações históricas. Geração de arquivo para disponibilização 1 semana Mês 7 1 semana Mês 12 Mês 11 Mês REQUISITOS PARA SELEÇÃO DE BOLSISTAS: Estar cursando a partir da fase: Conhecimentos específicos ou disciplinas cursadas: 8ª fase METODOLOGIA CIENTÍFICA; DESENHO ASSISTIDO POR COMPUTADOR; ARQUITETURA BRASILEIRA; TECNOLOGIA DA CONSTRUÇÃO IV ; CONSERVAÇÃO E RESTAURO; SISTEMAS ESTRUTURAIS VII. 6

7 Disponibilidade de executar as atividades: 5. REFERÊNCIAS Levantamento de campo em edificação histórica; sistematização de dados em programas de linguagem arquitetônica, por meio de softwares (AutoCAD, Revit, SketchUp, Adobe Illustrator; produção textual. CURY, Isabelle, org. Cartas Patrimoniais. 2ª edição, Rio de Janeiro: Iphan, p MEIRA, Maria Elisa. Técnicas Retrospectivas: manutenção e reabilitação da paisagem construída. In. OLIVEIRA, I. C. E. (Org.); PINTO, V. P. (Org.). A Educação do Arquiteto e Urbanista: diretrizes, contexto e perspectivas.piracicaba: Editora da Universidade Metodista de Piracicaba, 2001, pp KÜHL, Beatriz Mugayar. História e Ética na Conservação e na Restauração de Monumentos Históricos. In. R. CPC, São Paulo, v.1, n.1, p , nov. 2005/ abr p