Autores: Nádia Barcelos da Silva Simone De Mamann Ferreira Co- autores: Eloisa Barcellos de Lima Helen Denise Daneres Lemos Heloísa Barbosa de Sousa

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2 Autores: Nádia Barcelos da Silva Simone De Mamann Ferreira Co- autores: Eloisa Barcellos de Lima Helen Denise Daneres Lemos Heloísa Barbosa de Sousa Josiane Eugênio Mariane Rosineide Estefano Nedi Von Früauff Abreu

3 Que materiais e recursos existem no CA/UFSC? Em qual espaço são alocados os materiais e recursos confeccionados e adaptados pelos docentes do CA/UFSC para seu uso? Existe uma frequência de uso e empréstimo destes materiais e recursos adaptados aos docentes para uso em sala de aula junto aos estudantes?

4 instituir um acervo de materiais e recursos pedagógicos adaptados para estudantes público-alvo da Educação Especial do CA - UFSC, facilitando o seu uso em salas de aula junto às turmas, no Atendimento Educacional Especializado AEE e nos demais espaços do colégio onde forem necessários e pertinentes o seu uso.

5 Identificar conhecimentos e demandas mais significativos entre os docentes da instituição; Realizar levantamento, identificação e registro e dos materiais e recursos pedagógicos existentes no CA/UFSC; Construir um Portal Virtual no sentido de disponibilizar a existência do acervo a docentes e discentes/ graduandos do CA e da UFSC; Desenvolver cursos de formação continuada para docentes e estudantes dos cursos de licenciatura interessados; Desenvolver materiais e recursos de apoio pedagógico a partir das demandas dos docentes do CA/UFSC.

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9 Constatou-se que aproximadamente 64% dos colaboradores da pesquisa indica a necessidade da divulgação online dos materiais e recursos existentes no CA/UFSC, culminando na construção do portal virtual COAMAR.

10 Amostra de 15% de respondentes nas mais diversas disciplinas, sendo a grande maioria na área das humanas.

11 Foi indicado por 41,2% dos respondentes sobre a importância e a necessidade do uso de materiais e recursos no planejamento docente para atingir o público alvo da Educação Especial, bem como adesão e o interesse da proposta do projeto.

12 Levantamento dos recursos e materiais na Sala de AEE, bem como nos Laboratórios de Ciências e Matemática, Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores LIFE e LABRINCA (sites);

13 Catalogação dos recursos e materiais identificados;

14 Disponibilização do acervo registrado por meio do Portal COAMAR no site da UFSC e do CA;

15 Criação de vários recursos pedagógicos que serão disponibilizados aos docentes para uso em sala de aula. DOMINÓ PALAVRAS, IMAGENS E SINAIS TRILHA DOS MONSTROS MEMÓRIA DIFERENTE: ANIMAIS

16 Organização de um acervo de materiais e recursos Oferta de Oficinas na área de materiais e recursos Elaboração de novos materiais e recursos Ambiente de Acessibilidade na Biblioteca Setorial do CA Catalogação no ambiente da Biblioteca UFSC para empréstimo

17 BRASIL, MEC. Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília, Disponível em: alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-daeducacao-inclusiva &itemid= Acesso em: 13 de Junho de CARVALHO, Rosita Edler. Educação inclusiva com os pingos nos" is". 9ª Ed. Porto Alegre: Mediação, FIGUEIRA, E. O que é educação Inclusiva. São Paulo: Brasiliense, GONZAGA, Ana. Materiais adaptados ajudam a incluir: Recursos flexibilizados favorecem o aprendizado dos estudantes com deficiência e alguns deles podem ser confeccionados na própria escola. Gestão escolar. Junho/julho Disponível em: (Acessado em 27/01/2016)

18 EQUIPE: Simone De Mamann Ferreira (Coordenação) Fernanda Albertina Garcia Cássia Cilene de Almeida Chalá Machado Eloisa Barcellos de Lima Nedi Von Früauff Abreu Josiane Eugênio Helen Denise Daneres Lemos Hamilton de Godoy Wielewicki Edmilson Rampazzo Klen Mariane Rosineide Estefano Nádia Barcelos da Silva Heloísa Barbosa de Sousa

19 Telefone: (048) Coordenação do projeto Site: