RELATÓRIO FINALDE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL TRIÊNIO

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1 REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - MEC SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA SETEC INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAZONAS - IFAM COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO - CPA RELATÓRIO FINALDE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL TRIÊNIO MANAUS AM Relatório de Autoavaliação 2015/2017 1

2 REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - MEC SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA - SETEC INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAZONAS - IFAM COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO CPA República Federativa do Brasil Michel Miguel Temer Lulia Presidente da República Ministério da Educação José Mendonça Bezerra Filho Ministro da Educação Eline Neves Braga Nascimento Secretário de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas Reitor: Antônio Venâncio Castelo Branco Pró-Reitora de Administração: Josiane Faraco de Andrade Rocha Pró-Reitor de Desenvolvimento Institucional: Jaime Cavalcante Alves Pró-Reitor de Ensino: Nilton Paulo Ponciano Pró-Reitora de Extensão: Sandra Magni Darwich Pró-Reitor de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação: José Pinheiro de Queiroz Neto Diretora Geral do Campus Coari: Andréa Baima dos Santos Mota Diretor Geral do Campus Eirunepé: Adanilton Rabelo de Andrade Diretor Geral do Campus Humaitá: Jorge Nunes Pereira Diretora Geral do Campus Itacoatiara: Leonor Ferreira Toro Diretor Geral do Campus Lábrea: Francisco Marcelo Rodrigues Ribeiro Diretora Geral do Campus Manaus Centro: Maria Stela de V. Nunes de Mello Diretor Geral do Campus Manaus Distrito Industrial: José Carlos Nunes de Mello Diretor Geral do Campus Manaus Zona Leste: Aldenir de Carvalho Caetano Ribeiro Diretor Geral do Campus Maués: Elias da Silva Souza Diretor Geral do Campus Parintins: Gutemberg Ferraro Rocha Diretor Geral do Campus Presidente Figueiredo: Paulo Marreiro dos Santos Júnior Diretor Geral do Campus São Gabriel da Cachoeira: Elias Brasilino de Souza Diretor Geral do Campus Tabatinga: Dirceu da Silva Dácio Diretor Geral do Campus Tefé: Aildo da Silva Gama Diretora Geral do Campus Avançado Manacapuru: Ana Maria Alves Pereira Relatório de Autoavaliação 2015/2017 2

3 Comissão Própria de Avaliação Allen Bitencourt de Lima Docente-Presidente da Comissão Natan Sant'Anna Borges Técnico Administrativo -Vice-Presidente da Comissão Gilbert Breves Martins Docente/Titular Tânia Mídiam de Freitas de Souza Docente/Titular Everton Moura Arruda Docente/Suplente Nilton Paulo Ponciano Docente/Suplente Sandra Viana Cad Docente/Suplente Pedro Raimundo da Fonseca Soares Técnico Administrativo/Titular Rodrigo Fernandes Fonseca Técnico Administrativo/Titular Clisivânia Duarte de Souza Técnico Administrativo/Suplente Fábio Serra Ribeiro Couto Técnico Administrativo/Suplente Licioni Aparecida Zanardini Discente/Titular Leone Raulino Silveira Discente/Titular Matheus Bur-hur Ramirez Discente/Titular Edson Castelo Branco Feitosa Junior Discente/Suplente Ernan Passos da Costa Discente/Suplente Anna Isabell Esteves Oliveira Sociedade Civil Organizada/Titular Maria Marly de Oliveira Coelho Sociedade Civil Organizada/Titular Maria do Perpétuo Socorro Lamêgo Vasconcelos Sociedade Civil Organizada/Suplente Relatório de Autoavaliação 2015/2017 3

4 Sumário APRESENTAÇÃO INTRODUÇÃO DADOS DA INSTITUIÇÃO APRESENTAÇÃO DA CPA E SUA COMPOSIÇÃO METODOLOGIA DESENVOLVIMENTO Segmento: Discente Segmento: Docentes Segmento: Técnicos Administrativos ANÁLISE DOS DADOS E INFORMAÇÕES ANÁLISE DOS DADOS E DAS INFORMAÇÕES SEGMENTO: DISCENTES SEGMENTO: DOCENTES SEGMENTO: TÉCNICO ADMINISTRATIVO PROPOSTAS DE AÇÕES DE MELHORIA CONSIDERAÇÕES FINAIS 126 Relatório de Autoavaliação 2015/2017 4

5 APRESENTAÇÃO Este relatório resulta do processo de autoavaliação institucional realizado pela Comissão Própria de Avaliação - CPA do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas IFAM em parceria as pró-reitorias, diretorias gerais dos campi, diretorias sistêmicas, em especial a DGTI e a coordenação de planejamento, CCS da reitoria e das coordenações dos pólos da UAB, o qual foi desenvolvido em consonância com a Lei do SINAES - Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior. A autoavaliação foi realizada junto aos segmentos docentes, discentes (dos cursos de Graduação) e Técnicos Administrativos. Para isso, utilizou-se do Sistema Acadêmico (Q-Acadêmico) da Instituição para aplicar a pesquisa aos docentes e discentes e SIG/SGHR para o seguimento Técnico Administrativo. Em seu percurso metodológico, foram consideradas as dez dimensões do SINAES, a saber: Missão e Plano de Desenvolvimento Institucional, Políticas de Ensino, Pesquisa e Extensão, Responsabilidade Social, Comunicação com a Sociedade, Políticas de Pessoal, Organização e Gestão Institucional, Infraestrutura física, Planejamento e Avaliação, Políticas de Atendimento ao Estudante e Sustentabilidade Financeira. Participaram desta Avaliação Institucional 508 DISCENTES, sendo 25 do Campus Coari, 359 do Campus Manaus Centro, 04 do Campus Manaus distrito Industrial, 92 do Campus Manaus zona Leste, 12 do Campus Lábrea e 16 do Campus Tefé; 205 DOCENTES, sendo 22 do Campus Coari, 83 do Campus Manaus Centro, 39 do Campus Manaus Distrito Industrial, 39 do Campus Manaus Zona Leste, 17 do Campus Lábrea e 05 Campus Tefé; e 160 Técnicos Administrativos, sendo 70 da Reitoria, 13 do Campus Coari, 24 do Campus Manaus Centro, 17 do Campus Manaus Distrito Industrial, 18 do Campus Manaus Zona Leste, 12 do Campus Lábrea e 06 Campus Tefé. Relatório de Autoavaliação 2015/2017 5

6 1.1 INFORMAÇÕES HISTÓRICAS 1. INTRODUÇÃO Com a missão de promover uma educação de excelência através do ensino, pesquisa e extensão, visando à formação do cidadão crítico, autônomo e empreendedor, comprometido com o desenvolvimento social, científico e tecnológico do País, no dia 29 de dezembro de 2008, o Presidente da República, Luís Inácio Lula da Silva, sancionou a lei nº , que criou 38 Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, concretizando assim, um salto qualitativo na educação voltada a milhares de jovens e adultos em todas as unidades da federação. O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas foi criado com a união de três autarquias federais já existentes, o Centro Federal de Educação Tecnológica do Amazonas, a Escola Agrotécnica Federal de Manaus e a Escola Agrotécnica de São Gabriel da Cachoeira. O Centro Federal de Educação Tecnológica do Amazonas CEFET-AM foi criado através do Decreto Presidencial de 26 de março de 2001, publicado no Diário Oficial da União de 27 de março de 2001, implantado em razão da transformação da então Escola Técnica Federal do Amazonas, denominação dada em Sua origem histórica oriunda é a Escola de Aprendizes Artífices, instalada em 1º de outubro de 1910, seguindo Decreto Nº de 23 de setembro de 1909, assinado pelo então presidente Nilo Peçanha. Durante o Estado Novo, a Escola ganhou seu espaço definitivo, onde até então, era a Praça Rio Branco. Através do Decreto Nº 4.127/42, passou a denominar-se Escola Técnica Federal de Manaus. Em consequência da Lei Federal Nº 3.552, de 16 de janeiro de 1959, obteve a sua autonomia e pelo Decreto Nº /59, transformou-se em Autarquia. Em 1987 a Escola Técnica Federal do Amazonas expandiu-se e, além de sua sede, na Av. Sete de Setembro no centro da capital, conta com uma Unidade de Ensino Descentralizada (UNED), localizada na Av. Danilo Areosa, no bairro Distrito Industrial. E, em fevereiro de 2007, foi implantado um Campus em Coari, constituindo-se na primeira Unidade Descentralizada no interior do Estado. A Escola Agrotécnica Federal de Manaus foi criada pelo Decreto Lei nº de 05/1940, como Aprendizado Agrícola Rio Branco com sede no Estado do Acre. Iniciou suas atividades em 19 de abril de Transferiu-se para o Amazonas através do Decreto Lei nº , de 05 de setembro 1946, foi elevada à categoria de escola, passando a denominar-se Escola de Iniciação Agrícola do Amazonas, posteriormente passou a ser chamado Ginásio Agrícola do Amazonas. Em 12 de maio de 1972, foi elevada a categoria de Colégio Agrícola do Amazonas, pelo Decreto nº70.513, ano em que se transferiu para o atual endereço. Em 1979, através do Decreto nº de 04/09/79, recebeu o nome que até hoje vigora: Escola Agrotécnica Federal de Manaus. Transformou-se em autarquia educacional de regime pela Lei nº de 16/11/93 vinculada ao Ministério da Educação e do Desporto, através da Secretaria de Educação Média e Tecnológica, nos termos do art. 2º do anexo I do Decreto Nº de 14 de fevereiro de 1997.A Escola Agrotécnica Federal de São Gabriel da Cachoeira foi criada pela Lei de 30 de junho de Relatório de Autoavaliação 2015/2017 6

7 1993, sendo transformada em autarquia federal pela Lei de 16 de novembro de A partir do ano de 2003, após o I seminário de Educação Profissionalizante do Alto Rio Negro, a Escola Agrotécnica diversificou sua oferta de cursos, criando os cursos Técnicos em Secretariado, Administração, Contabilidade Informática, Meio Ambiente e Recursos Pesqueiros. Objetivando articular ação da escola a outras políticas públicas para o desenvolvimento sustentável da região do Alto Rio Negro. No ano de 2005, com a realização do I Seminário Interinstitucional "Construindo educação indígena na região do Rio Negro" promovido pela FOIRN, iniciou-se o diálogo intercultural e parceria entre a EAFGSC e o movimento indígena organizado.o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas IFAM possui natureza jurídica de autarquia, detentora de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar. Caracterizase como instituição de educação superior, básica e profissional, pluricurriculares e multicampi, especializados na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino, com base na conjugação de conhecimentos técnicos e tecnológicos com as suas práticas pedagógicas. Para efeito da incidência das disposições que regem a regulação, avaliação e supervisão das instituições e dos cursos de educação superior, os Institutos Federais são equiparados às universidades federais. Atualmente, o Sistema IFAM é constituído por quinze campi, inicialmente, sendo eles: Campus Coari antiga UNED, Campus Manaus Centro antiga Escola Técnica Federal do Amazonas e posteriormente CEFET, Campus Manaus Distrito Industrial antiga UNED, Campus Manaus Zona Leste antiga Escola Agrotécnica Federal do Amazonas, Campus São Gabriel da Cachoeira antiga Escola Agrícola Federal do Amazonas. Na expansão II, com os campi de Lábrea, Maués, Parintins, Presidente Figueiredo, Tabatinga. Na expansão III, com os campi de Humaitá, Itacoatiara, Tefé, Eirunepé e o Campus Avançado de Manacapuru.O IFAM criou condições favoráveis à formação e qualificação profissional nos diversos níveis e modalidades de ensino, dando suporte ao desenvolvimento da atividade produtiva, a oportunidades de geração e a disseminação de conhecimentos científicos e tecnológicos, favorecendo o desenvolvimento socioeconômico em níveis local e regional. 2. OBJETIVO 2.1 OS OBJETIVOS DOS INSTITUTOS FEDERAIS SÃO: I Ofertar educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos; II Ofertar cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores, objetivando a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização de profissionais, em todos os níveis de escolaridade, nas áreas da educação profissional e tecnológica; III Realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus benefícios à comunidade; IV Desenvolver atividades de extensão de acordo com os princípios e finalidades da educação profissional e tecnológica, em articulação com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com Relatório de Autoavaliação 2015/2017 7

8 ênfase na produção, desenvolvimento e difusão de conhecimentos científicos e tecnológicos; V Proporcionar e apoiar processos educativos que levem à geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional; VI Ministrar em nível de educação superior: Cursos superiores de tecnologia visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia; Cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formação pedagógica, com vistas na formação de professores para a educação básica, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, e para a educação profissional; Cursos de bacharelado e engenharia, visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia e áreas do conhecimento; Cursos de pós-graduação latu sensu de aperfeiçoamento e especialização, visando à formação de especialistas nas diferentes áreas do conhecimento; Cursos de pós-gradução stricto sensu de mestrado e doutorado, que contribuam para promover o estabelecimento de bases sólidas em educação, ciência e tecnologia, com vistas no processo de geração e inovação tecnológica. 2.2 A MISSÃO Promover com excelência a Educação, Ciência e Tecnologia para o desenvolvimento sustentável da Amazônia. 2.3 A VISÃO Consolidar o IFAM como referência nacional em Educação, Ciência e Tecnologia. 2.4 OS VALORES * Acessibilidade e inclusão social; * Valorização das pessoas ; * Cidadania e justiça social ; * Ética e transparência * Excelência na gestão educacional; * Gestão democrática participativa; * Inovação e empreendedorismo; * Respeito à diversidade; Relatório de Autoavaliação 2015/2017 8

9 *Responsabilidade socioambiental; * Solidariedade 3. ATOS LEGAIS 3.1 CPA : ESTRUTURA E COMPOSIÇÃO A Comissão Própria de Avaliação é responsável por coordenar a autoavaliação institucional, desde a elaboração do método, passando por sua implementação e sistematização dos resultados, até a elaboração do Relatório Anual de Autoavaliação Institucional, que subsidia os Planejamentos Administrativos e Pedagógicos da Instituição e é usado pelo INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) e MEC (Ministério da Educação) para o recredenciamento institucional e reconhecimento dos cursos, entre outras atividades. A Autoavaliação Institucional está em obediência à Legislação de Ensino Superior do MEC que estabelece o Sistema de Avaliação da Educação Superior SINAES (Lei N de 14/04/2004, Portaria MEC Nº de 09/07/2004 e Decreto Nº 5.773, de 09/05/2006). Nesse contexto, a Comissão Própria de Avaliação (CPA) também está prevista na Lei Nº , de 14/04/2004, que instituiu o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), e prevê em seu artigo 2º, inciso IV, que a avaliação institucional deverá assegurar "a participação do corpo DISCENTE, DOCENTE e TÉCNICO-ADMINISTRATIVO das instituições de educação superior, e da SOCIEDADE CIVIL, por meio de suas representações". A CPA é elemento obrigatório para todas as instituições de ensino superior do País e tem por objetivo avaliar a IES (Instituição de Ensino Superior) de forma autônoma, apresentando seu Relatório Anual de Avaliação Institucional para o dirigente institucional e para o INEP, possibilitando à IES o aperfeiçoamento de seus processos internos no que diz respeito as dez (10) dimensões do SINAES (Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior), as quais estão organizadas em 5 eixos. A saber : - EIXO 1: Planejamento e Avaliação Institucional Dimensão 8: Planejamento e Avaliação - EIXO 2: Desenvolvimento Institucional Dimensão 1: Missão e Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) Dimensão 3: Responsabilidade Social - EIXO 3: Políticas Acadêmicas Dimensão 2: Políticas para o Ensino, Pesquisa e Extensão Dimensão 4: Comunicação com a Sociedade Dimensão 9: Políticas de Atendimento ao Estudante - EIXO 4: Políticas de Gestão Relatório de Autoavaliação 2015/2017 9

10 Dimensão 5: Políticas de Pessoal Dimensão 6: Organização e Gestão da Instituição Dimensão 10: Sustentabilidade Financeira - EIXO 5: Infraestrutura Física Dimensão 7: Infraestrutura Física A autoavaliação é um processo contínuo com o qual a Instituição adquire conhecimento sobre sua própria realidade, buscando compreender os significados do conjunto de suas atividades para melhorar a qualidade educativa e alcançar maior relevância social. As informações obtidas a partir das Avaliações elaboradas pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) compõem o Relatório Anual de Avaliação Institucional. Seus objetivos são atender à exigência legal dos incisos I, II, III e IV do artigo 2º da Lei , de 14/04/2004, mas também identificar suas Potencialidade (elementos da instituição considerados vantajosos, ou seja, suas boas práticas) para socializar e reconhecer internamente, assim como suas Fragilidades (inconformidades, pontos da instituição que devem ser melhorados), para buscar a melhoria contínua para o IFAM. 3.2 CPA IFAM : ESTRUTURA E COMPOSIÇÃO Em 2005, após a publicação da Lei N de 14/04/2004 e a Portaria MEC Nº de 09/07/2004, o Diretor Geral do CEFET-AM, por meio da Portaria Nº 149 GDG/CEFET-AM de 05/04/2005, constituiu a primeira composição da Comissão Própria de Avaliação (CPA), tendo como critério para a participação da pesquisa, servidores que já tinham atuado em processos de avaliação institucional da instituição e, principalmente, pessoas com interesse e disponibilidade para contribuir. Na página oficial do IFAM é possível acessar os Relatórios de Autoavaliação Institucional dos anos anteriores bem como o presente Relatório, que se refere ao exercícios de 2015/2017, além das legislações referentes a este processo avaliativo (Lei N de 14/04/2004, Portaria MEC Nº de 09/07/2004 e Decreto Nº 5.773, de 09/05/2006). A CPA Central, inicialmente foi intituída pela Portaria N GR/IFAM, de 06/03/2017. No decorrer dos trabalhos houve a necessidade de reformular a comissão. A atual Comissão foi instituída pela Portaria n٥ GR/IFAM, de 23/10/2017 é composta por membros representantes do Campus Manaus Centro (CMC), Campus Manaus Distrito Industrial (CMDI), Campus Manaus Zona Leste (CMZL), em virtude de estas unidades oferecerem cursos de graduação e facilitar a logística de deslocamento para as reuniões. Além destes membros, a CPA conta ainda com o apoio da Coordenação Geral de Avaliação e Regulação do Ensino (CARE) - PROEN, Coordenação de Estatística e Pesquisa Institucional (CEPI) - PROEN e para 2018 arregimentar o apoio da Coordenação de Planejamento (CGPLAN)-PROPLAD, cuja finalidade é Relatório de Autoavaliação 2015/

11 aproximar a atuação destas Coordenações às ações da CPA. As atividades da comissão atual tiveram início no mês de março de A primeira reunião foi realizada no dia 09 de março de 2017 na sala de reuniões da Reitoria 4º andar do prédio da reitoria do IFAM. Nessa reunião tratou-se em encaminhar a estruturação do Relatório Parcial a partir dos dados obtidos no levantamento em 2015, sobre o EIXO 3: Políticas Acadêmicas. 4. METODOLOGIA O presente relatório expõe os resultados da Autoavaliação Institucional referente ao ano de 2017 objetivando contribuir para o aprimoramento da qualidade do Ensino do IFAM, bem como impulsionar as mudanças que se fizerem necessárias. O instrumento utilizado para coleta dos dados foi enviado via ambiente virtual: o Q- Acadêmico para os discentes e docentes. Os questionários utilizados para a coleta dos dados estão de acordo com cada eixo/dimensão indicados pela Nota Técnica nº 065 da CONAES. Os questionários possuem cinco alternativas como base a Escala de Likert. Desta forma, utilizamos esta técnica para análise dos dados, conforme demonstrado nos quadros a seguir: 4.1 ESCALA DE LIKERT Conceito Notas Ótimo 4 Bom 3 Regular 2 Insuficiente 1 *NSA/Não Soube 0 * Não Se Aplica ou Não Soube Responder 4.2 ESCALA DE INTERVALO : PARÂMETRO ESCALA LIKERT C Notas Ó 3,1 4,0 B 2,1 3,0 R 1,1 2,0 Insuficiente 0,1 1,0 *NSA/Não Soube 0 Exemplo: Conceito Respostas, Cálculo e Nota Final Resp. **Cálculo Notas Ótimo = 4 5 5x4 20 Bom = x3 102 Regular = x2 30 Insuficiente = 1 3 3x1 3 *ÑSA/ÑS = 0 3 3x0 0 Total ** Cálculo Número de respostas por item multiplicado pelo valor do conceito na escala de Likert, cuja somatória divide-se pelo total de sujeito pesquisado excluindo-se o total dos que responderam o conceito ÑSA/ÑS. De acordo com o procedimento de cálculo a nota final, isto é, o quociente entre a Relatório de Autoavaliação 2015/

12 somatória das notas e o total de sujeitos que responderam excetuando-se o quantitativo que responderam o conceito ÑSA/ÑS, logo temos 155/61 = 2,54, que na escala de desempenho da escala de Likert é entre regular (2) e bom(3). Considerando que os cálculos para a obtenção da nota final da questão avaliada é uma média ponderada, considerou-se que os valores intermediários entre os conceitos da escala de Likert determinarão os conceitos dos parâmetros EIXOS /DIMENSÕES em questão. Ressalta-se que essa análise levará em conta, também, a mediana e o desvio padrão. 4.2 DADOS E CARACTERÍSITCAS DA POPULAÇÃO Os questionários foram aplicados nos três segmentos da comunidade acadêmica: DISCENTES, DOCENTES e TECNICOS ADMINISTRATIVOS. Os Discentes se restrigiu ao universo dos alunos da graduação. Realizou se uma sensibilização junto aos pró-reitores, diretores gerais, diretores de ensino e diretores sistêmicos a fim de que esses propagassem juntos as suas respectivas comunidades dos 3 Campi: CMC, CMDI, CMZL e Reitoria. A divulgação para os três Campi do interior- CCO, CLBR e CTFF - foi feita via web conferênica e informação via rede social- CCS da Reitoria e por meio do ambiente virtual através do Q-Acadêmico juntamente com o lançamento dos questionários, sendo os mesmos disponibilizados para esses campi no período de 26/02/18 a 15/03/2018. QUADRO 1 : POPULAÇÃO SEGMENTO U.GESTORA DISCENTE DOCENTE TAE TOTAL CCO CMC CMDI CMZL CLBR CTFF RTR TOTAL Fonte: Plataforma Nilo Peçanha. Março/2018. QUADRO 2 : AMOSTRA SEGMENTO U.GESTORA DISCENTE DOCENTE TAE TOTAL CCO CMC CMDI CMZL CLBR CTFF RTR TOTAL Relatório de Autoavaliação 2015/

13 QUADRO 3: PERCENTUAL DA POPULAÇÃO SEGMENTO U.GESTORA DISCENTE % DOCENTE % TAE % TOTAL % CCO 41,66 46,80 34,21 41,37 CMC 15,50 34,43 13,11 17,01 CMDI ,86 20,98 5,26 CMZL 17,93 33,05 18,94 20,52 CLBR 40,00 36,17 29,26 34,74 CTFF 51,61 16,12 22,22 30,33 RTR 49,29 49,29 TOTAL % 13,00 34,49 26,35 17,12 GRÁFICO GERAL 1 : PERCENTUAL DE PARTICIPAÇÃO DA POPULAÇÃO/ U. GESTORA 60 46,8 49, ,66 41,37 34,21 34,43 17,01 15,5 13,11 37,86 20,98 33,05 20,52 18,94 17, ,17 34,74 29,26 51,61 30,33 22,22 16,12 49,29 34,49 26,35 17,12 DISCENTE DOCENTE TAE TOTAL , CCO CMC CMDI CMZL CLBR CTFF RTR TOTAL Relatório de Autoavaliação 2015/

14 5. DESENVOLVIMENTO A Autoavaliaçao abordou os cinco eixos com suas dez dimensões, balizando o relatório FINAL. 5.1 MATERIAL DE DIVULGAÇÃO FÍSICO E DIGITAL Figura 1: Folder da CPA usado durante a Sensibilização Relatório de Autoavaliação 2015/

15 Figura 2: Reunião com os Pró-reitores, Diretores Gerais e Diretores Sistêmicos: Apresentação dos resultados parciais e Sensibilização para a participação da pesquisa.. Relatório de Autoavaliação 2015/

16 Figura 3: Web conferência com os Diretores Gerais dos campi do interior envolvidos no pleito: Apresentação dos resultados parciais e Sensibilização para a participação da pesquisa. Relatório de Autoavaliação 2015/

17 Figura 4: Campanha da Autoavaliação CPA 2018, via site oficial do IFAM. Figura 5: Campanha da Autoavaliação CPA 2018, via site oficial do IFAM. Relatório de Autoavaliação 2015/

18 Figura 6: Campanha da Autoavaliação CPA 2018, via site oficial do IFAM. Relatório de Autoavaliação 2015/

19 5.2 LEVANTAMENTO DOS DADOS SEGMENTO DISCENTE. As Ações planejadas são pertinentes à realidade da Instituição. CAMPUS- COARI 4% 72% 1 CAMPUS LÁBREA 17% 5 17% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 2% 9% 49% CENTRO 11% 3 21% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ 75% 19% As Ações planejadas são pertinentes à realidade da Instituição % 75% 5 49% % 17% 21% 19% 4% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 2% 9% 11% CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

20 Percepção pessoal quanto à objetividade, praticidade, coerência nos planejamentos das aulas. CAMPUS- COARI 52% CAMPUS LÁBREA 83% 17% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 1% 14% 51% 2 CENTRO 7% 21% 41% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ 63% 3 Percepção pessoal quanto à objetividade, praticidade, coerência nos planejamentos das aulas % % 52% 51% 41% 3 17% 1% 14% 2 7% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 21% CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

21 O nível qualitativo das competências técnicas obtidas nos cursos favorece a competividade no mundo do trabalho. CAMPUS- COARI 5 3 CAMPUS LÁBREA 42% 42% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 2% 2% 45% 3 CENTRO 1 37% DISTRITO INDUSTRIAL 75% CAMPUS TEFÉ 63% 3 Relatório de Autoavaliação 2015/

22 Autoconhecimento do papel da Comissão Própria de Avaliação Institucional - CPA CAMPUS- COARI 4% 72% 1 CAMPUS LÁBREA 5 CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 9% 22% 35% CENTRO 17% 7% 34% 22% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ 31% 19% Relatório de Autoavaliação 2015/

23 Publicidade e Socialização do Plano de Desenvolvimento Institucional. CAMPUS- COARI 4% 64% 12% CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE % CENTRO 12% 9% 34% DISTRITO INDUSTRIAL 75% CAMPUS TEFÉ 19% 75% Relatório de Autoavaliação 2015/

24 Regulamento da Organização Didático-Pedagógica como marco regulatório de desenvolvimento institucional acadêmico. CAMPUS- COARI 4% 4 CAMPUS LÁBREA 75% 17% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 12% 5% 32% 3 CENTRO 12% 21% 35% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ 63% 31% Regulamento da Organização Didático-Pedagógica como marco regulatório de desenvolvimento institucional acadêmico. 8 75% 7 63% 4 4% 17% 32% 3 12% 12% 5% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 21% 35% CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ 31% Relatório de Autoavaliação 2015/

25 Compromisso da Comunidade acadêmica - discente com a situação e o futuro do IFAM. CAMPUS- COARI 4% 3 52% CAMPUS LÁBREA 67% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 7% 21% CENTRO 7% 19% 39% 2 DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ 44% Relatório de Autoavaliação 2015/

26 As ações desenvolvidas na instituição atendem as exigências legais de acessibilidade. CAMPUS- COARI 4% 2 CAMPUS LÁBREA 17% 67% 17% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 1% 5% 2 45% 21% CENTRO 7% 5% 39% 2 DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ 3 As ações desenvolvidas na instituição atendem as exigências legais de acessibilidade. 7 67% 45% 39% 3 4% 2 17% 17% 1% 2 21% 7% 5% 5% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO 2 DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

27 As ações desenvolvidas na instituição atendem os princípios da Educação Ambiental. CAMPUS- COARI 1 44% CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 1% 5% 21% 54% 1 CENTRO 7% 21% 41% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ 44% 44% As ações desenvolvidas na instituição atendem os princípios da Educação Ambiental. 54% 44% 41% 44% 44% 1 21% 21% 1 5% 7% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 1% CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

28 As Políticas e as Estratégias do IFAM para o Ensino, Pesquisa e Extensão corroboram para o princípio da indissociabilidade do tripé. CAMPUS- COARI 64% CAMPUS LÁBREA 17% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 9% 4% 43% 21% CENTRO 22% 3 DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ 81% As Políticas e as Estratégias do IFAM para o Ensino, Pesquisa e Extensão corroboram para o princípio da indissociabilidade do tripé % 7 64% 43% 3 17% 9% 4% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 21% 22% CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

29 A atuação dos Conselhos, Colegiados, Núcleos efetivam uma política quantiquali do ensino no IFAM. CAMPUS- COARI 4% 64% 24% CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 11% 2 3 CENTRO 24% 3 21% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ 8 10 A atuação dos Conselhos, Colegiados, Núcleos efetivam uma política quantiquali do ensino no IFAM % 24% 11% 4% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 24% 21% CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

30 Política de valorização do aluno pesquisador no ambiente do IFAM. CAMPUS- COARI 4% 4% 5 2 CAMPUS LÁBREA 67% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 3% 3 2 CENTRO 9% 9% 32% 2 DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ 5 Política de valorização do aluno pesquisador no ambiente do IFAM. 7 67% % 2 2 4% 4% 3% 9% 9% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

31 Os Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) desenvolvidos são relevantes para a formação profissional dos alunos. CAMPUS- COARI 4% 4% 44% 4 CAMPUS LÁBREA 17% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 22% 4% % CENTRO 7% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ 44% 44% Os Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) desenvolvidos são relevantes para a formação profissional dos alunos. 44% 4 44% 44% 2 29% 22% 17% 1 4% 4% 4% 7% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

32 Quanto a transparência da pauta de discussões do Colegiado do Curso. CAMPUS- COARI 52% 2 CAMPUS LÁBREA 42% 42% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 17% 42% CENTRO 14% 9% 22% 34% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ 19% 5 19% Quanto a transparência da pauta de discussões do Colegiado do Curso. 5 52% 42% 42% 42% 34% 2 17% 14% 22% 19% 19% 9% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

33 Quanto a transparência e a publicidade do emprego dos recursos financeiros administrados pelo IFAM. CAMPUS- COARI 4% 2 2 CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 32% 29% 9% CENTRO 11% 34% 1 DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ 5 Quanto a transparência e a publicidade do emprego dos recursos financeiros administrados pelo IFAM % 29% 34% 1 4% 9% 11% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

34 Quanto aos canais de expressão do IFAM- elogiar, reivindicar, reclamar, sugerir e informar. CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA 67% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 3% 27% 32% CENTRO 11% 21% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ 81% Quanto aos canais de expressão do IFAM- elogiar, reivindicar, reclamar, sugerir e informar % 7 67% % 32% 27% 21% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 11% CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

35 A política de formação do IFAM favorece a preparação do discente para o mundo do trabalho. CAMPUS- COARI 4% 3 CAMPUS LÁBREA 42% 5 CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 2% 7% 1 42% CENTRO 21% 3 29% DISTRITO INDUSTRIAL 75% CAMPUS TEFÉ A política de formação do IFAM favorece a preparação do discente para o mundo do trabalho. 8 75% % 42% % 3 29% 4% 7% 2% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

36 O desempenho do programa de assistência estudanti. CAMPUS- COARI 4% 44% 24% CAMPUS LÁBREA 17% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 12% 5% CENTRO 4% 32% 3 DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ 19% 5 O desempenho do programa de assistência estudanti. 5 44% % 24% 2 17% 1 19% 12% 4% 5% 4% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

37 A gestão apoia as atividades do grêmio estudantil e/ou dos centros acadêmicos. CAMPUS- COARI 12% 44% 1 CAMPUS LÁBREA 92% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 12% 12% 2 35% CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ 19% 5 19% A gestão apoia as atividades do grêmio estudantil e/ou dos centros acadêmicos % % 12% % 12% 12% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL 19% 19% CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

38 A gestão do ensino tem contribuído para a implementação de uma política de ensino atuante e socializadora. CAMPUS- COARI 12% 5 24% CAMPUS LÁBREA 5 CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 2% 12% 24% 43% 1 CENTRO 9% 24% 37% 22% DISTRITO INDUSTRIAL 75% CAMPUS TEFÉ 69% 31% A gestão do ensino tem contribuído para a implementação de uma política de ensino atuante e socializadora. 8 75% 7 69% % 24% 2% 12% 43% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 24% 24% 22% 1 9% 37% CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ 31% Relatório de Autoavaliação 2015/

39 Protocolo de funcionamento do Colegiado de Curso. CAMPUS- COARI 4% 1 CAMPUS LÁBREA 5 42% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 4 14% CENTRO 11% 7% 34% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ 5 31% Protocolo de funcionamento do Colegiado de Curso % 34% 31% 1 14% 11% 4% 7% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

40 Conhecimento sobre a gestão dos Cursos de graduação e pós-graduação. CAMPUS- COARI 4 44% CAMPUS LÁBREA 42% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 7% 3 12% CENTRO 9% 3 22% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ 31% 5 Conhecimento sobre a gestão dos Cursos de graduação e pós-graduação % 42% % 22% 7% 12% 9% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

41 Racionalidade na programação e execução orçamentária da Instituição. CAMPUS- COARI 64% 1 CAMPUS LÁBREA 5 CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 1 2 5% CENTRO 14% 24% 34% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ 19% 69% 8 Racionalidade na programação e execução orçamentária da Instituição. 7 64% 69% % 2 24% 1 14% 19% 5% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

42 Transparência na aplicação dos recursos financeiros. CAMPUS- COARI 4% % CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 2 22% 9% CENTRO 11% 2 32% 1 DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ 44% 19% Transparência na aplicação dos recursos financeiros. 5 44% % 2 32% 1 19% 4% 12% 11% 9% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

43 Condições do espaço físico onde desenvolve as atividades acadêmicas: salas de aula. CAMPUS- COARI 12% 4 32% CAMPUS LÁBREA 5 CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 1% 1 49% 2 CENTRO 3 DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ 19% 5 19% 7 Condições do espaço físico onde desenvolve as atividades acadêmicas: salas de aula % 3 32% 12% 1% 1 CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 2 CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL 19% CAMPUS TEFÉ 19% Relatório de Autoavaliação 2015/

44 Condições do espaço físico onde desenvolve as atividades acadêmicas: laboratórios. CAMPUS- COARI 24% 52% 1 CAMPUS LÁBREA 17% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 3% 2 43% CENTRO 3 DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ 5 31% Condições do espaço físico onde desenvolve as atividades acadêmicas: laboratórios. 5 52% 43% 24% % 1 17% 3% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

45 Condições do espaço físico onde se realiza a alimentação: refeitório/lanchonete. CAMPUS- COARI 3 1 CAMPUS LÁBREA 17% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 9% 21% 3 CENTRO 24% 34% 19% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ 44% 31% Condições do espaço físico onde se realiza a alimentação: refeitório/lanchonete. 44% % 31% 1 17% 21% 9% 24% 19% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

46 Condições da estrutura física (limpeza, segurança, aparência estética e outros do gênero.). CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA 5 CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 2% 3 34% CENTRO % DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Condições da estrutura física (limpeza, segurança, aparência estética e outros do gênero.) % 3 29% % CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 1 CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

47 Equipamentos e materiais disponíveis para as representações estudantis. CAMPUS- COARI 4% 12% 24% 3 24% CAMPUS LÁBREA 67% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 5% 1 43% CENTRO 35% DISTRITO INDUSTRIAL 75% CAMPUS TEFÉ 69% Equipamentos e materiais disponíveis para as representações estudantis. 8 75% 7 67% 69% 43% 3 35% 4% 12% 24% 24% 5% 1 CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

48 5.2.2 SEGMENTO DOCENTE. As Ações planejadas são pertinentes à realidade da Instituição. CAMPUS- COARI 14% 27% 27% 9% CAMPUS LÁBREA 1 35% 41% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 2 41% CENTRO 27% 47% 4% DISTRITO INDUSTRIAL 2 31% CAMPUS TEFÉ As Ações planejadas são pertinentes à realidade da Instituição. 47% 45% 41% 41% 35% 35% 31% 27% 27% 2 27% 2 1 5% 14% 9% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 4% CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

49 Os planejamentos pedagógicos propõem inovação para uma atuação de qualidade no ensino. CAMPUS- COARI 14% 27% 32% 1 9% CAMPUS LÁBREA 12% 12% 29% 29% 1 CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 31% 21% CENTRO 12% 31% 37% DISTRITO INDUSTRIAL 5% CAMPUS TEFÉ 7 Os planejamentos pedagógicos propõem inovação para uma atuação de qualidade no ensino. 32% 27% 1 14% 9% 29% 29% 1 12% 12% 37% 31% 31% 21% 12% 5% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

50 Minha percepção quanto à objetividade/praticidade dos planejamentos pedagógicos. CAMPUS- COARI 14% 32% 9% CAMPUS LÁBREA 1 24% 47% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 3 2 CENTRO 1 39% 34% DISTRITO INDUSTRIAL 2 21% 5% CAMPUS TEFÉ Minha percepção quanto à objetividade/praticidade dos planejamentos pedagógicos. 47% 45% 35% 32% 3 39% 34% 14% 1 24% % 5% 9% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO 5% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

51 Autoconhecimento do papel da Comissão Própria de Avaliação Institucional - CPA. CAMPUS- COARI 27% 14% 32% 14% 14% CAMPUS LÁBREA 12% 12% 35% 29% 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 21% CENTRO 17% 7% DISTRITO INDUSTRIAL 31% 2 5% CAMPUS TEFÉ Autoconhecimento do papel da Comissão Própria de Avaliação Institucional - CPA. 45% 35% 27% 32% 35% 29% 3 31% 2 14% 14% 14% 12% 12% 12% 21% % 5% 7% 5% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

52 Publicidade e Socialização do Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI. CAMPUS- COARI 1 41% 14% 5% CAMPUS LÁBREA 12% 1 29% 29% 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 3 2 CENTRO 12% 29% DISTRITO INDUSTRIAL 31% 5% CAMPUS TEFÉ Publicidade e Socialização do Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI. 45% 35% 41% 29% 29% % 31% 1 14% 1 12% 12% 12% 5% 5% 5% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

53 Regulamento da Organização Didático-Pedagógica como marco regulatório de desenvolvimento institucional acadêmico. CAMPUS- COARI % 1 14% CAMPUS LÁBREA 12% 29% 47% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 2 3 CENTRO 11% 45% DISTRITO INDUSTRIAL 4 2 CAMPUS TEFÉ Regulamento da Organização Didático-Pedagógica como marco regulatório de desenvolvimento institucional acadêmico. 45% 47% 3 45% 4 35% 5% % 1 14% 12% 29% 2 CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 11% CENTRO 2 DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

54 O Código de Ética do Servidor como parâmetro para a consolidação da Missão, Visão e Valores Institucionais. CAMPUS- COARI 5% 45% 1 9% CAMPUS LÁBREA 12% 1 47% 1 CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 41% CENTRO 14% 27% 39% 11% DISTRITO INDUSTRIAL 2 41% CAMPUS TEFÉ O Código de Ética do Servidor como parâmetro para a consolidação da Missão, Visão e Valores Institucionais. 45% 45% 47% 41% 39% 41% 35% 27% 2 5% 5% 1 9% 12% 1 1 CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 14% 11% CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

55 As ações desenvolvidas na instituição atendem as exigências legais de acessibilidade. CAMPUS- COARI 1 9% 3 27% 9% CAMPUS LÁBREA 12% 12% 65% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 21% 41% 1 CENTRO 1 34% DISTRITO INDUSTRIAL 1 49% CAMPUS TEFÉ As ações desenvolvidas na instituição atendem as exigências legais de acessibilidade. 7 65% 49% 3 41% 34% 27% 1 9% 9% 12% 12% 21% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

56 As ações desenvolvidas na instituição atendem os princípios da Educação Ambiental. CAMPUS- COARI % 9% CAMPUS LÁBREA 1 24% 47% 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 1 2 CENTRO 17% 41% DISTRITO INDUSTRIAL 51% 3% CAMPUS TEFÉ 7 As ações desenvolvidas na instituição atendem os princípios da Educação Ambiental. 47% 51% 3 41% % 9% 24% 12% 1 2 CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 17% CENTRO 3% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

57 As Políticas e as Estratégias do IFAM para o Ensino, Pesquisa e Extensão corroboram para o princípio da indissociabilidade do tripé. CAMPUS- COARI 14% 9% 45% 27% 5% CAMPUS LÁBREA % 29% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 2 2 CENTRO 37% 35% 5% DISTRITO INDUSTRIAL 5% 41% 3 5% CAMPUS TEFÉ As Políticas e as Estratégias do IFAM para o Ensino, Pesquisa e Extensão corroboram para o princípio da indissociabilidade do tripé. 45% 35% 45% 37% 35% 41% 3 5% 14% 9% 27% 5% % 29% 2 2 CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO 5% 5% 5% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

58 Política de valorização do professor pesquisador no ambiente do IFAM. CAMPUS- COARI 14% 41% 1 5% CAMPUS LÁBREA 1 29% 1 29% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 31% 31% CENTRO 12% 22% 37% DISTRITO INDUSTRIAL 41% 2 5% CAMPUS TEFÉ Política de valorização do professor pesquisador no ambiente do IFAM. 45% 41% 37% 41% 35% 29% 29% 31% 31% 2 5% 14% 1 5% % 22% 5% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

59 A atuação dos Conselhos/Colegiados/Núcleos efetivam uma política quantiquali do ensino no IFAM. CAMPUS- COARI 27% 1 9% CAMPUS LÁBREA 12% 12% 29% 35% 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 2 CENTRO 12% 12% 31% 39% DISTRITO INDUSTRIAL 44% 2 3% CAMPUS TEFÉ 7 A atuação dos Conselhos/Colegiados/Núcleos efetivam uma política quantiquali do ensino no IFAM. 27% 1 9% 29% 35% 2 31% 39% 12% 12% 12% 12% 12% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO 44% 2 3% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

60 Autoavaliação da produção científica. CAMPUS- COARI 14% 32% 27% 5% CAMPUS LÁBREA 1 24% 47% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 21% 2 31% CENTRO % 7% DISTRITO INDUSTRIAL 21% 44% 3% CAMPUS TEFÉ Autoavaliação da produção científica. 47% 45% 44% 37% 35% 32% 31% 27% 1 24% 21% % 5% 14% 5% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 7% CENTRO 3% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

61 Quanto à transparência da pauta de discussões do Colegiado do Curso e/ou Conselho de Classe. CAMPUS- COARI 14% 14% 45% 14% 14% CAMPUS LÁBREA 12% 12% 59% 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 21% % CENTRO 7% 3 37% DISTRITO INDUSTRIAL 21% 21% 41% 3% CAMPUS TEFÉ 7 Quanto à transparência da pauta de discussões do Colegiado do Curso e/ou Conselho de Classe. 59% 45% 3 37% 41% 2 14% 14% 14% 14% 12% 12% 12% 21% 1 21% 21% 21% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 7% CENTRO 3% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

62 Quanto à transparência e a publicidade do emprego dos recursos financeiros administrados. CAMPUS- COARI 1 9% 41% 9% CAMPUS LÁBREA 12% 59% 1 CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 2 2 CENTRO 11% 14% 31% 35% DISTRITO INDUSTRIAL 1 51% CAMPUS TEFÉ 7 Quanto à transparência e a publicidade do emprego dos recursos financeiros administrados. 59% 51% 41% 1 9% 9% 12% % 31% 1 14% 11% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

63 Quanto aos canais de expressão do IFAM- elogiar, reivindicar, reclamar, sugerir e informar. CAMPUS- COARI 1 41% 14% 5% CAMPUS LÁBREA 1 12% 24% 41% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO 14% 7% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Quanto aos canais de expressão do IFAM- elogiar, reivindicar, reclamar, sugerir e informar. 45% 41% 41% 35% % % 12% 14% 5% 5% 7% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

64 A política implementada na formação do aluno favorece a sua preparação para o mundo do trabalho. CAMPUS- COARI 14% 14% 3 27% 9% CAMPUS LÁBREA 12% 24% 53% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 2 CENTRO 7% 4 DISTRITO INDUSTRIAL 5% 31% 49% 5% CAMPUS TEFÉ A política implementada na formação do aluno favorece a sua preparação para o mundo do trabalho. 53% 4 49% 3 27% 14% 14% 9% 12% 24% 31% 2 7% 5% 5% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

65 A política de implementação de Assistência Estudantil. CAMPUS- COARI 1 14% 32% 14% CAMPUS LÁBREA 12% 12% 53% 24% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 3% 41% 31% CENTRO 11% 4% 12% 53% DISTRITO INDUSTRIAL 4 1 CAMPUS TEFÉ A política de implementação de Assistência Estudantil. 53% 53% % 32% 14% 12% 12% 24% 3% 41% 31% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 12% 11% 4% CENTRO 1 DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

66 A diversidade e a socialização das linhas de pesquisas no IFAM expressam a importância desta forma de estudo na formação integral do aluno. CAMPUS- COARI 1 32% 5% CAMPUS LÁBREA 1 24% 53% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 3 2 CENTRO 11% 7% 37% 34% 11% DISTRITO INDUSTRIAL 31% CAMPUS TEFÉ A diversidade e a socialização das linhas de pesquisas no IFAM expressam a importância desta forma de estudo na formação integral do aluno. 53% 1 32% 5% 1 24% % CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 7% 37% 34% CENTRO 31% 11% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

67 A diversidade e a socialização das diretrizes de extensão no IFAM expressam a importância desta forma de estudo na formação integral do aluno. CAMPUS- COARI 1 14% 32% 32% 5% CAMPUS LÁBREA 1 35% 35% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 5% 41% 2 CENTRO 37% DISTRITO INDUSTRIAL 41% CAMPUS TEFÉ A diversidade e a socialização das diretrizes de extensão no IFAM expressam a importância desta forma de estudo na formação integral do aluno. 45% 35% 32% 32% 35% 35% 41% 37% 41% % 5% 5% 5% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

68 Política de valorização do servidor como profissional. CAMPUS- COARI % 14% CAMPUS LÁBREA 12% 24% 1 41% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 21% 3 1 CENTRO 1 42% 27% DISTRITO INDUSTRIAL 1 31% 3 CAMPUS TEFÉ Política de valorização do servidor como profissional. 45% 35% 3 41% 3 42% 27% 31% 3 24% 5% % 14% 12% 1 21% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

69 Política de capacitação do servidor. CAMPUS- COARI % 14% CAMPUS LÁBREA % 24% 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 41% 21% CENTRO 22% 3 27% DISTRITO INDUSTRIAL 41% CAMPUS TEFÉ Política de capacitação do servidor. 45% 3 41% 3 41% 35% 29% 27% % 21% 22% 14% 14% 12% 5% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

70 Política e estratégia de controle de assiduidade e pontualidade. CAMPUS- COARI 14% 5% 3 41% 5% CAMPUS LÁBREA 12% 1 24% 35% 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 21% 21% 3 CENTRO 5% 37% 37% 14% DISTRITO INDUSTRIAL 3 3 CAMPUS TEFÉ Política e estratégia de controle de assiduidade e pontualidade. 45% 35% 3 41% 35% 3 37% 37% % 1 21% 21% 5% 14% 5% 5% 12% 12% 5% 14% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

71 A gestão do ensino tem contribuído para a implementação de uma política de ensino atuante e socializadora. CAMPUS- COARI 14% 9% 1 9% CAMPUS LÁBREA 12% 12% 24% 47% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 1 4 CENTRO 17% 31% 39% 7% DISTRITO INDUSTRIAL 3 CAMPUS TEFÉ A gestão do ensino tem contribuído para a implementação de uma política de ensino atuante e socializadora. 47% 4 39% 31% 3 24% 14% 9% 1 9% 12% 12% 1 17% 7% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

72 Protocolo de funcionamento do Colegiado de Curso. CAMPUS- COARI 1 9% 41% 27% 5% CAMPUS LÁBREA 1 41% 35% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 5% CENTRO 14% 2 39% 11% DISTRITO INDUSTRIAL % CAMPUS TEFÉ 8 Protocolo de funcionamento do Colegiado de Curso % 41% 41% 27% 5% 35% 5% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 14% 39% % CENTRO 5% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

73 Protocolo de funcionamento do Conselho de Classe. CAMPUS- COARI 1 14% 41% 5% CAMPUS LÁBREA 1 35% 41% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 2 CENTRO 11% 43% 1 DISTRITO INDUSTRIAL 21% 2 3 CAMPUS TEFÉ Protocolo de funcionamento do Conselho de Classe. 45% 35% 41% 35% 41% 43% % 1 21% 5% 5% 11% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

74 Conhecimento sobre a gestão dos Cursos de graduação e pós-graduação. CAMPUS- COARI 32% 14% 32% 1 5% CAMPUS LÁBREA 24% 12% 47% 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 2 CENTRO 12% 24% 43% 12% DISTRITO INDUSTRIAL 41% CAMPUS TEFÉ Conhecimento sobre a gestão dos Cursos de graduação e pós-graduação. 47% 45% 43% 41% 35% 32% 32% 24% 2 24% 1 5% 14% 5% 12% 12% 12% 12% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

75 Conhecimento sobre a gestão dos Cursos básicos: médio integrado e subsequente. CAMPUS- COARI 1 5% 41% 14% CAMPUS LÁBREA 1 29% 35% 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE % CENTRO 7% 29% 45% DISTRITO INDUSTRIAL 2 3 CAMPUS TEFÉ Conhecimento sobre a gestão dos Cursos básicos: médio integrado e subsequente. 45% 35% 5% % 41% 14% 29% 35% 12% 2 31% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 29% 45% 7% CENTRO 2 3 DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

76 Exeqüibilidade do SIG - Sistema Integrado de Gestão. CAMPUS- COARI 9% 41% 5% CAMPUS LÁBREA 12% 12% 29% 41% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 31% CENTRO 12% 39% 7% DISTRITO INDUSTRIAL 3 5% CAMPUS TEFÉ Exeqüibilidade do SIG - Sistema Integrado de Gestão. 45% 41% 41% 39% 3 35% 29% 31% 5% 9% 5% 12% 12% 12% 7% 5% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

77 Racionalidade na programação e execução orçamentária. CAMPUS- COARI 14% 1 45% 14% 9% CAMPUS LÁBREA 12% 29% 53% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 1 CENTRO 1 11% 29% 35% 7% DISTRITO INDUSTRIAL 31% 31% CAMPUS TEFÉ Racionalidade na programação e execução orçamentária. 53% 45% 29% 29% 35% 31% 31% 14% 1 14% 9% 12% % 7% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

78 Transparência na aplicação dos recursos financeiros. CAMPUS- COARI 14% 32% 9% CAMPUS LÁBREA 12% 12% 65% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 21% 2 2 CENTRO 1 14% 19% 3 14% DISTRITO INDUSTRIAL 2 3 CAMPUS TEFÉ Transparência na aplicação dos recursos financeiros. 7 65% % 14% 9% 12% 12% % 19% 1 14% 2 14% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

79 Condições do espaço físico onde desenvolve as atividades profissionais acadêmicas: salas de aula. CAMPUS- COARI 14% 32% 27% 1 9% CAMPUS LÁBREA 12% 1 59% 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 21% 44% CENTRO 1 34% 34% DISTRITO INDUSTRIAL 3 3 5% CAMPUS TEFÉ 7 Condições do espaço físico onde desenvolve as atividades profissionais acadêmicas: salas de aula. 59% 32% 44% 34% 34% % 14% 1 9% 12% 1 12% 21% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 1 CENTRO 5% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

80 Condições do espaço físico onde desenvolve as atividades profissionais acadêmicas: laboratórios. CAMPUS- COARI 1 32% 32% 14% 5% CAMPUS LÁBREA 1 12% 35% 29% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 3 21% 2 CENTRO 1 31% 11% DISTRITO INDUSTRIAL 4 2 CAMPUS TEFÉ 7 Condições do espaço físico onde desenvolve as atividades profissionais acadêmicas: laboratórios. 32% 32% % 5% 12% 35% 29% 3 21% 2 CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 1 31% 11% CENTRO 4 2 DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

81 Condições do espaço físico onde se realiza a alimentação: refeitório/lanchonete. CAMPUS- COARI 32% 27% 1 1 5% CAMPUS LÁBREA 12% 12% 24% 41% 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 5% 3 1 CENTRO 5% DISTRITO INDUSTRIAL 5% 1 44% 31% 3% CAMPUS TEFÉ 7 Condições do espaço físico onde se realiza a alimentação: refeitório/lanchonete. 41% 3 44% 32% 27% 24% 31% 1 1 5% 12% 12% 12% 5% 1 CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 5% CENTRO 5% 1 3% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

82 Condições do espaço físico onde desenvolve as atividades administrativas. CAMPUS- COARI 1 14% 41% 5% CAMPUS LÁBREA % 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 44% CENTRO 1 43% DISTRITO INDUSTRIAL 1 41% 21% CAMPUS TEFÉ 7 Condições do espaço físico onde desenvolve as atividades administrativas. 41% 47% 44% 43% 41% 1 14% 5% % CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 1 CENTRO 1 21% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

83 Condições da estrutura física (limpeza, segurança, aparência estética e outros do gênero.). CAMPUS- COARI 14% 3 41% 9% CAMPUS LÁBREA 12% 24% 47% 1 CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 41% 21% CENTRO 5% 11% 35% 39% 11% DISTRITO INDUSTRIAL 5% 44% 3 CAMPUS TEFÉ 45% 35% Condições da estrutura física (limpeza, segurança, aparência estética e outros do gênero.). 47% 44% 41% 41% 39% % 5% 14% 9% 12% 24% 1 21% CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 11% 11% 5% 5% CENTRO DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

84 Equipamentos e materiais disponíveis para as atividades laborais. CAMPUS- COARI 27% 27% 14% 9% CAMPUS LÁBREA 1 24% 24% 29% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 31% 3 1 3% CENTRO 31% 4% DISTRITO INDUSTRIAL 41% CAMPUS TEFÉ 7 Condições da estrutura física (limpeza, segurança, aparência estética e outros do gênero.). 27% 27% 14% 9% 1 24% 24% 29% 31% 3 1 CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 31% 3% 4% CENTRO 41% DISTRITO INDUSTRIAL CAMPUS TEFÉ Relatório de Autoavaliação 2015/

85 5.2.3 SEGMENTO TÉCNICO ADMINISTRATIVOS EM EDUCAÇÃO. As Ações planejadas são pertinentes à realidade da Instituição CENTRO 4% 21% DISTRITO INDUSTRIAL 35% 35% 24% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 17% 2 39% 17% CAMPUS- COARI 4 CAMPUS LÁBREA CAMPUS MAUES 3 31% CAMPUS PARINTINS 5 19% REITORIA 4% 51% 1 CAMPUS TEFÉ 17% 17% 17% As Ações planejadas são pertinentes à realidade da Instituição % 21% 4% 39% 35% 35% 2 24% 17% 17% 3 31% 19% 1 17% 17% 17% 4% Relatório de Autoavaliação 2015/

86 Avaliação da produção do meu setor. CENTRO 4% 75% DISTRITO INDUSTRIAL 1 53% 29% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 2 44% 22% CAMPUS- COARI 4 31% CAMPUS LÁBREA 17% 42% CAMPUS MAUES 62% 3 CAMPUS PARINTINS 19% 63% 19% REITORIA 1% 1% 27% CAMPUS TEFÉ 17% 17% 8 75% Avaliação da produção do meu setor. 7 62% 63% 53% 44% 4 42% 3 29% 31% 2 27% 22% 1 17% 19% 19% 17% 17% 4% 1% 1% Relatório de Autoavaliação 2015/

87 Autoavaliação da produção no meu setor. CENTRO 4% 4% 67% DISTRITO INDUSTRIAL 1 47% 35% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 2 44% 17% CAMPUS- COARI 54% 31% CAMPUS LÁBREA 17% 42% CAMPUS MAUES 62% 3 CAMPUS PARINTINS 63% 31% REITORIA 1% 1 53% CAMPUS TEFÉ 17% 17% 7 67% 47% 35% 1 4% 4% Autoavaliação da produção no meu setor. 62% 63% 54% 53% 44% 42% 3 31% 31% 2 17% 17% 1 17% 17% 1% Relatório de Autoavaliação 2015/

88 Autoconhecimento do papel da Comissão Própria de Avaliação Institucional CPA. CENTRO 4% 21% DISTRITO INDUSTRIAL 12% 47% 24% 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 2 11% 22% CAMPUS- COARI 3 CAMPUS LÁBREA 42% CAMPUS MAUES 3 CAMPUS PARINTINS 44% 19% REITORIA 1 41% 7% CAMPUS TEFÉ 17% 17% 45% 35% 5% Autoconhecimento do papel da Comissão Própria de Avaliação Institucional CPA. 47% 44% 42% 41% % 21% 22% 19% 1 17% 17% 12% 12% 11% 7% 4% Relatório de Autoavaliação 2015/

89 Publicidade e Socialização do Plano de Desenvolvimento Institucional PDI. CENTRO 21% 21% 3 DISTRITO INDUSTRIAL 12% 1 29% 29% 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 11% 11% 39% CAMPUS- COARI 31% 31% CAMPUS LÁBREA 42% 17% CAMPUS MAUES 4 CAMPUS PARINTINS 75% REITORIA 9% % CAMPUS TEFÉ 17% 17% 17% 8 Publicidade e Socialização do Plano de Desenvolvimento Institucional PDI. 75% % 21% 39% 29% 29% 1 12% 12% 11% 11% 42% 31% 31% 17% 4 44% % 17% 17% 9% Relatório de Autoavaliação 2015/

90 O Código de Ética do Servidor como parâmetro para a consolidação da Missão, Visão e Valores Institucionais. CENTRO 21% DISTRITO INDUSTRIAL 24% 35% 29% 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 17% 2 39% 11% CAMPUS- COARI 31% 31% CAMPUS LÁBREA 17% CAMPUS MAUES 31% 31% CAMPUS PARINTINS 44% 3 19% REITORIA 7% 11% 24% 43% 14% CAMPUS TEFÉ 17% O Código de Ética do Servidor como parâmetro para a consolidação da Missão, Visão e Valores Institucionais. 21% 24% 35% 29% 17% 12% 11% 2 39% 31% 31% 17% 31% 31% 44% 3 19% 24% 11% 7% 43% 17% 14% Relatório de Autoavaliação 2015/

91 As ações desenvolvidas na instituição atendem as exigências legais de acessibilidade. CENTRO 42% DISTRITO INDUSTRIAL 12% 24% 47% 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 11% CAMPUS- COARI 31% 31% CAMPUS LÁBREA 17% 42% CAMPUS MAUES 54% CAMPUS PARINTINS 63% REITORIA 39% 39% 11% CAMPUS TEFÉ 17% 7 As ações desenvolvidas na instituição atendem as exigências legais de acessibilidade. 63% 54% 47% 42% 42% 39% 39% 31% 31% 24% 17% 12% 12% 11% 11% 17% Relatório de Autoavaliação 2015/

92 As ações desenvolvidas na instituição atendem os princípios da Educação Ambiental. CENTRO 17% 4% DISTRITO INDUSTRIAL 41% 47% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 11% 39% 39% 11% CAMPUS- COARI 31% 31% CAMPUS LÁBREA 17% CAMPUS MAUES 3 4 CAMPUS PARINTINS 19% 5 19% REITORIA 7% 4% 39% 43% 7% CAMPUS TEFÉ 17% As ações desenvolvidas na instituição atendem os princípios da Educação Ambiental. 5 47% 4 41% 43% 39% 39% 3 39% 31% 31% 19% 19% 17% 17% 11% 11% 7% 4% 7% 4% 17% Relatório de Autoavaliação 2015/

93 As Políticas e as Estratégias do IFAM para o Ensino, Pesquisa e Extensão corroboram para o princípio da indissociabilidade do tripé. CENTRO 17% 42% DISTRITO INDUSTRIAL 1 24% 41% 1 CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 11% 44% CAMPUS- COARI 3 CAMPUS LÁBREA 17% CAMPUS MAUES 3 CAMPUS PARINTINS 3 REITORIA 17% 3% 2 4 9% CAMPUS TEFÉ 17% As Políticas e as Estratégias do IFAM para o Ensino, Pesquisa e Extensão corroboram para o princípio da indissociabilidade do tripé. 42% 41% 44% % 17% % 17% 2 17% 17% 9% 3% Relatório de Autoavaliação 2015/

94 Política de incentivos aos TAEs a participarem em eventos científicos. CENTRO 4% 42% 29% 21% 4% DISTRITO INDUSTRIAL 1 53% 1 CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 22% 2 CAMPUS- COARI 4 31% CAMPUS LÁBREA 17% CAMPUS MAUES 31% 31% CAMPUS PARINTINS 3 REITORIA 11% 34% 29% 24% 1% CAMPUS TEFÉ 17% Política de incentivos aos TAEs a participarem em eventos científicos. 53% 42% 29% 2 21% 22% 1 1 4% 4% % 31% 31% 17% 34% 29% 24% 11% 1% 17% Relatório de Autoavaliação 2015/

95 A atuação dos Conselhos/Colegiados/Núcleos efetivam uma política quantiquali do ensino no IFAM. CENTRO 21% 29% DISTRITO INDUSTRIAL 12% 12% 41% 24% 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 17% 11% 17% CAMPUS- COARI 31% 31% CAMPUS LÁBREA 42% 17% CAMPUS MAUES 31% CAMPUS PARINTINS 19% 19% REITORIA 27% 11% 1 37% 9% CAMPUS TEFÉ A atuação dos Conselhos/Colegiados/Núcleos efetivam uma política quantiquali do ensino no IFAM. 41% 29% 31% 31% 31% 27% 24% 21% 19% 19% 17% 17% 17% 1 12% 12% 12% 11% 11% 9% 42% 37% Relatório de Autoavaliação 2015/

96 Quanto a transparência da pauta de discussões do Colegiado do Curso e/ou Conselho de Classe. CENTRO 21% 29% 42% DISTRITO INDUSTRIAL 12% 12% 24% 47% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 11% 44% 2 11% CAMPUS- COARI 3 CAMPUS LÁBREA 42% 17% CAMPUS MAUES 4 CAMPUS PARINTINS 31% 31% REITORIA 2 14% 24% 27% 9% CAMPUS TEFÉ 17% 17% 17% Quanto a transparência da pauta de discussões do Colegiado do Curso e/ou Conselho de Classe. 47% 4 44% 42% 42% 3 31% 31% 29% % 24% 24% 21% 17% 17% 17% 17% 14% 12% 12% 11% 11% 9% Relatório de Autoavaliação 2015/

97 Quanto a transparência e a publicidade do emprego dos recursos financeiros administrados. CENTRO 21% 17% 29% DISTRITO INDUSTRIAL 12% 35% 29% 1 CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 22% 39% 22% 17% CAMPUS- COARI 3 CAMPUS LÁBREA 17% 17% CAMPUS MAUES 31% 3 CAMPUS PARINTINS 3 19% REITORIA 2 41% CAMPUS TEFÉ 45% 35% 5% Quanto a transparência e a publicidade do emprego dos recursos financeiros administrados. 35% 29% 29% 21% 17% 12% 39% 3 22% 22% 31% 1 17% 17% 17% % 2 19% Relatório de Autoavaliação 2015/

98 Quanto aos canais de expressão do IFAM elogiar, reivindicar, reclamar, sugerir e informar. CENTRO 17% 4% 3 DISTRITO INDUSTRIAL 12% 35% 41% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 22% 22% 17% CAMPUS- COARI 3 CAMPUS LÁBREA 17% CAMPUS MAUES 4 CAMPUS PARINTINS 5 19% REITORIA 7% 2 47% 7% CAMPUS TEFÉ 17% Quanto aos canais de expressão do IFAM elogiar, reivindicar, reclamar, sugerir e informar % 41% % 17% 4% 22% 22% 17% 12% 17% 2 19% 7% 7% 17% Relatório de Autoavaliação 2015/

99 A política implementada na formação do aluno favorece a sua preparação para a sua preparação para o mundo do trabalho. CENTRO 4% 29% 3 17% DISTRITO INDUSTRIAL 24% 12% 47% 1 CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 2 22% 11% CAMPUS- COARI 3 31% CAMPUS LÁBREA CAMPUS MAUES 3 CAMPUS PARINTINS 19% REITORIA 7% 17% 43% CAMPUS TEFÉ 17% 3 29% 2 24% 22% 17% 1 12% 11% 4% A política implementada na formação do aluno favorece a sua preparação para a sua preparação para o mundo do trabalho. 47% 3 31% 3 43% 19% 17% 7% 17% Relatório de Autoavaliação 2015/

100 A política de implementação de Assistência Estudantil. CENTRO 17% 4% 17% 4 17% DISTRITO INDUSTRIAL 12% 12% 47% 24% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 11% 2 22% CAMPUS- COARI 31% CAMPUS LÁBREA 42% CAMPUS MAUES 31% 3 CAMPUS PARINTINS 19% 63% REITORIA 9% 19% CAMPUS TEFÉ 7 A política de implementação de Assistência Estudantil. 63% 4 47% 42% 3 31% 31% 2 24% 22% 19% 17% 17% 17% 19% 12% 12% 11% 9% 4% Relatório de Autoavaliação 2015/

101 A diversidade e a socialização das linhas de pesquisas no IFAM expressam a importância desta forma de estudo na formação integral do aluno. CENTRO 29% 29% 29% DISTRITO INDUSTRIAL 12% 24% 53% 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 11% 2 22% CAMPUS- COARI 31% 31% CAMPUS LÁBREA CAMPUS MAUES 3 CAMPUS PARINTINS 19% REITORIA 4% 1 44% CAMPUS TEFÉ 17% A diversidade e a socialização das linhas de pesquisas no IFAM expressam a importância desta forma de estudo na formação integral do aluno. 53% 44% 29% 29% 29% 2 24% 22% 12% 12% 11% 31% 31% 3 19% 1 4% 17% Relatório de Autoavaliação 2015/

102 A diversidade e a socialização das linhas de extensão no IFAM expressam a importância desta forma de estudo na formação integral do aluno. CENTRO 29% 3 29% 4% DISTRITO INDUSTRIAL 12% 29% 41% 1 CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 2 2 CAMPUS- COARI 4 CAMPUS LÁBREA 42% CAMPUS MAUES 3 CAMPUS PARINTINS 19% 31% 44% REITORIA 3% 14% 49% 11% CAMPUS TEFÉ 67% 7 A diversidade e a socialização das linhas de extensão no IFAM expressam a importância desta forma de estudo na formação integral do aluno. 67% 3 29% 29% 4% 41% 29% % 4 42% 3 19% 44% 31% 49% 14% 11% 3% Relatório de Autoavaliação 2015/

103 Política de valorização do servidor como profissional. CENTRO 4% DISTRITO INDUSTRIAL 12% 29% 35% 1 CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 22% 2 44% CAMPUS- COARI 3 CAMPUS LÁBREA 42% CAMPUS MAUES CAMPUS PARINTINS 31% 31% 19% 19% REITORIA 1% 27% 29% 34% 9% CAMPUS TEFÉ 17% Política de valorização do servidor como profissional. 4% 44% 35% 29% 2 22% 1 12% 3 42% 31% 31% 19% 19% 34% 27% 29% 9% 1% 17% Relatório de Autoavaliação 2015/

104 Política de capacitação do servidor. CENTRO 4% 17% 17% DISTRITO INDUSTRIAL 35% 35% 1 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 2 22% 11% CAMPUS- COARI 3 CAMPUS LÁBREA 42% CAMPUS MAUES 31% CAMPUS PARINTINS 31% 31% 19% REITORIA 4% 31% 3 9% CAMPUS TEFÉ 42% 3 35% 35% 2 22% 17% 17% 1 12% 11% 4% Política de capacitação do servidor. 3 31% 31% 31% 31% 19% 9% 4% Relatório de Autoavaliação 2015/

105 Política e estratégia de controle de assiduidade e pontualidade. CENTRO 17% 29% DISTRITO INDUSTRIAL 12% 41% 35% 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 22% 2 CAMPUS- COARI CAMPUS LÁBREA 17% CAMPUS MAUES 31% 31% CAMPUS PARINTINS 5 REITORIA 1% 21% 2 39% CAMPUS TEFÉ 17% 17% Política e estratégia de controle de assiduidade e pontualidade. 5 41% 35% 29% 2 22% 17% 12% 12% 31% 31% 17% 39% 2 21% 1% 17% 17% Relatório de Autoavaliação 2015/

106 A gestão do ensino tem contribuído para a implementação de uma política de ensino atuante e socializadora. CENTRO 17% 17% 63% 4% DISTRITO INDUSTRIAL 12% 12% 35% 29% 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE % CAMPUS- COARI 31% 3 CAMPUS LÁBREA 42% CAMPUS MAUES 3 31% CAMPUS PARINTINS 19% 63% REITORIA 17% 9% 47% 7% CAMPUS TEFÉ 7 A gestão do ensino tem contribuído para a implementação de uma política de ensino atuante e socializadora. 17% 17% 63% 4% 12% 12% 35% 29% % 11% 31% 3 42% 3 31% 63% 47% 19% 17% 9% 7% Relatório de Autoavaliação 2015/

107 Protocolo de funcionamento do Colegiado do Curso. CENTRO 4 21% DISTRITO INDUSTRIAL 1 29% 41% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 2 CAMPUS- COARI 3 CAMPUS LÁBREA 5 CAMPUS MAUES 3 CAMPUS PARINTINS 31% 19% REITORIA 37% 7% 1 3 4% CAMPUS TEFÉ 17% 17% 17% Protocolo de funcionamento do Colegiado do Curso % 41% 29% % 19% 37% % 17% 17% 7% 4% Relatório de Autoavaliação 2015/

108 Protocolo de funcionamento do Conselho de Classe. CENTRO 21% 42% 4% DISTRITO INDUSTRIAL 12% 29% 41% 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 2 CAMPUS- COARI 3 31% CAMPUS LÁBREA CAMPUS MAUES 4 CAMPUS PARINTINS 44% 19% 3 REITORIA 31% 4% 4% CAMPUS TEFÉ 17% 17% Protocolo de funcionamento do Conselho de Classe. 42% 41% 29% 21% 12% 12% 4% % 4 44% 3 19% 31% 4% 4% 17% 17% Relatório de Autoavaliação 2015/

109 Conhecimento sobre a gestão dos Cursos de graduação e pós-graduação. CENTRO 3 21% DISTRITO INDUSTRIAL 1 35% 29% 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 44% 2 11% 11% CAMPUS- COARI 3 CAMPUS LÁBREA CAMPUS MAUES 31% CAMPUS PARINTINS 31% 44% REITORIA 39% 7% 19% CAMPUS TEFÉ 17% Conhecimento sobre a gestão dos Cursos de graduação e pós-graduação. 3 21% 44% 35% 29% % 11% 11% 3 31% 31% 44% 39% 19% 7% 17% Relatório de Autoavaliação 2015/

110 Conhecimento sobre a gestão dos Cursos básicos: médio integrado e subsequente. CENTRO 29% 17% 4% DISTRITO INDUSTRIAL 1 29% 41% 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 2 2 CAMPUS- COARI 31% 31% CAMPUS LÁBREA 17% 42% CAMPUS MAUES 31% 31% CAMPUS PARINTINS 19% 44% REITORIA 24% 7% 39% CAMPUS TEFÉ 17% 17% 17% 17% Conhecimento sobre a gestão dos Cursos básicos: médio integrado e subsequente. 41% 42% 29% 29% 31% 31% % 1 17% 12% 4% 44% 39% 31% 31% 24% 19% 7% 17% 17% 17% 17% Relatório de Autoavaliação 2015/

111 Exeqüibilidade do SIG Sistema Integrado de Gestão. CENTRO 21% 42% DISTRITO INDUSTRIAL 1 41% 35% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 11% 44% CAMPUS- COARI 4 CAMPUS LÁBREA 17% 42% CAMPUS MAUES 3 CAMPUS PARINTINS 31% 3 REITORIA 7% 3 39% 9% CAMPUS TEFÉ 17% 17% 67% 7 Exeqüibilidade do SIG Sistema Integrado de Gestão. 67% 42% 21% 1 41% 44% 35% 11% 4 42% 3 17% 3 39% 3 31% 7% 9% 17% 17% Relatório de Autoavaliação 2015/

112 Racionalidade na programação e execução orçamentária. CENTRO 21% DISTRITO INDUSTRIAL 29% 47% 1 CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 17% 11% 2 11% CAMPUS- COARI 31% CAMPUS LÁBREA 17% 17% CAMPUS MAUES 31% 3 CAMPUS PARINTINS 5 REITORIA 17% 9% 24% 43% 7% CAMPUS TEFÉ 67% 7 Racionalidade na programação e execução orçamentária. 5 67% 21% 47% 29% % 31% 2 17% 17% 17% 11% 11% 17% 43% 24% 9% 7% Relatório de Autoavaliação 2015/

113 Transparência na aplicação dos recursos financeiros. CENTRO 17% 21% 42% DISTRITO INDUSTRIAL 24% 47% 1 CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 22% 2 17% CAMPUS- COARI 31% CAMPUS LÁBREA 42% CAMPUS MAUES 31% 31% CAMPUS PARINTINS 44% REITORIA 14% 24% 4 CAMPUS TEFÉ 67% 7 Transparência na aplicação dos recursos financeiros. 67% 42% 21% 17% 47% 2 24% 22% 1 17% 31% 42% 31% 31% 44% 4 24% 14% Relatório de Autoavaliação 2015/

114 Condições do espaço físico onde desenvolve as atividades profissionais acadêmicas: laboratórios. CENTRO 29% DISTRITO INDUSTRIAL 41% 41% 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 22% 11% 2 CAMPUS- COARI 31% 31% CAMPUS LÁBREA CAMPUS MAUES 3 CAMPUS PARINTINS 19% 31% REITORIA 1 21% 41% 9% CAMPUS TEFÉ 17% 29% Condições do espaço físico onde desenvolve as atividades profissionais acadêmicas: laboratórios. 41% 41% 12% 31% 31% 2 22% 11% 3 31% 41% 21% 19% 1 9% 17% Relatório de Autoavaliação 2015/

115 Condições do espaço físico onde se realiza a alimentação: refeitório/lanchonete. CENTRO 21% 29% 4% DISTRITO INDUSTRIAL 24% 35% 29% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 11% 22% CAMPUS- COARI 3 3 CAMPUS LÁBREA 42% 17% 17% CAMPUS MAUES 4 31% CAMPUS PARINTINS 31% REITORIA 17% 19% 37% 4% CAMPUS TEFÉ 17% 17% 45% 35% 5% Condições do espaço físico onde se realiza a alimentação: refeitório/lanchonete. 42% % 29% 29% 24% 21% 22% 17% 17% 11% 4% 4 37% 31% 31% 17% 19% 17% 17% 4% Relatório de Autoavaliação 2015/

116 Condições do espaço físico onde se realiza a alimentação: refeitório/lanchonete. CENTRO 29% DISTRITO INDUSTRIAL 24% 59% 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 11% 17% 22% 44% CAMPUS- COARI 31% 3 CAMPUS LÁBREA 17% CAMPUS MAUES 31% 31% 3 CAMPUS PARINTINS % REITORIA 3% 9% 24% 51% CAMPUS TEFÉ 17% 7 Condições do espaço físico onde se realiza a alimentação: refeitório/lanchonete. 59% 51% 44% % 31% 31% 31% 24% 24% 22% 19% 17% 17% 12% 11% 9% 3% 17% Relatório de Autoavaliação 2015/

117 Condições da estrutura física (limpeza, segurança, aparência estética e outros do gênero.). CENTRO 4% 21% 17% DISTRITO INDUSTRIAL 35% 53% 12% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 17% 11% 44% 2 CAMPUS- COARI 3 31% CAMPUS LÁBREA 42% 17% CAMPUS MAUES 62% CAMPUS PARINTINS 19% REITORIA 3% 3% 21% 53% CAMPUS TEFÉ 17% 67% 17% 7 Condições da estrutura física (limpeza, segurança, aparência estética e outros do gênero.). 62% 53% 53% 44% 42% 3 35% 31% 2 21% 21% 19% 17% 17% 17% 12% 11% 4% 3% 3% 67% 17% 17% Relatório de Autoavaliação 2015/

118 Equipamentos e materiais disponíveis para as atividades laborais. CENTRO 3 21% DISTRITO INDUSTRIAL 1 29% 47% CAMPUS MANAUS ZONA LESTE 11% 2 5 CAMPUS- COARI 4 31% CAMPUS LÁBREA 42% CAMPUS MAUES 31% 4 CAMPUS PARINTINS 19% 19% REITORIA 1 21% 49% 9% CAMPUS TEFÉ 17% Equipamentos e materiais disponíveis para as atividades laborais. 3 21% 47% 29% % 4 31% 4 42% 31% 19% 19% 49% 21% 1 17% 9% Relatório de Autoavaliação 2015/

119 6. TRATAMENTO DOS DADOS. Figura 7: Reunião de trabalho para discutir as estratégias de tratamento dos dados pós-término da autoavaliação. Relatório de Autoavaliação 2015/

120 Figura 8: Reunião de trabalho para discutir as estratégias de tratamento dos dados pós-término da autoavaliação. Relatório de Autoavaliação 2015/