PROJETO PEDAGÓGICO CURSO DE FISIOTERAPIA

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1 PPC - FISIOTERAPIA - USC 1 PROJETO PEDAGÓGICO CURSO DE FISIOTERAPIA Bauru-SP 2015 ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA

2 ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA REITORA Dr.ª Ir. Susana de Jesus Fadel PRÓ-REITORA ACADÊMICA Prof.ª Dr.ª Ir. Ilda Basso PPC - FISIOTERAPIA - USC 2 DIRETORA DO CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE Prof.ª Dr.ª Leila Maria Vieira SECRETÁRIA GERAL Prof.ª Dr.ª Gesiane Monteiro Branco Folkis PESQUISADORA INSTITUCIONAL Sônia Gandara da Silva Minutti COORDENADORA PEDAGÓGICA Prof.ª Dr.ª Rosilene Frederico Rocha Bombini COORDENADOR DO CURSO DE FISIOTERAPIA Prof. Me. Carlos Henrique Fachin Bortoluci

3 PPC - FISIOTERAPIA - USC 3 Educar é obra de amor Madre Clélia Merloni ( ) Fundadora do Instituto das Apóstolas do Sagrado Coração

4 APRESENTAÇÃO Este documento apresenta o Projeto Pedagógico do Curso de Fisioterapia da Universidade do Sagrado Coração (USC), elaborado pelo seu Núcleo Docente Estruturante, tendo como base as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso, conservando a filosofia humanista cristã que norteia o Projeto Pedagógico Institucional (PPI/USC). PPC - FISIOTERAPIA - USC 4 A proposta se apresenta em consonância com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI ), definindo os objetivos do curso, perfil desejado dos formandos, competências e habilidades, conteúdos curriculares, regulamentações para as atividades de trabalho de curso, estágio curricular supervisionado e atividades complementares, bem como as políticas, metas e ações pretendidas para conceber ao formando o título de Bacharel em Fisioterapia. Este projeto não é um documento conclusivo. As revisões deverão ser realizadas tendo em vista a realidade universitária, as exigências do mercado de trabalho, da sociedade e dos conselhos profissionais e das diretrizes educacionais. É uma proposta em construção, aberta às contribuições dos Conselhos da Instituição de Ensino e da Comissão de Especialistas para reconhecimento do curso. COORDENAÇÃO DO CURSO

5 Sumário DIMENSÃO 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA CONTEXTO EDUCACIONAL Contextualização da IES Contextualização do Curso POLÍTICAS INSTITUCIONAIS NO ÂMBITO DO CURSO OBJETIVOS DO CURSO PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO ESTRUTURA CURRICULAR CONTEÚDOS CURRICULARES METODOLOGIA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ATIVIDADES COMPLEMENTARES IC E EXTENSÃO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) APOIO AO DISCENTE AÇÕES DECORRENTES DOS PROCESSOS DE AVALIAÇÃO DO CURSO TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TICS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NÚMERO DE VAGAS INTEGRAÇÃO COM AS REDES PÚBLICAS DE ENSINO DIMENSÃO 2: CORPO DOCENTE ATUAÇÃO DO NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE NDE ATUAÇÃO DO COORDENADOR EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL, DE MAGISTÉRIO SUPERIOR E DE GESTÃO ACADÊMICA DO COORDENADOR REGIME DE TRABALHO DO COORDENADOR DO CURSO CARGA HORÁRIA DE COORDENAÇÃO DE CURSO TITULAÇÃO DO CORPO DOCENTE DO CURSO TITULAÇÃO DO CORPO DOCENTE DO CURSO PERCENTUAL DE DOUTORES REGIME DE TRABALHO DO CORPO DOCENTE DO CURSO EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL DO CORPO DOCENTE EXPERIÊNCIA DE MAGISTÉRIO SUPERIOR DO CORPO DOCENTE FUNCIONAMENTO DO COLEGIADO DE CURSO OU EQUIVALENTE PRODUÇÃO CIENTÍFICA, CULTURAL, ARTÍSTICA OU TECNOLÓGICA DIMENSÃO 3: INFRAESTRUTURA POLÍTICA DE ACESSIBILIDADE AOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS GABINETES DE TRABALHO PARA PROFESSORES TEMPO INTEGRAL TI PPC - FISIOTERAPIA - USC 5

6 3.3. ESPAÇO DE TRABALHO PARA COORDENAÇÃO DO CURSO E SERVIÇOS ACADÊMICOS SALA DE PROFESSORES / SALA DE REUNIÕES SALAS DE AULA ACESSO DOS ALUNOS A EQUIPAMENTOS DE INFORMÁTICA BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR PERIÓDICOS ESPECIALIZADOS LABORATÓRIOS DIDÁTICOS ESPECIALIZADOS: QUANTIDADE LABORATÓRIOS DIDÁTICOS ESPECIALIZADOS: SERVIÇOS BIBLIOTECA N.I.D.B PPC - FISIOTERAPIA - USC 6

7 DIMENSÃO 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA 1.1. Contexto Educacional Contextualização da IES O curso de Fisioterapia (bacharelado) insere-se administrativamente no Centro de Ciências da Saúde da USC. A instituição é mantida pelo Instituto das Apóstolas do Sagrado Coração (IASCJ), localizado na Província de São Paulo, com sede, administração e foro no Município e Comarca de São Paulo, Rua Coronel Melo de Oliveira, 221, Vila Pompéia, CEP Associação civil, sem fins lucrativos, fundada em 23/08/1935, com Estatuto Social primitivo registrado em 18/09/1942, n. 128, Livro A-n. 01 do Registro Civil de Pessoas Jurídicas, 4º Cartório de Títulos e Documentos da Comarca de SP. Reconhecido de utilidade pública federal pelo Decreto , de 12/04/1965, DOU de 12/ A Mantenedora é declarada de utilidade pública estadual pela Lei de 27/10/1961, publicada no D.O.E de São Paulo de 27/10/1961. Declarada de utilidade pública municipal (artigo 4º da Lei 4.819/1955). Inscrito no Cadastro Nacional de Pessoas Jurídicas, do Ministério da Fazenda, n / Inscrita no Conselho Municipal de Assistência Social de São Paulo (COMAS-SP)n. 627/2007. Declarada como entidade de fins filantrópicos (Decreto /2008, de 15/01/2008) pelo Conselho Nacional de Assistência Social (C.N.A.S.). A USC nasceu com a Faculdade de Filosofia Ciências e Letras do Sagrado Coração de Jesus FAFIL (Decreto Federal , 20/11/1956). Foi reconhecida pela Portaria Ministerial n. 296, de 29/ Com limite territorial de atuação circunscrito ao município de Bauru, S.P., está estabelecida na R. Irmã Arminda n , Jardim Brasil, CEP e CNPJ n / Entidade privada, comunitária, confessional, católica. Foi Recredenciada pela Portaria n. 692, de 28/05/2012 (D.O.U. de 29/05/2012, p. 48). PPC - FISIOTERAPIA - USC 7

8 PPC - FISIOTERAPIA - USC 8 A USC tem como MISSÃO oferecer formação humana integral fundamentada nos princípios católicos, concretizada na excelência do ensino, da pesquisa e extensão, expressa no compromisso social e na disseminação da ciência e do saber para o bem da sociedade. O cumprimento da sua MISSÃO institucional fundamenta-se em princípios da educação, pesquisa e serviço à comunidade, como uma presença de qualidade e transformadora; realizar a ação educativa que articula os valores humanos e cristãos, com a excelência na formação científica, no crescimento pessoal e na produção cultural. Como VISÃO de Futuro, pretende tornar-se, cada vez mais, uma instituição inovadora e de excelência acadêmica pela qualidade de seu ensino, relevância nas pesquisas e atividades de extensão, com inserção transformadora da sociedade. A história de Bauru inicia com o cultivo do café e com a chegada das companhias ferroviárias. Localiza-se a 345 km da capital do Estado; área territorial de 673, 49 km2 (IBGE, 2011); população de habitantes, cidade sede de uma região administrativa com de habitantes (SEADE, 2012). Bauru tem a economia voltada para o comércio e a prestação de serviços com 72%, prevalecendo essa média na região. Na composição dessa porcentagem, a indústria contribui com 22% e a agricultura com 4%. Sua participação no PIB corresponde 35% e a taxa de emprego cresce na medida da economia. A maioria das ofertas está no setor de serviços, com 50% de vínculos empregatícios (SEADE, 2012). Bauru está em plena expansão, com um grau de urbanização na faixa de

9 94,51%, destacando-se os setores de comércio, prestação de serviços e educação. É conhecida também como polo educacional e aglutinador de conhecimento Contextualização do Curso O Curso de Fisioterapia da Universidade do Sagrado Coração, inserido no Centro de Ciências da Saúde, enriquece as demais áreas, somando atividades de ensino, pesquisa e extensão às realizadas pelos Cursos de Ciências Biológicas, Enfermagem, Farmácia, Nutrição, Odontologia, Terapia Ocupacional, Superior de Tecnologia em Estética e Cosmética e Biomedicina. O Curso foi criado pelo Parecer nº. 04/86 do Conselho Universitário de 30 de agosto de 1986, sendo implantado, a partir do ingresso da primeira turma de alunos, cujas aulas iniciaram em fevereiro de O curso obteve a renovação de reconhecimento do MEC pela Portaria nº 260, de 27 de março de Atualmente a carga horária do curso é de 4014 horas, sendo oferecidas 120 vagas anuais (CONSEPE, nº 08/2011 de 16 de novembro de 2011), no período noturno, com duração mínima de cinco anos (dez semestres) e máxima de 08 anos (16 semestres). O Curso funciona em regime seriado semestral, com modelo operacional que atende a obrigatoriedade de dias letivos planejados institucionalmente, nos termos da legislação vigente. Nos anos de 2004 e 2007, o Conceito Preliminar do Curso (CPC) correspondeu ao valor TRÊS (3), em 2010 avançou para QUATRO (4) e 2013 obteve nota TRÊS (3). Além disso, em 2013, 2014 e 2015, o Curso obteve QUATRO (4) estrelas no Guia do Estudante da Editora Abril. O curso de Fisioterapia da USC tem relevância em virtude do posicionamento geográfico e as características que a cidade de Bauru tem na sua própria região. Bauru é centro de uma importante região administrativa do centro-oeste do Estado de São Paulo. Ao redor do município, estão dezenas de cidades, muitas consideradas de porte médio. Em todas elas, mesmo nas de porte pequeno, há veículos de comunicação, cuja principal característica é a cobertura jornalística regional. A cidade localiza-se a 345 km da capital do Estado de São Paulo, em uma área da unidade territorial de 673,49 km2 e possui PPC - FISIOTERAPIA - USC 9

10 população de habitantes, sendo considerada a 17ª cidade mais populosa do Estado de São Paulo, segundo dados do IBGE (2011). Além disso, os estudantes vinculados aos estágios, projetos/programas de extensão e iniciação científica, realizam atendimentos, orientações, acompanhamentos e pesquisas em pacientes nas diversas áreas da fisioterapia (ortopedia e traumatologia, reabilitação aquática, neurologia adulto e infantil, geriatria e gerontologia, saúde da mulher, cardiorrespiratória, prótese e órtese, saúde do trabalhador e saúde comunitária). Tais atividades são desenvolvidas principalmente na clínica e laboratórios de fisioterapia instalados no Campus da USC. Em 2015, os estudantes/estagiários do Curso de Fisioterapia efetuaram 3214 (até agosto/2015) atendimentos na população de Bauru e região (Relatório Anual da Clínica de Fisioterapia, 2015). Além disso, a procura pelo curso é constante e crescente, sendo que atualmente, estão matriculados 227 estudantes. PPC - FISIOTERAPIA - USC Políticas Institucionais no âmbito do curso A concepção de ensino dos Cursos de Graduação da USC é consolidada no modelo pedagógico Syllabus que prioriza a ação-reflexão-ação, e o compromisso de gestão participativa entre alunos e professores. A organização didático-pedagógica enfatiza aspectos que são o foco da formação inicial e continuada, as experiências de aprendizagem que permitem a construção e reconstrução de conceitos, de procedimentos e de valores, sublinhando a importância de se priorizar, por um lado, uma sólida formação teórica, humanística, cultural e científica e, por outro, a formação para o saber-fazer. A concepção de ensino fundamenta-se no desenvolvimento de competências, autonomia de processos de ensino e aprendizagem que geram flexibilidade mental, bem como a capacidade de resolver problemas emergentes, que se delineiam no cotidiano da prática profissional. As Políticas de Ensino da USC priorizam a articulação da ação educativa com o desenvolvimento da autonomia expressa no compromisso social, no caráter plural da Universidade e no cotidiano educacional. Para isso, são garantidos espaços de reflexão, discussão, compartilhamento de ideias e fortalecimento de ações estratégicas educacionais.

11 A Política de Ensino, definida no PDI/USC , com o objetivo de oferecer formação integral e qualificação profissional ao aluno, é construída com base em competências, princípios e valores identificados na Missão Institucional e no respeito à diversidade cultural, ambiental e inclusão social. Ainda no PDI , a política institucional para o ensino enfatiza as competências e habilidades para os Coordenadores de Curso: zelo pela formação específica para atuação qualitativa do profissional; administração do processo de atendimento ao aluno e seus estudos de casos em questões relativas aos componentes curriculares; articulação entre o corpo docente e as disciplinas que constituem o currículo do curso; direção dos estudos, análises e tomadas de decisões no NDE; promoção de ações que estimulam a divulgação qualitativa dos cursos no sentido de contribuir com o aumento de demanda de estudantes; criação, implantação e análise de instrumentos de avaliação que certifique os resultados obtidos, por meio de indicadores apresentados pelos cursos. No PPC do Curso de Fisioterapia a política de ensino no âmbito do curso segue as políticas institucionais para os cursos de graduação pelo estímulo à qualificação docente, assegurando a continuidade e crescimento das áreas da USC no ensino, pesquisa, extensão e gestão e, ainda, sua participação na Pós-Graduação para fortalecer o vínculo entre graduação e pós-graduação. Estimula-se, ainda, a formação continuada dos docentes que se concretiza, anualmente, na Semana de Estudos do Corpo Docente (SECOD), entre outras ações. Os estudantes do curso são chamados a participarem das atividades de Extensão (Projetos de Extensão) e Pesquisa com expressiva participação, assim como nos Projetos de Aluno Pesquisador. A proposta do Curso de Fisioterapia estabelece como concepção de modelo pedagógico o ensino presencial com o foco na teoria e prática acadêmica mediada pelo planejamento e avaliação do programa de ensino, mantendo fidelidade às exigências da legislação educacional e o direito do estudante ao acesso à formação profissional nos padrões de um perfil universitário de qualidade. Sendo assim, as políticas institucionais de ensino, e também as de pesquisa e extensão, buscam qualificar o egresso para o trabalho e domínio de competências para o intercâmbio e cooperação, tendo em vista o desenvolvimento da cultura, das artes, das ciências e da tecnologia; a identificação para a PPC - FISIOTERAPIA - USC 11

12 formação do comportamento autônomo, com domínio de competências para potencializar uma intervenção qualitativa no campo de atuação e a consolidação das propostas configuradas em valores que fortalecem o exercício da responsabilidade social e integra o currículo à luz das competências exigidas Objetivos do curso O objetivo do curso consiste em formar o fisioterapeuta como profissional da área da saúde com competência adquirida por meio de conhecimentos científicos específicos, de maneira que possa intervir em todos os níveis de atuação à saúde. PPC - FISIOTERAPIA - USC Perfil profissional do egresso Profissional generalista apto a desenvolver ações de prevenção, promoção, proteção e reabilitação da saúde, em nível individual e/ou coletivo, desempenhar com competência e ética, as tarefas e funções pertinentes ao fisioterapeuta, ciente do seu papel formativo e da exigência de uma atuação embasada na multi e interdisciplinaridade e na interação com profissional de outras áreas da saúde, embasados nos valores explicitados na identidade e missão da Universidade do Sagrado Coração Estrutura curricular A estrutura curricular apresentada na matriz é resultante do Programa de Reformulação de Grade, desenvolvido por meio um grupo multidisciplinar que representou o Curso. A estrutura curricular do curso organiza-se com a oferta de disciplinas que contemplam as ciências exatas, ciências biológicas e da saúde, ciências humanas e sociais e ciências da fisioterapia, para atender os objetivos e o perfil estabelecido para o curso, por meio dos conteúdos que se interligam em eixos de formação em conformidade com as Diretrizes Curriculares do curso de Fisioterapia, apoiando-se nos pressupostos do PDI/USC ( ). A estrutura curricular apresentada na matriz do currículo vigente define as disciplinas, respectivas cargas horárias e projetam as intenções estabelecidas no Projeto

13 Pedagógico do Curso. Sua estrutura permite visualizar a linearidade entre as ações e os projetos interdisciplinares e integraliza 4014 horas, sendo 3204 horas de componentes teóricos e práticos de disciplinas gerais e específicas e 810 horas de estágios supervisionados. A organização dos componentes curriculares, na sua estrutura, permite visualizar o curso de forma linear. As ações e os projetos interdisciplinares, realizados semestralmente, abrangem a compreensão global dos conteúdos, facilitando o pensamento, a aprendizagem, a prática e a utilização da tecnologia para a busca de soluções rápidas, eficientes e eficazes. A matriz do curso possui carga horária de 4014 horas, com integralidade mínima de 05 anos e máxima de 08 anos, sendo oferecidas 120 vagas anuais, no período noturno e aos sábados no período da manhã. Quanto aos conteúdos curriculares e considerando o desenvolvimento do perfil profissional do egresso, a Universidade do Sagrado Coração desenvolve, no programa de várias disciplinas comuns e/ou específicas, abordagens de conteúdos pertinentes às políticas de educação ambiental, de educação em direitos humanos e de educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena. A disciplina LIBRAS, nos termos da Lei , de 24 de abril de 2002, dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais, e Decreto n , de 22 de dezembro de 2005, que regulamenta a Lei /2002 e artigo. 18 da Lei /2000, a partir do ano de 2010, como componente curricular optativo para o aluno. A disciplina tem, no âmbito dos cursos da Universidade, uma carga horária de 36 horas. As disciplinas ÉTICA E CULTURA RELIGIOSA e SOCIOLOGIA DA RESPONSABILIDADE SOCIAL também inserem, dentre os seus conteúdos, estudos sobre a Educação Ambiental de modo transversal, contínuo e permanente, de acordo com as Políticas de Educação Ambiental (Lei n º 9.795, de 27 de abril de 1999 e Decreto nº de 25 de junho de 2002). A Universidade busca, ainda, estimular ações sociais na área ambiental e ser exemplo de boas práticas para a comunidade interna e externa. Prioriza ações que envolvem o ensino, a pesquisa e a extensão, facilita a operacionalização da EA em diversos acontecimentos, como salas de aulas, ambientes virtuais, setores administrativos, e garante assim importante papel de agente articulador construindo propostas de melhoria e manutenção da qualidade ambiental. PPC - FISIOTERAPIA - USC 13

14 A disciplina SOCIOLOGIA DA RESPONSABILIDADE SOCIAL oferece, dentre os seus conteúdos, o tratamento de questões e temáticas referentes aos afrodescendentes (Parecer CNE/CP nº 03 de 10 de março de 2004); dessa forma promove o atendimento às Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana (Resolução CNE/CP nº 01 de 17 de junho de 2004). Seguindo as orientações do Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Etnicorraciais e para o Ensino de História e Cultura Afrobrasileira e Africana, a instituição visa desenvolver atividades acadêmicas, encontros, jornadas e seminários de promoção das relações etnicorraciais positivas para seus estudantes; fomentar pesquisas na temática das relações etnicorraciais, contribuindo com a construção de uma universidade humanista. Nas aulas, os docentes são orientados a promover o combate ao racismo, ao preconceito e à discriminação, com estratégias de intervenção e educação. As disciplinas de SOCIOLOGIA DA RESPONSABILIDADE SOCIAL e ÉTICA E CULTURA RELIGIOSA atendem, ainda, as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, conforme disposto no Parecer CNE/CP Nº 8/2012 e no Parecer CNE/CP N 8, de 06/03/2012, que originou a Resolução CNE/CP N 1, de 30/05/2012. Observando as concepções, princípios e ações programáticas do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, a Universidade mantém o compromisso com a construção de uma cultura de respeito aos direitos humanos na relação com os movimentos e entidades sociais, além de grupos em situação de exclusão ou discriminação; busca fomentar e apoiar eventos e projetos artísticos e culturais na área da educação em direitos humanos, além de desenvolver estratégias que possibilitem a inclusão, o acesso e a permanência de pessoas com deficiência e aquelas alvo de discriminação por motivo de gênero, de orientação sexual e religiosa, entre outros e seguimentos geracionais e étnico-raciais. A seguir, apresenta-se a matriz curricular do curso: PPC - FISIOTERAPIA - USC 14

15 DISCIPLINAS 1 o sem 2 o sem 3 o sem 4 o sem 5 o sem 6 o sem 7 o sem 8 o sem 9 o sem 10 o sem CH CIÊNCIAS EXATAS BIOESTATÍSTICA 36 INFORMÁTICA EM SAÚDE 36 CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE BIOQUÍMICA 36 EMBRIOLOGIA E HISTOLOGIA 72 CITOLOGIA E GENÉTICA 72 ANATOMIA HUMANA 72 BIOFÍSICA E FISIOLOGIA 72 IMUNOLOGIA 36 MICROBIOLOGIA 36 EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE 36 URGÊNCIA E EMERGÊNCIA PRÉ- 36 HOSPITALAR FARMACOLOGIA 36 PATOLOGIA GERAL 72 BIOSSEGURANÇA 36 POLÍTICAS E GESTÃO DE SAÚDE 72 EPIDEMIOLOGIA 36 GESTÃO DA QUALIDADE EM SAÚDE 36 CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO 72 MÉTODOS E TÉCNICAS DA PESQUISA 72 PSICOLOGIA APLICADA À SAÚDE 36 ÉTICA E CULTURA RELIGIOSA 72 SOCIOLOGIA DA RESPONSABILIDADE 72 SOCIAL CIÊNCIAS DA FISIOTERAPIA ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO 54 HISTÓRIA DA FISIOTERAPIA 36 ANATOMIA DE SUPERFICIE 72 CINESIOLOGIA 72 FISIOTERAPIA GERAL 54 NEUROANATOMIA 72 BIOMECÂNICA E CONTROLE MOTOR 54 CINESIOTERAPIA 108 ELETROTERAPIA 72 FISIOTERAPIA EM NEUROLOGIA 72 FISIOTERAPIA EM PEDIATRIA 72 DIAGNÓSTICO POR IMAGEM 36 MASSOTERAPIA 72 PRÁTICAS EM FISIOTERAPIA 54 NEUROMUSCULAR FISIOTERAPIA EM ORTOPEDIA E 72 TRAUMATOLOGIA FISIOTERAPIA DESPORTIVA 54 PRÁTICAS EM FISIOTERAPIA 54 MUSCULOESQUELÉTICA FISIOTERAPIA NA SAÚDE DO 36 TRABALHADOR PRÁTICAS EM FISIOTERAPIA NAS 54 CONDIÇÕES DE SAÚDE COMUNITÁRIA FISIOTERAPIA EM REUMATOLOGIA 72 FISIOTERAPIA NAS CONDIÇÕES DE 72 SAÚDE COMUNITÁRIA FISIOTERAPIA NA SAÚDE DA MULHER 72 FISIOTERAPIA EM GERIATRIA E 72 GERONTOLOGIA PRÓTESE E ÓRTESE 54 FISIOTERAPIA EM CARDIOLOGIA 72 PPC - FISIOTERAPIA - USC 15 PRÁTICAS EM FISIOTERAPIA CARDIORRESPIRATÓRIA 54 FISIOTERAPIA RESPIRATÓRIA 72 FISIOTERAPIA AQUÁTICA 72 ÉTICA PROFISSIONAL E DEONTOLOGIA 36 TERAPIA MANUAL 72 ADMINISTRAÇÃO EM FISIOTERAPIA 36 TÓPICOS INTERDISCIPLINARES 36 FISIOTERAPIA DERMATOFUNCIONAL 72 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FISIOTERAPIA EM REABILITAÇÃO MUSCULOESQUELÉTICA ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FISIOTERAPIA EM REABILITAÇÃO CARDIORRESPIRATÓRIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FISIOTERAPIA NAS CONDIÇÕES DE SAÚDE COMUNITÁRIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FISIOTERAPIA NA ATENÇÃO BÁSICA À SAÚDE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FISIOTERAPIA EM REABILITAÇÃO NEUROMUSCULAR ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FISIOTERAPIA HOSPITALAR TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II TOTAL 4014 LIBRAS 36 A disciplina LIBRAS, nos termos da Lei10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais, e Decreto n.5.626, de 22 de dezembro de 2005, que regulamenta a Lei /2002 e artigo. 18 de Lei /2000, desde 2010 é oferecida no último semestre letivo do Curso, como componente curricular optativo para o aluno. A disciplina tem, no âmbito dos cursos da Universidade, carga horária mínima de 36 horas. Legenda: LIBRAS - OPTATIVA EDUCAÇÃO AMBIENTAL HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA

16 Na integralização do currículo destaca-se, ainda, a extensão que a instituição define como a prática acadêmica que interliga a Universidade nas suas atividades de ensino e de pesquisa, com as demandas sociais, possibilitando a formação do profissional cidadão que se credencia, cada vez mais, para contribuir na construção de uma sociedade mais ética, humana e justa. As Políticas de Extensão da USC são definidas com base nas diretrizes do PDI ( , p ) e estão fundamentadas no compromisso social e na sua identidade como uma Instituição Católica, Filantrópica e Comunitária. A extensão é entendida como princípio de formação indissociável do ensino que acontece por meio da atividade que extrapola a sala de aula, não como atividade superior ou exterior à prática pedagógica, mas como necessidade cotidiana, partindo da prática e voltando a ela para aprimorá-la. À medida que o conhecimento se consolida em determinadas áreas, são geradas, na sociedade, expectativas de acesso e utilização desse conhecimento, que se concretiza na prestação de serviços à comunidade. O curso de Fisioterapia possui vários estudantes envolvidos em projetos de extensão (cerca de 100 estudantes por semestre). As políticas de pesquisa, viabilizadas pelos Trabalhos de Conclusão de Curso e Programas de Iniciação Científica, alertam para a importância da sintonia permanente com as necessidades da comunidade e estimulam o desenvolvimento da capacidade de incorporação dos avanços mais significativos do conhecimento, em suas múltiplas dimensões, nos planos científicos e culturais, privilegiando o binômio que se encerra na coalizão ciência e arte (PDI, , p 29). A Iniciação Científica da USC se desenvolve desde 1993 e é constituída de várias modalidades: Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica-PIBIC/CNPq, IC/FAPESP, Fundo de Amparo pertencente à USC - FAP/USC e o Programa Voluntário de Iniciação Científica - PIVIC/USC (PDI, p.31). Em 2013, 10 estudantes do Curso de Fisioterapia obtiveram bolsas de iniciação científica. PPC - FISIOTERAPIA - USC 16

17 1.6. Conteúdos curriculares DISCIPLINAS BIOESTATÍSTICA INFORMÁTICA EM SAÚDE BIOQUÍMICA BIOSSEGURANÇA EMBRIOLOGIA E HISTOLOGIA CITOLOGIA E GENÉTICA URGÊNCIA E EMERGÊNCIA PRÉ-HOSPITALAR EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE BIOFÍSICA E FISIOLOGIA ANATOMIA HUMANA MICROBIOLOGIA CIENCIAS EXATAS EMENTAS Introdução à Bioestatística, definição dos conceitos básicos, princípios e métodos estatísticos. Aplicação da Bioestatística na experimentação científica: planejamento, obtenção e organização de dados, análise dos resultados e tomadas de decisões. Reconhecimento e entendimento dos métodos estatísticos utilizados na literatura científica. Tecnologia da investigação, recuperação e armazenamento das informações dos bancos de dados eletrônicos locais e especializados utilizados na área da saúde. CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE Definição do conceito de bioquímica. Discussão da importância dos conceitos bioquímicos para o profissional da saúde. Fundamentação da composição química e funções biológicas dos carboidratos, lipídios e proteínas. Estudo das vias metabólicas dos nutrientes orgânicos. Descrição da regulação hormonal das vias do metabolismo. Normas e condutas de biossegurança para o desenvolvimento das atividades relacionadas à assistência a saúde Fundamentos da embriologia: conceitos, formação de gametas e fertilização. Período embrionário e fetal. Anexos embrionários: saco vitelino, âmnio e placenta. Métodos de contracepção. Conceitos das células, tecidos e órgãos que constituem o corpo humano, nos níveis funcionais, estruturas e celulares normais. Identificação morfológica das células, constituição dos tecidos e organogênese. Correlação da porção histológica com as características clínicas dos tecidos e órgãos humanos. Conceitos gerais da estrutura dos seres vivos, microscopia óptica, bases moleculares da constituição celular, estrutura e função da membrana plasmática, organelas citoplasmáticas, núcleo interfásico e em divisão celular. Ácidos nucléicos: estrutura, duplicação, transcrição e tradução. Herança Mendeliana. Genes e as heranças autossômicas e ligadas ao sexo. Bases teórico-práticas para o atendimento em situações de urgência e emergência pré-hospitalar. Utilização dos princípios atuais de educação em saúde para elaboração de ações educativas, interdisciplinares e interacionistas. Introdução à Biofísica e Fisiologia; organização macroscópica do corpo humano, orientação sobre os componentes e a distribuição dos líquidos corporais; reflexão sobre a relação do meio interno, homeostasia e os mecanismos de feedback negativo ou positivo; detalhamento sobre a composição e os mecanismos de transporte da membrana celular; fundamentação da fisiologia dos sistemas corporais. Construção do corpo humano através de sua morfologia, topografia e relação entre os órgãos dos sistemas que compõem o organismo. Morfologia e estrutura bacteriana, coloração bacteriana, nutrição microbiana, microbiota normal, controle dos microrganismos, mecanismos da patogênese bacteriana, virologia e problemas relacionados à ação patogênica de PPC - FISIOTERAPIA - USC 17

18 IMUNOLOGIA POLITICAS E GESTÃO DE SAÚDE FARMACOLOGIA PATOLOGIA GERAL EPIDEMIOLOGIA GESTÃO DA QUALIDADE EM SAÚDE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO ÉTICA E CULTURA RELIGIOSA MÉTODOS E TÉCNICAS DA PESQUISA PSICOLOGIA APLICADA À SAÚDE SOCIOLOGIA DA RESPONSABILIDADE SOCIAL microrganismos. Organização funcional do sistema imunitário, órgãos e tecidos linfóides, células envolvidas na resposta imunitária, antígeno, imunidade natural, complexo principal de histocompatibilidade, imunidade adaptativa celular, imunidade adaptativa, estrutura molecular e função dos anticorpos, sistema complemento, citocinas. História das políticas públicas de saúde e o panorama atual da gestão nas diversas. Fundamentos da farmacologia, definição de droga, fármaco e remédio. Divisão da farmacologia e suas relações com outras ciências. Definição das vias de administração de medicamentos. Estudo dos processos farmacocinéticos, farmacodinâmicos dos principais fármacos empregados no tratamento das principais patologias humanas. Estudo de fármacos com atividade no sistema nervoso, analgésica e anti-inflamatória. Conceitos básicos em patologia, lesão celular reversível, lesão celular irreversível, calcificações patológicas, inflamação, reparo tecidual, hipersensibilidade, distúrbios genéticos, perturbações circulatórias, neoplasias. Epidemiologia básica e suas áreas de atuação. Medidas de saúde, vigilância epidemiológica e o planejamento das políticas públicas de saúde. Evolução mundial da Qualidade. Qualidade hoje e normatizações. Métodos de Análise e Solução de Problemas baseados em Ferramentas da Qualidade. Programas para a qualidade aplicados aos serviços de saúde. Avaliação da qualidade de serviços prestados. CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS Estudo de estratégias para uma adequada comunicação oral, bem como da relação entre normas gramaticais e produção textual eficiente, reconhecimento e aplicação dos mecanismos de coerência e coesão textuais em atividades de leitura, decodificação, resumo e produção de diferentes gêneros do discurso. Compreensão das principais questões da contemporaneidade relacionadas à cultura religiosa, à vida, aos Direitos Humanos, à mídia e à ciência, embasada na ética cristã. Conhecimento científico e o papel de metodologia científica dentro do mundo acadêmico; projeto de pesquisa em consonância com as normas vigentes da Associação Brasileira de Normas e Técnica (ABNT). O homem como ser multidimensionado: dimensões biológica, psicológica, social e espiritual, o processo saúde/doença na existência humana e o sofrimento, a morte e o morrer: reações emocionais no paciente, na família e no profissional. Estudo dos aspectos socioeconômicos e políticos das sociedades atuais com enfoque na desigualdade social, e na construção da cidadania - Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999 e Decreto nº 4.281, de 25 de junho de 2002; políticas de educação ambiental, análise de fenômenos socioculturais e educação das relações étnico-raciais, emergentes e formas de participação em projetos sociais com vistas ao exercício da responsabilidade; Resolução - CNE/CP 1/2004. Lei /08. Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, Educação em Direitos Humanos (Resolução CP/CNE nº 1/2012). PPC - FISIOTERAPIA - USC 18 CIÊNCIAS DA FISIOTERAPIA

19 Fundamentações teóricas sobre atitude observacional no ambulatório (Clínica de Fisioterapia), observação da conduta do estagiário para com o ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO paciente e das inter-relações no ambiente de trabalho do fisioterapeuta, observação dos ambientes de aprendizagem institucional e informações sobre o Projeto Pedagógico do Curso. HISTÓRIA DA FISIOTERAPIA Visão global da Fisioterapia: história e contexto atual do profissional Fisioterapeuta, e sua relação com os demais profissionais da área da saúde. Reconhecimento tátil das estruturas do corpo humano através da Anatomia de Superfície e Palpatória, possibilitando uma prática diagnóstica e de ANATOMIA DE SUPERFÍCIE intervenção mais precisa. Aplicação prática e clínica do conhecimento da Anatomia Humana, principalmente do sistema musculoesquelético, sistema circulatório e nervoso em uma pessoa viva. Estudo dos conceitos básicos de cinesiologia. Análise funcional de cada CINESIOLOGIA segmento do corpo humano. Avaliação da força muscular e amplitude do movimento. Estudo dos recursos e técnicas fisioterapêuticas, utilizando os agentes FISIOTERAPIA GERAL mecanoterapêuticos, hidroterapêuticos, crioterapêuticos e termoterapêuticos superficiais. Estudo dos princípios básicos da organização estrutural do sistema nervoso, NEUROANATOMIA integrando as informações com aspectos funcionais e práticos, com correlações anátomo-clínicas. BIOMECÂNICA E CONTROLE MOTOR CINESIOTERAPIA MASSOTERAPIA ELETROTERAPIA Princípios biomecânicos do movimento humano e do controle motor, enfatizando a marcha, atividade/tarefas, programação motora e aprendizagem. Conhecimento dos conceitos básicos de cinesioterapia como; definições; posições fundamentais para a realização de exercícios terapêuticos e objetivos e realização prática de técnicas cinesioterapeuticas nas diversas especialidades fisioterapêuticas. Estudo das técnicas de Massagem Clássica e Drenagem Linfática manual e Técnica de Fricção Transversa Profunda de Cyriax e suas aplicações práticas. Estudo dos recursos elétricos, térmicos e fototerapêuticos e sua aplicabilidade clínica. PPC - FISIOTERAPIA - USC 19 FISIOTERAPIA EM NEUROLOGIA FISIOTERAPIA EM PEDIATRIA DIAGNÓSTICO POR IMAGEM PRÁTICAS EM FISIOTERAPIA NEUROMUSCULAR FISIOTERAPIA EM ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA FISIOTERAPIA DESPORTIVA PRÁTICAS EM FISIOTERAPIA MUSCULOESQUELÉTICA Estudo das disfunções neurológicas do adulto e tratamento fisioterapêutico das sequelas neuromusculares. Estudo das patologias que provocam atrasados e/ou regressões do desenvolvimento neuromotor da criança. Estudo das estruturas anatômicas por meio da imagem radiológica, correlacionando o material estudado com as patologias encontradas na rotina fisioterapêutica. Estudo dos principais exames realizados em uma avaliação neurológica, bem como a interpretação dos dados obtidos. Estudo das patologias ortopédicas e traumatológicas, assim como, o tratamento fisioterapêutico nas disfunções musculoesqueléticas. Estudo das lesões esportivas em atletas de baixa, média e alta performance e propostas de tratamentos fisioterapêuticos. Propedêutica ortopédica, testes, instrumentos de avaliação e discussão de objetivos e planos de intervenções em pacientes com disfunções musculoesqueléticas.

20 FISIOTERAPIA NA SAÚDE DO TRABALHADOR PRÁTICAS EM FISIOTERAPIA NAS CONDIÇÕES DE SAÚDE COMUNITÁRIA FISIOTERAPIA EM REUMATOLOGIA FISIOTERAPIA NAS CONDIÇÕES DE SAÚDE COMUNITÁRIA FISIOTERAPIA NA SAÚDE DA MULHER FISIOTERAPIA EM GERIATRIA E GERONTOLOGIA PRÓTESE E ÓRTESE Conhecimento e compreensão dos princípios básicos de saúde do trabalhador e sua relação com a Fisioterapia visando à identificação, análise, planejamento e proposição de intervenções nos diversos níveis de saúde no trabalho. Aplicação dos principais testes e instrumentos de avaliação físico-funcional e qualidade de vida do adulto e do idoso, com ênfase na saúde do trabalhador, da mulher e dos indivíduos assistidos e em domicílio. Estudo clínico e tratamento fisioterapêutico de patologias reumatológicas, que acometem o sistema ósteo-mio-articular. Estudo teórico e prático, sobre concepção de saúde e doença; conhecimento sobre os conceitos de qualidade de vida; prevenção e promoção da saúde; entendimento sobre epidemiologia, atenção básica e estratégia de saúde da família; intervenções em saúde comunitária. Estudo e reflexão sobre as condições fisiológicas e patológicas de situações obstétricas, ginecológicas, uroginecológicas e de mastologia e suas respectivas intervenções fisioterapêuticas. Conhecimento teórico-prático sobre o processo do envelhecimento e a atuação do fisioterapeuta em patologias geriátricas. Introdução ao estudo das órteses. A órtese nos diversos segmentos do corpo humano. Aplicabilidade das órteses na reabilitação. Introdução ao estudo das próteses e amputações. Estudos sobre próteses de membro superior e membro inferior. A reabilitação do paciente amputado. Bandagens funcionais. PPC - FISIOTERAPIA - USC 20 FISIOTERAPIA EM CARDIOLOGIA FISIOTERAPIA AQUÁTICA TERAPIA MANUAL ÉTICA PROFISSIONAL E DEONTOLOGIA PRÁTICAS EM FISIOTERAPIA CARDIORRESPIRATÓRIA FISIOTERAPIA RESPIRATÓRIA ADMINISTRAÇÃO EM FISIOTERAPIA FISIOTERAPIA DERMATOFUNCIONAL Estudo clínico das principais doenças cardiovasculares e metabólicas crônicas, assim como, as medidas fisioterapêuticas utilizadas na reabilitação cardiovascular. Estudo da Fisioterapia aquática e sua aplicabilidade na reabilitação físicofuncional. Avaliação e aplicação das técnicas de terapia manual nas disfunções dos micros movimentos articulares. Estudo das definições de Ética Profissional e Deontologia, bem como o conhecimento do Código de Ética Profissional de Fisioterapia e Terapia Ocupacional, as responsabilidades profissionais do Fisioterapeuta e o relacionamento fisioterapeuta-paciente. Propedêutica, testes, instrumentos de avaliação, interpretação dos resultados e discussão de objetivos e planos de intervenções em pacientes com disfunções cardiorrespiratórias. Estudo das patologias e disfunções do aparelho respiratório, assim como, da utilização de recursos e técnicas em fisioterapia respiratória. Estudo das teorias administrativas e organizacional de um serviço de Fisioterapia. Estudo clínico e tratamento fisioterapêutico das principais disfunções dermatofuncionais, com ênfase na promoção, prevenção e reabilitação, bem como a atuação no pré e pós-operatório das cirurgias plásticas estéticas e

21 TÓPICOS INTERDISCIPLINARES ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FISIOTERAPIA EM REABILITAÇÃO MUSCULOESQUELÉTICA ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FISIOTERAPIA EM REABILITAÇÃO CARDIORRESPIRATÓRIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FISIOTERAPIA NAS CONDIÇÕES DE SAÚDE COMUNITÁRIA reparadoras. Estudo da problemática do processo saúde-doença do indivíduo, da família e da comunidade, assim como, a proposição de ações interdisciplinares fisioterapêuticas nos diferentes níveis de atenção a saúde. Avaliação, diagnóstico, intervenção, orientação e alta fisioterapêutica em pacientes com disfunções musculoesqueléticas. Assistência fisioterapêutica ambulatorial em indivíduos com doenças cardiorrespiratórias. Planejamento, levantamento bibliográfico, leitura e interpretação dos dados das fontes científicas, elaboração e consecução do projeto de pesquisa na área do conhecimento da fisioterapia. Atuação fisioterapêutica nos diversos programas da Estratégia Saúde da Família (ESF). PPC - FISIOTERAPIA - USC 21 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FISIOTERAPIA NA ATENÇÃO BÁSICA À SAÚDE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FISIOTERAPIA EM REABILITAÇÃO NEUROMUSCULAR ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FISIOTERAPIA HOSPITALAR TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II Atuação fisioterapêutica na atenção à saúde da mulher, do trabalhador e do idoso. Avaliação, diagnóstico, tratamento, orientação e alta fisioterapêutica em pacientes com doenças neuromusculares. Assistência fisioterapêutica hospitalar no setor de fisioterapia, na unidade de terapia intensiva (UTI), ambulatórios e/ou leitos das unidades hospitalares. Elaboração, efetivação e apresentação de pesquisas científicas (quantitativa, qualitativa, observacional e bibliográfica) relacionadas à área da Fisioterapia. A estrutura curricular do Curso de Fisioterapia é projetada para ofertar disciplinas que contemplam as ciências exatas, ciências biológicas e da saúde, ciências humanas e sociais e ciências da fisioterapia; busca atender os objetivos e o perfil estabelecido para o curso, por meio dos conteúdos que se interligam em eixos de formação em conformidade com as Diretrizes Curriculares do curso de Fisioterapia, apoiando-se nos pressupostos do PDI/USC ( ). Os componentes curriculares relacionados ao processo saúde/doença do indivíduo, da família e da comunidade, integrada à realidade epidemiológica e profissional conduzem ao desenvolvimento de potencialidades profissionais que expressam condições para a efetiva conclusão do curso e subsequente

22 colação de grau, desde que comprovada a indispensável integralização curricular no tempo útil fixado para o curso e permite visualizar linearmente as ações e os projetos interdisciplinares. A estrutura curricular apresentada na matriz vigente define a carga horária das disciplinas e projetou as intenções das Diretrizes Curriculares Nacionais. Sua estrutura permite visualizar linearidade ente as ações e os projetos interdisciplinares. Está composta por 4014 horas, sendo 3204 horas de componentes teóricos e práticos de disciplinas gerais e específicas e 810 horas em estágios. A organização dos componentes curriculares na sua estrutura permite visualizar de forma linear sua complexidade, pois as ações e os projetos interdisciplinares, realizados semestralmente abrangem a compreensão global de seus conteúdos, facilitando o pensamento e agir tecnológico em soluções rápidas e inovações para o mercado. Dessa forma, o curso se caracteriza por oito semestres que se complementam a partir do eixo temático proposto para a formação de seus alunos. PPC - FISIOTERAPIA - USC 22 Ciências Exatas Ciências Biológicas e Saúde Ciências Humanas e Sociais Ciências da Fisioterapia ESTÁGIOS Teórica Prática TOTAL Figura 1 - Carga horária teórica e prática. A matriz curricular que estrutura o curso tem como proposta a valorização dos conhecimentos teóricos básicos e que os mesmos estejam entrelaçados e encadeados com os conhecimentos específicos do primeiro ao último semestre. A distribuição das disciplinas básicas decresce, enquanto vai aumentando a oferta de específicas. Os conteúdos contemplam:

23 I - Ciências Exatas - incluem-se os processos, os métodos e as abordagens estatísticas e de tecnologia da informação em saúde como suporte à fisioterapia. Dessa forma, foram destinadas 72 horas da carga horária do curso para o desenvolvimento das seguintes competências: Análise dos dados clínicos e epidemiológicos à luz de conceitos estatísticos. Compreensão e utilização das tecnologias de informação e comunicação. PPC - FISIOTERAPIA - USC 23 Exatas: Abaixo estão descritas as disciplinas do componente curricular das Ciências DISCIPLINAS 1 o sem 2 o sem 3 o sem 4 o sem 5 o sem 6 o sem 7 o sem 8 o sem 9 o sem 10 o sem CH CIÊNCIAS EXATAS BIOESTATÍSTICA 36 INFORMÁTICA EM SAÚDE 36 II - Ciências Biológicas e da Saúde incluem-se conteúdos teóricos e práticos, que visam à formação generalista, humanista, crítica e reflexiva, pautada em princípios éticos, capaz de intervir na promoção da saúde integral do ser humano. Dessa forma, foram destinadas 756 horas da carga horária do curso para o desenvolvimento das seguintes competências: Conhecimento e compreensão dos princípios morfofisiopatológicos do ser humano. Desenvolvimento de ações de promoção, prevenção, proteção, habilitação e reabilitação da saúde individual e coletiva. Atuação de forma integrada no sistema de saúde, assumindo condutas específicas. Decisões baseadas em evidencias científicas. Desenvolvimento da liderança no trabalho, visando o bem estar da comunidade. Conhecimento e aplicação de procedimentos de biossegurança à saúde. Reconhecimento dos perfis epidemiológico das populações. Compreensão e aplicação das políticas de saúde no contexto social. Conhecimento e aplicação dos princípios de gestão de Serviços de Saúde.

24 Domínio de princípios básicos da ação farmacológica no ser humano. Abaixo estão descritas as disciplinas do componente curricular das Ciências Biológicas e da Saúde: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE BIOQUÍMICA 36 EMBRIOLOGIA E HISTOLOGIA 72 CITOLOGIA E GENÉTICA 72 ANATOMIA HUMANA 72 BIOFÍSICA E FISIOLOGIA 72 IMUNOLOGIA 36 MICROBIOLOGIA 36 EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE 36 URGÊNCIA E EMERGÊNCIA PRÉ- 36 HOSPITALAR FARMACOLOGIA 36 PATOLOGIA GERAL 72 BIOSSEGURANÇA 36 POLÍTICAS E GESTÃO DE SAÚDE 72 EPIDEMIOLOGIA 36 GESTÃO DA QUALIDADE EM SAÚDE 36 PPC - FISIOTERAPIA - USC 24 III - Ciências Humanas e Sociais incluem-se os conteúdos referentes às diversas dimensões da relação indivíduo/sociedade, contribuindo para a compreensão dos determinantes sociais, culturais, comportamentais, ecológicos, éticos e legais. Dessa forma, foram destinadas 324 horas da carga horária do curso para o desenvolvimento das seguintes competências: Abstração, análise e síntese. Trabalho em equipe e de maneira autônoma. Identificação, proposição, tomada decisões e/ou resolução de problema. Comunicação com eficiência. Investigação, processo e análise das informações procedentes de fontes diversas. Comprometimento com a preservação do meio ambiente. Valorização e respeito à diversidade cultural. Comprometimento com os princípios éticos, humanísticos e cristãos.

25 Abaixo estão descritas as disciplinas do componente curricular das Ciências Humanas e Sociais: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO 72 MÉTODOS E TÉCNICAS DA PESQUISA 72 PSICOLOGIA APLICADA À SAÚDE 36 ÉTICA E CULTURA RELIGIOSA 72 SOCIOLOGIA DA RESPONSABILIDADE SOCIAL 72 PPC - FISIOTERAPIA - USC 25 IV - Ciências da Fisioterapia - incluem-se os conteúdos teóricos e práticos relacionados com a Fisioterapia. Dessa forma, foram destinadas 2862 horas da carga horária do curso para o desenvolvimento das seguintes competências: Conhecer a função e a disfunção do movimento humano. Realizar consultas, avaliações e reavaliações do paciente. Elaborar diagnóstico cinético funcional e intervir com condutas fisioterapêuticas apropriadas. Emitir laudos, pareceres, atestados, relatórios e encaminhar o paciente quando necessário. Orientar o indivíduo e seus familiares sobre o processo terapêutico. Manter controle sobre a eficácia dos recursos tecnológicos pertinentes à atuação fisioterapêutica. Conhecer os fundamentos históricos, filosóficos e metodológicos da fisioterapia. Conhecimento e atuação com padrão de qualidade e princípios legais, éticos e bioéticos, com decisões baseadas em evidências científicas. Fisioterapia: Abaixo estão descritas as disciplinas do componente curricular das Ciências da

26 DISCIPLINAS 1 o sem 2 o sem 3 o sem 4 o sem 5 o sem 6 o sem 7 o sem 8 o sem 9 o sem 10 o sem CH ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO 54 HISTÓRIA DA FISIOTERAPIA 36 ANATOMIA DE SUPERFICIE 72 CINESIOLOGIA 72 FISIOTERAPIA GERAL 54 NEUROANATOMIA 72 BIOMECÂNICA E CONTROLE MOTOR 54 CINESIOTERAPIA 108 ELETROTERAPIA 72 FISIOTERAPIA EM NEUROLOGIA 72 FISIOTERAPIA EM PEDIATRIA 72 DIAGNÓSTICO POR IMAGEM 36 MASSOTERAPIA 72 PRÁTICAS EM FISIOTERAPIA 54 NEUROMUSCULAR FISIOTERAPIA EM ORTOPEDIA E 72 TRAUMATOLOGIA FISIOTERAPIA DESPORTIVA 54 PRÁTICAS EM FISIOTERAPIA 54 MUSCULOESQUELÉTICA FISIOTERAPIA NA SAÚDE DO 36 TRABALHADOR PRÁTICAS EM FISIOTERAPIA NAS 54 CONDIÇÕES DE SAÚDE COMUNITÁRIA FISIOTERAPIA EM REUMATOLOGIA 72 FISIOTERAPIA NAS CONDIÇÕES DE 72 SAÚDE COMUNITÁRIA FISIOTERAPIA NA SAÚDE DA MULHER 72 FISIOTERAPIA EM GERIATRIA E 72 GERONTOLOGIA PRÓTESE E ÓRTESE 54 FISIOTERAPIA EM CARDIOLOGIA 72 PRÁTICAS EM FISIOTERAPIA 54 CARDIORRESPIRATÓRIA FISIOTERAPIA RESPIRATÓRIA 72 FISIOTERAPIA AQUÁTICA 72 ÉTICA PROFISSIONAL E DEONTOLOGIA 36 TERAPIA MANUAL 72 ADMINISTRAÇÃO EM FISIOTERAPIA 36 TÓPICOS INTERDISCIPLINARES 36 FISIOTERAPIA DERMATOFUNCIONAL 72 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FISIOTERAPIA EM REABILITAÇÃO MUSCULOESQUELÉTICA ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FISIOTERAPIA EM REABILITAÇÃO CARDIORRESPIRATÓRIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FISIOTERAPIA NAS CONDIÇÕES DE SAÚDE COMUNITÁRIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FISIOTERAPIA NA ATENÇÃO BÁSICA À SAÚDE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FISIOTERAPIA EM REABILITAÇÃO NEUROMUSCULAR ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FISIOTERAPIA HOSPITALAR TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II CIÊNCIAS DA FISIOTERAPIA TOTAL PPC - FISIOTERAPIA - USC 26 Segundo o PDI ( ), a prática acadêmica favorece o desenvolvimento dos trabalhos educativos como estratégia de flexibilização nos seguintes pontos: Na definição da natureza do trabalho acadêmico efetivo com base na duração da atividade acadêmica e do trabalho discente supervisionado e orientado pelo docente. Na inclusão das atividades complementares como ações diversificadas para enriquecimento de conteúdos curriculares.

27 Na adoção da Metodologia Syllabus, que implica na utilização de estratégias didáticopedagógicas que se realizam por meio de uma relação contratual entre aluno e professor em cada disciplina. Caracterização do ambiente acadêmico da Plataforma Syllabus ( como infraestrutura de apoio tecnológico para o desenvolvimento do encontro pedagógico entre estudante e professor na sala de aula. Os componentes curriculares Métodos e Técnicas da Pesquisa, Sociologia da Responsabilidade Social, Educação para Saúde e Políticas e Gestão de Saúde são oferecidas na modalidade semipresencial, conforme concede a Portaria MEC nº 4.059/2004. O Artigo 1º dessa Portaria diz que: [...] as instituições de ensino superior poderão introduzir, na organização pedagógica e curricular de seus cursos superiores reconhecidos, a oferta de disciplinas integrantes do currículo que utilizem modalidade semipresencial, com base no art. 81 da Lei nº 9.394, de 1996, e no disposto nesta Portaria. PPC - FISIOTERAPIA - USC 27 A Portaria caracteriza como modalidade semipresencial a aplicação de quaisquer atividades didáticas, módulos ou unidades de ensino-aprendizagem centradas na autoaprendizagem e com a mediação de recursos didáticos organizados em diferentes suportes de informação que utilizem tecnologias de comunicação remota. As ementas, programas e bibliografias do currículo, inseridos no Plano de Ensino são revisadas no início de cada ano letivo, durante a Semana de Estudos do Corpo Docente SECOD- e inseridas na Plataforma no Portal do Professor e o estudante tem acesso por meio do Portal do aluno Metodologia A proposta metodológica é fixada com base nos princípios da aprendizagem ativa, articulando o estudante como o sujeito da construção do conhecimento. Os docentes do curso atuam em sala de aula, desenvolvendo teorias e práticas de forma atender o perfil profissional, projetando a atuação em situações definidas no trabalho educativo, priorizando: As relações interdisciplinares;

28 O desenvolvimento do espírito científico; O trabalho em equipe. Na sala de aula, o professor deve garantir que as disciplinas teóricas e práticas envolvam: Domínio sobre princípios teórico-metodológicos das áreas de conhecimento que se constituam objeto de sua prática pedagógica; Práticas para a aplicação de multimeios como recursos básicos para viabilizar a aprendizagem; Articulação com o trabalho coletivo, em interação com alunos, pais e outros profissionais da instituição; Incorporação das ações pedagógicas à diversidade cultural; Desenvolvimento de instrumentos de avaliação que permitem mensurar individualmente o processo de aprendizagem do aluno. PPC - FISIOTERAPIA - USC 28 O Modelo Pedagógico Syllabus é desenvolvido institucionalmente, tendo como base o planejamento e a avaliação para oferta de qualidade de ensino. Como metodologia ativa, visa à aprendizagem significativa e fundamenta-se na participação efetiva do sujeito, sua atividade autoestruturante, o que supõe a participação pessoal do estudante na aquisição de conhecimentos, de maneira que não sejam uma repetição ou cópia dos formulados pelo professor ou pelo livro-texto, mas uma reelaboração pessoal. Aprendizagem ativa significa aprendizado dinâmico e, para que isso ocorra, o professor e o estudante são os principais protagonistas nesse processo. A metodologia institucional prioriza a preparação sistemática dos professores e dos estudantes antes da aula, concretizando o planejamento como estratégia de motivação, a aula como encontro essencial de estímulo para construção do ensino-aprendizagem, desenvolvimento de competências e habilidades e a avaliação como acompanhamento do processo do trabalho educativo na disciplina. Assim, os docentes selecionam a sequência de conteúdos e elaboram atividades prévias que permitem aos estudantes a preparação para cada aula, e com isso, faz-se a cobrança dessa atividade em forma de Quiz durante a aula (avaliação, feedback, questionamentos, dúvidas), sobre o conteúdo disponibilizado.

29 A metodologia Syllabus é desenvolvida por meio de atividades baseadas em resolução de situação-problema, projetos, atividades colaborativas, elaboração de mapas conceituais entre outras. O apoio institucional possibilita a utilização de uma plataforma tecnológica para disponibilização de planos de aulas e recursos prévios e pós-aula por meio de infraestrutura fundamental para a aplicação dessa metodologia. Os estudantes devem conhecer o Plano de Aula do professor com antecedência e realizar a tarefa descrita como atividade prévia, inclusive, com a possibilidade de atividade pós-aula para complementar o trabalho pedagógico. O Plano de aula da disciplina é inserido por meio da ferramenta Plataforma Moodle, no Portal do Professor. A Metodologia Syllabus reforça o estudo dirigido e o desenvolvimento de atividades prévias diárias e obrigatórias, de natureza prática ou teórica, fora do período de aula e são totalmente supervisionadas pelos professores das disciplinas e constituem atividades como: práticas de laboratório, pesquisa em biblioteca, sites científicos, como por exemplo, o portal da CAPES, leitura prévia obrigatória, interpretação e produção de textos, iniciação científica, trabalhos individuais ou em grupo, resolução de exercícios e problemas, elaboração de resenhas, mapas conceituais, elaboração de portfólio e outras ações. As atividades propostas aos alunos são obrigatórias e cobradas diariamente, em cada disciplina, até o final do semestre letivo. Além disso, a Metodologia Institucional oferece a possibilidade de o docente solicitar, aos estudantes, a realização de atividades pós-aula que complementam o trabalho acadêmico efetivo. A USC, em conformidade com o espírito de flexibilização da LDB e dos dispositivos subsequentes, e respeitados o mínimo dos duzentos dias letivos de trabalho acadêmico efetivo e as orientações das Diretrizes Curriculares, define sua hora-aula, bem como a duração da atividade acadêmica ou do trabalho escolar efetivo, que poderá compreender, entre outras, preleções e aulas expositivas e atividades práticas supervisionadas (laboratórios, atividades em biblioteca, iniciação científica, trabalhos individuais e em grupo, e práticas de ensino no caso das licenciaturas). Para isso, a horaaula da USC está fundamentada em dispositivos como o Parecer CNE/CES nº 261/2006 (que dispõe sobre procedimentos a serem adotados quanto ao conceito de hora-aula e dá outras providências) e a Resolução CNE/CES n 3, de 2 de Julho de 2007 (que dispõe sobre procedimentos a serem adotados quanto ao conceito de hora-aula e dá outras providências). PPC - FISIOTERAPIA - USC 29

30 1.8. Estágio curricular supervisionado O Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de estudantes. Visa ao aprendizado de competências próprias da atividade profissional e à contextualização curricular, objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidadã e para o trabalho. Nas dimensões definidas no PDI, o estágio curricular é definido como o período de exercício pré-profissional, caracterizado por atividades programadas, orientadas e avaliadas que, sob a orientação docente, proporcionam aprendizados social, profissional e cultural. O estágio curricular supervisionado segue os princípios estabelecidos pela resolução MEC/COFFITO n o 431, de 27 de setembro de 2013 e outras legislações pertinentes. O Estágio Curricular constitui o conjunto das atividades curriculares de ensinoaprendizagem profissional desenvolvidas em situação real de trabalho que favorece a articulação entre a teoria e prática profissional. A matriz curricular do Curso de Fisioterapia prevê 810 horas, distribuídos em sete estágios com objetivos distintos. Abaixo segue os nomes dos estágios e as respectivas cargas horárias. PPC - FISIOTERAPIA - USC 30-1º semestre ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO (54h) - LOCAL: Clínica de Fisioterapia da USC - 9º semestre ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE FISIOTERAPIA EM REABILITAÇÃO MUSCULOESQUELÉTICA (126h) - LOCAL: Setores de Fisioterapia em Ortopedia e Traumatologia e Fisioterapia Aquática da Clínica de Fisioterapia da USC e Setor de Fisioterapia do Centro de Reabilitação Profissional (INSS, Bauru). ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE FISIOTERAPIA EM REABILITAÇÃO CARDIORRESPIRATÓRIA (126h)

31 - LOCAL: Setores de Fisioterapia Respiratória e Fisioterapia em Cardiologia da Clínica de Fisioterapia da USC. ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE FISIOTERAPIA NA ATENÇÃO BÁSICA À SAÚDE (126h) - LOCAL: Núcleo de Saúde Santa Edwirges (Bauru). - 10º semestre ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE FISIOTERAPIA NAS CONDIÇÕES DE SAÚDE COMUNITÁRIA (126h) - LOCAL: Saúde da Mulher na Clínica de Fisioterapia da USC; Concessionária de Veículos - FELIVEL e Setor de Fisioterapia do Lar de Idosos (Vila Vicentina). ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE FISIOTERAPIA EM REABILITAÇÃO NEUROMUSCULAR (126h) - LOCAL: Setores de Fisioterapia em Neurologia Adulto e Fisioterapia em Neurologia Infantil da Clínica de Fisioterapia da USC. ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE FISIOTERAPIA HOSPITALAR (126h) - LOCAL: Setor de Fisioterapia do Instituto Lauro de Souza Lima, Enfermaria, Unidade de Terapia Intensiva e/ou Unidade de Recuperação Pós-operatória do Hospital Estadual de Bauru. PPC - FISIOTERAPIA - USC Atividades complementares IC e Extensão Os alunos do Curso de Fisioterapia podem desenvolver as seguintes atividades: - Atividades de iniciação científica ou equivalentes, realizadas na USC ou outras Instituições de Ensino reconhecidas pelo MEC, registradas nos órgãos de fomento, com a devida comprovação da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação ou Coordenador do Projeto. - Atividades de monitoria realizadas junto ao Centro, com a devida comprovação da Pró- Reitoria Acadêmica. - Cursos de extensão e aperfeiçoamento organizados pela USC ou por outra Instituição de Ensino Superior reconhecida pelo MEC.

32 - Cursos de Idioma. - Participação, na qualidade de ouvinte, em palestras, seminários, workshops, minicursos, congressos e eventos de natureza acadêmica e profissional organizados pela USC, por outra Instituição de Ensino Superior reconhecida pelo MEC, por Secretarias Municipais da Educação, por Associações Profissionais ou Entidade de Classe ou outros eventos que venham a ser recomendados pelo Coordenador do Curso. - Participação voluntária em concursos reconhecidamente válidos para a área do Curso. - Viagens de estudo organizadas pela USC ou Instituições de Ensino Superior reconhecidas pelo MEC, com anuência prévia do Coordenador do Curso. - Participação voluntária em projetos de extensão comunitária ou outros projetos de alcance social organizados pela Universidade, ou efetuada junto à entidade legal e beneficente, humanitária ou filantrópica, legalmente instituída. - Ministrar cursos de extensão ou proferir palestras. - Organizar cursos ou eventos de extensão. - Apresentação de trabalho (oral) em eventos científico-cultural de âmbito regional, nacional ou internacional. - Apresentação de pôster/banner em eventos científico-cultural. - Publicação de estudos em periódicos científicos, livro, capítulo de livro e/ou anais de congressos acadêmicos, como autor ou coautor. - Publicação em jornais e revistas não científicas (meio tradicional ou eletrônico). - Premiação em trabalhos acadêmicos. - Cursar, com aprovação, disciplinas optativas do currículo do Curso (além das indicadas) ou, ainda, disciplinas cursadas em outros cursos, ou em outras instituições de ensino superior reconhecidas pelo MEC, não aproveitadas como créditos curriculares no Curso. - Realizar Estágios Curriculares não-obrigatórios, mas de interesse curricular. - Participação em eventos ou atividades artísticas condizentes com a área e aprovados pelo Coordenador do Curso. - Participação em Programas de Alfabetização, realizados na forma da Lei. - Visitas técnicas que não fazem parte de atividades programadas nas disciplinas do currículo. - Representação Discente junto aos órgãos colegiados da USC. PPC - FISIOTERAPIA - USC 32

33 - Atividades na Empresa Júnior. - Cursos de Informática, Contabilidade, Redação e afins. - Atividades desenvolvidas como Educadores Universitários no Programa Escola da Família. - Atividades docentes ligadas à área dos cursos Trabalho de conclusão de curso (TCC) O Trabalho de Conclusão de Curso de Fisioterapia é realizado no 9º (TCC I = 36 horas) e 10º (TCC II = 36 horas) semestres do curso e deve contemplar a investigação técnico-científica. Nessa perspectiva, possibilita aos estudantes de graduação a realização de pesquisa na área de Fisioterapia sob a orientação pedagógica de um professor do curso. O planejamento, organização e desenvolvimento do TCC seguem as normas e orientações institucionais, conforme estabelecido no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), Projeto Pedagógico do Curso e no manual do TCC do Centro de Ciências da Saúde. O planejamento envolve as etapas de construção do projeto, aspectos éticos da pesquisa, coleta de dados, análise dos Resultados, elaboração da Discussão e Conclusão e apresentação oral e/ou por meio de pôster do trabalho de pesquisa. O Trabalho de Conclusão de Curso de Fisioterapia deve ser apresentado no formato de monografia, seguindo as normas da ABNT (disponível em: ou artigo científico de periódicos da área 21 da CAPES (disponível em: O trabalho será composto de elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais (disponível em: O texto deve ser escrito considerando as normas, conteúdos e metodologias tratados durante o curso. Ao término do TCC, os alunos apresentam os trabalhos na forma de pôsteres e/ou oral (apresentação pública), sendo que os mesmos são avaliados pelo orientador e banca examinadora (professor da USC e/ou convidado de outra IES). Todos os trabalhos são publicados anualmente no Caderno de Resumos dos Trabalhos de Conclusão de Curso (com ISSN). PPC - FISIOTERAPIA - USC 33

34 Para a obtenção do grau de bacharel em Fisioterapia, os alunos passarão por uma banca avaliadora composta por dois integrantes: o orientador e um convidado da própria universidade ou ainda um convidado externo. A avaliação final se dará por meio de das notas (de 0 a 10) do orientador, do professor convidado e do professor responsável pela disciplina Apoio ao discente A Universidade oferece várias formas de apoio ao discente, com o objetivo de inseri-lo no ambiente acadêmico e na complementação de seus estudos: - Feira de Profissões: incentivo para que o aluno participe da vida universitária anteriormente ao processo seletivo, com a Feira de Profissões. Neste evento, o estudante do Ensino Médio é convidado para conhecer o ambiente acadêmico e os objetivos do curso, assim, os visitantes conversam com coordenadores, professores e alunos. - Aula magna: aula que acontece na primeira semana do ano letivo, para socialização e conhecimento da Universidade, sua missão, identidade, valores e visão, além de ser uma oportunidade de iniciar a vida acadêmica com orientações e motivações. - Programa de Estudos e Aprimoramento acadêmico em ambiente de integração virtual: funcionamento extracurricular e material didático próprio, com estrutura de apoio pedagógico e administrativo com a utilização de modelos educativos alternativos para os estudantes da USC. A proposta desse Ambiente, disponibilizado no Portal do Aluno, é resgatar conteúdos de forma contínua e progressiva, priorizando o aumento da motivação dos estudantes para o aprendizado e a solução de eventuais dificuldades, particularmente nas disciplinas na área da Matemática, Física, Língua Portuguesa, Química e Inglês. Além do ambiente virtual, há também o atendimento presencial nas áreas de Matemática, Física, Química e Inglês, sendo realizado ao longo do ano, semanalmente, em horário diverso da aula, realizado por professores da Universidade. - Programa de Atendimento Psicológico: coloca à disposição dos estudantes atendimento psicológico realizado pelos professores supervisores do curso de Psicologia. Trata-se de um Projeto de Extensão que visa proporcionar Suporte Psicológico aos alunos da Universidade Sagrado Coração. O objetivo deste trabalho centra-se em oferecer, de modo prático e PPC - FISIOTERAPIA - USC 34

35 acolhedor, auxílio emocional ao aluno. O agendamento é feito na secretaria da Clínica de Psicologia USC, oferecendo diferentes horários de disponibilidade para o atendimento. - Programa Saber em Rede: facilitar os processos de aprendizagem com base nos reflexos dos resultados obtidos nas avaliações dos cursos via Exame Nacional de Avaliação e Desempenho do Estudante ENADE. - Ouvidoria: mediação entre o aluno e a gestão institucional na busca de orientações e sugestões que viabilizem o atendimento com qualidade. - Ambientes de estudo: Salão no piso superior da Biblioteca, Sala da Pró-Reitoria Comunitária, equipada com confortáveis e acolhedores puffs. - Área de vivência: Mesas de ping-pong e pebolim, Lanchonetes, Restaurante Universitário, Central de cópias, Terminais bancários e Capela. - Portal do Aluno: O atendimento informatizado permite que o estudante tenha autonomia para administrar sua vida acadêmica, através do endereço eletrônico da Universidade - Atendimento às necessidades especiais: A USC possui um Núcleo de Atendimento aos Portadores de Necessidade Especiais (NIDIB), que disponibiliza serviços de Musicografia em Braille, Biblioteca Virtual, Consultorias e Assessoria Pedagógica. - Central de Atendimento: CALL CENTER- atendimento por telefone para informações e solução para assuntos acadêmicos. - Intercâmbios (Internacionalização): (Convênios de Cooperação Internacional e Ciência sem Fronteiras): troca de experiências com diferentes países e culturas. Estudando no exterior, além de ter contato com o ensino em outro idioma, o estudante adquire experiências enriquecedoras que complementam a formação integral; - Projeto Rondon: coordenado pelo Ministério da Defesa, é um projeto interdisciplinar de integração social que envolve a participação voluntária de estudantes universitários na busca de soluções que contribuam para o desenvolvimento sustentável de comunidades carentes e ampliem o bem-estar da população. - Torneio de Debates: O Torneio de Debates Sobre Temas da Atualidade da USC é um evento acadêmico, que reúne equipes de estudantes debatedores pertencentes aos mais diversos cursos da Universidade para, através da técnica do discurso e da retórica, discutir academicamente temas relevantes da atualidade global. O objetivo é desenvolver o PPC - FISIOTERAPIA - USC 35

36 pensamento crítico, incentivando a discussão, a tolerância, o respeito e a diversidade dos estudantes, além de inseri-los em um processo de participação cidadã. - Semana de Ciência e Tecnologia: A SNCT (Semana Nacional de Ciência e Tecnologia) é organizada em Bauru pela Coordenação Regional Bauru da SNCT com o apoio da Associação Bauruense de Ciência e Tecnologia (ABCT). O objetivo é mobilizar, em especial, crianças e jovens em torno de temas e atividades de Ciência de Tecnologia (C&T), valorizando a criatividade, a atitude científica e a inovação, mostrando a importância da C & T para a vida de cada um e para o desenvolvimento do Brasil. A USC participa do comitê organizador da SNCT mobilizando ações para participação de seus alunos com experimentos científicos e tecnológicos relacionados ao tema. - Central de Estágios: integra os estudantes, comunidades e empresas de Bauru e região para oferecer inserção no mercado de trabalho, através de estágios, empregos e consultorias. - Programa de Monitorias: oferece condições especiais para que o estudante acompanhe e coopere com os professores no desenvolvimento do saber em suas diversas áreas do ensino, pesquisa e extensão. - Programa de Iniciação Científica: integra o estudante ao campo da pesquisa, acrescentando um diferencial de qualidade sem sua aprendizagem. - Eventos Culturais e Científicos: diversos eventos são realizados durante o ano todo, para proporcionar um enriquecimento no processo de aprendizado das diferentes áreas do conhecimento (Simpósios, Jornadas, Semanas Culturais, Palestras, Mostras etc). - Empresa Júnior: visa facilitar o contato do estudante com a prática do mercado de trabalho, por meio de consultorias que são supervisionadas e apoiadas por docentes capacitados e disponíveis a agregar todos os conhecimentos adquiridos às experiências realizadas. PPC - FISIOTERAPIA - USC Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso A autoavaliação de um curso, construída coletivamente, tem como finalidade oferecer mecanismos para aferir e apontar a necessidade de mudanças e transformações, considerando melhorias na qualidade de gestão do curso e aprendizagem do estudante.

37 Todos os cursos da USC são avaliados por procedimentos estabelecidos pela a Lei nº /2004 relativos ao Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) e tem como característica fundamental ser o meio de mudança e transformação na direção de uma educação comprometida com as necessidades sociais, exigências profissionais e o desenvolvimento pleno do ser humano. A avaliação do Projeto Pedagógico do Curso de Fisioterapia, realizada pelo NDE e pelo Conselho do Curso, busca observar os conteúdos específicos de cada disciplina, o perfil do egresso, as habilidades acadêmicas que estão sendo desenvolvidas e as competências profissionais que o estudante deverá adquirir até o final do curso. Para isso, a Universidade formou uma equipe multidisciplinar denominada Saber em Rede, composta por docentes dos diferentes Centros, com o objetivo de acompanhar, orientar e apoiar as ações de autoavaliação dos cursos com base na análise da prova e dos resultados do Exame Nacional de Desempenho (ENADE). O NDE também leva em consideração os resultados obtidos por meio da autoavaliação institucional, realizada anualmente pela CPA, e analisa os dados coletados por meio dos instrumentos para planejar possíveis melhorias em relação à infraestrutura específica para o curso, além de discutir com os professores os resultados da avaliação docente realizada pelos estudantes a cada semestre. Assim, a ratificação e/ou remodelação do Projeto Pedagógico do Curso deve estabelecer os ajustes necessários para que se atinja o perfil do profissional que se deseja formar e o desenvolvimento das habilidades acadêmicas, sempre buscando alcançar as competências profissionais necessárias para o exercício da profissão. Nesse contexto, a CPA/USC tem um papel fundamental. Criada pela Portaria USC 35, de 2004, e com Regulamento Próprio, tem como finalidade conduzir a autoavaliação das dimensões definidas pelo SINAES e formular um diagnóstico para contribuir com o planejamento estratégico institucional. A CPA reúne-se periodicamente e suas reuniões são definidas no Calendário Acadêmico da USC. Juntamente com outros segmentos da Universidade, a CPA desenvolve os instrumentos de avaliação e, após realizar os diagnósticos, apresenta sugestões/contribuições para potencializar a inovação na ação pedagógica no processo de aprendizagem, entre elas, a avaliação do ensino e o fortalecimento do planejamento e da avaliação da prática docente. PPC - FISIOTERAPIA - USC 37

38 Atualmente a CPA, nomeada pela Portaria n 17A, de 08/06/2015, é representada pelos vários segmentos: Representantes do Corpo Docente Titular: Rosilene Frederico Rocha Bombini (Letras) - Presidente Suplente: Eduardo José Pereira Martin (Engenharia de Produção) Titular: Patrícia Pinto Saraiva (Odontologia) Suplente: Eliane Maria Ravasi Simionato (Farmácia) Representantes do Corpo Discente: Titular: Juliana Lujan Brunetto (Odontologia) Suplente: Vinicius Bessa de Andrade (Relações Internacionais) Titular: João Alexandre Cardoso (Filosofia) Suplente: Aline Macedo Blanco Kanashiro (Matemática) Representantes do Corpo Técnico-Administrativo Titular: Alexandre de Oliveira (Pró Reitoria Acadêmica) Suplente: Adriane Patrícia G. Sacardo (Recursos Humanos) Titular: Elisete Assunção de Carvalho Azevedo (Recursos Humanos) Suplente: Jéssica Cristina Ramos (Setor de Bolsas) Representantes da Sociedade Civil Titular: Waldomiro Fantini Júnior Suplente: Renata Cristina Colete Coral Titular: Fábio Sartori Manfrinato Suplente: Keity Symonne dos Santos Silva Abreu PPC - FISIOTERAPIA - USC 38 Os relatórios da CPA são passados à Diretoria Administrativa da USC, Diretores do Centro, Coordenadoria Pedagógica, Coordenadores de Curso e seus resultados são fundamentais para a melhoria da IES, dos cursos, biblioteca, laboratórios, equipamentos etc. Os relatórios anuais e trienais da CPA são disponibilizados no site da Universidade para a comunidade interna e externa.