Ano Letivo 2016/2017 Código da Prova: 340
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- Fernanda Heloísa Leão
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1 Informação - Prova de Equivalência à Frequência Psicologia B Ano Letivo 2016/2017 Código da Prova: 340 Ensino Secundário Tipo de Prova: Escrita 1. Objeto de avaliação A prova a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas competências enunciados no Programa de Psicologia B em vigor (homologado em 2005). Objetivos gerais / competências Objetivos ao nível cognitivo - Compreender a especificidade do ser humano. - Compreender a especificidade da psicologia. Objetivos ao nível ao nível dos valores e das atitudes - Desenvolver a consciência, o respeito e a valorização da diferença. - Desenvolver a solidariedade para com os outros e a participação social. - Desenvolver a honestidade e o rigor intelectual. Objetivos ao nível das capacidades - Desenvolver as capacidades de problematizar e de avaliar criticamente situações e comportamentos. - Desenvolver as capacidades de participação e de intervenção nos contextos em que se encontra inserido. - Desenvolver as capacidades de relação consigo próprio e com os outros. Competências ao nível do saber - Adoção de quadros de referência teóricos dos processos individuais, sociais e culturais, a partir da descrição, do conhecimento, da identificação, da caracterização, da relação, da análise e da avaliação de teorias, de fenómenos, de comportamentos e de situações. - Utilização de conceitos específicos da psicologia. Competências ao nível do saber-fazer - Aquisição e desenvolvimento de hábitos de trabalho individual e em equipa. - Pesquisa de forma autónoma e utilização de critérios de qualidade na seleção da informação. - Mobilização de conhecimentos para fundamentar ideias e argumentar. - Comunicação de ideias, oralmente ou por escrito, com correção linguística. - Utilização de novas tecnologias da informação. Competências ao nível do saber-ser - Iniciativa, empenhamento e responsabilidade nas tarefas e nas relações - Criatividade e inovação no pensamento e no trabalho - Descentração de si, capacidade de diálogo, de negociação e de cooperação com os outros Informação-Prova (Psicologia B - 340) 1
2 - Curiosidade intelectual, espírito crítico e de questionamento face à informação e às situações - Flexibilidade e abertura à mudança. Conteúdos TEMA 1 ANTES DE MIM A genética, o cérebro e a cultura 1. Caracterizar os agentes responsáveis pela transmissão das características genéticas. 2. Explicar as influências genéticas e epigenéticas no comportamento. 3. Analisar a relação entre a complexidade do ser humano e o seu inacabamento biológico. 4. Caracterizar os elementos estruturais e funcionais básicos do sistema nervoso humano. 5. Explicar o funcionamento global do cérebro humano. 6. Analisar a relação entre o cérebro e a capacidade de adaptação e de autonomia do ser humano. 7. Caracterizar fatores fundamentais no processo de tornar-se humano. 8. Explicar a história pessoal como um contínuo de organização entre fatores internos e externos. 9. Analisar a riqueza da diversidade humana. TEMA 2 EU Na mente e a integração das dimensões cognitiva, emocional e conativa 10. Caracterizar a mente como um conjunto integrado de processos cognitivos, emocionais e conativos. 11. Explicar o carácter específico dos processos cognitivos. 12. Explicar o carácter específico dos processos emocionais. 13. Explicar o carácter específico dos processos conativos. 14. Identificar dimensões biológicas e sociais nestes processos. 15. Analisar o papel destes processos na vida quotidiana. 16. Analisar a mente como um sistema de construção do mundo. 17. Analisar a identidade como fator distintivo entre os seres humanos. TEMA 3 EU COM OS OUTROS As relações precoces e as relações interpessoais 18. Caracterizar as relações precoces. 19. Explicar a estrutura da relação do bebé com a mãe. 20. Analisar o papel das relações precoces no tornar-se humano. 21. Caracterizar processos fundamentais de cognição social. 22. Explicar processos de influência entre os indivíduos. 23. Analisar processos de relação entre os indivíduos e os grupos. TEMA 4 EU NOS CONTEXTOS O modelo ecológico do desenvolvimento 24. Caracterizar os diferentes contextos de existência dos indivíduos. 25. Analisar as inter-relações entre os contextos. 26. Analisar o papel dos contextos no comportamento dos indivíduos. TEMA 5 Problemas e conceitos teóricos estruturadores da psicologia 27. Identificar as grandes dicotomias relacionadas com a explicação do comportamento humano. 28. Explicar como certos conceitos estruturaram diferentes conceções de Homem. 29. Analisar as tendências da psicologia na atualidade. TEMA 6 A psicologia aplicada em Portugal 30. Caracterizar os principais níveis e áreas de trabalho da psicologia em Portugal. Informação-Prova (Psicologia B - 340) 2
3 31. Distinguir entre psicólogos clínicos, psiquiatras, psicanalistas e psicoterapeutas. 32. Analisar a intervenção do psicólogo como promotora de desenvolvimento e de autonomia. 2. Caracterização da prova e estrutura A prova apresenta três grupos de itens. O grupo 3 apresenta questões de opção. Cada um dos grupos de itens pode ter como suporte um ou mais documentos. Alguns dos itens propostos podem mobilizar, simultaneamente, aprendizagens relativas a diferentes temas. Estrutura da prova Valorização dos temas na prova Temas Cotação (em pontos) TEMA 1 ANTES DE MIM A genética, o cérebro e a cultura 50 TEMA 2 EU Na mente e a integração das dimensões cognitiva, emocional e conativa 50 TEMA 3 EU COM OS OUTROS As relações precoces e as relações interpessoais 40 TEMA 4 EU NOS CONTEXTOS O modelo ecológico do desenvolvimento 20 TEMA 5 Problemas e conceitos teóricos estruturadores da psicologia 25 TEMA 6 A psicologia aplicada em Portugal 15 Tipos de itens - Tipologia, número de itens e cotação Tipologia de itens Número de itens Cotação por item (em pontos) Itens de seleção 1 a Itens de resposta curta 1 a 3 10 Itens de resposta restrita 5 a 8 15 Itens de resposta extensa 2 a 4 25 Informação-Prova (Psicologia B - 340) 3
4 3. Critérios gerais de classificação A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. Resposta curta A classificação é atribuída de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados. Resposta restrita Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina. Resposta extensa Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta extensa apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina. Nos itens de resposta extensa, com cotação igual a vinte e cinco, a classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea das competências específicas da disciplina e das competências de comunicação escrita em língua portuguesa. A avaliação das competências de comunicação escrita em língua portuguesa contribui para valorizar a classificação atribuída ao desempenho no domínio das competências específicas da disciplina. Esta valorização corresponde a cerca de 10% da cotação do item e faz-se de acordo com os níveis de desempenho a seguir descritos. Níveis Descritores Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Composição sem estruturação aparente, com erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido. No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, não é classificado o desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa. Informação-Prova (Psicologia B - 340) 4
5 4. Material O examinando apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. Não é permitido o uso de corretor. As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial). 5. Duração A prova tem a duração de 90 minutos, não podendo a sua aplicação ultrapassar este limite de tempo. Informação-Prova (Psicologia B - 340) 5
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