Notícias Prefeitura entrega CEI para 326 crianças no bairro San Martin

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1 Informe Semanal ano XXII n.º 1039 Campinas, 04 de maio de 2016 Notícias Prefeitura entrega CEI para 326 crianças no bairro San Martin 29/04/ :31 O prefeito de Campinas Jonas Donizette inaugurou, na manhã desta sexta-feira, 29 de abril, o Centro de Educação Infantil Professora Amélia Pires Palermo, no bairro San Martin. A unidade atenderá 326 crianças, com idade de 0 a 5 anos e 11 meses. Com a entrega desta escola para a população zeramos o déficit de vagas na Educação Infantil para esta região, disse a Secretaria de Educação Solange Pelicer. Participaram do evento o vice-governador do Estado, Márcio França, a Secretária de Educação, Solange Pelicer, familiares da patrona da escola, vereadores e moradores do San Martin. Segundo a presidente da Associação de Moradores do San Martin, Aline Bulgarelli, há mais de uma década a comunidade espera por uma creche no bairro. Foi muito sofrido este tempo de espera, afirmou. Jonas aproveitou a ocasião para comemorar os números positivos que a Educação tem apresentado em seu mandato. Saímos de 9 mil crianças atendidas no período integral para e vamos continuar trabalhando para ampliar este número, adiantou o prefeito se referindo as crianças que estudam na Educação Infantil. O Centro de Educação Infantil Amélia Pires Palermo atenderá a partir do dia 9 de maio, quando começam as aulas, crianças nos períodos parcial e integral. Foram investidos R$ 2,9 milhões em um terreno de 2.919,92 metros. O espaço é composto por sete salas de aula e outra multiuso, todas elas com solarium para que as crianças façam atividades pedagógicas ao ar livre. O Centro de Educação Infantil tem ainda com quiosque, lactário, cozinha, casa de boneca, playground, banheiros adaptados para o atendimento das crianças menores, entre outros espaços. A unidade educacional receberá crianças em período integral e parcial. O novo espaço educacional do bairro fará o atendimento das 7h às 18h. O Centro de Educação Infantil Professora Amélia Pires Palermo está localizado na Rua Prefeito Celso Daniel, s/nª Bairro San Martin. Patrona A campineira Amélia Pires Palermo foi a fundadora da Escola Comunitária de Campinas, localizada no Jardim Notre Dame. Desde cedo, dedicou a sua vida à Educação. Aos 10 anos já dava aulas particulares para crianças que moravam próximas à sua casa. Foi diretora do Colégio Progresso e mais tarde fundou a Escola Comunitária. Disponível em: < Acesso em 02/05/2016. Para acessar as fotos, disponível em: < 1

2 COMEMORANDO O DIA DAS MÃES! O dia especial e todos os dias do ano são de vida intensa para quem é MÃE. A mulher descobre uma nova dimensão do seu ser e do seu existir tornando-se MÃE. Quando se certifica da gravidez, primeiro contato com a nova realidade, já inicia uma nova história que será escrita com imenso amor, muito trabalho e gratificante responsabilidade. A vida da mulher-mãe passa a ser compartilhada intimamente com o novo ser e juntos, mãe e pai, nutrem sonhos, expectativas, medos, alegrias; uma energia vital os impulsiona. Começam o planejamento afetivo e material, e a EDUCAÇÃO passa a ser discutida unindo as visões de ambos, na descoberta de muitos outros conhecimentos sobre criança que possam harmonizar a vida da sua família. Cada família é singular. A vida brota e a família aumenta. O espaço-lar é modificado. Aliás, tudo se modifica: o tempo, a rotina da vida, os eventos, o sono, a alimentação, os desejos... nada mais será como antes. A vida se renova e se transforma para sempre, para muito melhor, é claro! Ensinar e aprender são faces da mesma moeda, embora ao adulto seja dada a missão de educar, ensinar, transmitir princípios e valores, amparar, guiar, dar suporte, fazer brotar as potencialidades do filho ou da filha, ajudá-los a descobrir os talentos e as dificuldades e aprender a lidar com eles. Tornar-se MÃE é um incansável estado de atenção ao outro, com todas as tensões próprias de quem quer fazer o melhor, mas tendo a consciência de suas qualidades e limitações durante todo o percurso. Mãe é gente! E as dúvidas, então? Quantas!!! Porém, existem eixos norteadores que ajudam as MÃES na sua grande habilidade de captar os olhares, os gestos, as palavras não ditas, os pedidos de ajuda ou de afastamento. Mãe é capaz de ler nas entrelinhas. Ser afetuosa nos momentos adequados e firme nos momentos necessários faz da mãe a pessoa que costuma pôr na balança as questões relevantes a fim de buscar o equilíbrio. Mãe é brincalhona, é brava, é carinhosa, é atrapalhada, é guia, é acolhedora, é trabalho, é descanso, é cuidadora, é espontânea, é... Pense na sua mãe. Ela é para você _. E você, como mãe, é para seu filho. Expresse o afeto que foi e é colocado nesta relação e reafirme que tudo compensa na construção de uma vida familiar em que todos se sentem respeitados, amparados e amados. PARABÉNS por todos os dias de MÃE! Sandra M. Salgado Galli 2

3 AGENDA ESCOLAR Data Horário Atividade Curso/série 04/05 4ª feira Conforme circular Estudo do Meio Serra do Japi entre os municípios de Cabreúva e Jundiaí 05/05 5ª feira Conforme circular Estudo do Meio Serra do Japi entre os municípios de Cabreúva e Jundiaí 7 os anos A e C do Ensino Fundamental 2 7 os anos B e D do Ensino Fundamental 2 05/05 a 18/05 Conforme circular Entrevistas 1º trimestre 1 os anos A, B, C, D, E, F e G do Ensino Fundamental 1 05/05 a 20/05 Conforme circular Entrevistas 1º trimestre 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental 1 06/05 6ª feira Conforme circular Banquete 1 os anos A, B, C, D, E, F e G do Ensino Fundamental 1 06/05 6ª feira Conforme circular Estudo do Meio - Santos 9 os anos A, B, C e D do Ensino Fundamental 2 12/05 5ª feira Conforme circular Estudo do Meio Visita ao Memorial da América Latina 13/05 6ª feira Conforme circular Estudo do Meio Visita ao Templo Zu Lai município de Cotia - SP 13/05 6ª feira Conforme circular Estudo do Meio Barra Bonita - Analândia 14/05 - sábado 8h30min 5º Dia da Bicicleta Coral Comunicanto 18/05 4ª feira Conforme circular Estudo do Meio Visita à Bolsa de Valores e Mercadorias de São Paulo - BOVESPA 19/05 5ª feira Conforme circular Estudo do Meio Visita ao Memorial da América Latina 19/05 5ª feira Conforme circular Estudo do Meio Qualidade ambiental dos rios, ribeirões e córregos de Campinas 20/05 6ª feira Conforme circular Estudo do Meio Barra Bonita e Analândia 8 os anos A e B do Ensino Fundamental 2 9 s anos C e D do Ensino Fundamental 2 7 os anos A e B do Ensino Fundamental 2 2 as séries A, B e C do Ensino Médio 8 os anos C e D do Ensino Fundamental 2 6 os anos A, B, C e D do Ensino Fundamental 2 7 os anos C e D do Ensino Fundamental 2 23/05 2ª feira Aguardem circular Reunião de Pais Infantil 1 A e B e Infantil 2 A, B, C, D e E do Curso de Educação Infantil ACHADOS e PERDIDOS Virgínia, aluna do 4º ano E do período da tarde, perdeu o livro " O livro das virtudes para crianças" de William J. Bennetti. Quem encontrar, por favor, devolver no Achados e Perdidos. Vinícius Louzada e Souza, 1ª série B do Ensino Médio, perdeu o livro de Matemática Paiva 1 3ª edição 2015 Editora Moderna Plus Manoel Paiva. Quem encontrar, por favor, devolver no Achados e Perdidos. COMISSÕES Decoração Festa Junina As pessoas que quiserem ajudar na decoração da nossa Festa Junina, favor entrar em contato com a Jane ou Yago no telefone ou através do festas@ecc.br. 3

4 5º DIA DA BICICLETA O Dia da Bicicleta é uma realização do Coral Comunicanto e reafirma a tradição de fazer do canto coral não só um instrumento de sensibilização artística e formação cultural, mas também um catalisador de valores para uma vida mais cooperativa, saudável e sustentável. O evento é restrito aos alunos coralistas e seus familiares. 4

5 As crianças estão aprendendo...e nós também! Marissol Prezotto Marciene Reis Talita Baldibia E chegou o grande dia! Iniciar a horta tão esperada pelos alunos dos 3 os anos no projeto A alimentação saudável é um direito de todas as pessoas revelou um trabalho que nem sempre é visto ou percebido pelas crianças. Um tempo de estudo e de busca por parte dos professores e da coordenação de área e de curso para a melhor forma de tornar concretas as questões trazidas pelas crianças no projeto de classe e que, partilhadas com as outras classes, mobilizaram a construção desse projeto encontrando parceiros. Com as ideias organizadas fomos dialogando e, junto aos funcionários da escola, foi possível analisar o melhor local e a melhor maneira de criar a horta vertical. Com o local decidido (o muro que dá fundos para as quadras cobertas), as crianças foram em busca da garrafa PET de 2 litros, cortaram e furaram com a ajuda dos pais e de acordo com as orientações recebidas em classe. Com as garrafas em mãos e todo o material organizado: terra, cascalho, manta, mudas e muita disposição, colocamos as mãos na massa, ou melhor, na terra. Demos início à integração da natureza ao espaço urbano, que vem sendo esquecido pelas pessoas com o passar do tempo. Plantar o próprio alimento faz com que possamos ter contato com nós mesmos porque é um ato que exige um cuidar do outro que não é ser humano, que não é animal, mas que tem vida. Que depende de nós desde o preparo até a colheita. É entrar em contato com aquilo que colocamos no nosso corpo, que nos dá energia, que nos mantém vivos! Uma das coisas de que mais gostamos neste processo de ensinar e de aprender foi ouvir com atenção o que as crianças relataram para nós, ou entre si. - Mas precisa pôr a mão na terra - Eu adoro fazer isso. Você sabia que faço isso com meu avô - Na minha casa temos uma horta. Agora terei uma só minha aqui. - Vou levar essa ideia para a minha casa. Vamos ter que montar uma lá. - Olha a minhoca de que falamos no Sítio Duas Cachoeiras... - Imagine fazer um chá com esse hortelã que estamos plantando... - Você sentiu o cheiro dessas plantas Tão bom... - Isso aqui é Ciências 5

6 Quanto aprendizado nesses diálogos - e isso nem aparece em todos os registros. Vejam que Ciências está presente em muitas outras áreas do conhecimento também. Mas, para além do conhecimento sistematizado, há um conhecimento, aquele que é para a vida e que nos encanta. Aquele conhecimento que marca cada um de um jeito do qual sempre temos a dimensão, mas temos a clareza da importância: a aprendizagem significativa que tanto prezamos e que procuramos proporcionar aqui na Escola. A aprendizagem que levamos para a vida. Quando estivermos em outro momento, conseguiremos fechar os olhos e sentir a terra úmida, o cheiro das plantas, o amigo que sentou ao lado...temos certeza de que você, querido leitor, enquanto lê esse texto, pode fazer esse exercício e rememorar ou não algo vivido na Escola, desta forma. Sabemos que estamos somente no início desta plantação e que temos um caminho a percorrer com a horta dos 3 os anos. Precisaremos do olhar curioso, da observação diante do tempo (clima e tempo) que teremos, e dedicação para que ela possa crescer. Também levantamos algumas hipóteses como a de que, mesmo assim, poderemos ter algumas surpresas com as quais lidaremos quando acontecerem porque temos exercitado muito o viver o presente, aproveitar e apre(e)nder o momento, para que possamos elaborar as informações e transformá-las em conhecimento. 6

7 AGENDA - SCEC Data Horário Atividade 10/05 3ª feira 19h30min Reunião da Comissão de Festas 23/05 2ª feira 19h30min Reunião do Conselho Comunitário Linha direta com o Conselho Administrativo conselho_adm@ecc.br Lembrando: a partir do dia 15 de cada mês, o Balanço Patrimonial do período estará afixado no mural ao lado da Tesouraria. AGENDA DA ELEIÇÃO DO NOVO CONSELHO ADMINISTRATIVO Seguindo o cronograma do processo eleitoral, divulgamos a inscrição da Chapa candidata que protocolou formalmente seu Plano de Gestão para o biênio 2016/2018, conforme previsto no Estatuto Social da SCEC: CHAPA: Sonho, Trabalho e Realidade Diretor Geral: Rogério Gomes Neto Diretor Associado: Haroldo Francisco Paranhos Cardella Diretor Administrativo Geral: Renato Fessel Bertani Diretor Financeiro: Henrique Lauriano Alfonsi Apresentação do Plano de Gestão Esta Chapa tem como princípio fundamental o respeito e a valorização da Escola Comunitária de Campinas, na perspectiva de que o Conselho Administrativo da Sociedade Comunitária de Educação e Cultura (SCEC) se constitui numa instância de muita importância 7

8 para a manutenção dos princípios desta Sociedade e para o suporte à execução do Projeto Político Pedagógico da Escola Comunitária. A parceria equilibrada, respeitosa e colaborativa entre Conselho Administrativo (representando a SCEC), e a Equipe Pedagógica da escola parece-nos fundamental para a contínua construção do projeto de sucesso que é a Escola Comunitária de Campinas, fazendo do nosso sonho, um sonho real, como diz o hino da ECC. O compromisso que aqui assumimos é o de colaborar individual e coletivamente com as atribuições e responsabilidades destinadas a cada um dos diretores e ao conjunto do Conselho Administrativo, através de nossas experiências profissionais e pessoais. A composição de nossa chapa para o biênio procura fazer uma mescla entre a experiência de três membros que compuseram o Conselho Administrativo no período anterior e um novo membro com ideias e olhares novos para o grupo. Entendemos também que a nossa formação acadêmica e profissional pode nos instrumentalizar de modo a contribuir com as atividades desenvolvidas pelo Conselho Administrativo. Nossa chapa tem também como princípio a busca por um ambiente de tranquilidade e estabilidade na relação entre a SCEC e a ECC, lembrando sempre que se trata de um ambiente educacional, envolvendo crianças e adolescentes. No entanto, reconhecemos também que adequações, mudanças e inovação fizeram e fazem parte da história desta escola e, certamente colaboraram para o sucesso desse sonho, conferindo à ECC um status diferenciado no contexto educacional, não somente por atingir bons indicadores nas avaliações dos seus alunos, mas, principalmente, por dialogar com o mundo de um modo sempre novo e atual, com projetos envolventes e instigantes e sempre focando a formação do ser humano, conforme nosso estatuto no Artigo 1º, parágrafo único: Tem como finalidade precípua promover a pessoa humana, na plenitude de seus valores fundamentais, notadamente no campo da instrução, cultura e educação. Complementando essa ideia, na Declaração de Princípios, no Artigo 2º, o estatuto estabelece como princípio imutável da sociedade: Instituir e ampliar uma filosofia de educação humanista, dinâmica, contendo na essência a preocupação de renovar-se permanentemente. Acreditamos que a escola se desenvolveu, por esses quase 39 anos de história, sempre dentro desse compromisso com a educação humanista e com a renovação permanente. Nesse sentido, assumimos também o compromisso de favorecer a manutenção desse espírito inovador e renovador, atuando com a SCEC e com o colegiado pedagógico em reflexões e ações que mantenham a escola conectada com a realidade e olhando para o futuro, de modo que se organize e se prepare pra superar os desafios vindouros. Entendemos que um planejamento da SCEC em parceria com o colegiado pedagógico para novas ações, alinhadas com a análise profunda e sistemática da realidade em que vivemos, é fundamental para efetivação das mudanças e renovações que vão se fazendo necessárias, tendo para isso previsões orçamentárias que contemplem investimentos em infraestrutura física e humana. 8

9 Conselho Administrativo em relação à SCEC O Conselho Administrativo no dia a dia da SCEC: zelar pela divulgação das reuniões do Conselho Administrativo; favorecer o atendimento individual aos sócios, caso seja necessário frente a alguma demanda específica; Estudar e promover investimentos físicos necessários para o atendimento da proposta pedagógica de acordo com a disponibilidade financeira da Sociedade; Atuar de modo comprometido com a assessoria financeira da SCEC, de modo a garantir a manutenção das práticas financeiras corretas e saudáveis já vigentes e favorecer sempre a participação dos sócios interessados em colaborar nessa demanda; Manter e garantir a transparência das atividades do Conselho Administrativo, reconhecendo que este Conselho deve atuar somente como expressão das necessidades da SCEC e da ECC; Fortalecer o Conselho Administrativo como canal aberto a todos os sócios; Acolher, estimular e valorizar a participação dos sócios em todas as instâncias da comunidade, reforçando a necessidade de incluir toda a Sociedade nas atividades de reflexão sobre a ECC propostas pela Equipe Pedagógica; Reconhecer que cada sócio tem, a seu tempo, o melhor modo de contribuir e participar da vida da SCEC, acolhendo e destinando adequadamente os interessados em colaborar; Estimular novas práticas de comunicação, mais alinhadas às mídias sociais, de modo que seja mantido o zelo pela ampla divulgação de todas as atividades promovidas pela Sociedade, reconhecendo sempre a necessidade de tornar público e oficial todas as discussões realizadas nos espaços previstos no Estatuto da SCEC (reuniões de comissões, do Conselho Comunitário, etc); Apoiar a atuação dos Representantes de Sala: estimular a aproximação dos Representantes de Sala no Conselho Comunitário, reconhecendo a importância dessa representação nas decisões e reflexões realizadas nesse espaço; Estimular a participação dos Representantes do Corpo Discente (alunos): promover encontros entre o Conselho Administrativo e os representantes a fim de expor aos alunos, detalhadamente, as atividades deste Conselho, bem como estabelecer uma relação de escuta com aqueles que são o foco principal da ECC: os alunos; Estimular a promoção da Regulamentação do Estatuto da Sociedade, convidando primeiramente toda a Sociedade a conhecer nosso Estatuto, sua origem e o contexto histórico-político no qual ele foi pensado e escrito. Coordenar as atividades de regulamentação do Estatuto, garantindo que seus princípios fundamentais sejam preservados, dando continuidade ao trabalho autônomo e independente da Equipe Pedagógica. Se necessário for, favorecer a criação de uma comissão para esse fim. 9

10 O Conselho Administrativo e a Equipe Pedagógica (Colegiado Pedagógico, coordenadores e professores) Conhecer, refletir e apoiar o Projeto Político-Pedagógico da ECC; Zelar pelo cumprimento do regimento escolar em vigor; Nossa chapa reconhece a alta competência da Equipe Pedagógica da ECC e manterá a postura de apoio às diretrizes propostas por essa equipe, representada no Conselho Administrativo pela Diretora Pedagógica e pelo Diretor Administrativo Escolar. Acreditamos que reconhecer a autonomia do pedagógico é fundamental para a manutenção das qualidades e dos diferenciais da escola, além de ser tarefa intrínseca à natureza do conselho administrativo, dado que tal autonomia está prevista no estatuto da SCEC; Reconhecendo que a escola precisa manter uma postura renovadora e atual diante dos desafios da educação, entendemos que o Conselho Administrativo deve também se alinhar a essa postura, procurando implementar as melhores práticas de gestão administrativa-escolar, mais adequadas às necessidades da escola. Assim, entendemos que nos contextualizamos para compreender e apoiar as decisões da Equipe Pedagógica e estudar a viabilidade administrativa e financeira das necessidades apresentadas por essa equipe, buscando condições de equilíbrio para a SCEC. O Conselho Administrativo e a Equipe Administrativa da ECC Buscar sempre proximidade e parceria com a Equipe Administrativa da ECC, tendo em vista sua importância na rotina da escola, conhecendo de perto boa parte dos desafios de conduzir uma escola com atividades tão diversas e dinâmicas. Nosso grupo pretende atuar de forma próxima e alinhada, dando sugestões e acompanhando o dia a dia administrativo da Escola; Acompanhar e dar suporte no desenvolvimento das ações planejadas após o processo de diagnóstico da Consultoria Price, realizado em 2015; Favorecer a boa comunicação com a Equipe Pedagógica, no sentido de sempre viabilizar e dar o suporte necessário às atividades desenvolvidas com os alunos e professores; Valorizar a coordenação dos setores administrativos e suas equipes, buscando ouvi-los a respeito dos problemas do dia-a-dia e possíveis soluções, Estimular sempre dentro da SCEC o respeito e a valorização de nossos funcionários. O Conselho Administrativo e o Conselho Comunitário Garantir, apoiar e fortalecer as atividades do Conselho Comunitário, Continuar apoiando as práticas de reflexão e incentivo à participação dos representantes e dos sócios, de modo geral, no Conselho Comunitário, 10

11 Prover condições de eleição para os representantes da Sociedade dentro do Conselho, garantindo que todos os sócios tenham acesso ao processo eleitoral, bem como às atividades pré-eleitorais de conscientização a respeito da importância da participação de todos na vida da Escola, Apresentar a estrutura administrativa da SCEC no início do período letivo (e antes das eleições para representantes) de modo que todos os sócios em especial os novos pais de alunos tenham amplo conhecimento sobre o funcionamento da SCEC: sua relação com a Escola; sua importância para a manutenção das atividades pedagógicas; e, o mais importante, sobre como os sócios podem ajudar e participar da SCEC de modo ativo e consciente no Conselho Comunitário; Buscar elaborar pautas pertinentes ao âmbito de atuação do Conselho Comunitário, conforme previsões estatutárias. O Conselho Administrativo e as Comissões Apoiar a estruturação das Comissões Permanentes e Transitórias, sempre garantindo a ampla divulgação das reuniões e das atividades das Comissões, garantindo o direito de todos os sócios participarem; Promover a manutenção dos princípios essenciais da Sociedade nos trabalhos das Comissões, buscando continuamente o alinhamento com o Estatuto da SCEC; Apoiar e dar condições para as atividades organizadas e propostas pelas Comissões; Favorecer a criação e a atuação das comissões transitórias que se façam necessárias frente aos desafios da rotina da SCEC, como ocorreu e ainda ocorre com a Comissão de Trânsito; Acompanhar o trabalho das Comissões atuantes. Breve apresentação dos membros da Chapa candidata: Diretor Geral: Rogério Gomes Neto Psicólogo Psicoterapeuta Comportamental PUCCAMP Mestre em Educação Unicamp Pai Gabriel (3º Ano) e Luiza (Infantil 3) Diretor Associado: Haroldo Francisco Paranhos Cardella Advogado PUCCAMP Professor Universitário Pai Luiza (4º Ano) 11

12 Diretor Administrativo Geral: Renato Fessel Bertani Advogado PUCCAMP Especialista em Estratégia e Gestão Empresarial pela Unicamp MBA pela Esalq-USP Pai Gustavo (4º Ano) e Maria Luiza (1º Ano) Diretor Financeiro: Henrique Lauriano Alfonsi Engenheiro Civil Poli-USP Especialista em Administração de Empresas FGV-EAESP Pai Lucas (6º Ano), Lais (3º Ano) e Marina (Infantil 3) Convocação: Assembleia Geral Dia: 09 de maio de 2016 Horário: 1ª Convocação 19h45min 2ª Convocação 20h Pauta: 1) Leitura e Aprovação da Ata da Assembleia Geral Ordinária de 26/11/2015; 2) Apresentação e Aprovação do Balanço Patrimonial e do Demonstrativo de Resultados/2015; 3) Homologação da eleição dos Representantes do Conselho Comunitário; 4) Apresentação de Relatório do Conselho Administrativo atual; 5) Apresentação da Chapa inscrita e do seu Plano de Gestão para o biênio agosto/2016 a julho/2018; 6) Eleição do Conselho Administrativo cargos privativos de pais/mães: Diretor Geral, Diretor Associado, Diretor Financeiro e Diretor Administrativo Geral; 7) Homologação dos membros da equipe pedagógica que compõem o Conselho Administrativo: Diretor Pedagógico e Diretor Administrativo Escolar. 8) Assuntos Gerais. 12