Desenvolvimento do projeto

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1 PROEX - PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA - Relatório Final Página 1 Desenvolvimento do projeto Conclusão do relatório final 10/03/2015 Título InterRobótica: Robótica Interdisciplinar na Escola O projeto foi executado? Avaliação do Coordenador Sim O projeto InterRobótica no início encontrou professores incrédulos quanto ao uso de uma nova tecnologia e à proposta de seu emprego de forma interdisciplinar. Só depois de vários encontros e da certeza que a proposta apresentada não era uma imposição (como as que relataram sempre acontecer nas escolas públicas) e sim algo a ser construído coletivamente, inclusive com a participação dos alunos, os professores aderiram ao diálogo que se estabeleceu para o delineamento das atividades a serem desenvolvidas. Os alunos se mostraram receptivos e entusiasmados pelas atividades com robôs desde o primeiro encontro. Durante a execução notamos que a realidade escolar, muito mais que pelos obstáculos causados pela falta de recursos materiais, é marcada pela postura de desconfiança em relação a propostas advindas da universidade, de revolta com as políticas educacionais do governo e de falta de diálogo entre os pares. A partir do momento que nos mostramos solidários aos professores e aos alunos no processo de ensino conseguimos a adesão da escola para o projeto. Os professores relataram que alunos, considerados com dificuldades, que não participavam das aulas, agora o fazem de maneira ativa: questionando, argumentando, fazendo parte das equipes que montam os experimentos com aparato de robótica. Os índices de ausência nas aulas e evasão da escola diminuíram consideravelmente, segundo os professores e nós também pudemos constatar. Ainda segundo os professores, o projeto de robótica aumentou a comunicação entre os professores, fomentando uma postura interdisciplinar. Para os alunos os experimentos de robótica tornaram as ciências e a matemática menos abstrata, mais compreensível e atrativa. Ainda, segundo os alunos, o desenvolvimento do projeto de robótica ajuda a enxergar" a relação da matemática com as demais disciplinas do Currículo. Portanto, ao final do projeto,a robótica na escola pode ser avaliada por professores e alunos, participantes, como uma alternativa ao ensino tradicional de conteúdos curriculares na Educação Básica, admitindo que ela (a robótica) tem o potencial de tornar o aluno produtor e não apenas consumidor de tecnologia digital. Dificuldades Encontradas para o Desenvolvimento do Projeto Todas as etapas delineadas para o projeto já previam de antemão dimensões adversas. Adversidades, estas, que devem ser consideradas como, inerentes às ações que adentram ao cenário da escola pública. Cenário tão devastado por políticas educacionais equivocadas e práticas invasivas de pesquisa.

2 PROEX - PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA - Relatório Final Página 2 Pessoal Participantes Nome Participante Função Bianca Rafaela Boni bianca.boni@hotmail.com Aluno Voluntário Deise Aparecida Peralta deise@mat.feis.unesp.br Docente Coordenador Eduardo Cortez Guimarães eduardocortez34@gmail.com Aluno Voluntário Harryson Junio Lessa Gonçalves harryson@bio.feis.unesp.br Docente Colaborador Maria Cláudia Brito brito_mariaclaudia@yahoo.com Aluno Pós-Graduação Voluntário Bolsistas Nome Curso Data de Início Data de Término Sergio do Nascimento Senna Licenciatura em Matemática 01/03/2014 Público-Alvo Quantidade Característica 1 Característica 2 Característica alunos adolescentes necessidades especiais

3 PROEX - PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA - Relatório Final Página 3 Detalhes dos Participantes Curso: Aluno Voluntário (sem bolsa) Graduando Bianca Rafaela Boni Ciências Biológicas 10 Carga horária total realizada: 90 *Estudar referências teóricas sobre os elementos envolvido no projeto. *Participar de reuniões como os partícipe do projeto juntamente com coordenadora, outros bolsistas e colaboradores, para planejamento das oficinas pedagógicas, na qual serão estabelecidas as estratégias didáticas, atividades e confecção/elaboração de materiais pedagógicos que serão trabalhadas na oficina de robótica semanalmente. *Colaborar nas ações de avaliação do projeto *Estudar referências teóricas sobre os elementos envolvido no projeto. *Participar de reuniões como os partícipe do projeto juntamente com coordenadora, outros bolsistas e colaboradores, para planejamento das oficinas pedagógicas, na qual serão estabelecidas as estratégias didáticas, atividades e confecção/elaboração de materiais pedagógicos que serão trabalhadas na oficina de robótica semanalmente. *Colaborar nas ações de avaliação do projeto Licenciando em Ciências Biológicas Departamento / Seção: Docente Coordenador Doutorado Deise Aparecida Peralta Depto de Matemática 16

4 PROEX - PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA - Relatório Final Página 4 Carga horária total realizada: 90 *Orientar estudo de referencial teórico. *Coordenar reuniões como os partícipe do projeto, bolsistas e colaboradores, para planejamento das oficinas pedagógicas, na qual serão estabelecidas as estratégias didáticas, atividades e confecção/elaboração de materiais pedagógicos que serão trabalhadas na oficina de robótica semanalmente. *Manter comunicação permanente com gestores e professores da escola. *Implementar ações de avaliação do projeto. *Orientar estudo de referencial teórico. *Coordenar reuniões como os partícipe do projeto, bolsistas e colaboradores, para planejamento das oficinas pedagógicas, na qual serão estabelecidas as estratégias didáticas, atividades e confecção/elaboração de materiais pedagógicos que serão trabalhadas na oficina de robótica semanalmente. *Manter comunicação permanente com gestores e professores da escola. *Implementar ações de avaliação do projeto. Curso: Aluno Voluntário (sem bolsa) Graduando Eduardo Cortez Guimarães Licenciatura em Matemática 10 Carga horária total realizada: 90 *Estudar referências teóricas sobre os elementos envolvido no projeto. *Participar de reuniões como os partícipe do projeto juntamente com coordenadora, outros bolsistas e colaboradores, para planejamento das oficinas pedagógicas, na qual serão estabelecidas as estratégias didáticas, atividades e confecção/elaboração de materiais pedagógicos que serão trabalhadas na oficina de robótica semanalmente. *Colaborar nas ações de avaliação do projeto *Estudar referências teóricas sobre os elementos envolvido no projeto. *Participar de reuniões como os partícipe do projeto juntamente com coordenadora, outros bolsistas e colaboradores, para planejamento das oficinas pedagógicas, na qual serão estabelecidas as estratégias

5 PROEX - PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA - Relatório Final Página 5 didáticas, atividades e confecção/elaboração de materiais pedagógicos que serão trabalhadas na oficina de robótica semanalmente. Licenciando em Matemática Departamento / Seção: Docente Colaborador Doutorado Harryson Junio Lessa Gonçalves Departamento de Biologia e Zootecnia 4 Carga horária total realizada: 30 Assessoria pedagógica para fundamentação de modelos, processos e práticas interdisciplinares. Assessoria pedagógica para fundamentação de modelos, processos e práticas interdisciplinares. Curso Pós-Graduação: Aluno Pós-Graduação Voluntário (sem bolsa) Pós-Doutorado Maria Cláudia Brito Pós doutorado em Educação Especial 4 Carga horária total realizada: 30 Assessoria teórica e pedagógica para fundamentação de modelos, processos e práticas em educação especial. Especialista em dificuldades e transtornos de aprendizagem. Assessoria teórica e pedagógica para fundamentação de modelos, processos e práticas em educação especial. Especialista em dificuldades e transtornos de aprendizagem.

6 PROEX - PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA - Relatório Final Página 6 Detalhes dos Bolsistas Curso: Bolsista Graduando Sergio do Nascimento Senna Licenciatura em Matemática 01/03/2014 Carga horária total realizada: 252 *Estudou referências teóricas sobre os elementos envolvido no projeto. *Participou de reuniões como os partícipes do projeto juntamente com coordenadora, outros bolsistas e colaboradores, para planejamento das oficinas pedagógicas, na qual serão estabelecidas as estratégias didáticas, atividades e confecção/elaboração de materiais pedagógicos que serão trabalhadas na oficina de robótica semanalmente. *Conduziu oficinas. *Elaborou relatórios. *Colaborou nas ações de avaliação do projeto. Dificuldade(s) encontrada(s): Relato Experiência(s) / Avaliação do projeto: Conceito da Experiência: A principal dificuldade encontrada no projeto está relacionada ao modo como o programa de ensino em tempo integral está sendo implementado na escola. As mudanças no modelo pedagógico, na gestão escola e na adequação da infraestrutura e no suporte material ocorrem concomitantemente com o decorrer do ano letivo. A experiência do contato com o cotidiano escolar proporcionou ao bolsista uma oportunidade de interação com profissionais de diferentes áreas e também um conhecimento acerca do funcionamento da escola em tempo integral e de algumas realidades da escola pública. Fazendo uma avaliação fica constatado que o desenvolvimento do projeto mostrou o quanto é preciso avançar no diálogo interdisciplinar e em práticas interventivas para dificuldades de aprendizagem para diminuir a exclusão na escola. Excelente

7 PROEX - PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA - Relatório Final Página 7 Apresentação de Trabalhos em Eventos - oral Nacional Produção Científica Quantidade Título 2 PRÁTICA DE ENSINO E AVALIAÇÃO DE CONTEÚDOS CURRICULARES DE MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES DA ROBÓTICA NA ESCOLA ( Congresso Nacional de Avaliação em Educação- CONAVE 2014) Uma proposta de formação de professores para o uso de robótica na escola: as possibilidades da Teoria da Ação Comunicativa ( Workshop of robotics in Education -WRE 2014) Apresentação de Trabalhos em Eventos - pôster Internacional 34 PRÁTICAS DE ENSINO E DE AVALIAÇÃO DE CONTEÚDOS CURRICULARES NA EDUCAÇÃO BÁSICA: POSSIBILIDADES DA ROBÓTICA NA ESCOLA ( Encontro de Prática de Ensino -ENDIPE 2014) Relação de autoria com o conhecimento: robótica como prática pedagógica de intervenção em casos de dificuldade de aprendizagem (conferencia Iberoamericana de Educação Matemática -CIAEM 2015) Relação de autoria com o conhecimento: possibilidades da robótica na escola (Congresso de INiciação Científica da UNESP- CIC 2014) ROBÓTICA COMO PRÁTICA DE INCLUSÃO NA ESCOLA (Inclusive and Supportive Education Congress _ISEC 2015) Bolsas de Iniciação Científica (IC)/Agência 1 A robótica na escola como postura interdisciplinar na Educação Básica: O futuro chegou para Escola? (FAPESP)

8 PROEX - PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA - Relatório Final Página 8 Recursos Solicitados à PROEX Descrição Tipo do Recurso Quantidade Valorl R$ Total R$ Notebook Outros 0 R$ 0,00 0,00 Passagem de ônibus Transporte Terrestre 50 R$ 10,00 500,00 Solicitado Liberado Relatório Final R$ 2.544,99 R$ 500,00 R$ 500,00 Captado Não Governamental Instituição Tipo Recurso Projeção (R$) Captado (R$) PNCA eletrônica Outros 0, ,00 PNCA eletrônica Outros 0,00 0,00 Projeção R$ 0,00 Relatório Final R$ 5.000,00 Total de recursos Relatório Final R$

9 PROEX - PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA - Relatório Final Página 9 Parecer CPEU Parecer do Relator Concluído em: 18/03/2015 A coordenadora do projeto apresenta um relatório sobre as atividades realizadas, e baseado em relatos de professores do ensino básico da instituição envolvida,conclui que os objetivos e as propostas do projeto foram atendidas. Projeto contou com a participação de 1 colaborador, 3 alunos voluntários e 1 aluno bolsista. Em termos de produção científica gerou 1 Apresentação de Trabalho em Evento - oral Nacional e 1 Apresentação de Trabalho em Evento - pôster Internacional. Os R$500,00 de recursos financeiros liberados foram integralmente utilizados na aquisição de passagem de ônibus. O projeto captou R$5.000,00 em recursos não governamentais junto à PNCA eletrônica, totalizando gastos de R$5.500,00. Considerando que os objetivos e as propostas do projeto foram integralmente atendidos, sou de parecer favorável à aprovação do relatório apresentado.