SUPLEMENTO DE ATIVIDADES

Documentos relacionados
SUPLEMENTO DE ATIVIDADES

SUPLEMENTO DE ATIVIDADES

SUPLEMENTO DE ATIVIDADES

Gêneros Literários OBRAS LITERÁRIAS: QUANTO À FORMA = VERSO & PROSA QUANTO AO CONTEÚDO = GÊNEROS LITERÁRIOS

leitura e produção textual

A origem do conto está na transmissão oral dos fatos, no ato de contar histórias, que antecede a escrita e nos remete a tempos remotos.

O flanêur benjaminiano e o homem da multidão de E. A. Poe

PROPOSTA CURSO DE LETRAS HORÁRIO 2017

A LITERATURA É A ARTE QUE SE MANIFESTA PELA PALAVRA, SEJA ELA FALADA OU ESCRITA

Carta: quando se trata de "carta aberta" ou "carta ao leitor", tende a ser do tipo dissertativoargumentativo

HORÁRIO CURSO DE LETRAS 1 ANO - 1º SEMESTRE - PERÍODO DIURNO E NOTURNO

Estudo dos gêneros literários

Slides por Carlos Daniel S. Vieira

2 Contextualização. 5 Relações. Índice. Nota prévia histórico-literária A obra como crónica da mudança social... 19

O ROMANTISMO. O Romantismo é um movimento surgido na Europa e, a partir dela, no Brasil, no fim do

latim persona máscara

Projeto Literatura Viva. Tema: Nacionalismo

Os gêneros literários. Literatura Brasileira 3ª série EM Prof.: Flávia Guerra

Ementas das Disciplinas CURSO DE ESCRITA CRIATIVA

PERÍODO 83.1 / 87.2 PROGRAMA EMENTA:

HORÁRIO DO CURSO DE LETRAS PERÍODOS DIURNO E NOTURNO ANO LETIVO DE º ANO/1º SEMESTRE

Quando contamos, ouvimos ou escrevemos uma história, temos uma narrativa. É o relato de fatos e acontecimentos que ocorrem a determinado(s)

VOCÊ TEM MEDO DE QUÊ?

COMPENSAÇÃO DE AUSÊNCIA 1º SEMESTRE

SUPLEMENTO DE ATIVIDADES

Resenha Crítica de "O Primo Basílio", de Eça de Qu

Planificação Simplificada de Português- 5ºano Ano letivo

Elaboração de Textos P R O F. : M I C H E L E N A S U T O M I YA M A B U C C I

RESENHA CRÍTICA DE O PRIMO BASÍLIO, DE EÇA DE QUEIRÓS

uma vez... não era não era uma vez... contos clássicos recontados REcontados clássicos contos projeto pedagógico

HORÁRIO 2019 (B) CURSO DE LETRAS

LETRAS HORÁRIO ANO / 1º SEMESTRE - PERÍODO DIURNO E NOTURNO ANO HORÁRIO SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

Um dos mais importantes escritores brasileiros do Romantismo, SUPLEMENTO DE ATIVIDADES A MORENINHA JOAQUIM MANUEL DE MACEDO NOME: SÉRIE/ANO: ESCOLA:

Ensino Fundamental Nível II

O MENINO DO DEDO VERDE

Habilitação em Francês Horário noturno Segunda Terça Quarta Quinta Sexta

3º ANO 4º ANO PRODUÇÃO TEXTUAL 4. BIMESTRE / 2018 PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL

Índice de conteúdos por domínio

LISTA DE EXERCÍCIOS REDAÇÃO

1. Qual a importância das descrições e dos registros feitos nessa parte do livro para o entendimento da obra?

RESUMÃO NA RODA PROFESSORA CAMILLA

A Ilíada Homero Odisseia Homero Os Lusíadas Luís Vaz de Camões O Uraguai Basílio da Gama Mensagem Fernando Pessoa

O Escaravelho do Diabo

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS PORTUGUÊS 2º CICLO Gestão curricular 5ºano

TEMAS/DOMÍNIOS Conteúdos Objectivos Tempos Avaliação Textos dos domínios transacional e

Camilo Castelo Branco Amor de Perdição SÍNTESE DA UNIDADE (ppt adaptado) Encontros 11.o ano Noémia Jorge, Cecília Aguiar, Inês Ribeiros

2013/2014 CONTEÚDOS TEMÁTICOS CONTEÚDOS GRAMATICAIS CALENDARIZAÇÃO

Material de divulgação da Editora Moderna

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo de PLANIFICAÇÃO ANUAL

ROMANTISMO. Idealização e arrebatamento. Literatura Brasileira 2ª série EM Prof.: Flávia Guerra

ROMANTISMO SÉC. XIX PROF. FERNANDO PUCHARELLI

Rota de Aprendizagem PORTUGUÊS 5º ano Grupo de Português

PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURAS 2 a ETAPA DO VESTIBULAR 2007

Salesianos Mogofores Colégio

Texto Narrativo. P R O F. ª A n a L ú c i a M o t a

Elenco de Disciplinas do Dellin RES. N. 103/00-CEPE RES. N. 33/03-CEPE RES. N. 10/07-CEPE

Escreva seu livro! Como começar. Por: Miguel Angel.

Artigo 2 - O Curso de Letras habilitará o aluno em Português e uma Língua Estrangeira e suas respectivas literaturas.

Análise de São Bernardo, de Graciliano Ramos

EXPRESSÕES E EXPERIMENTOS

PLANIFICAÇÃO ANUAL 5º Ano. Disciplina de Português Ano Letivo /2017. Domínios/Conteúdos/Descritores. Unidade 0 Apresentações

Síntese da Planificação da Disciplina de Português-5.º Ano Ano letivo Período

6LET062 LINGUAGEM E SEUS USOS A linguagem verbal como forma de circulação de conhecimentos. Normatividade e usos da linguagem.

LÍNGUA PORTUGUESA TAREFÃO - 1 1º BIMESTRE / º Ano do ENSINO MÉDIO. (Professor: Leandro Cocicov)

Síntese da Planificação da Disciplina de Português - 5. º Ano Ano letivo

Colégio Santa Dorotéia

01- Esse texto pode ser classificado como anúncio publicitário ou campanha comunitária? Justifique. R.: a) anunciante: b) público-alvo: c) objetivo:

Disciplina: História, Literatura e modernidades periféricas : Machado de Assis e Dostoiévski.

Projeto Pedagógico Como falar sobre família. Como identificar o perfil da sua família. Como falar da relação entre seus membros.

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS CLÁSSICAS E ROMÂNICAS PLANIFICAÇÃO ANUAL 2018/2019 PORTUGUÊS - 11.º CURSO PROFISSIONAL DE INFORMÁTICA SISTEMAS

ROMANTISMO. POESIA: PRIMEIRA, SEGUNDA E TERCEIRA GERAÇÕES e a PROSA (romances, contos, etc.)

Oralidade. Texto narrativo, descrição. Compreensão oral, exposição oral. Leitura e Escrita Educação Literária

Síntese da Planificação da Disciplina de Língua Portuguesa 5 º Ano

AVALIAÇÃO. Ensino Fundamental 8º e 9º ano Língua Portuguesa. Conteúdo: Atividade do livro A máquina do tempo.

ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE BARROSELAS Ano Letivo 2017/2018

Síntese da Planificação da Disciplina de Português-5.º Ano 2017/2018 Período

LISTA DE RECUPERAÇÃO DE LINGUAGENS 7º ANO CARLA

EXTERNATO S. VICENTE DE PAULO Lisboa DEPARTAMENTO DE LÍNGUA MATERNA E HUMANIDADES DOMÍNIOS 1.º PERÍODO 2.º PERÍODO 3.º PERÍODO

PERFIL DE APRENDIZAGENS ESPECÍFICAS. Disciplina Português Ano de Escolaridade - 6º Ano - Letivo 2016/17

ESTRUTURA DO TEXTO NARRATIVO. Prof.ª Nivania Alves

Síntese da Planificação da Disciplina de Português-5.º Ano Ano letivo Período

6LET006 HISTÓRIA E USOS DA LEITURA E DA ESCRITA Os aspectos sócio-histórico-culturais da leitura e da escrita.

TEORIA LITERÁRIA II Prof. Ariovaldo Vidal 2º semestre de 2017

Adelbert von Chamisso

Jimboê. História. Avaliação. Projeto. 3 o ano. 1 o bimestre

ARTES VISUAIS E LITERATURA

1º Período º Período º Período

GENEROS TEXTUAIS E O LIVRO DIDÁTICO: DESAFIOS DO TRABALHO

Escola Básica 2.3 Martim de Freitas PORTUGUÊS Planificação anual 5ºano. Excerto informativo; excerto narrativo; excerto descritivo; excerto fílmico.

Projeto Pedagógico Qual caminho deve seguir para obter uma infância feliz? Como fazer para compreender a vida em seu momento de choro e de riso?

A 2ª geração do Romantismo: uma proposta de projeto. Duração: Em torno de 7 semanas (dependendo da escolha de produto final).

O NARRADOR RIOBALDO PASSAR PELO ESCRITO: A TRANSMISSÃO DE EXPERIÊNCIA EM GRANDE SERTÃO: VEREDAS

Descrição da Escala Língua Portuguesa - 5 o ano EF

Há quatro GÊNEROS principais e clássicos e mais um gênero moderno (a partir do séc. XIX); são eles:

Transcrição:

SUPLEMENTO DE ATIVIDADES NOME: N O : ESCOLA: SÉRIE: 1 Honoré de Balzac ficou mundialmente famoso por sua enorme A comédia humana, obra que reúne quase cem romances e constitui um grande painel da sociedade do século XIX. Dotado de impressionante capacidade criativa e de análise humana, sua obra é uma precursora do Realismo. A novela O coronel Chabert trata de alguns temas centrais desse grande autor: dinheiro, glória, poder, justiça. As atividades a seguir pretendem ampliar a compreensão dessa obra e desse tempo. Desenvolva-as após a leitura do livro, dos Diários de um Clássico, da Contextualização Histórica e da Entrevista Imaginária.

UMA OBRA CLÁSSICA 1. Quais os principais temas tratados pela obra O coronel Chabert? 2. Por que o coronel pode ser visto como uma síntese da passagem do Antigo Regime para a sociedade burguesa? 2

3. Em relação ao espaço cênico de O coronel Chabert, responda: a) Qual o ambiente representado? 3 b) Qual a novidade dessa representação para a literatura? c) Qual o principal espaço metropolitano descrito na novela? Ele está ligado a que atividade?

A NARRATIVA 4. Descreva a estrutura geral do enredo de O coronel Chabert e seus principais tópicos. 4 5. Qual é o ponto máximo da narrativa em termos de conflito?

6. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as frases a seguir: ( ) Chabert é um oportunista que está se fazendo passar por um famoso coronel. ( ) A esposa de Chabert o recebe de braços abertos. ( ) Finalmente alguns advogados se interessam pelo caso de Chabert e resolvem ajudá-lo. ( ) Chabert morreu na batalha de Waterloo. ( ) A narrativa de Balzac trata do poder, do dinheiro e do amor. ( ) Chabert termina seus dias anônimo em um asilo. ( ) Chabert ressuscitou milagrosamente após sua morte no campo de batalha. O NARRADOR 7. Qual o tempo narrativo e a técnica empregada pelo narrador de O coronel Chabert? 5 8. Vez ou outra, o narrador concede voz aos personagens para que eles narrem suas histórias. a) Quando isso acontece?

b) Na sua opinião, por que motivo o narrador faz isso? PERSONAGENS 9. Como podemos descrever a senhora Ferraud, antiga mulher de Chabert? O que ela representa no universo ficcional de Balzac? 6 10. O que Chabert representa, em termos sociais e humanos?

11. Indique as principais características relacionadas a cada personagem: a) Coronel Chabert: b) Senhora Ferraud: c) Senhor Ferraud: d) Advogados: 7 INTERTEXTUALIDADE 12. Leia o trecho abaixo, de Baudelaire: Nem todos podem tomar um banho na multidão: ter o prazer da turba é uma arte. Só assim se pode oferecer, à custa do gênero humano, um banquete de vitalidade a quem uma fada insuflou, no berço, o gosto da dissimulação e da máscara, o ódio ao domicílio e a paixão da viagem. BAUDELAIRE, Charles. Pequenos poemas em prosa. Tradução de Paulo M. Oliveira. Rio de Janeiro: Athena Editora, 1937.

Em que sentido o poema em prosa de Baudelaire dialoga positiva e negativamente com a novela de Balzac? Justifique. 13. Temos, quase que simultaneamente a Balzac, outra representação das cidades, porém mais detida nos mistérios e crimes que povoam esse universo às vezes sombrio, labiríntico, mas na maioria das vezes fascinante. É o caso da obra de Edgar Allan Poe; sobretudo seus contos ambientados em Paris, que apresentam um admirável contraste com a visão de Balzac sobre essa cidade. Pesquise sobre a vida e a obra de Edgar Allan Poe e tente estabelecer algumas conexões entre os dois autores, levando em conta o tema da cidade. 8

CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA A seguir, responda a algumas questões relacionadas à seção Contextualização Histórica, encontrada na parte final do livro. 14. Leia o trecho a seguir: Durante um século e meio, a atividade literária cotidiana se movera em torno dos periódicos. Por volta de 1830, as belas-letras lograram um mercado nos diários. As alterações trazidas na imprensa pela Revolução de Julho se resumem na introdução do folhetim. BENJAMIN, Walter. Charles Baudelaire: um lírico no auge do capitalismo. Obras Escolhidas Volume III. São Paulo: Brasiliense, 1989, p. 23-25. Em que sentido a constatação de Walter Benjamin se liga à obra de Balzac? 9 15. Leia agora este trecho, de William Cereja: No século XIX, o público consumidor da literatura romântica era eminentemente formado pela burguesia. As origens populares dessa classe não condiziam com o refinamento da arte clássica, cuja compreensão exige conhecimento das culturas grega e latina. CEREJA, William Roberto e MAGALHÃES, Thereza Cochar. Literatura brasileira: em diálogo com outras literaturas e outras linguagens, 3. ed. São Paulo: Atual, 2005, p. 238-239.

Como podemos explicar o ambiente de O coronel Chabert à luz dessa constatação? A NOVA DO CADÁVER - A SUA ENTREVISTA IMAGINÁRIA Agora é com você, caro leitor. Valendo-se das orientações desta edição e das respostas formuladas durante as atividades de leitura que realizou, elabore uma nova entrevista com o autor. Isso mesmo! Ainda que Honoré de Balzac não esteja mais entre nós, sua obra está viva e defende muitos valores atuais. A linguagem e a maneira crítica de abordar os costumes sociais; a grande importância que os realistas, do qual ele foi um precursor, tiveram para a literatura do século XIX; tudo isso poderá ser usado por você nessa conversa. Os assuntos podem abordar a composição dos personagens, a importância da observação da realidade para a criação do romance e até aspectos mais difíceis, como as teorias em que o autor se baseava para escrever suas obras. Também há o lado político de sua obra, a relação com a Revolução Francesa, além de outros aspectos. Tudo o que Balzac viu e viveu serviu de material para seus romances, e o lado crítico que empregou é o resultado final desse processo infinito de escrita. Na verdade, o objetivo de Balzac sempre foi mostrar a sociedade como um caleidoscópio: todas as facetas, nuanças, atividades, profissões e características humanas que estivessem a seu alcance. Uma maneira audaciosa de conceber a literatura e também sua função social, não? Porque assim pensamos a vida como uma grande enciclopédia que precisa ser recolhida e imortalizada nas páginas dos livros. Procure elaborar as respostas a partir de afirmações do autor, dos personagens ou do narrador, tanto de O coronel Chabert como de outras obras de Honoré de Balzac. Capriche, e bom trabalho! 10