1. IDENTIFICAÇÃO CÓDIGO DA DISCIPLINA: PERÍODO: 9º CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 45 CRÉDITO: 3 NOME DA DISCIPLINA: LABORATÓRIO DE PRÁTICA JURÍDICA III NOME DO CURSO: DIREITO 2. EMENTA Trabalhos Simulados Orientados de Prática Jurídica Trabalhista; Análise de Autos Findos; Noções sobre o exercício profissional dos diversos Operadores na área Trabalhista. 3. OBJETIVOS GERAL Formar Bacharel em Direito com conhecimentos e habilidades que representem o ideal do saber jurídico contemporâneo, exercitando o espírito crítico e propondo novas formas de atuação na esfera jurídica da sociedade, preparando-o para atuar com valores e princípios éticos, que lhe permitam contribuir para a melhoria das condições de civilidade e paz social em que se desenvolve a solução dos conflitos. ESPECÍFICOS ü Proporcionar o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias à utilização crítica e ética do ordenamento jurídico; ü Propiciar o conhecimento de referenciais teóricos do Direito material e processual; ü Formar bacharel em Direito que reconheça os direitos humanos como um dos fundamentos de uma sociedade justa e equânime, de forma a utilizar o ordenamento jurídico como instrumento para a promoção da justiça e da paz social; ü Formar bacharel em Direito analista e articulador dos princípios, das legislações, da jurisprudência, da doutrina e outras fontes do direito. 4. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ü Compreensão ampla e consistente do fenômeno e da prática jurídica;
ü Compreensão do processo de construção, deflagração, emergência, desenvolvimento e solução dos conflitos sociais, através de atividades curriculares como júris simulados, debates e audiências simuladas; ü Capacidade de atuar diante de casos concretos que envolvam problemáticas passíveis de solução pela utilização do fenômeno e da técnica jurídica, finalizando na aplicação justa e equânime do Direito, como meio indispensável para a realização da Justiça e da paz social; ü Compromisso com uma ética de atuação profissional em relação à organização democrática da vida em sociedade; ü Leitura, compreensão e elaboração de textos, artigos científicos, resumos, resenhas e outros textos acadêmicos com a devida utilização das normas técnico-jurídicas. 5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I Reclamação Trabalhista 1.1- Reclamação Trabalhista Tradicional Procedimento Ordinário (Comum) 1.2 - Elaboração da Peça Prático- Profissional 1.3 - Reclamação Trabalhista Tutelas de Urgências 1.4 - Elaboração da Peça Prático- Profissional 1.5 - Reclamação Trabalhista Rescisão Indireta 1.6 - Elaboração da Peça Prático- Profissional 1.7 - Reclamação Trabalhista Danos materiais e morais 1.8 - Elaboração da Peça Prático- Profissional 1.9 - Reclamação Trabalhista Procedimento Sumaríssimo e Sumário 1.10 - Elaboração da Peça Prático- Profissional UNIDADE II Contestação 2.1- Contestação 2.2 - Elaboração da Peça Prático- Profissional 2.3 - Contestação com Reconvenção 2.4 - Elaboração da Peça Prático- Profissional UNIDADE III Ação de Consignação em Pagamento 4.1 Ação de Consignação em Pagamento 4.2 - Elaboração da Peça Prático- Profissional UNIDADE IV Embargos de Declaração
5.1 Embargos de Declaração 5.2 - Elaboração da Peça Prático- Profissional UNIDADE V Agravo de Instrumento 6.1 Agravo de Instrumento 6.2 - Peça Prático- Profissional UNIDADE VI- Recurso Ordinário 5.1 - Recurso Ordinário 5.2- Elaboração da Peça Prático- Profissional 6. MÉTODO DIALÉTICO 1. PROBLEMATIZAÇÃO Momento de sensibilização Estreitamento entre a prática social e o conhecimento. Caminho de predisposição para a aprendizagem significativa, considerando os alunos visuais, auditivos e cenestésicos. PERGUNTAS DESAFIADORAE E MOTIVADORAS DE CURIOSIDADE Objetivo: selecionar e fazer as principais interrogações, instigando a imaginação. Discutir problemas. Meta: estimular o maior nº possível de perguntas. Papel docente: desafiar a identificação dos limites e possibilidades do conhecimento,a partir de sua prática social,explicitando a problemática do conteúdo, justificando sua importância, mediante: a) Breve roda de discussão, opiniões e crenças; b) Perguntas norteadoras. 2. INSTRUMENTALIZAÇÃO Momento de apropriação É a introdução ao conhecimento sistemático. Caminho de acesso aos instrumentos científicos. CONTEÚDO PROPRIAMENTO DITO Objetivo: responder à problematização, apropriando-se dos conhecimentos. Meta: Exercitar os instrumentos possibilitadores de construção de conhecimento. Papel docente: por à disposição dos aprendentes o conteúdo sistematizado mediante: a) Apresentação do conhecimento Científico por meio de ações docentes; b) Utilizar recursos necessários à aprendizagem. 3. CATARSE
Momento de significação É a purificação: compreensão da problematização e instrumentalização. ELABORA ÇÃO DE NOVOS CONHECIMENTOS Objetivo: purificar as informações demonstrando por fala e atitudes o essencial que se compreendeu. Saber expressar os pensamentos, ideias e conceitos. Meta: Nova posição mental do aprendente em relação ao conteúdo. Papel docente: instigar o aprendente a demonstrar a nova posição mental (= o que aprendeu), mediante: a) O aprendente manifesta a nova postural mental por um RESUMO de tudo o que aprendeu; b) O aprendente expressa essa síntese através de avaliação oral ou escrita (formal ou informal). 4. SINTÉSE Momento de formação É a consolidação da aprendizagem. Crítica ao conhecimento-científico PRÁTICA SOCIAL FINAL Objetivo: Expressar a percepção das transformações ocorridas: conceituais, procedimentais e atitudinais. Meta: Nova produção (oral ou escrita) cultivando a constituição de significados. Novo agir, pensar, fazer. Papel docente: constar o assumir do aprendente na nova postura de ação: a) Pela nova postura prática, novas atitudes, novas disposições; b) Pelo compromisso e pelas ações que o aprendente se dispõe a executar. 7. SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO A avaliação do desempenho acadêmico é feita por disciplina e incide sobre a frequência e aproveitamento nas ações acadêmicas do discente, ambas eliminatórias. A avaliação do aproveitamento será feita levando em consideração o grau em que os objetivos foram ou deixaram de ser alcançados pelo/a discente, e será traduzida em nota que varia de zero a dez, admitindo-se o meio ponto. Para efeito de verificação do aproveitamento final de conteúdo, o/a discente deverá ser submetido, no mínimo, a três Avaliações Regulares, realizadas em conformidade com o Calendário Acadêmico da FEST, no horário de aula do professor. Cada Avaliação Regular constitui-se de duas partes: a primeira parte é composta de uma prova escrita e sem consulta, realizada individualmente e correspondendo a 70% da nota. A segunda parte, que correspondente à 30% (trinta por cento) da nota, é de livre arbítrio do docente e deverá
contemplar outro instrumento de avaliação que não prova escrita, contemplando em cada uma das avaliações regulares um instrumento diferenciado, podendo ser seminário, trabalho em dupla, trabalho individual, autoavaliação, debate, painel, prova oral, júri simulado, mapa conceitual, resumo ou outra estratégia. Em relação à primeira parte, a prova, esta deverá ser elaborada pelo docente da disciplina e conter 10 (dez) questões de múltipla escolha, correspondente à 30% (trinta por cento) da nota e 2 (duas) questões discursivas, correspondente à 40% (quarenta por cento) da nota. Em relação à segunda parte, de livre arbítrio do docente, está assim constituída: Para a Primeira Avaliação Regular um estudo dirigido sobre o conteúdo; Para a Segunda Avaliação Regular uma atividade avaliativa; Para a Terceira Avaliação Regular discussão de um livro. O/A discente que, ao final da segunda Avaliação Regular alcançar uma média inferior a 7,0 e igual ou superar a 5,0, considerando para o cálculo da média a somatória da primeira e segunda Avaliação Regular, poderá substituir a menor nota, quer seja da Primeira ou da Segunda Avaliação Regular. Para substituir a menor nota, quer seja a Primeira ou Segunda Avaliação Regular, o/a discente deverá elaborar um artigo científico de revisão de conteúdo, fundamentado teoricamente em, no mínimo, três autores que discorram sobre o conteúdo referente ao mesmo da nota a ser substituída. O referido artigo científico deverá atender ao disposto nas normas da Fest e ser entregue ao professor da disciplina, cuja nota poderá ser substituída, até o dia 30 de maio do corrente semestre. O mencionado artigo científico será avaliado pelo professor da respectiva disciplina e pelo coordenador de Pós Graduação da FEST, que atribuirão nota, variando de zero a dez, admitindo-se meio ponto. Acresce-se que se a nota do artigo científico for superior à nota a ser substituída e maior que sete, esse poderá ser publicado. Entretanto, se a nota do artigo científico for inferior a menor nota da média (1ª ou 2ª Avaliação Regular), será mantida a nota anterior. Em caso de não realizar a prova, em uma das Avaliações Regulares, independentemente do motivo, o discente poderá requerer junto ao protocolo geral, na Recepção da Fest, no prazo de três dias úteis após a execução da Avaliação Regular não realizada pelo/a discente, o direito a realização de Avaliação de Segunda Chamada. Portanto, a Avaliação de Segunda Chamada é uma oportunidade para o/a discente que, por algum motivo, não pode comparecer no dia da prova escrita da 1ª ou 2ª Avaliação Regular.
A Avaliação de Segunda Chamada poderá ser realizada mediante o pagamento da taxa de R$ 50,00 (cinquenta reais) e o deferimento do da Coordenadoria de vínculo do/a discente. Deferido o pedido, a Coordenadoria também definirá a data, que não poderá ser em horário que o/a discente deveria estar em sala de aula. O deferimento do requerimento para a realização da prova de Avaliação de Segunda Chamada dar-se-á somente se esse estiver sido realizado dentro do prazo e anexado o comprovante de pagamento da taxa acima referida. A falta de pagamento da taxa implica na impossibilidade de realizar a Avaliação de Segunda Chamada, ficando, portanto, o/a discente com nota 0 (zero) na prova para a qual havia feito a solicitação. Ressalta-se que da Terceira Avaliação Regular não haverá Avaliação Substitutiva e nem Avaliação de Segunda Chamada. Será considerado aprovado o/a discente que alcançar, no final do semestre, com base nas três Avaliações Regulares, nota média igual ou superior a sete, bem como tenha obtido o mínimo de setenta e cinco por cento (75%) de presenças. O/A discente que após as três Avaliações Regulares alcançar nota média inferior a cinco, está reprovado, não sendo permitido a este a realização de Avaliação Final. Também está reprovado o/a discente que após ser submetido à avaliação final obtenha nota inferior a sete. O/A discente que, após as três Avaliações Regulares, alcançar nota média final inferior a sete e igual ou superior a cinco, será submetido a uma Avaliação Final que será constituída de uma prova, individual, sem consulta, contendo 10 (dez) questões de múltipla escolha, versando sobre o conteúdo programático da disciplina, na sua integralidade, devendo o mesmo, obrigatoriamente, atingir no mínimo a nota sete, desprezadas as notas das demais avaliações anteriores. 8. BIBLIOGRAFIA BÁSICA MARTINS, Sérgio Pinto. Direito processual do trabalho: doutrina e prática forense. 27. ed. São Paulo: [s.n.], 2011. SALEM NETO, José. Execução trabalhista: teoria da execução, jurisprudência, prática. Leme-SP: Led, 1999. SEHLI, Daniele. Prática trabalhista. Curitiba: IESDE, 2009.
COMPLEMENTAR ALMEIDA, Amador Paes de. Curso prático de processo de trabalho. 17. ed. rev. atual. e ampl. São Paulo: Saraiva, 2007. BORGES, Leonardo Dias. O moderno processo do trabalho: procedimento sumaríssimo trabalhista, comissão de conciliação prévia execução de título extrajudicial na justiça do trabalho. Colaboração de Claudio Armando Menezes. São Paulo: LTR, 2000. CARDOSO, Hélio Apoliano. Controvérsias jurisprudenciais trabalhistas. Campinas: Bookseller, 2001. LOCAL: Imperatriz-MA MÊS/ANO: 01/2018 NOME DO PROFESSOR: ANNE HARLLE L. DA S. MORAES / NARA SAMPAIO ASSINATURA DO PROFESSOR: