1. IDENTIFICAÇÃO CÓDIGO DA DISCIPLINA: PERÍODO: II CRÉDITOS: 04 NOME DA DISCIPLINA: HISTÓRIA DO DIREITO NOME DO CURSO: DIREITO

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1 1. IDENTIFICAÇÃO CÓDIGO DA DISCIPLINA: PERÍODO: II CRÉDITOS: 04 NOME DA DISCIPLINA: HISTÓRIA DO DIREITO NOME DO CURSO: DIREITO 2. EMENTA CARGA HORÁRIA SEMANAL: 04h. CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60h. Conceituação e objeto da História do Direito. O Direito Primitivo. Os Direitos dos Povos sem Escrita. Os Direitos Antigos: Direito Egípcio, Direito Hebraico. O Direito na Grécia antiga. O Direito Romano: Principais Institutos. Os Grandes Sistemas Jurídicos Não Europeus: Direito Hindu, Direito Muçulmano. Os Direitos da Europa Medieval e Moderna: Direito Canônico, Direito Germânico, Alta Idade Média, Sociedade e Direito Feudal, Direito Romanista e Common Law. História do Direito Brasileiro. Leis Portuguesas. Brasil Colônia. Brasil Reino. Brasil Império. Brasil República. Ditadura Militar. Sucessivas Constituições: expectativas e exigências. Direções do pensamento jurídico contemporâneo. 3. OBJETIVOS Apresentar a História do Direito é a própria história da sociedade, ou seja, a história está intimamente ligada ao direito. É por essas e outras razões que se faz necessário analisar essa disciplina como sendo de fundamental importância, academicamente, por meio de atitudes críticas e fundadas. Justificar a relevância da História do Direito para a reflexão teórica e a orientação prática da interpretação do direito. Construir um caminho metódico e histórico para a crítica do fenômeno jurídico, nas suas particularidades e situações concretas na história. Compreender os institutos jurídicos colocados em prática durante a história do direito no Brasil. Favorecer, a partir do método histórico, a crítica à interpretação das sociedades nos diferentes períodos da história e os fatos que as geraram. Identificar os fatos históricos que influenciaram na construção do Direito como Ciência. Formar profissionais que conheçam linearmente o desenvolvimento do Direito nas diferentes fases da História e nas diferentes civilizações. 4. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Sólida visão geral, histórico-jurídica, indispensável à adequada compreensão interdisciplinar do fenômeno jurídico e das transformações sociais que devem nortear a sua atuação, buscando sempre a mais correta interpretação histórica do Direito, tendo em vista suas superiores finalidades; Compreensão ampla e consistente do fenômeno jurídico nos diversos povos percebendo a maturação de tal fenômeno de uma fase da história para outra. Conhecimento e compreensão do arcabouço histórico-jurídico embasador da

2 realidade jurídica hoje vivenciada, de modo a obter uma eficaz visão dos problemas sociais e de alternativas para sua solução. Capacidade para se comunicar como um jurista, utilizando-se, além das técnicas jurídicas, das técnicas de linguagem verbal e corporal, postura e eloquência. Compromisso com uma ética de atuação profissional em relação à organização democrática da vida em sociedade, sempre vislumbrando as sociedades e ordenamentos que nos precederam; Leitura, compreensão e elaboração de textos e artigos da área, resumos, resenhas e outros textos acadêmicos com a devida utilização das normas técnico-jurídicas. 5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I 1. A HISTÓRIA DO DIREITO: 1.1 conceito. 1.2 Objetivo. 1.3 Finalidades. 2. A PRÉ-HISTÓRIA DO DIREITO: 2.1 O Direito dos Povos sem escrita. 3. O DIREITO NA ANTIGUIDADE ORIENTAL E DO EXTREMO ORIENTE: 3.1. O direito Egípcio O Direito dos povos da Região da Mesopotâmia O Direito Hebreu O Direito Hindu O Direito Muçulmano. UNIDADE II 4. DIREITO NA ANTIGÜIDADE CLÁSSICA: 4.1. O Direito na Grécia: as fontes, o direito público, o processo, a justiça e a equidade O Direito Romano: as fontes, o ensino do Direito, o processo. 4.3 A Codificação de Justiniano - A lei das Dozes Tábuas. Corpus Juris Civilis. Corpus Juris Canonici O Direito dos povos antes da ocupação romana. 5. O DIREITO NA IDADE MÉDIA: 5.1. O Direito Germânico O Direito Canônico O Direito Inglês e o Common Law 6. O COMMOW LAW: Aspectos Históricos 7. O DIREITO NA IDADE MODERNA 8. AS PRIMEIRAS CODIFICAÇÕES: 8.1. O Código Napoleônico.

3 UNIDADE III 9. O DIREITO NO BRASIL: 9.1. O Direito no Brasil Colônia O Direito no Brasil Reino O Direito Brasileiro no Império A constituinte de 1823 e a Carta Constitucional de As codificações: o código criminal, o código comercial, projetos de código civil. 10. TRANSFORMAÇÕES OCORRIDAS NO DIREITO POSITIVO A PARTIR DO SÉCULO XIX 11. BRASIL REPÚBLICA: Constituição de Era Vargas e as Constituições de 1934 e Era populista e a Constituição de 1946 até o Golpe de Ditadura Militar, os Atos Institucionais e as Constituições Sucessivas. 12. O DIREITO NO BRASIL DEMOCRÁTICO E SOCIAL: 12.1 A Constituição de Os Novos Códigos Visão panorâmica do quadro jurídico atual. 13. A CONSTITUIÇÃO DE 1988 E OS DIREITOS HUMANOS 6. MÉTODO DIALÉTICO 1. PROBLEMATIZAÇÃO Momento de sensibilização Estreitamento entre a prática social e o conhecimento. Caminho de predisposição para a aprendizagem significativa, considerando os alunos visuais, auditivos e cenestésicos. PERGUNTAS DESAFIADORAE E MOTIVADORAS DE CURIOSIDADE Objetivo: selecionar e fazer as principais interrogações, instigando a imaginação. Discutir problemas. Meta: estimular o maior número possível de perguntas. Papel docente: desafiar a identificação dos limites e possibilidades do conhecimento, a partir de sua prática social, explicitando a problemática do conteúdo, justificando sua importância, mediante: a) Breve roda de discussão, opiniões e crenças; b) Perguntas norteadoras. 2. INSTRUMENTALIZAÇÃO Momento de apropriação É a introdução ao conhecimento sistemático. Caminho de acesso aos instrumentos científicos. CONTEÚDO PROPRIAMENTO DITO

4 Objetivo: responder à problematização, apropriando-se dos conhecimentos. Meta: Exercitar os instrumentos possibilitadores de construção de conhecimento. Papel docente: por à disposição dos aprendentes o conteúdo sistematizado mediante: a) Apresentação do conhecimento Científico por meio de ações docentes; b) Utilizar recursos necessários à aprendizagem. 3. CATARSE Momento de significação É a purificação: compreensão da problematização e instrumentalização. ELABORA ÇÃO DE NOVOS CONHECIMENTOS Objetivo: purificar as informações demonstrando por fala e atitudes o essencial que se compreendeu. Saber expressar os pensamentos, ideias e conceitos. Meta: Nova posição mental do aprendente em relação ao conteúdo. Papel docente: instigar o aprendente a demonstrar a nova posição mental (= o que aprendeu), mediante: a) O aprendente manifesta a nova postural mental por um RESUMO de tudo o que aprendeu; b) O aprendente expressa essa síntese através de avaliação oral ou escrita (formal ou informal). 4. SÍNTESE Momento de formação É a consolidação da aprendizagem. Crítica ao conhecimento-científico PRÁTICA SOCIAL FINAL Objetivo: Expressar a percepção das transformações ocorridas: conceituais, procedimentais e atitudinais. Meta: Nova produção (oral ou escrita) cultivando a constituição de significados. Novo agir, pensar, fazer. Papel docente: constar o assumir do aprendente na nova postura de ação: a) Pela nova postura prática, novas atitudes, novas disposições; b) Pelo compromisso e pelas ações que o aprendente se dispõe a executar. 7. SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO A avaliação do aproveitamento será feita levando em consideração o grau em que os objetivos foram ou deixaram de ser alcançados pelo/a discente, e será traduzida em nota que varia de zero a dez, admitindo-se o meio ponto. O/A discente será submetido, no mínimo, a três avaliações regulares, realizadas, cada uma, em três parte: a primeira parte é composta de uma prova escrita e sem consulta,

5 com 10 (dez) questões de múltipla escolha, e correspondente à 30% (trinta por cento) da nota; a segunda parte está constituída de 2 (duas) questões discursivas, e correspondente à 40% (quarenta por cento) da nota e, por último, a terceira etapa, que correspondente à 30% (trinta por cento) da nota, e constituída de um seminário. O/A discente que ao final das três partes, na primeira ou segunda avaliação regular, não tenha obtido uma nota igual ou superior a sete, poderá realizar, a título de avaliação de reposição, um artigo científico de revisão de conteúdo, fundamentado teoricamente em, no mínimo, três autores que discorram sobre o conteúdo referente ao mesmo da nota a ser substituída. O referido artigo científico deverá atender ao disposto nas normas da FEST e ser entregue ao professor até o dia 30 de maio do corrente semestre. O mesmo será avaliado pelo professor da respectiva disciplina e pelo coordenador de Pós-Graduação da FEST, que atribuirão nota, variando de zero a dez, admitindo-se meio ponto. Acresce-se que se a nota for superior à nota a ser substituída e maior que sete, o artigo poderá ser publicado. Ressalta-se que da terceira avaliação regular não haverá avaliação de substituição. Será considerado aprovado o/a discente que alcançar, no final do semestre, com base nas três avaliações regulares, nota média igual ou superior a sete, bem como tenha obtido o mínimo de setenta e cinco por cento (75%) de presenças. O/A discente que, após as Avaliações Regulares, alcançar nota média final inferior a sete e igual ou superior a cinco, será submetido a uma avaliação final que será constituída de uma prova, sem consulta, contendo 10 (trinta) questões de múltipla escolha, e versará sobre o conteúdo programático da disciplina, na sua integralidade, devendo o mesmo, obrigatoriamente, atingir no mínimo a nota sete, desprezadas as notas das demais avaliações anteriores. O/A discente que após as avaliações regulares alcançar nota média inferior a cinco, está reprovado, não sendo permitido a este a realização de avaliação final. Também está reprovado o/a discente que após ser submetido à avaliação final obtenha nota inferior a sete. Serão realizadas as seguintes atividades avaliativas:

6 1ª NOTA Prova Escrita 40% objetiva (4 pontos) 30% subjetiva (3 pontos) 30% Seminário (3 pontos) Valor total: 10,00 pontos 2ª NOTA Prova Escrita 40% objetiva (4 pontos) 30% subjetiva (3 pontos) 30% Debate em grupos com entrega da argumentação por escrito (3 pontos) Valor total: 10,00 pontos 3ª NOTA Prova Escrita 40% objetiva (4 pontos) 30% subjetiva (3 pontos) 15% Mesa redonda (1,5 pontos) 15% Resenha (1,5 pontos) Valor total: 10,00 pontos 7. REFERÊNCIAS BÁSICA: CASTRO, Flávia Lages de. História do direito geral e Brasil. 8.ed. Rio de Janeiro - RJ: Lumen Juris, NASCIMENTO, Vieira Walter. Lições de história do direito. 14. ed. rev. e ampl. Rio de Janeiro: Forense WOLKMER, Antônio Carlos (Org.). Fundamentos de história do direito. 4.ed.rev.atual. 2.Tir. Belo Horizonte MG: Del Rey, COMPLEMENTAR: ALTAVILA, Jayme de. Origem dos direitos dos povos. 10. ed. São Paulo - SP: Ícone, c LOPES, José Reinaldo Lima. O direito na história: lições introdutórias. 2.ed. São Paulo - SP: Max Limonad, 2002.

7 WOLKMER, Antônio Carlos. História do direito no Brasil. 3.ed.rev.atual. Rio de Janeiro -RJ: Forense, LOCAL: IMPERATRIZ MA MÊS/ANO: FEVEREIRO/2018 PROFESSORES: ELIEZER CEZAR DE PAIVA ASSINATURA DO PROFESSOR: