PROJETO EDUCATIVO PASTORAL ESCOLA SALESIANA EM PASTORAL

PROJETO EDUCATIVO PASTORAL ESCOLA SALESIANA EM PASTORAL Brasília, 15/05/2014

Situando a RSE... Cristã Católica Identidade Carisma Dom Bosco Madre Mazzarello FMA - SDB Missão Identidade + Carisma = Função social de educar EVANGELHO Documentos da Igreja Documentos da Congregação do Instituto Projeto Educativo Pastoral Projeto de MISSÃO da/s Congregação/Inspetorias Função social de Educar

A escola católica busca promover a formação integral da pessoa, tendo seu fundamento em Cristo, com identidade eclesial e cultural, e com excelência acadêmica. (Aparecida, n. 337)

ESCOLA SALESIANA EM PASTORAL

ESCOLA SALESIANA EM PASTORAL CURRICULO VISÃO DE EDUCAÇÃO IDENTIDADE E CARISMA

Vivemos uma mudança de época, e seu nível mais profundo é o cultural. (Aparecida, 44)

MUDANÇAS RÁPIDAS EM DIVERSOS NÍVEIS SOCIEDADE ORGANIZADA EM CURTO PRAZO

(Março, 2010)

NÚMERO DE INFORMAÇÕES O número de informações produzidas a cada 2 dias, equivale a tudo o que foi produzido até 2003. 10% das pessoas produzem 90% do que é postado nas redes. (Martha Gabriel)

DESAFIO NA ATUALIDADE É INDISPENSÁVEL VERIFICAR A QUALIDADE DESSAS INFORMAÇÕES... ELAS DISTRAEM A HUMANIDADE DAS QUESTÕES ESSENCIAIS...

ESVAZIAMENTO DAS INSTITUIÇÕES

A POBREZA DOS EXTREMOS CREIO, LOGO EXISTO PENSO, LOGO EXISTO CONQUISTO, LOGO EXISTO CONSUMO, LOGO EXISTO SINTO, LOGO EXISTO CONECTO, LOGO EXISTO DELETO, LOGO EXISTO......

AUTO-ENGANO DO SENSO COMUM Três áreas não se discute: Política Futebol Religião

POBREZAS NA ATUALIDADE Material Intelectual Afetiva Espiritual

ESCOLA SALESIANA EM PASTORAL Aprender a conhecer Aprender a fazer Aprender a viver juntos Aprender a ser Aprender a CRER

APRENDER A TRANSCENDER espaço educativo para aprender a crer, tanto em relação aos valores essenciais à convivência humana e à promoção da dignidade da pessoa quanto em relação aos valores transcendentais cristãos. (Projeto Educativo Pastoral RSE n. 10) dimensão transcendente, para comprometer-se na procura de respostas sobre o ser humano, a história e o mundo, abrindo-se à experiência religiosa na perspectiva de um projeto de vida amplo e feliz. (Projeto Educativo Pastoral da RSE n.17)

PEDAGOGIA SALESIANA FORMAR BONS CRISTÃOS E HONESTOS CIDADÃOS Evangelizar educando e educar evangelizando.

DIVERSIDADE CULTURAL PLURALISMO RELIGIOSO

Na modernidade, cada avanço científico representava um retrocesso religioso. Hoje, na ciência complexa, cada avanço científico representa um avanço religioso.

Estratificação do Fenômeno Humano Nível 1 As logias - sistema de ideias, frágeis, efêmeras Neste nível o pensamento científico é entendido como uma forma mais perfeita do pensamento religioso. As logias científicas substituem as logias religiosas, as explicações se contrapõem ao mistério São ideias sem forças. Nível 3 As urgias, do culto. Função da religião é fazer-nos agir, auxilia-nos a viver. Se a liturgia religiosa não assumir tal função, será assumida pela dramaturgia social. Sociourgia. É o nível das forças sem ideias. Nível 2 As ideias-forças as ideações coletivas. A religião é uma fé esperança, a que remove montanhas, essas ideias ou esses ideais não são sistemas de explicação, mas sim do poder mobilizador e animador. Ideações coletivas muito mais, muito menos que ciências.

FÉ AMORE- VOLEZZA EDUCAR EVANGELIZAR RAZÃO PROTAGONISMO

FIDELIDADE À EXPERIÊNCIA FUNDANTE RAZÃO/MITO deve ser narrado para conhecer FÉ/RITO deve ser celebrado para encantar AFETO/SÍMBOLO deve ser externalizado - para envolver

ESCOLA SALESIANA EM PASTORAL RESPONSABILIDADE: individual, grupal, institucional e social: COMUNIDADE IMAGINADA/SONHAD Memória Passado Ação/Reflexão Presente Utopia Futuro

PESQUISAR PARA SABER PENSAR Professores mal formados perpetuam o analfabetismo, inclusive religioso. Quem não sabe pensar, acredita no que pensa, mas quem sabe pensar, questiona o que pensa. Pessoas bem formadas não aceitam nem impor-se aos outros, nem ser objeto de imposição dos outros. (Pedro Demo)

PESQUISA PASTORAL 74 ESCOLAS RESPONDERAM 94 EDUCADORES DA PASTORAL

1 1% 4 4% 5 5% 8 9% 1 1% 7 7% 8 9% Rede Salesiana de Escolas Assessoria de Pastoral Número e percentual de educadores por tempo de casa 7 7% 13 14% 20 22% 20 21% Menos de 1 ano 2 anos Entre 2 e 4 anos Entre 4 e 7 anos Entre 7 e 10 anos Entre 10 e 13 anos Entre 13 e 16 anos Entre 16 e 19 anos Entre 19 e 21 anos Entre 21 e 24 anos Mais de 24 anos

PASSOS E URGÊNCIAS Articulação com os coordenadores de pastoral das Inspetorias FMA e SDB formação de GTs; Formação dos profissionais da Pastoral - curso de pós UCB e RSE (2º. Sem. 2014) - e parceria com a UNISAL, especialmente no campo teológico; Organização de materiais para educadores/as novos itinerários para imersão: livros, dvds, textos... Embasamento da consistência pastoral da nossa missão, especialmente a partir dos documentos da Igreja, SDB, FMA...

PASSOS E URGÊNCIAS Fundamentação da especificidade do Ensino Religioso na RSE, desde a perspectiva cristã; Elaboração de propostas pastorais a partir das demandas das Escolas; Capacitação de toda a comunidade educativa; Lançamento de um Livro sobre Escola Salesiana em Pastoral ; Preparação do Seminário Nacional Escola Salesiana em Pastoral para 2015 - II ENCOPAS 20 a 23/08/2015 em Aparecida, SP.

EDUCAR É RE-DAR A PALAVRA Tornar a dar, lançar as redes novamente... Balizada pela cientificidade da: razão, fé e emoção

PESQUISA PASTORAL 74 ESCOLAS RESPONDERAM

Quais são as principais realizações da Pastoral na sua Comunidade Educativa? Dados gerais da Rede = 59 questionários respondidos corretamente Confira aos itens um número crescente do maior (1) ao menor (10) grau de importância. 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º Formação da comunidade educativa # 6 3 5 5 2 1 4 7 2 Reflexão nos encontros/reuniões 6 # 6 1 4 5 1 1 3 5 Oratório 9 1 0 2 2 6 9 5 4 # Catequese 5 1 7 4 3 6 4 # 3 7 Crisma 2 4 3 1 2 7 2 5 6 9 1ª Eucaristia 7 4 0 2 5 1 5 3 8 8 Celebrações da Escola 7 9 # 8 2 2 2 4 0 3 Projetos sociais 4 2 1 7 4 7 # 4 # 2 Ações solidárias 0 2 6 # # 8 4 4 0 1 Campanhas 0 4 6 # # 9 8 3 1 4 Não respondeu conforme o solicitado 35

Há clareza do que se pretende alcançar com a Pastoral na Escola? De que forma? Confira aos itens um número crescente do maior ao menor grau de importância. Dados gerais da Rede = 61 questionários respondidos corretamente 1º 2º 3º 4º 5º Animação dos grupos 7 6 14 22 10 Sacramentalizar 8 6 3 6 35 Dar a conhecer e difundir a Identidade cristã-salesiana 19 13 12 12 2 Colaborar na formação integral 19 14 14 8 5 Participar do processo da comunidade educativa 5 22 16 11 4 Não respondeu conforme o solicitado 33

Principais carências e dificuldades da Pastoral na escola. Confira aos itens um número crescente do maior ao menor grau de importância. Dados gerais da Rede = 44 questionários respondidos corretamente 1º 2º 3º 4º 5º Falta de pessoal preparado 15 10 8 4 9 Investimento financeiro 11 15 15 3 1 Falta de infraestrutura 6 10 11 12 5 Não reconhecimento pela equipe diretiva 4 3 6 12 16 Falta de envolvimento da equipe discente 9 8 8 10 9 Não respondeu conforme o solicitado 50

A Comunidade Educativa tem conhecimento do Projeto Pedagógico Pastoral da Rede Salesiana de Escolas (PEPS) e pauta suas ações a partir dele? Se sim, confira aos itens um número crescente do maior ao menor grau de importância. Dados gerais da Rede = 37 questionários respondidos corretamente 1º 2º 3º 4º 5º No momento do contrato 9 0 1 1 24 Nos momentos de reuniões 9 11 10 5 0 Nos períodos de formação 9 14 5 3 4 Nas ações e projetos da escola 5 8 15 3 5 Nas comemorações e festas religiosas 3 3 4 22 2 Não respondeu conforme o solicitado 57

Você tem apoio da Comunidade Educativa para seu trabalho? Se sim, confira aos itens um número crescente do maior ao menor grau de importância. Dados gerais da Rede = 49 questionários respondidos corretamente 1º 2º 3º 4º 5º Direção e coordenações se envolvem, opinam e participam Professores e colaboradores assumem juntos Há conhecimento e apoio dos pais Os alunos estão integrados Há outros apoios externos 32 4 0 0 13 3 21 12 10 3 0 12 12 22 3 4 10 21 12 0 10 2 4 2 29 Não respondeu conforme o solicitado 45

Como a Pastoral é vista pela Comunidade Educativa? Confira aos itens um número crescente do maior ao menor grau de importância. Dados gerais da Rede = 61 questionários respondidos corretamente 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º Necessária 19 7 8 13 3 3 4 4 Participativa 2 15 15 8 9 8 3 1 Atuante 8 12 13 6 7 7 5 2 Sacramentalista 3 4 2 4 6 3 7 27 Ações pontuais 5 5 4 12 3 6 19 12 Animadora da vida escolar 12 8 8 7 7 7 6 6 De apoio 3 6 3 10 13 11 7 8 Para os momentos celebrativos 8 5 6 2 14 16 7 3 Não respondeu conforme o solicitado 33

A Comunidade Educativa tem clareza do papel da Pastoral e da função do Ensino Religioso? Se sim, confira aos itens um número crescente do maior ao menor grau de importância. Dados gerais da Rede = 39 questionários respondidos corretamente 1º 2º 3º 4º Conseguem diferenciar a função de cada um 5 15 9 14 Compreendem as especificidades 1 9 26 5 Tem claro a Identidade 4 14 3 20 Sabem que ER é área de conhecimento 31 3 3 4 Não respondeu conforme o solicitado 55

Quantas horas por semana dedicam a esse trabalho? PBH PCG PMA PPA PRE PSP R S E 3 hs 0 0 1 0 0 0 1 4 hs 0 0 0 0 3 0 3 6 hs 0 0 2 0 0 0 2 8 hs 0 3 0 0 0 0 3 10 hs 0 0 0 0 0 0 0 12 hs 0 0 1 0 0 1 2 15 hs 1 0 0 0 0 1 2 18 hs 1 0 0 0 0 0 1 20 hs 2 0 0 0 0 0 2 25 hs 0 0 0 1 2 0 3 30 hs 2 0 0 0 2 0 4 34 hs 0 1 0 0 0 0 1 40 hs 12 4 0 4 2 4 26 44 hs 4 0 2 1 2 4 13 NR 2 0 2 3 3 3 13

Entraves que dificultam o trabalho específico do Ensino Religioso na escola. Confira aos itens um número crescente do maior ao menor grau de importância. Dados gerais da Rede = 43 questionários respondidos corretamente 1º 2º 3º 4º Concepção 23 10 3 7 Fundamentação 8 16 15 4 Profissional preparado 10 8 12 13 Equipe pedagógico-educacional 2 9 13 19 Não respondeu conforme o solicitado 51

Como a Pastoral se relaciona com os componentes do currículo escolar? Confira aos itens um número crescente do maior ao menor grau de importância. Dados gerais da Rede = 49 questionários respondidos corretamente 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º Envolvida 17 11 1 9 3 2 4 Colabora quando solicitada 5 9 4 4 10 11 1 Não se envolve 5 1 1 0 1 3 35 Com momentos de reflexões 9 6 11 8 3 10 0 Indicando subsídios 0 6 16 7 10 8 0 Fazendo parcerias 6 7 12 6 11 3 1 Contribuindo na aprendizagem de conteúdos 4 6 3 13 9 7 3 Não respondeu conforme o solicitado 45

Quais são as carências de sua escola que dificultam uma Escola em Pastoral? Confira aos itens um número crescente do maior ao menor grau de importância. Dados gerais da Rede = 47 questionários respondidos corretamente 1º 2º 3º 4º 5º 6º De pessoal preparado 15 2 3 6 9 11 De investimento financeiro 10 13 5 12 6 1 De infraestrutura básica 2 7 14 11 4 7 De materiais específicos 2 9 16 6 7 5 De valorização pela direção e coordenações 10 3 3 3 8 14 De reconhecimento da comunidade 5 13 4 8 9 5 Não respondeu conforme o solicitado 47

O que ajudaria a melhorar a proficiência dos agentes da pastoral na escola? Confira aos itens um número crescente do maior ao menor grau de importância. Dados gerais da Rede = 51 questionários respondidos corretamente 1º 2º 3º 4º 5º A qualificação 13 11 8 7 11 Ser tratado como um profissional 11 4 5 14 14 O retorno financeiro 7 5 9 13 15 Ter uma equipe constituída 11 16 9 10 5 A formação e atualização permanente 11 14 18 5 3 Não respondeu conforme o solicitado 43

Prof. Dr. Antonio Boeing Licenciado em Filosofia; Bacharel Teologia; Mestre em Teologia Dogmática, concentração em Missiologia; Doutor em Ciências da Religião; Professor e coordenador do Curso de Teologia e da Pós-graduação em Ensino Religioso nas Faculdades Integradas Claretianas, unidade São Paulo; Assessor de Pastoral da Rede Salesiana de Escolas; Secretário da ANEC/SP. E-mail: boeing.asses@rse.org.br teologia@claretianosp.com.br