É uma forma dos professores do Colégio Platão contribuírem com seus alunos, orientando-os na resolução das questões do PAS da UEM.

É uma forma dos professores do Colégio Platão contribuírem com seus alunos, orientando-os na resolução das questões do PAS da UEM. Este caderno ajuda o aluno no processo de aprendizagem porque comenta a resolução de cada questão de forma clara e objetiva. No fi nal, temos um gráfi co de porcentagens dos conteúdos que foram exigidos por disciplina e o comentário geral da prova, feito pelos professores do Colégio Platão. Página 3 Página 3 - ETAPA 1

Aquiles e a verruga (Roberto Gomes) REDAÇÃO Texto 1 Foi uma paixão fulminante. Um encontro casual numa sorveteria, uma noite num bar, um fim de semana no litoral. Estavam apaixonados. Duas semanas depois, resolveram morar juntos. Alugaram um apartamento minúsculo, onde mal cabiam os dois e era isso mesmo que eles queriam. Juntos para sempre. Passaram semanas esquecidos do mundo, entre o trabalho e o apartamento, onde viviam de refeições pedidas por telefone e DVDs assistidos até a madrugada. Era o amor, dizia ele. É o amor, ela respondia. Até que numa madrugada, especialmente cálida e movimentada, ela fi cou subitamente tensa, deu um salto da cama e exclamou: Você tem verruga! Tenho o quê? Verruga. Uma verruga horrorosa. Ele tinha mesmo uma verruga no calcanhar esquerdo, já nem lembrava dela. É, tenho. Ela acendeu a luz e saiu em busca do roupão, no qual se embrulhou, pudica. Por que não me disse antes? Por que eu deveria ter falado disso? Eu tenho horror a verrugas. Ele tentou brincar: Você tem horror a verrugas. Eu tenho uma só. É o bastante. Você deveria ter falado disso. Da verruga? Da verruga. Estamos juntos há dois meses e você nunca me falou dela. Dela? Da verruga. É como se você mentisse para mim esse tempo todo. Mentisse? Mas você fi cou doida, criatura? Eu tenho uma verruga, só isso. No tendão. Tudo bem. Outros têm verruga no dedo indicador tentou novamente fazer uma brincadeira. Se ainda fosse... Não faça piadinhas! É sério. Tenho fobia a verrugas. Não acredito. Você tem certeza de que não está brincando? Imagina! Não brinco com verrugas! É coisa séria. Ela abriu o guarda-roupa, apanhou uma mala e começou a recolher suas roupas. O que você está fazendo? Perguntou ele. Vou embora. Por causa de uma verruga? Isso mesmo. Não suporto verrugas. Tenho fobia. Ele se levantou da cama e, inexplicavelmente, se sentiu chocado com a própria nudez. Colocou a calça do pijama. Aproximou-se dela. Ela gritou: Não me toque! Não ponha a mão em mim! Ele abriu os braços, patético: Mas... E nossa paixão? Nossos sonhos? Nossos planos? Tudo acabado. Por causa de uma verruga? Por isso mesmo disse ela, enfi ando-se num jeans e numa camiseta. E se eu tirasse a verruga? Colocando o tênis, ela dirigiu a ele um olhar cheio de pânico: Não adianta. Volta. Verruga é para sempre. Você corta aqui, ela renasce. Pula para outro lugar. Passa de um dedo para outro. Sinto muito. Arrastou a mala até a porta, apanhou as chaves e disse: Amanhã eu volto para pegar o resto das minhas coisas. Adeus. Antes de fechar a porta, ela apagou a luz e ele ficou ali, de pijama, no meio da sala, no escuro. Sozinho. Ele e a verruga. (Texto retirado de Gazeta do Povo, Curitiba, 10/5/2009) Texto 2 O trabalho na sociedade greco-romana Para se entender o trabalho na sociedade grecoromana, é necessário que se tenha em mente que seus membros não pensavam essa questão da mesma forma que a pensamos hoje; tampouco se trabalhava da mesma maneira, ou melhor, não se organizava o trabalho como hoje o fazemos. Antes de tudo, os gregos utilizavam vários termos para designar o que hoje entendemos por trabalho. Além disso, a organização da sociedade greco-romana era também diversa da nossa e, portanto, a divisão do trabalho e as relações sociais de produção também o eram. Os gregos faziam uma distinção clara entre o trabalho braçal de quem labuta na terra, o trabalho manual do artesão e aquela atividade do cidadão que discute e procura, através do debate, resolver os problemas da sociedade. Conforme Hanna Arendt (1906-1975), pensadora alemã, os gregos possuíam três concepções para a ideia de trabalho: labor, poiesis e praxis. Página 4 Página 4 - ETAPA 1

Por labor, entendia-se o esforço físico voltado para a sobrevivência do corpo, sendo, portanto, uma atividade passiva e submissa ao ritmo da natureza; o exemplo mais claro dessa atividade é o trabalho de quem cultiva a terra, pois ele depende sempre das variações do clima, das estações, ou seja, de forças que o humano não pode controlar. A mesma expressão é utilizada para o momento em que a mulher está em trabalho de parto. Em poiesis, a ênfase recai sobre o fazer, o ato de fabricar, de criar alguma coisa ou produto através do uso de algum instrumento ou mesmo das próprias mãos. O produto desse trabalho muitas vezes subsiste à vida de quem o fabrica, tem um tempo de permanência maior que o de seu produtor. O trabalho do artesão, do escultor se enquadraria nessa concepção. Praxis, por sua vez, é aquela atividade que tem a palavra como o seu principal instrumento, isto é, que utiliza o discurso como um meio para encontrar soluções voltadas para o bem-estar dos cidadãos. É o espaço da política, da vida pública. Diferentemente dos casos anteriores, aqui não há nenhum produto material resultante dessa atividade, como no caso do agricultor ou do artesão. Na praxis, a atividade é totalmente livre, uma vez que se utilizam os objetos e as coisas produzidas pelos outros. A maior virtude consiste em utilizar bem as coisas, sem ter que transformá-las através do trabalho (no caso, através do labor ou poiesis). (TOMAZI, Nelson Dacio [et al]. Iniciação à Sociologia. 2 ed. rev. e ampl. São Paulo: Atual, 2000. p.39) GÊNERO TEXTUAL 1 CARTA PESSOAL Com base no texto Aquiles e a verruga, imagine a seguinte situação: você terminou um relacionamento amoroso por uma causa banal, a exemplo da história apresentada no texto de apoio. Escreva uma CARTA PESSOAL, com no máximo 20 linhas, em que você relembre os bons momentos ao lado da pessoa amada e apresente argumentos tentando reatar o namoro. Nessa carta pessoal, seu destinatário deverá chamar-se José ou Josefa e você, o remetente, deverá assinar como Maria ou Mário. GÊNERO TEXTUAL 2 RESUMO A partir da leitura do texto O trabalho na sociedade greco-romana, produza um RESUMO, com no mínimo 10 e no máximo 20 linhas. Lembre-se de que o RESUMO é um gênero textual que tem por objetivo passar ao leitor as informações mais relevantes do texto original e a ele deve ser fi el. COMENTÁRIO SOBRE O CONTEÚDO DE REDAÇÃO O PAS-UEM, desde sua introdução, em 2009, solicita ao candidato, na prova de Redação, a elaboração de gêneros textuais, os quais têm sua noção trabalhada desde o ensino fundamental. Essa proposta vem acompanhando o modelo da prova de Redação do vestibular da UEM, oferecendo ao aluno a possibilidade de um estudo mais aprofundado dos gêneros ao longo do ensino médio. Ao apresentar propostas obrigatórias de gêneros diversos, o PAS oferece a chance de o candidato estabelecer uma relação real com a leitura e escrita dos mais variados textos. Como nos anos anteriores, as propostas apresentadas no PAS 2011 vieram acompanhadas por textos de gêneros diferentes daqueles que devem ser elaborados. Em seguida, as instruções sobre a produção e o enunciado exigiram a leitura atenta do candidato para que este desenvolvesse adequadamente o seu texto. O limite máximo de linhas passou de 15(ano passado) para 20, facilitando para os alunos que têm difi culdade no quesito concisão. Vale lembrar que, desde o ano passado, o PAS traz apenas dois(2) gêneros, possibilitando ao aluno um tempo maior para as produções. Como o fator tempo é gerador de angústia e pode interferir no rendimento do candidato, consideramos esse modelo adequado. CONHECIMENTOS GERAIS 01. Segundo o conceito sociológico de fato social elaborado pelo sociólogo francês Émile Durkheim (1858-1917), as formas de pensar e de agir dos indivíduos são impostas pela educação, pela religião e pela moral, que se originam na sociedade e no meio social específi co em que eles vivem. A partir dessa defi nição do conceito de fato social, assinale o que for correto. 01) Os indivíduos escolhem livremente as suas formas de pensar. 02) Os fatos sociais possuem uma origem social e coletiva e não se originam das vontades dos indivíduos. 04) Os fatos sociais, como as crenças e ideias morais, por exemplo, são fenômenos psicológicos, já que a sociedade é composta de indivíduos. 08) As ações sociais dos indivíduos são subjetivas e racionais. Página 5 Página 5 - ETAPA 1

16) Quando nascemos, encontramos já prontos os fatos sociais como a língua, as leis, a religião e as concepções morais da sociedade. RESPOSTA: 18 nível fácil 01) INCORRETA. Uma das características dos fatos sociais de Durkheim é a coerção social, o que signifi ca que os indivíduos não escolhem livremente suas formas de pensar. 02) CORRETA. Esta alternativa tem a ver com a exterioridade, outra característica dos fatos sociais preconizada por Durkheim. 04) INCORRETA. Não são fenômenos psicológicos, são fenômenos sociais que, na visão de Durkheim, funcionam como coisas, não no sentido físico, mas no sentido de objetos exteriores ao indivíduo. 08) INCORRETA. Uma das características dos fatos sociais é a generalidade, ou seja, os fatos sociais não existem para um único indivíduo, mas para a coletividade. 16) CORRETA. Novamente a alternativa refl ete o que Durkheim chama de exterioridade. 02. Em relação à ocupação territorial brasileira, assinale o que for correto. 01) No Sul e no Sudeste brasileiros, as planícies litorâneas são entrecortadas por afloramentos de planaltos cristalinos, que constituem paredões rochosos. Esses afloramentos, alinhados paralelamente à linha costeira, difi cultaram a comunicação entre o litoral e o interior. 02) No século XVI, a expansão comercial europeia e o crescimento das cidades estimularam a busca por novos produtos capazes de incrementar a atividade comercial. No Brasil, grandes extensões da Zona da Mata nordestina cederam lugar às plantations canavieiras nos solos de massapé. 04) A concentração populacional no interior do Planalto Brasileiro, no início do período colonial, ocorreu devido à dependência econômica em relação aos centros mundiais do capitalismo comercial. 08) A confi guração defi nitiva do território brasileiro foi estabelecida no final do século XVII, com a expulsão dos holandeses do Nordeste e dos franceses do Rio de Janeiro. 16) A exploração do pau-brasil era monopólio da Coroa Portuguesa. No entanto, esse monopólio real era quebrado por corsários e contrabandistas. RESPOSTA: 19 nível fácil 01) CORRETA. O conjunto de serras formadas no território sul e sudeste difi cultou a entrada e comunicação entre a planície litorânea e o interior do país. 02) CORRETA. É conhecida como Zona da Mata, a faixa litorânea da região nordeste do Brasil, paralela ao Oceano Atlântico, que se estende do Rio grande do Norte até a Bahia, passando pelos estados da Paraíba, Pernambuco, Alagoas e Sergipe. A faixa que corresponde a Zona da Mata tem entre 100 e 200 km de largura, da costa até o Planalto da Borborema. A região foi a porta de entrada para a colonização européia, iniciada no século XVI. É chamada de Zona da Mata por que, originalmente, era coberta pela Mata Atlântica, que atualmente está quase extinta na região. O solo fértil vem sendo explorado desde a colonização. 04) INCORRETA. A maior parte da população brasileira estava concentrada na porção litorânea e não no interior do Planalto Brasileiro como afi rma a questão. 08) INCORRETA. A configuração atual do território brasileiro confi gurou-se apenas no século XX. Destaca-se a Questão de Palmas ou das Missões (1895), Questão do Amapá (1900), Questão do Acre (1903) e a Questão do Pirara (1904). 16) CORRETA. Os lusitanos, a partir do Pacto Colonial detinham o monopólio da exploração do Pau-Brasil. Porém, a teoria não se aplicou na prática, havendo práticas corsárias e piratas e contrabando. 03. Sendo a escala um dos atributos fundamentais de um mapa, é correto afi rmar que: 01) ela estabelece a relação entre a superfície cartografada e a distância dos meridianos. 02) ela corresponde à relação numérica entre os trópicos e a superfície cartografada. 04) um mapa em grande escala mostra uma área menor com mais detalhes. 08) ela estabelece a distância real entre paralelos e meridianos. 16) ela estabelece a correspondência entre as distâncias representadas no mapa e as distâncias reais da superfície cartografada. Página 6 Página 6 - ETAPA 1

RESPOSTA: 20 nível fácil 01) INCORRETA. Escala cartográfica é uma relação matemática que existe entre as dimensões reais e aquelas da representação da realidade contidas em um mapa ou globo. 02) INCORRETA. A escala, em cartografia, é a relação matemática entre as dimensões do objeto no real e as do desenho que o representa em um plano ou um mapa. 04) CORRETA. Quanto menor o valor do denominador (1:25.000), MAIOR será a ESCALA, pois, menor será a redução da área. Assim haverá maior riqueza de detalhes. Veja as gravuras II e III abaixo: 02) os primeiros filósofos gregos buscaram construir uma explicação racional para eventos que eram explicados de forma mítica, enfatizando, nesta refl exão, a origem natural das coisas. 04) não se pode afi rmar que houve uma ruptura radical entre a mitologia e a fi losofi a, pois a filosofia dedica-se aos mesmos problemas da mitologia, porém com argumentos diferentes; nesse aspecto, há uma continuidade temática entre elas. 08) fi losofi a e mitologia são discursos contrários, pois a filosofia nega o sobrenatural e busca sempre combater qualquer tipo de divindade. 16) nas origens do pensamento fi losófi co grego se verifi ca uma substituição gradual, porém, evidente, entre as explicações de natureza mítica, por explicações de caráter racional. RESPOSTA: 22 - nível fácil 08) INCORRETA. A escala, em cartografia, é a relação matemática entre as dimensões do objeto no real e as do desenho que o representa em um plano ou um mapa. 16) CORRETA. 04. Aquilo que se estuda hoje como filosofia nas escolas nasceu na Grécia antiga (aproximadamente no séc. VII a.c.), em um contexto cultural de predomínio do pensamento mítico e da religião politeísta grega. Refl etindo sobre a ciência, questiona Chauí: a Filosofi a nasceu realizando uma transformação gradual nos mitos gregos ou nasceu por uma ruptura radical com os mitos? (CHAUÍ, M. Convite à Filosofi a. São Paulo: Ed. Ática, p. 34). A respeito do surgimento da filosofia e suas relações com o discurso mítico neste contexto grego, é correto afi rmar que: 01) o discurso filosófico jamais se opôs ao discurso mítico, pois os filósofos eram sábios e sacerdotes; logo, defensores das explicações míticas. 01) INCORRETA. Os primeiros filósofos, percebendo que o conhecimento mitológico era contraditório e limitado, fizeram uma reformulação deste, racionalizando-o e transformando-o num conhecimento novo e diferente. 02) CORRETA. Enquanto que na mitologia o universo surge como divindade, na fi losofi a ele surge como pura natureza. 04) CORRETA. Refletindo a respeito das possíveis origens da fi losofi a, Marilena Chaui, em sua obra Introdução à história da fi losofi a (1994), admite que houve ruptura e continuidade entre o mito e o logos, ou seja, a partir da interpretação mítica, os gregos passaram a buscar uma explicação racional para a realidade, mas sem abandonar de todo a mitologia. Portanto, não é correto afi rmar que houve ruptura radical. 08) INCORRETA. A filosofia não aceita as explicações baseadas na religião. No entanto, não se pode afi rmar que a fi losofi a busca sempre combater qualquer tipo de divindade. 16) CORRETA. O principal mérito dos primeiros filósofos foi introduzir a razão no conhecimento. Questionando a validade do conhecimento mitológico, os primeiros filósofos não aceitaram a criação do mundo a partir do nada, e por isso investigaram a natureza procurando descobrir o princípio (arché) originário de todas as coisas. Página 7 Página 7 - ETAPA 1

05. Muitos estudos a respeito do território que compõe o atual Estado do Paraná não deram a devida importância à presença das populações ora chamadas de indígenas. A respeito da presença indígena e de seu contato com o colonizador europeu, é correto afi rmar que: 01) no território que viria a compor o Estado do Paraná, por ocasião da chegada dos europeus, predominavam populações indígenas Yanomanis e Tupinambás. 02) Aleixo Garcia é considerado o primeiro europeu a percorrer a região, ultrapassando o rio Paraná na localidade das antigas Sete Quedas e chegando até os Andes. 04) os europeus demonstraram respeito e capacidade de conviver com as formas de propriedade e cultura das populações indígenas. 08) Guairá foi a primeira região que experimentou o sistema das reduções jesuíticas. 16) o bandeirante Raposo Tavares exerceu papel de destaque no combate e destruição das reduções jesuíticas. RESPOSTA: 26 nível médio 01) INCORRETA. No território que atualmente representa o estado do Paraná eram compostos principalmente por Guaranis e Xetá, ambos da família linguística dos Tupi- Guarani e Kaingang, da família linguística Jês. 02) CORRETA. Aleixo Garcia percorreu o território do atual estado do Paraná em 1524. Este desbravador passou pelo Caminho de Peabiru, também conhecido como Caminho de São Tomé. 04) INCORRETA. Em geral, o contato dos europeus com os índios foi trágico para este segundo grupo, desencadeando praticamente uma limpeza étnica dos nativos. 08) CORRETA. Os jesuítas castelhanos buscaram colonizar parte do atual território do Paraná na sua porção Oeste fundando cidades como Ontiveros, Villa Rica del Espirito Santo e Ciudad Real del Guayrá e cerca de trezes reduções jesuíticas. 16) CORRETA. As ações de bandeirantes como Raposo Tavares foram essenciais para a desestruturação da tentativa colonizadora dos espanhóis nas atuais terras pertencentes ao estado do Paraná. Página 8 06. Dependendo de suas formas de intercâmbio e do seu conhecimento sobre a natureza, as sociedades humanas têm feito uso de variadas fontes de energia ao longo da história. A esse respeito, assinale o que for correto. 01) Na Antiguidade Clássica, as embarcações dedicadas ao transporte marítimo de longa distância combinavam o uso de duas forças motrizes: a força muscular dos remadores e as velas para aproveitamento da energia eólica. 02) A utilização de arados de ferro puxados por animais representou um dos aperfeiçoamentos mais importantes da agricultura na baixa Idade Média. Na mesma época, o moinho de vento aperfeiçoado era usado no processamento de grãos e em outras atividades de transformação. 04) A energia eólica foi a principal força motriz das navegações que resultaram nos grandes descobrimentos marítimos europeus da Era Moderna. 08) Rico em recursos energéticos como carvão, petróleo e gás, o Japão foi o segundo país do extremo oriente a tornar-se uma nação industrial. 16) Embora pobre em jazidas de carvão mineral, a Inglaterra manteve intacta a sua supremacia econômica na segunda revolução industrial. A desvantagem energética foi compensada pela efi ciente marinha mercante inglesa, que garantiu fretes baratos para a importação de carvão mineral de outras regiões produtoras. RESPOSTA: 07 nível fácil 01) CORRETA. Neste período era comum a utilização de fontes antigas ou arcaicas de energia como a força muscular, tanto humana quanto animal. Além de fontes atualmente consideradas alternativas como a eólica (ação dos ventos) 02) CORRETA. O fi m das invasões bárbaras na Europa, por volta do século X, trouxe certa paz ao continente. Do período que vai do século XI ao XV, denominada Baixa Idade Média, o sistema feudal de exploração de braços humanos entrou em decadência devido aos avanços no setor agrícola, como a invenção do moinho hidráulico, que facilitava a irrigação, e a atrelagem dos bois nas carroças, o que possibilitou viagens com mais carga e, consequentemente, aumento na produção. Com as inovações tecnológicas no setor Página 8 - ETAPA 1

agrícola, as terras dos feudos passaram a fi car pequenas demais para uma população que só tendia a crescer. 04) CORRETA. Os barcos a vela foram os principais meios de transporte neste período e contribuíram de maneira decisiva para a expansão marítima européia. 08) INCORRETA. O Japão não apresenta abundantes recursos energéticos, sendo forçado a importar grande parte do que necessita. 16) CORRETA. A Inglaterra possuía grandes reservas de carvão mineral em seu subsolo, ou seja, a principal fonte de energia para movimentar as máquinas e as locomotivas à vapor. Além da fonte de energia, os ingleses possuíam grandes reservas de minério de ferro, a principal matéria-prima utilizada neste período. A mão-de-obra disponível em abundância (desde a Lei dos Cercamentos de Terras), também favoreceu a Inglaterra, pois havia uma massa de trabalhadores procurando emprego nas cidades inglesas do século XVIII. A burguesia inglesa tinha capital sufi ciente para fi nanciar as fábricas, comprar matériaprima e máquinas e contratar empregados. O mercado consumidor inglês também pode ser destacado como importante fator que contribuiu para o pioneirismo inglês. 07. Uma das características marcantes da Grécia antiga foi o advento da polis, cidades-estados, que gozavam de autonomia política, econômica e administrativa. Relacionado a esse fenômeno está o nascimento da filosofia, principalmente em função da Ágora espaço comum, palco dos debates públicos, lugar de troca de ideias entre iguais (isonomia). Somente ali poderia nascer uma refl exão que valorizasse o aspecto racional dos argumentos. Disso decorre a íntima relação entre o modo de ordenação política da cidade e o exercício do debate público. Sobre esse contexto históricocultural da Grécia antiga, assinale o que for correto. 01) A igualdade política, típica dos regimes democráticos, não era uma igualdade universal na Grécia antiga, pois nem todos os habitantes da polis participavam das decisões políticas. 02) Apesar de a democracia ser uma forma de governo de origem grega, ela não foi o único regime político existente nas diversas poleis. 04) Para os gregos, as práticas políticas eram próprias dos espaços comuns, os espaços públicos, e não regras que deveriam valer para a vida doméstica. 08) O legado político-cultural grego não se espalhou por outros povos, pois estes não conheciam a fi losofi a. 16) Os debates públicos na Ágora permitiram o nascimento dos sofistas, profissionais da argumentação, que não possuíam um compromisso com a verdade: apenas desejavam convencer os seus ouvintes. RESPOSTA: 23 nível médio 01) CORRETA. Para participar da vida política ateniense era necessário ser cidadão. O conceito de cidadania, entretanto, era extremamente excludente. Era considerado cidadão ateniense apenas o homem livre e ateniense (nascido em Atenas e fi lho de pais atenienses). Isso signifi ca que as mulheres, escravos e metecos (estrangeiros) não participavam do processo político. 02) CORRETA. Destaca-se como exemplo dessa afirmativa o sistema oligárquico espartano, mesmo com recentes estudos que demonstram a criação de um governo constitucional em que todo cidadão era igual perante a lei e que prezavam muito pela liberdade, de acordo com o historiador Paul Cartledge, da Universidade de Cambridge do Reino Unido. 04) CORRETA. Os gregos separavam o público do privado. De modo que a participação política em praça pública era um direito exclusivo do cidadão, e esta regra não poderia ser aplicada na vida doméstica. 08) INCORRETA. A democracia atual é baseada na organização ateniense. Entretanto, diferencia-se em diversos aspectos sendo, o principal a questão de ser direta em Atenas e representativa na atualidade. 16) CORRETA. O advento da democracia grega direta exigiu o surgimento dos sofistas, mestres na arte da oratória que viajavam por toda a Grécia ensinando aos cidadãos, mediante pagamento, como convencer pelo poder da palavra. O importante para os sofi stas era ganhar uma discussão independente do critério utilizado. Página 9 Página 9 - ETAPA 1

08. Com relação a defi nições, funções, elementos fundamentais de linguagem e/ou questões históricas ligadas à arte, assinale o que for correto. 01) Ao longo da história humana, diversos sentidos foram atribuídos às artes visuais, de acordo com o contexto em que cada obra de arte foi produzida: nos registros diretos da natureza através da cor e da luz nos trabalhos de Claude Monet, o sentido era apenas o de revelar uma maneira bastante pessoal de representar a natureza observada; em Guernica, de Pablo Picasso, o teor político contido na obra possuía sentido de protesto. 02) A luz e a cor tiveram e ainda têm um papel importante nas artes pictóricas e têm sido utilizadas de diferentes maneiras no campo das artes. Como exemplo, sabe-se que, na pintura barroca, o conhecimento do efeito e a representação da luz eram utilizados como elemento gerador de tensão, ao aplicar o conceito de claro e escuro, introduzindo a cor preta e a branca; já, para o artista impressionista, o volume e a sombra eram conseguidos sem o uso da cor preta, mas da mescla ou justaposição de diversas cores; para o artista fauvista, as formas e a perspectiva eram distorcidas, isentas de sombreamento e com cores saturadas, fortes e explosivas. 04) Na atualidade, pode-se dizer que existe uma clara distinção entre o que é considerado arte e o que não é, baseada no fato de que somente o domínio total da técnica aprendida nas escolas artísticas permite elevar uma obra a tal condição. 08) Um dos motivos de se considerar a arte como patrimônio artístico é a sua função como registro da produção cultural de um determinado povo em determinada época e pelo reconhecimento de que todas as culturas e suas manifestações são importantes para a humanidade. 16) A expressão vocal é formada pelas falas e sons emitidos, numa encenação, por meio da voz do ator, que expressa os sentimentos e emoções, caracterizando e identifi cando uma personagem. A voz humana, além de ser um aparelho poderoso de comunicação, funciona como um dos mais completos instrumentos musicais. RESPOSTA 27 nível médio 01) CORRETA. Claude Monet era artista participante do movimento artístico Impressionismo. Os pintores impressionistas buscavam, com base na observação direta do efeito da luz solar sobre os objetos, registrar as constantes alterações que essa luz provoca nas cores da natureza. E, Picasso durante sua vida artística também voltou sua atenção para o homem europeu envolvido pelos conflitos que irão culminar com as guerras. Em 1937, pinta o seu mais famoso mural, em que representa toda sua indignação ao bombardeio da cidade espanhola de Guernica, responsável pela morte de grande parte da população civil formada por crianças, mulheres e trabalhadores. 02) CORRETA. A luz e cor foram representadas de diversas formas de acordo com o período e o movimento artístico em questão: No Barroco as cenas representadas envolvemse em acentuado contraste de claro-escuro, intensifi cando a expressão de sentimentos, já no Impressionismo as sombras deviam ser luminosas e coloridas, da mesma maneira que a impressão visual que nos causam, e não escuras e pretas, como as do Barroco por exemplo, e, no Fauvismo as cores eram puras e fortes sem preocupação com perspectiva e sombreamento. 04) INCORRETA. Com o Modernismo o artista passou a ser cada vez mais livre para criar e expressar suas emoções e pensamentos da forma que desejar. No Brasil a Arte Naïf realizada por artistas geralmente autodidatas, ganhou força após a Semana de Arte Moderna. 08) CORRETA. O termo patrimônio faz referência a um bem móvel, imóvel ou natural que tenha significado de valor para uma sociedade, podendo ser estético, artístico, documental, social, entre outros. E é por meio da arte que muitas vezes podemos ter acesso à antigas civilizações e seu modo de viver. 16) CORRETA. A voz humana tem a capacidade de criar sons tão variados e belos quanto uma variedade de instrumentos musicais. Página 10 Página 10 - ETAPA 1

09. É na molécula de DNA (ácido desoxirribonucleico) que estão contidos os genes, responsáveis pelo comando da atividade celular e pelas características hereditárias. A molécula de DNA é constituída por uma sequência de nucleotídeos, que, por sua vez, são formados por três diferentes tipos de moléculas: um açúcar (pentose = desoxirribose), um grupo fosfato e uma base nitrogenada. Tridimensionalmente, o DNA consiste de duas cadeias helicoidais, arranjadas ao longo de um mesmo eixo, formando uma dupla hélice. Considerando as bases nitrogenadas constituintes do DNA, conforme representado na figura seguinte, assinale o que for correto. 04) CORRETA. As duas cadeias da molécula de DNA são mantidas através de pontes de hidrogênios. Duas entre as bases adenina e guanina e três entre as bases citosina e guanina. 08) C O R R E TA. E x i s t e d i f e r e n ç a d e eletronegatividade entre hidrogênio e nitrogênio. 16) INCORRETA. Entre as bases nitrogenadas adenina e timina se estabelecem duas pontes de hidrogênio. 10. Sejam A e B os seguintes conjuntos de sais minerais: A dos que participam da estrutura dos ossos e B dos que atuam na contração dos músculos. Sejam C, D e E os seguintes conjuntos de fontes alimentares de sais minerais: C = {carnes, sal de cozinha}; D = {cereais, frutas, leite, sal de cozinha}; E = {fígado, leite, cereais, carnes}. Considerando os conjuntos A, B, C, D e E, a teoria dos conjuntos, a composição química das células e as necessidades alimentares dos seres vivos, assinale o que for correto. 01) Na guanina, o elemento mais eletronegativo é o carbono. 02) Na timina, as ligações entre carbono e hidrogênio são do tipo iônicas. 04) A dupla hélice do DNA é mantida através de ligações de hidrogênio. 08) Na citosina, as ligações entre nitrogênio e hidrogênio são do tipo covalente polar. 16) Entre a adenina e a timina se estabelecem três ligações de hidrogênio. RESPOSTA: 12 nível fácil 01) INCORRETA. O elemento mais eletronegativo é o oxigênio. 02) INCORRETA. As ligações entre carbono e hidrogênio são predominantemente covalentes. Página 11 01) Os sais de potássio (K + ) pertencem ao conjunto A U B. 02) O conjunto constituído pelos sais de cálcio (Ca 2+ e sais de fósforo (PO 4 3- ) é um subconjunto do conjunto A. 04) Os sais de sódio (Na + ) estão presentes em grandes quantidades nas fontes alimentares que pertencem ao conjunto C D. 08) As fontes alimentares do conjunto E (C U D) contêm grandes quantidades de sais de ferro (Fe 2+ ). 16) E (C U D) = (E C) U (E D). RESPOSTA:15 - nível médio A = { estrutura de ossos } B = { contração de músculos } C = { carne, sal de cozinha } D = { cereais,frutas, leite, sal de cozinha} E = { fígado, leite, cereais, carne } Temos que: A = {cálcio, fosfato } B = { cálcio, potássio } Carne cálcio + potássio + fosfato Cereais cálcio + potássio + fosfato Leite cálcio + potássio + fosfato Fígado cálcio + potássio + fosfato Página 11 - ETAPA 1

01) CORRETA Portanto, K + (A U B) 02) CORRETA {Ca +2, PO 4 _ 3 } 04) CORRETA C = { carnes, sal de cozinha } D = { cereais, frutas, leite, sal de cozinha} C U D = { sal de cozinha } A Portanto, Na + (C D) 08) CORRETA C U D = { carne, sal de cozinha, cereais, frutas, leite} E = { fígado, leite, cereais, carne} E C U D = { fígado } O fígado é uma glândula rica em sais de ferro. 16) INCORRETO E C U D = { fígado } E C = { fígado, leite, cereais } E D = {fígado, carne } (E D) U (E D) = {fígado,carne,leite,cereais} Portanto, E _ (C U D)] [(E _ C) U )E _ D)] 11. Em nosso planeta, a perpetuação da vida se dá graças à capacidade dos seres vivos de produzirem descendentes semelhantes a si mesmos. Apoiandose em seus conhecimentos sobre reprodução humana, assinale o que for correto. 01) Apesar de ser um órgão muscular, o útero apresenta o interior revestido pelo endométrio, um tecido rico em glândula, vasos sanguíneos e vasos linfáticos. 02) Considerando que, ao ser liberado pelo ovário, o óvulo movimente-se à velocidade constante de 0,01 cm/min, numa tuba uterina com 12 cm de comprimento, este óvulo levará 20 horas para chegar ao útero. 04) No ovário, após a ovulação, as células que constituem a cicatriz do folículo rompido desenvolvem-se formando o corpo lúteo ou corpo amarelo, responsável pela produção do hormônio progesterona. 08) As células precursoras dos gametas são chamadas de ovogônias, sendo que cada ovogônia, durante a ovulogênese, dará origem a 2 óvulos e 2 glóbulos polares. 16) Assim como a camisinha, o diafragma e o DIU (dispositivo intra-uterino) são utilizados tanto para evitar gravidez como para prevenir as doenças sexualmente transmissíveis. RESPOSTA: 07 - nível fácil 01) CORRETA. O útero apresenta um tecido interno de revestimento chamado de endométrio que permitirá a implantação do embrião e pode escamar na forma de menstruação. 02) CORRETA. 04) CORRETA. Após a ovulação o folículo ovariano rompido forma o corpo lúteo responsável pela produção da progesterona. 08) INCORRETA. As ovogônias, durante a ovulogênese, dará origem a 1 óvulo e 3 glóbulos (corpúsculos) polares. 16) INCORRETA. Somente a camisinha pode ser utilizada tanto para prevenir as DST quanto evitar gravidez. 12. Assinale o que for correto. 01) Nas células, a passagem de substâncias através da membrana plasmática, sem o auxílio de proteínas carreadoras, é conhecida como difusão simples. 02) Uma das funções do tecido epitelial no ser humano é formar discos entre as vértebras, absorvendo o impacto dos movimentos sobre a coluna vertebral. 04) O número de mitocôndrias aumenta proporcionalmente à elevação da atividade metabólica da célula, relacionando-se com a necessidade de maior quantidade de energia para a execução de suas funções. 08) Colocando-se uma hemácia humana e uma célula vegetal em soluções hipotônicas, podese esperar que ambas ganhem água; porém, espera-se que somente a hemácia sofra lise da plasmalema. 16) Os linfócitos do corpo humano fazem uso constante da fagocitose para liberar anticorpos na corrente sanguínea, promovendo o combate a agentes infecciosos, como os vírus e as bactérias. Página 12 Página 12 - ETAPA 1

RESPOSTA: 13 nível fácil 01) CORRETA. O transporte de substancias através da membrana sem a participação de proteínas carreadoras é um processo passivo chamado difusão simples. 02) INCORRETA. Os discos entre as vértebras são formados por tecido cartilaginoso. 04) CORRETA. Células que apresentam maior necessidade energética apresentam proporcionalmente, maior quantidade de mitocôndrias para a produção de energia (ATP). 08) CORRETA. As hemácias (célula animal) sofre lise da membrana plasmática ao ganhar água por osmose quando colocadas em meio hipotônico. 16) INCORRETA. Os linfócitos são leucócitos responsáveis pela defesa imunitária. Não fagocitária. 13. O termo vitamina é empregado para substâncias orgânicas necessárias em pequenas quantidades, importantes em atividades metabólicas do organismo e que, como regra geral, não são sintetizadas por ele. Com relação às vitaminas, assinale o que for correto. RESPOSTA: 19 nível fácil 01) CORRETA. As vitaminas solúveis em água são chamadas de hidrossolúveis e consistem nas vitaminas presentes no complexo B e a vitamina C. Essas não são acumuladas em altas doses no organismo, sendo eliminada pela urina. Por isso se necessita de uma ingestão quase diária para a reposição dessas vitaminas. 02) CORRETA. A vitamina D participa da absorção do cálcio (metal alcalino terroso) para a formação da matriz óssea. 04) INCORRETA. O ácido fólico, folacina ou ácido pteroil-l-glutâmico, também conhecido como vitamina B9 ou vitamina M, é uma vitamina hidrossolúvel pertencente ao complexo B necessária para a formação de proteínas estruturais e hemoglobina. O ácido fólico atua na prevenção de anomalias congênitas no primeiro trimestre da gestação. Ele é recomendado na prevenção primária da ocorrência de defeitos do fechamento do tubo neural. 08) INCORRETA. As vitaminas hidrossolúveis são muito sensíveis ao cozimento e se perdem facilmente na água em que as verduras e legumes são cozidos. Por isso longos cozimentos devem ser evitados. 16) CORRETA. A vitamina C pode prevenir infecções e escorbuto. 01) As vitaminas podem ser solúveis em água (hidrossolúveis) ou em lipídios (lipossolúveis), sendo que as vitaminas hidrossolúveis são armazenadas em quantidades pequenas no corpo e, portanto, devem ser ingeridas com maior frequência do que as lipossolúveis. 02) O cálcio, cujo metabolismo e absorção no organismo sofre interferência da vitamina D, é um metal da família dos alcalinos terrosos. 04) O ácido fólico, também conhecido como vitamina B8 ou Biotina, pode ser encontrado em legumes, verduras e carnes, e sua deficiência nas primeiras semanas de gravidez pode levar a más formações fetais. 08) As vitaminas são substâncias estáveis e resistentes ao calor e à oxidação, o que facilita a produção de produtos industrializados ricos em vitaminas. 16) A vitamina C, presente em alimentos cítricos, como limão e laranja, pode prevenir infecções e escorbuto. Página 13 14. Considerando que uma das feições mais características da cobertura vegetal do Estado do Paraná são os Campos Gerais, é correto afi rmar que: 01) o clima característico desse domínio é o subtropical com invernos chuvosos e verões secos. 02) o relevo se caracteriza por colinas suavemente onduladas, situadas no Segundo Planalto Paranaense. 04) as araucárias estão presentes em capões, nas altitudes elevadas, com amplo domínio sobre as demais espécies que ocorrem associadas. 08) as gramíneas são as espécies dominantes e formam verdadeiras ilhas, com destaque para a presença de erva mate. 16) as gramíneas, como todas as plantas, apresentam o ciclo de vida diplobionte, com alternância de fases haploides e diploides. Página 13 - ETAPA 1

RESPOSTA: 22 - nível fácil 01) INCORRETA. 02) CORRETA. 04) CORRETA. 08) INCORRETA. 16) CORRETA. Todas as plantas embriófitas, inclusive as gramíneas, apresentam alternância de gerações gametofítica (haploide) e esporofítica (diplóide). 15. O modelo da estrutura da molécula do DNA foi proposto pelo cientista norte-americano James Dewey Watson e pelo britânico Francis Harry Compton Crick, em 7 de março de 1953, o que lhes valeu o prêmio Nobel de Fisiologia/Medicina, em 1962. Com relação à molécula de DNA e à síntese proteica, assinale o que for correto. 01) A molécula de DNA é constituída por milhares de nucleotídeos. Cada nucleotídeo é composto por uma base nitrogenada, uma pentose (monossacarídeo com cinco átomos de carbono) e um grupo fosfato. 02) Adenina, guanina, citosina e timina constituem as bases nitrogenadas presentes na molécula de DNA. A uracila, apesar de presente no RNA, não faz parte da molécula do DNA. 04) Ao contrário do DNA, a molécula de RNA é constituída por uma fita única de nucleotídeos, cuja pentose é a ribose. 08) A transcrição consiste na síntese da molécula de RNA, a partir das informações da molécula do DNA. Esse processo é mais suscetível a erros do que a tradução. 16) Ao considerar um trecho da fita molde de DNA formada pelos códons AAT, TTG, GAG, CGT, AAA, pode-se concluir que o RNAm formado terá, nesse trecho, os códons UUA, TTC, CUC, GCA, UUU. RESPOSTA: 15 - nível fácil 01) CORRETA. Cada nucleotídeo do DNA é formado por fosfato, pentose desoxirribose e uma base nitrogenada. 02) CORRETA. A timina é uma base nitrogenada exclusiva do DNA e a uracila é exclusiva do RNA. 04) CORRETA. O RNA é constituído por uma cadeia única cujos nucleotídeos apresentam ribose. 08) CORRETA. A transcrição ocorre no núcleo da célula, podendo ocorrer mais erros durante o processo do que a tradução (síntese de proteínas). 16) INCORRETA. O segundo códon do RNA-m deverá ser: AAC. 16. Na indústria química, um dos gases mais utilizados é o cloro. Com relação à estrutura de sua molécula, assinale o que for correto. 01) A fórmula química para o gás cloro é Cl2. 02) A ligação entre os átomos de cloro é do tipo iônica, uma vez que o elemento cloro é um não metal. 04) A molécula do gás cloro é fortemente polar, assim como a molécula da água. 08) Numa amostra de cloro líquido, as interações intermoleculares são do tipo dipolo temporáriodipolo induzido. 16) A molécula do gás cloro apresenta duas ligações do tipo covalente. RESPOSTA: 09 nível fácil 01) CORRETA. 02) INCORRETA. A ligação entre os átomos de cloro é covalente. 04) INCORRETA. Por apresentar ligação apolar, a molécula do gás cloro é apolar. 08) CORRETA. Por ser uma molécula apolar, as forças intermoleculares que unem o gás cloro são do tipo dipolo temporário dipolo induzido (forças de Van der Waals ou London London). 16) INCORRETA. A molécula do gás cloro apresenta uma ligação do tipo covalente. Página 14 Página 14 - ETAPA 1

17. A respeito dos conjuntos numéricos e de suas propriedades, assinale o que for correto. 01) A quantidade de números inteiros que pertence ao conjunto solução da inequação, em que x é um número real qualquer, é um número primo. 02) Se z Z e z =, em que n N 1 n 10, então z é um divisor de 20. 04) 08) Se x R x < 1, então x 2 <1. 16) O número pertence ao intervalo real [10, 100]. RESPOSTA: 19 nível médio 01) CORRETA Fazendo, y = x 2 temos: 5 x 2 < 2 2 x + 12 => 5y < 2y + 12 => y < 4 Portanto x 2 < 4 => 2 < x < 6 Assim os números inteiros que pertencem ao intervalo são ( 1,0,1,2,3,4,5 )num total de 7 números inteiros. 02) CORRETA Para que z seja um divisor de 20 é necessário que n valha 1 ou 10 e consequentemente z valerá 5 ou 4. 04) INCORRETA Racionalizando a fração teremos: 18. Dado um triângulo ABC, retângulo em A, sejam h, a e b as medidas, em unidades de comprimento, dos lados BC, AB e AC, respectivamente. Em relação ao exposto, assinale o que for correto. 01) Se o ângulo do vértice B mede 35, o ângulo do vértice C mede 65. 02) Se a = mdc (30,75) e b = mmc (10,4), então h = 50. 04) Se θ é o ângulo de vértice C, cos 12 θ = e h = 20, então b =10. 08) Se a sequência (a, b, h) é uma progressão aritmética de razão 2, a área da região triangular ABC é 24 unidades de área. 16) Se a e b são o segundo e o quarto termos, respectivamente, de uma progressão geométrica, em que o primeiro termo é 1 e a razão é 2, então h 2 = 70. RESPOSTA:12 nível médio 01) INCORRETA Num triângulo retângulo um de seus ângulos por construção mede 90 e os ângulos agudos são complementares assim, se = 35 o então = 55 o. 02) INCORRETA Se a = mdc(30,75)=3 e b = mmc(10,4)=20 Temos, h 2 = a 2 + b 2 pois o triângulo ABC é um triângulo retângulo de hipotenusa h, daí que: 04) CORRETA Se θ é o ângulo do vértice C, Se h = 20, temos que b = 10 08) CORRETA 08) INCORRETA Resolvendo a inequação x 2 < 1 => x 2-1 < 0 Obtemos como solução, que é o intervalo que satisfaz a desigualdade. 16) CORRETA Resolvendo a expressão teremos Se (a, b, h) é P.A. de razão 2 então podemos escrever a P.A. (b-2, b, b+2) e aplicar o teorema de Pitágoras (b+2) 2 = (b-2) 2 +b 2, daí vem que b = 8, temos então: a=b-2, a=6-2, a=6 b=8 h=b+2, h=8+2, h=10 Página 15 Página 15 - ETAPA 1

16) INCORRETA Se a e b são os 2 e 4 termos de uma P.G. em que o 1 termo vale 1 e a razão 2 então o a = a 2 = a 1.q = 1. 2 = 2 e b= a 4 =a 1.q 3 = 1. 2 3 = 8 Assim, h 2 = 2 2 + 8 2, h 2 = 68 19. Um carro parte do ponto A, acelerando até o ponto B. Em seguida, ele desacelera até entrar em repouso no ponto C. Considerando o trajeto de A até C retilíneo no plano horizontal, assinale o que for correto. 01) A conservação da energia mecânica é respeitada em cada um dos trechos. 02) A energia química liberada na queima do combustível no trecho AB é transformada em energia potencial. 04) Quando o carro está desacelerando no trecho BC, a variação da energia cinética é convertida em energia térmica pelos freios. 08) No trecho AC, o trabalho realizado pela força resultante não é nulo. 16) De A a C, ocorre transformação de energia química em cinética e energia cinética em térmica. RESPOSTA: 20 nível fácil 01) INCORRETA. Porque no enunciado não há a afi rmação de que o sistema é conservativo, ou seja, livre de forças dissipativas. 02) INCORRETA. Porque a energia química proveniente da combustão, primeiramente se transforma em energia térmica e em seguida em energia cinética. 04) CORRETA. O trabalho realizado pelo freio transforma a energia cinética do veículo em energia térmica, através da ação da força de atrito. 08) INCORRETA. Porque o trabalho da força resultante nos trechos é dado pela variação da energia cinética. Como a variação desta energia é nula entre o início e o fi m, logo o trabalho é nulo. Página 16 16) CORRETA. Porque de A para B o motor converte a energia química em energia térmica e esta em energia cinética, em seguida de B para C o freio transforma a energia cinética em energia térmica, pela ação da força de atrito durante a frenagem. 20. Um ciclista, partindo do repouso na origem em uma pista plana, acelera de forma constante nos primeiros 10 metros, atingindo a velocidade de 6m/s. A partir desse ponto, ele mantém constante o módulo de sua velocidade em todo o percurso. Um pouco à frente, ele encontra uma elevação em forma de semicircunferência de raio 3,6m. Sabendo-se que a massa total (ciclista + massa da bicicleta) é 100 kg, e que o movimento é retilíneo a origem até o início da elevação, e considerando g = 10 m/s 2, assinale o que for correto. 01) Enquanto o ciclista acelera, a força peso varia. 02) A força resultante nos primeiros 10 m vale 180N. 04) Nos primeiros 10 m do percurso, a velocidade em função do tempo é dada por v = 1,8 t 2. 08) No topo da elevação, a força normal se anula. 16) A função horária do movimento nos primeiros 10 m é dada por RESPOSTA: 26 nível fácil Gabarito ofi cial incorreto. O correto seria 18 01) INCORRETA. O peso não varia, porque a massa e a aceleração da gravidade são constantes. 02) CORRETA. Primeiramente, determina-se a aceleração do ciclista pela equação de Torricélli: V 2 = v 0 2 + 2.a. s => 36 = 2.a.10 => => a = 1,8m/s 2. Em seguida, utiliza-se a segunda lei de Newton: F = m.a => F = 100.1,8 => F = 180N. 04) INCORRETA. A Função horária da velocidade é dada por: v = v 0 + a.t => v = 1,8.t. Página 16 - ETAPA 1

08) INCORRETA. Porque se no topo da elevação a força normal fosse nula, então o ciclista fi caria em queda livre. 16) CORRETA. Pois a equação horária do movimento retilíneo uniformemente variado é x = x 0 + v 0.t + a.t 2 / 2 => x = 1,8.t 2 /2 => => x = 0,9.t 2. 21. Observe atentamente o quadro a seguir, cujos valores de temperatura de ebulição foram medidos sob pressão de 1,0 atm. (Informação: as eletronegatividades do Hidrogênio e do Telúrio são iguais.) 08) INCORRETA. Em temperaturas inferiores à - 50ºC a substância H 2 Se estará no estado sólido a pressão de 1 atm. 16) CORRETA. OBSERVAÇÃO! O gabarito da questão 21 (Gabarito 1), segundo a UEM, é 23, porém nós professores do Platão discordamos, pois entendemos que a proposição 04 está incorreta. Na verdade a molécula H 2 Te apresenta soma dos vetores resultantes diferente de zero (a resultante é mínima, porém não é zero), classifi cando a molécula em polar. Logo, as forças intermoleculares que atuam em H 2 Te são dipolodipolo. 22. Considerando as funções f :R _ > : R _ > R definidas, Considerando o quadro e a informação, assinale o que for correto. 01) Para os compostos H 2 S, H 2 Se e H 2 Te, a temperatura de ebulição é função crescente da massa molecular. 02) A temperatura de ebulição da água é anormalmente elevada, devido às ligações de hidrogênio intermoleculares. 04) As interações intermoleculares em uma amostra líquida de H 2 Te são do tipo forças de London. 08) Sob temperaturas inferiores a 50 oc, uma amostra da substância H 2 Se estará no estado gasoso, à pressão de 1,0 atm. 16) A presença de ligações covalentes polares e a geometria da molécula são parâmetros que infl uenciam no valor da temperatura de ebulição do H 2 S. respectivamente, por f x 2 ( ) log 3( x 3) g( x ) = 3 x, assinale o que for correto. = + e 01) f ( _ x) = f (x), para todo número real x. 02) f ( V78 ) = 3. 04) O número real x que satisfaz a equação g(x + 1) + g(x _ 1) = 90 é um número inteiro. 08) (go f) (x) > 0, qualquer que seja o número real x. 16) g(x + y) = g(x) + g(y), quaisquer que sejam os números reais x e y. RESPOSTA:13 nível fácil 01) CORRETA Se f(x) = log 3 (x 2 +3) => f (-x) = log 3 [(-x) 2 + 3] Concluímos que f(x) = f ( _ x) 02) INCORRETA RESPOSTAS: 23 nível fácil 01) CORRETA. Os compostos H 2 S, H 2 Se e H 2 Te apresentam forças intermoleculares do tipo dipolo dipolo (dipolo permanente). Logo, quanto maior a massa molecular, a maior a temperatura de ebulição. 02) CORRETA. 04) INCORRETA. As interações intermoleculares em uma amostra líquida de H 2 Te são do tipo dipolo permanente dipolo permanente. 04) CORRETA Se g(x+1) + g(x) = 90, temos 3 x+1 +3 x-1 =90 3 x.3+3 x.3-1 = 90, fazendo 3 x = k, temos: Assim 3 x = 27, x = 3 Página 17 Página 17 - ETAPA 1

08) CORRETA 16) INCORRETA g(x + y) = 3 x+y = 3 x. 3 y = g(x). g(y) g(x) + g(y) 23. Um disco circular feito de alumínio de alta pureza, com 20,0 cm de raio, espessura de 2,0 mm e massa de 675,0 g, gira em torno de um eixo fi xo em seu centro, descrevendo ângulos de 30º a cada 2,0 segundos. Dados: massa molar do alumínio= 27,0 g/mol; constante de Avogadro= 6,0x10 23 partículas/mol. Considerando o exposto, assinale o que for correto. 01) A velocidade angular do disco é 0,26 rad/s. 02) O número total de átomos de alumínio contidos no disco é 1,5x10 25. 04) O módulo da velocidade de um ponto situado na borda do disco é 0,010 m/s. 08) No alumínio metálico, a ligação entre os átomos é predominantemente iônica. 16) No disco, existem cerca de 250 mols de alumínio. 24. Um objeto é lançado do solo (origem) verticalmente para cima e retorna ao solo após k segundos. A altura que esse objeto se encontra do solo, em metros, em relação ao tempo t, em segundos, é dada pela função f :[0, k] _ > R definida por f (t) = 40t 5t 2, em que f(0) corresponde à sua altura no instante do lançamento. A esse respeito,considerando seus conhecimentos sobre Funções e sobre Cinemática e desprezando a resistência do ar, assinale o que for correto. 01) O valor de k é 8. 02) A função f é injetora. 04) A altura máxima alcançada pelo objeto é 100m. 08) A função f é crescente no intervalo [0, 4]. 16) O conjunto imagem de f está contido no intervalo [0, + [. RESPOSTA: 25 nível médio RESPOSTA: 03 nível fácil 01) CORRETA. A velocidade angular é dada por ω = θ / t => ω = (π/6)rad/2s => ω 0,26 rad/s. 02) CORRETA. Calcula-se primeiramente o número de mols n = m/m => n = 675/27 = 25 mols. Em seguida, calcula-se o número de átomos N o => n.n A N o => 25.6.10 23 N o => 1,5.10 25 átomos. 04) INCORRETA. O modulo da velocidade é dado por V = ω. R => v = 0,26.0,2 => v = 0,052m/s. 08) INCORRETA. No alumínio metálico, a ligação entre os átomos é metálica (elétrons livres fracamente ligados ao núcleo, formando nuvem ou gás eletrônico). 16) INCORRETA. Pois, há 25 mols (vide resolução da resposta 02.) Observando o gráfi co acima da função f(t) = 40t 5t 2, concluímos: 01) CORRETA Se k é o tempo gasto em segundos que o objeto retorna ao solo, então temos que 40t t 2 = 0, t = 0 seg. ou t = 8 seg. concluímos que k = 8 seg. 02) INCORRETA Como sabemos uma função é injetora se, e somente, se, existe f(x- 1 ) f(x 2 ) O que podemos observar que não acontece no gráfi co da função f(t). 04) INCORRETA A altura máxima atingida pelo objeto é dado por, Página 18 Página 18 - ETAPA 1

08) CORRETA Como sabemos uma função é crescente se, x 1, x 2 D f com x 2 > x 1 => f(x 2 ) > f(x 1 ) O que podemos observar no gráfi co no intervalo [0, 4]. LÍNGUA PORTUGUESA Texto Gente diferenciada Fernando de Barros e Silva 16) CORRETA Como a função está defi nida no intervalo real [0,8] então sua imagem será o intervalo real [0,80] que é subconjunto de. 25. A Estação Espacial Internacional (EEI) está em construção na órbita da Terra. Ela se move em uma órbita circular ao redor da linha do equador a uma altura de 400 km da superfície da Terra. A partir dessas informações, assinale a(s) alternativa(s) correta(s). 01) A força gravitacional é responsável pela força centrípeta que mantém a EEI em órbita. 02) A direção dessa força centrípeta é tangente à órbita da EEI. 04) O valor da aceleração da gravidade (g) 400 km acima da superfície da Terra é menor que o valor de g na superfície da Terra. 08) Um astronauta em órbita na EEI parece flutuar porque o campo gravitacional é nulo naquela posição. 16) O quadrado do período da órbita da EEI é proporcional ao cubo do raio de sua órbita. RESPOSTA: 21 nível fácil 01) CORRETA. Em todo movimento circular há uma resultante centrípeta voltada para o centro da circunferência, que no caso em apreço é a força gravitacional. 02) INCORRETA. A força centrípeta é sempre radial (voltada para o centro da circunferência). 04) CORRETA. A aceleração da gravidade é inversamente proporcional ao quadrado da distância. 08) INCORRETA. Ele parece flutuar porque todos os corpos estão sob infl uência da mesma aceleração. 16) CORRETA. Enunciado da Terceira lei de Kepler, também conhecida como lei dos períodos. Página 19 Página 19 - ETAPA 1

Vocabulário gauche: expressão francesa cujo signifi cado é o de esquerda. (Texto retirado da Folha de S.Paulo, 16/5/2011. Opinião A2) As questões de 26 a 29 referem-se ao texto 1. 26. Assinale a(s) alternativa(s) correta(s) em relação ao que se afi rma do fragmento a seguir. O clima era festivo, performático. Alckmin e Kassab foram xingados (o prefeito até mais que o tucano), mas entre as palavras de ordem surgiam músicas como Trem das Onze, de Adoniran, e a marchinha carnavalesca Bandeira Branca. Havia lirismo e deboche nesse enfrentamento teatral de classes. 01) Em enfrentamento, tem-se a ocorrência de três dígrafos vocálicos e de um encontro consonantal. 02) Marchinha e teatral dividem-se, silabicamente, em mar chi nha e tea tral. 04) As formas verbais foram e surgiam e o substantivo ordem apresentam semivogais nasais. 08) Em Trem das Onze, temos trem e onze com correspondência idêntica entre letras e fonemas. 16) As letras x e ch, em xingados e em deboche, realizam o mesmo fonema palatal. RESPOSTAS: 21 nível fácil 01) CORRETA: As três ocorrências de -enindicam dígrafos vocálicos, tendo em vista que o N aparece após vogal e na mesma sílaba, representado duas letras e um único fonema e -fr- representa um encontro consonantal (duas letras e dois fonemas): /ẽfrẽtamẽto/. 02) INCORRETA: A palavra teatral divide-se silabicamente em te-a-tral. 04) CORRETA: A letra M no final das três palavras são representadas foneticamente pelas semivogais /w/ e /y/: /foraw/, /surjiaw/ e / ordey/. 08) INCORRETA: A palavra trem possui quatro letras e quatro fonemas e a palavra onze possui quatro letras e três fonemas: /trey/ e / õze/. 16) CORRETA: A letra x e o dígrafo consonantal ch são representados pelo mesmo fonema: /x/. 27. Assinale a(s) alternativa(s) correta(s) quanto ao emprego de expressões com valor conotativo. 01) A PM estava claramente orientada a não contrariar os jovens. 02)...no meio das pessoas que gritavam é a elite mais porca do Brasil. 04) O clima era festivo, performático. 08)...o aumento dos ônibus e o fechamento do Belas Artes. 16)...o churrascão marca o ápice de um caldo de cultura novo.... RESPOSTAS: 30 nível médio 01) INCORRETA: A expressão está empregada no sentido denotativo/literal. 02) CORRETA: A expressão elite mais porca do Brasil está empregada no sentido conotativo, referindo-se a alguns moradores do bairro Higienópolis. 04) CORRETA: Refere-se ao comportamento dos manifestantes. 08) CORRETA: Indica que foram manifestações que não envolveram partidos políticos ou sindicatos. 16) CORRETA: Referindo-se a alguns moradores do bairro Higienópolis. 28. Assinale a(s) alternativa(s) correta(s) quanto ao emprego da acentuação gráfi ca e à tonicidade dos vocábulos. 01) O acento em três justifica-se pelo fato de ser palavra oxítona terminada em e. 02) Em até e em camelô, os acentos justificamse por serem palavras oxítonas. 04) Em média e em delícia, os acentos se justifi cam por serem palavras paroxítonas terminadas em ditongo crescente. 08) Os acentos em ápice e em espírito justificamse por serem palavras proparoxítonas. 16) O acento em caracterizá-lo justifi ca-se por ser uma palavra pertencente à classe dos verbos. RESPOSTAS: 28 nível fácil 01) INCORRETA: A palavra três é um monossílabo terminado em e, seguido de s, por isso deve ser acentuada. 02) INCORRETA: Sim, são oxítonas. Porém, não são todas as oxítonas que devem ser acentuadas, mas as terminadas em a, e, o e em, seguidas ou não de s. Página 20 Página 20 - ETAPA 1

04) CORRETA: As palavras média e delícia possuem a penúltima sílaba tônica e terminam em ditongo crescente /yo/, justifi cando-se o acento. 08) CORRETA: Ambas apresentam a tonicidade na antepenúltima sílaba, sendo uma proparoxítona, devendo sempre receber acento. 16) INCORRETA: Justifi ca-se o acento por ser uma oxítona terminada em a, tendo em vista que caracterizá-lo são duas palavras: verbo (caracterizar) mais pronome oblíquo (o). Portanto, deve-se observar a tonicidade de cada palavra individualmente para acentuarse ou não. 08) INCORRETA: O autor utiliza as expressões cães e camelôs no sentido conotativo, referindo-se à condição social dos próprios moradores do bairro: os cães estavam na coleira e eram, inclusive, de raça ( pelo menos três golden retriever ) e os camelôs eram diferenciados, aceitavam até cartão de crédito! 16) INCORRETA: O autor mantém-se neutro em relação ao metrô, porém caracteriza o evento de forma completamente irônica/debochada. 29. Assinale a(s) alternativa(s) correta(s) quanto ao que se pode afi rmar sobre a opinião do autor em relação ao evento churrascão. 01) As aspas são empregadas pelo autor, nos três primeiros parágrafos, para ironizar o comportamento dos que são contra ou a favor do metrô. 02) Para o autor, trata-se de um evento em que há confl ito entre membros da mesma classe. 04) O autor expõe que muitos dos manifestantes não se reconhecem como pessoas da elite. 08) O autor menciona a participação de cães e de camelôs para afi rmar que se trata de um evento democrático. 16) Embora o autor tente apenas posicionar-se a favor do metrô, caracterizando o evento, o teor de seu texto é debochado. RESPOSTAS: 07 nível médio 01) CORRETA: Perfeitamente. Sempre que as aspas foram utilizadas, o autor critica/ ironiza o comportamento dos moradores de Higienópolis, sendo uns favoráveis e outros contrários ao metrô. 02) CORRETA: Segundo o texto, o confl ito se da entre membros da classe média, como expõe no primeiro parágrafo (médias mais altas do que baixas). A maioria dos manifestantes apresentavam poder aquisitivo mais elevado que outros, porém todos pertenciam a mesma classe, tendo em vista que Higienópolis é um bairro nobre de São Paulo. 04) CORRETA: Como a manifestação se da entre membros da mesma classe, a afi rmativa fi ca evidente quando o autor cita, no primeiro parágrafo, que no meio das pessoas que gritavam é a elite mais porca do Brasil, havia muitos moradores do próprio bairro. Página 21 Página 21 - ETAPA 1

As questões 30 e 31 referem-se aos textos 1, 2 e 3. 30. Assinale a(s) alternativa(s) correta(s) quanto ao emprego de expressões linguísticas nos textos 1, 2 e 3. 01) Em Estavam no meio da avenida Angélica e, acredite, aceitavam pagamento em cartão de crédito. (texto 1, linhas 16-18), o elemento acredite é exemplo da função conativa. 02) Em Outro amigo, porém, disse que a manifestação... (texto 1, linhas 36-37), o elemento porém é empregado para apresentar uma conclusão do autor em relação às opiniões de seus amigos. 04) As expressões lá e aqui (texto 2, linhas 11 e 13) retomam, respectivamente, os conteúdos precedentes, estabelecendo contraste entre os mundos europeu e paulistano. 08) Em Infelizmente isso acontece, porque não podemos equiparar a educação do povo europeu com a nossa. (texto 2, linhas 9-11), infelizmente modifi ca o verbo acontece. 16) A expressão Numa cidade carente de transporte de massa... (texto 3, linhas 11-12) é empregada para referir-se à cidade de São Paulo, que não está expressa no texto. 31. Assinale a(s) alternativa(s) correta(s) quanto ao que se afi rma sobre os conteúdos expressos nos textos 1, 2 e 3. 32. 01) Nos textos 1 e 3, os autores ressaltam o fato de haver poucos representantes da gente diferenciada na manifestação de rua. 02) Os autores dos textos 2 e 3 ressaltam a importância do metrô em regiões nobres de capitais da Europa. 04) Nos textos 1 e 3, os autores defendem o metrô no bairro de Higienópolis como forma de comodidade para os moradores da região. 08) Nos textos 2 e 3, os autores posicionam-se favoravelmente aos moradores do bairro de Higienópolis. 16) Nos textos 1, 2 e 3, independentemente das opiniões expostas, os autores destacam a importância da mobilização das classes. Charge RESPOSTAS: 17 nível fácil 01) CORRETA: A utilização da forma verbal imperativa acredite é exemplo da função conativa da linguagem, cujo foco está em interpelar o receptor. 02) INCORRETA: A conjunção porém apresenta ideia adversativa (oposição) e não de conclusão. 04) INCORRETA: O contraste não ocorre entre os mundos europeu e paulistano e sim, entre os mundos europeu e brasileiro. Tendo em vista que a transgressão a regras não é uma atitude apenas dos paulistanos. 08) INCORRETA: O termo infelizmente está retomando e caracterizando a situação apresentada anteriormente de que com o metrô vêm os camelôs de pipoca, milho e drogas, utilizando para isso, o pronome demonstrativo isso (termo anafótico). 16) CORRETA: Pois a problemática em questão ocorreu no bairro Higienópolis em São Paulo. Assinale a(s) alternativa(s) correta(s) quanto ao que se afi rma da charge. 01) A expressão solução é compreendida pelos interlocutores diferenciadamente. 02) Em Vai me dar o carro, Madame?, tem-se uma maneira de expressão futura por meio de forma do tempo presente. 04) O pronome te, em Não! Te demitir, pode ser substituído pelo pronome oblíquo lhe, sem prejuízo para a norma padrão. 08) A expressão Não! é empregada como uma forma de resumir a resposta dada pela madame ao motorista. 16) Em Te demitir, tem-se o exemplo do emprego de informalidade entre os interlocutores. Página 22 Página 22 - ETAPA 1