RELATÓRIO DA AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS ESCOLARES

RELATÓRIO DA AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS ESCOLARES (2016/2017) Coordenadora: Bela Maria Veiga Lourenço - (2.º ciclo) Membros: Isabel Ferreira - (3.º ciclo) Fátima Cardoso - (1.º ciclo) Virgínia Pinto - (pré-escolar) Filomena Serra - (representante do pessoal não docente) Paulo Graça - (representante dos Enc. Educação do JI/EB1) Hélder Lemos - (representante dos Enc. Educação do 2.º e 3.º ciclos) Mafra, 31 de agosto de 2017 Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 1

ÍNDICE Página INTRODUÇÃO... 05 Siglas e abreviaturas... 06 PRÉ-ESCOLAR... 07 Introdução... 07 Crianças que frequentaram o Pré-Escolar... 08 Crianças de matrícula não obrigatória no 1.º Ciclo... 08 1.º CICLO... 09 Introdução... 09 Resultados finais por Escola... 09 Sucesso Pleno e Sucesso Escolar no 1.º Ciclo... 10 Quadro de Mérito e com Necessidades Educativas Especiais no 4.º ano... 10 Testes de Aferição do 2.º período no 1.º Ciclo 2016/17... 11 Resultados finais: sucesso por disciplinas no 3.º período 1.º Ciclo... 12 Evolução do sucesso escolar nos últimos cinco anos letivos no 1.º Ciclo... 13 2.º CICLO... 14 5.º ANO - Resultados finais: média de níveis, sucesso por disciplinas e sucesso pleno... 14 de níveis por disciplinas... 14 Percentagem de sucesso por disciplinas/número de com sucesso pleno... 14 Evolução do sucesso por disciplinas nos últimos dois anos letivos... 15 Sucesso pleno no terceiro período 5.º ano - 2016/2017... 16 Alunos retidos no 5.º ano 2016/2017... 17 Evolução do sucesso escolar (%) nos últimos dez anos letivos no 5.º ano... 17 6.º ANO - Resultados finais: média de níveis, sucesso por disciplinas e sucesso pleno... 18 de níveis por disciplinas... 18 Percentagem de sucesso por disciplinas/número de com sucesso pleno... 18 Evolução do sucesso por disciplinas nos últimos dois anos letivos... 19 Sucesso pleno no terceiro período 6.º ano - 2016/2017... 20 Alunos retidos no 6.º ano 2016/2017... 21 Evolução do sucesso escolar (%) nos últimos dez anos letivos no 6.º ano... 21 Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 2

3.º CICLO... 22 7.º ANO - Resultados finais: média de níveis, sucesso por disciplinas e sucesso pleno... 22 de níveis por disciplinas... 22 Percentagem de sucesso por disciplinas/número de com sucesso pleno... 22 Evolução do sucesso por disciplinas nos últimos dois anos letivos... 23 Sucesso pleno no terceiro período 7.º ano - 2016/2017... 24 Alunos retidos no 7.º ano 2016/2017... 25 Evolução do sucesso escolar (%) nos últimos dez anos letivos no 7.º ano... 25 8.º ANO - Resultados finais: média de níveis, sucesso por disciplinas e sucesso pleno... 26 de níveis por disciplinas... 26 Percentagem de sucesso por disciplinas/número de com sucesso pleno... 26 Evolução do sucesso por disciplinas nos últimos dois anos letivos... 27 Sucesso pleno no terceiro período 8.º ano - 2016/2017... 28 Alunos retidos no 8.º ano 2016/2017... 29 Evolução do sucesso escolar (%) nos últimos dez anos letivos no 8.º ano... 29 9.º ANO - Resultados finais: média de níveis, sucesso por disciplinas e sucesso pleno... 30 de níveis por disciplinas... 30 Percentagem de sucesso por disciplinas/número de com sucesso pleno... 30 Evolução do sucesso por disciplinas nos últimos dois anos letivos... 31 Sucesso pleno no terceiro período 9.º ano - 2016/2017... 32 Provas Finais no 9.º ano 2016/2017... 33 PROVAS FINAIS de Português e Matemática no 9.º ano de escolaridade 2016/17... 34 Comparação dos resultados das Provas Finais do AE Mafra com os resultados Nacionais... 34 Comparação dos resultados das Provas Finais de 9.º ano com os dos Testes de Aferição... 34 Evolução do sucesso nas Provas Finais de 9.º ano nos últimos cinco anos letivos... 35 Alunos retidos no 9.º ano 2016/2017... 36 Evolução do sucesso escolar (%) nos últimos dez anos letivos no 9.º ano... 36 PERCURSO CURRICULAR ALTERNATIVO (PCA)... 37 Alunos retidos no PCA 2016/2017... 37 Sucesso escolar e sucesso pleno no PCA... 37 Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 3

2.º e 3.º CICLOS... 38 MÉDIA DO INSUCESSO NAS DIVERSAS DISCIPLINAS da Escola Básica de Mafra... 38 PROMOÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR... 39 Alunos propostos para a frequência de Apoio ao Estudo e Aulas de Apoio Educativo... 39 PLANOS DE PROMOÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR, TUTORIAS E QUADRO DE MÉRITO.. 40 ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS ao abrigo de Dec. Lei nº3/2008. 41 Relação entre o número total de com NEE e o número de NEE retidos... 41 TESTES DE AFERIÇÃO nos 2.º e 3.º Ciclos... 42 EVOLUÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR nos últimos dez anos na Escola Básica de Mafra... 43 SUCESSO DEFICITÁRIO nos anos de escolaridade que antecedem os anos terminais de Ciclo 44 Alunos que transitaram com nível inferior a três, a Português ou a Matemática ou em ambas 44 ALUNOS TRANSFERIDOS DA ESCOLA BÁSICA DE MAFRA até ao final do 3.º período... 44 1.º, 2.º e 3.º CICLOS... 45 ALUNOS RETIDOS POR FALTAS INJUSTIFICADAS no Agrupamento 2016/17... 45 NÚMERO E TAXA DE RETENÇÃO no Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17... 46 CONCLUSÕES... 47 PRÉ-ESCOLAR... 47 1.º CICLO... 47 2.º CICLO... 47 3.º CICLO... 48 PCA... 49 2.º e 3.º CICLOS... 50 1.º, 2.º e 3.º CICLOS... 51 SUGESTÕES DE MELHORIA/REFLEXÃO... 52 PRÉ-ESCOLAR... 52 1.º CICLO... 52 2.º e 3.º CICLOS... 53 Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 4

INTRODUÇÃO "A avaliação interna é o processo pelo qual uma escola é capaz de olhar criticamente para si mesma com a finalidade de melhorar posteriormente os seus recursos e o seu desempenho. (Alaiz) O presente Relatório de Avaliação dos Resultados Escolares incide sobre a apresentação e análise dos resultados escolares dos diferentes níveis de educação e ensino presentes no Agrupamento de Escolas de Mafra. Pretende-se comparar esses resultados com os dos anos anteriores e, nos casos em que isso é possível, comparar com os resultados Nacionais. O Agrupamento é constituído por níveis de educação e ensino que, embora complementares, são muito diferentes, quer na forma de avaliar, quer nos instrumentos utilizados na avaliação. Assim, também este trabalho apresenta metodologias diferentes na abordagem dos resultados de cada nível de ensino. Vamos dividir o trabalho por grupos, começando por analisar os dados que dizem respeito e por esta ordem, ao pré-escolar, ao 1.º ciclo, ao 2.º ciclo e ao 3.º ciclo. Os dados ou assuntos que dizem respeito a mais do que um ciclo, ou que possam ser comparados entre ciclos, serão analisados nos grupos, 2.º e 3.º ciclos ou 1.º, 2.º e 3.º ciclos. Finalizaremos o trabalho com as respetivas conclusões e sugestões de melhoria/reflexão. No Pré-Escolar apresentaremos apenas os dados referentes às crianças matriculadas no Agrupamento e o número das que irão transitar para o 1.º ciclo, uma vez que o Registo de Avaliação de Aprendizagens aplicado foi descritivo com base nas competências, por faixa etária, de acordo com os pressupostos consignados nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar 2016. No 1.º ciclo iremos analisar os resultados finais por Escola, os resultados dos Testes de Aferição, a média do sucesso por disciplinas no 3.º período e a evolução do sucesso escolar nos últimos cinco anos letivos. No 2.º ciclo e 3.º ciclo, separadamente, estudaremos os resultados finais por disciplinas, a evolução do sucesso nestas, nos últimos dois anos letivos, as percentagens de sucesso pleno ( com transição/aprovação sem níveis inferiores a três, no 3.º período, a taxa de retenção por turma/ano de escolaridade e as Provas Finais de 9.º ano. Compararemos ainda os resultados das Provas Finais de Matemática e Português de 9.º ano com as classificações internas e os resultados Nacionais (quando possível, dependendo dos dados disponíveis). Analisaremos a evolução do sucesso destas nos últimos cinco anos letivos e a evolução do sucesso escolar, por anos de escolaridade, nos últimos dez anos letivos. No 3.º ciclo, trabalharemos ainda os dados do Percurso Curricular Alternativo (PCA), no que diz respeito à assiduidade, retenção, sucesso pleno e sucesso escolar. No grupo 2.º e 3.º ciclos, analisaremos a média do insucesso nas diversas disciplinas, a promoção do sucesso escolar, os Planos de Promoção do Sucesso Escolar (PPSE), as Tutorias, o Quadro de Mérito, os com Necessidades Educativas Especiais (NEE), os Testes de Aferição, a evolução do Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 5

sucesso escolar nos últimos dez anos na Escola Básica, o sucesso deficitário ( que transitam com nível inferior a três a Português e/ou a Matemática, nos anos que antecedem os anos terminais de ciclo) e a taxa de transferidos. No grupo 1.º, 2.º e 3.º ciclos expomos os dados referentes aos retidos por faltas injustificadas e determinaremos a taxa de retenção no Agrupamento. Algumas áreas curriculares (EMRC, EMRE, Ética e Cidadania) não foram objeto de estudo, porque não afetam a taxa de Transição/Aprovação. Ao possuir um caráter informativo, o presente trabalho pretende ser objeto de ponderação e reflexão ao nível do desempenho da prática docente, permitindo desencadear estratégias adequadas, e avaliar as já implementadas, que obviem a evolução dos resultados internos e externos, em prol de uma qualidade do sucesso. Siglas e abreviaturas Port - Português Mat - Matemática Ingl - Inglês HGP - História e Geografia de Português CN - Ciências Naturais EV - Educação Visual ET - Educação Tecnológica EM - Educação Musical EF - Educação Física Franc - Francês Esp - Espanhol Hist - História FQ - Físico-Química Geog - Geografia TIC - Tecnologias da Informação e Comunicação EMRC - Educação Moral e Religiosa Católica EMRE - Educação Moral e Religiosa Evangélica AEMafra Agrupamento de Escolas de Mafra NEE Necessidades Educativas Especiais PSE Promoção do Sucesso Escolar PPSE Planos de Promoção do Sucesso Escolar SEI+ - Estrutura de apoio às aprendizagens ELI - Equipa Local de Intervenção p.p. - pontos percentuais J.P.M. Software para Gestão e Administração Escolar Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 6

PRÉ-ESCOLAR Introdução A avaliação na Educação Pré-Escolar assume uma dimensão marcadamente formativa, desenvolvendo- -se num processo contínuo que procura tornar a criança protagonista da sua aprendizagem, de modo a que vá tomando consciência do que já conseguiu, das dificuldades que vai tendo e como as vai ultrapassando. De acordo com os pressupostos consignados nas Orientações Curriculares para a Educação Pré- Escolar - 2016: ( ) as normas do desenvolvimento estabelecidas ou as aprendizagens esperadas para uma determinada faixa etária/idade não devem ser encaradas como etapas pré-determinadas e fixas, pelas quais todas as crianças têm de passar, mas antes como referências que permitem situar um percurso individual e singular de desenvolvimento e aprendizagem. Pág.9 ( ) considera-se que a educação pré-escolar não envolve nem a classificação da aprendizagem da criança, nem o juízo de valor sobre a sua maneira de ser, centrando-se na documentação do processo e na descrição da sua aprendizagem, de modo a valorizar as suas formas de aprender e os seus progressos. Pág. 17 Em 2016/2017 foi aplicado a todas as crianças o Registo de Avaliação de Aprendizagens - um registo descritivo elaborado trimestralmente, com base nas competências, por faixa etária. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 7

Crianças que frequentaram o Pré-Escolar Gráfico 1 Na educação pré-escolar o número total de crianças no Agrupamento foi de 485, menos 15 relativamente ao ano letivo transato. Das 485 crianças, 216 (44,5%) estavam na faixa etária dos 3/4 anos e 269 (55,5%) na faixa dos 5/6 anos. No Pré-Escolar foram referenciadas 29 crianças para Apoio Educativo (ELI) e 11 com NEE-3/2008, na faixa etária de 5/6 anos. No grupo dos 3/4 anos de idade não dispomos de dados que nos permitam conhecer o número de crianças referenciadas pela ELI e as de NEE - 3/2008. Crianças de matrícula não obrigatória no 1º Ciclo Gráfico 2 No total das 269 crianças com 5/6 anos, 56 (20,8%) são de matrícula não obrigatória no 1.º ano, para o ano letivo 2017/2018, restando 181 (67,3%) de matrícula obrigatória. Das 56 crianças de matrícula não obrigatória, 35 (62,5%) renovaram a matrícula no pré-escolar e 21 (37,5%), matricularam-se no 1.º ciclo por opção dos pais (+1 criança relativamente ao ano letivo transato). Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 8

1.º CICLO Introdução No 1.º ciclo, a informação resultante da avaliação sumativa expressa-se de forma descritiva e qualitativa em todas as áreas. Resultados finais por Escola Tabela 1 - Resultados finais por Escola e por ano de escolaridade no 1.º Ciclo 2016/2017 ESCOLA S. MIGUEL ALCAINÇA HÉLIA CORREIA IGREJA NOVA E CHELEIROS DR. SANCHES DE BRITO A taxa de Transição/Aprovação situou-se nos 97,2%. Houve 34 retidos (+5 relativamente ao ano anterior). Das cinco escolas, três apresentaram um maior número de retidos no 2.º ano de escolaridade. Dos 2,8% da taxa total de retenção do 1.º ciclo, 2,06% correspondem ao 2.º ano de escolaridade. No 4.º ano de escolaridade, só uma escola apresentou retidos. Quanto aos Planos de Promoção de Sucesso Escolar (PPSE) podemos concluir que, no geral, surtiram efeito. ANO NEE DL 3/2008 1º Ano 47 0 8 17,0% 44 47 0 0 0,0% 2º Ano 26 0 3 11,5% 25 24 0 2 7,7% 3º Ano 45 2 11 24,4% 36 44 0 1 2,2% 4º Ano 26 0 6 23,1% 13 26 0 0 0,0% 0 5 1º Ano 150 5 7 4,7% 96 150 0 0 0,0% 2º Ano 124 4 22 17,7% 103 114 0 10 8,1% 3º Ano 130 11 19 14,6% 120 128 0 2 1,5% 4º Ano 118 14 10 8,5% 95 115 0 3 2,5% 0 33 1º Ano 45 2 8 17,8% 32 45 0 0 0,0% 2º Ano 42 2 8 19,0% 40 38 0 4 9,5% 3º Ano 46 4 13 28,3% 43 45 1 1 2,2% 4º Ano 39 7 13 33,3% 15 39 0 0 0,0% 0 3 1º Ano 72 3 2 2,8% 61 72 0 0 0,0% 2º Ano 72 6 9 12,5% 63 63 2 9 12,5% 3º Ano 98 8 8 8,2% 93 96 0 2 2,0% 4º Ano 98 11 17 17,3% 95 98 0 0 0,0% 0 8 1º Ano 6 0 0 0,0% 6 6 0 0 0,0% SOBRAL 2º Ano 5 0 0 0,0% 5 5 0 0 0,0% DE ABELHEIRA 3º Ano 10 2 2 20,0% 10 10 0 0 0,0% 4º Ano 5 1 1 20,0% 5 5 0 0 0,0% 0 0 Total 1º Ciclo 1204 82 167 13,9% 1000 1170 3 34 2,8% 0 49 Não ingressaram no Quadro de Mérito, na vertente Valor. PPSE Sucesso Insucesso - Retenções Quadro Mérito Sucesso Pleno ( ) ( al.) ( al.) NEE Total % al. % ( al.) Valor Excelência Ingressaram no Quadro de Mérito, na vertente Excelência 49. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 9

Sucesso Pleno e Sucesso Escolar no 1.º Ciclo Gráfico 3 A percentagem do sucesso escolar foi superior à do sucesso pleno em todos os anos de escolaridade. A maior diferença constatou-se no 1.º ano de escolaridade e a menor no 2.º ano. Com a exceção do 1.º ano, em que os não ficam retidos, o 4.º ano apresentou a maior percentagem de sucesso e o 2.º ano, a menor. Quadro de Mérito e com Necessidades Educativas Especiais no 4.º ano Gráfico 4 Gráfico 5 No 4.º ano, o Quadro de Mérito, vertente Excelência, registou 49. A escola Hélia Correia apresentou o maior número de no Quadro de Mérito na vertente Excelência. Na escola de Sobral de Abelheira não houve no Quadro de Mérito. No 4.º ano, os 33 com Necessidades Educativas Especiais foram todos aprovados. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 10

Testes de Aferição do 2.º período no 1.º Ciclo 2016/17 Tabela 2 - Avaliação dos Testes de Aferição do 1.º Ciclo 2.º Período PORTUGUÊS MATEMÁTICA ESTUDO DO MEIO NÍVEIS % Insuc. % Insuc. % Insuc. Teste de Aferição - 1º Ano 31 10,2% 31 10,2% 5 1,6% Teste de Aferição - 2º Ano 27 9,6% 25 8,9% 16 5,7% Teste de Aferição - 3º Ano 13 4,4% 15 5,2% 4 1,3% Teste de Aferição - 4º Ano 5 1,7% 34 11,3% 9 3,0% Teste de Aferição - 1º Ciclo 76 6,5% 105 8,9% 34 2,9% Gráfico 6 A disciplina com maior insucesso foi a Matemática e com menor, o Estudo do Meio. No 4.º ano houve maior insucesso na Matemática e menor no Português. O 3.º ano apresentou nível médio de insucesso inferior ao dos restantes anos de escolaridade. O 2.º ano obteve maior insucesso na disciplina de Português. No 1.º ano o insucesso foi igual em Português e Matemática. Todas as disciplinas apresentaram percentagens de sucesso superiores a 88%. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 11

Resultados finais: sucesso por disciplinas no 3.º período 1.º Ciclo Gráfico 7 Todas as disciplinas apresentaram percentagens de sucesso superiores a 91%, exceto Matemática. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 12

Evolução do sucesso escolar nos últimos cinco anos letivos no 1.º Ciclo Tabela 3 - Sucesso e insucesso escolar nos últimos cinco anos letivos 1.º ciclo Ano de Escolaridade 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Sucesso Insucesso Sucesso Insucesso Sucesso Insucesso Sucesso Insucesso Sucesso Insucesso 1º Ano 100,0% 0,0% 100,0% 0,0% 100,0% 0,0% 100,0% 0,0% 100,0% 0,0% 2º Ano 94,4% 5,6% 89,8% 10,2% 92,7% 7,3% 94,3% 5,7% 90,7% 9,3% 3º Ano 96,3% 3,7% 94,0% 6,0% 97,7% 2,3% 99,0% 1,0% 98,2% 1,8% 4º Ano 98,2% 1,8% 98,1% 1,9% 99,0% 1,0% 96,9% 3,1% 99,0% 1,0% 1º Ciclo 97,2% 2,8% 95,5% 4,5% 97,2% 2,8% 97,4% 2,6% 97,2% 2,8% Gráfico 8 No 1.º ano de escolaridade, o sucesso foi sempre 100%. No 2.º ano de escolaridade, o sucesso foi sempre inferior aos restantes anos de escolaridade, ao longo do período em apreciação, tendo descido relativamente aos dois últimos anos letivos. Nos últimos cinco anos tem havido oscilação no sucesso dos 2.º, 3.º e 4.º anos de escolaridade, mas o 2.º ano é aquele que apresenta a maior variação, tendo-se mantido sempre abaixo da média do 1.º ciclo. O 4.º ano de escolaridade apresentou maior uniformidade ao longo dos cinco anos, encontrando-se próximo da percentagem de sucesso do 1.º ano de escolaridade, embora no ano letivo 2015/2016 tenha apresentado a maior variação. Em 2016/2017, o sucesso diminuiu ligeiramente nos 2.º e 3.º anos de escolaridade, mas aumentou no 4.º ano. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 13

2.º CICLO 5.º Ano - Resultados finais: média de níveis, sucesso por disciplinas e sucesso pleno Ano/T.ª (JPM) Tabela 4 dos níveis, sucesso por disciplinas e sucesso pleno, nas turmas do 5.º Ano 3.º Período - 2016/17 Port Mat Ingl HGP CN 5ºA 18 3,8 100% 3,2 78% 3,6 100% 4,2 100% 3,3 89% 3,5 94% 3,4 94% 3,7 100% 3,8 95% 20 15 5ºB 22 3,5 100% 2,9 59% 3,6 91% 4,1 100% 3,5 100% 3,4 95% 3,4 95% 3,7 100% 3,9 100% 23 13 5ºC 28 3,3 96% 2,9 64% 3,1 71% 3,2 86% 3,5 100% 3,3 96% 3,2 93% 3,6 96% 3,6 100% 28 15 5ºD 25 2,9 80% 2,8 68% 3,2 88% 2,7 64% 3,4 92% 3,2 88% 3,3 92% 3,4 92% 3,3 100% 27 14 5ºE 27 3,0 78% 3,0 70% 3,6 89% 3,4 93% 4,3 100% 3,4 96% 3,6 93% 3,8 96% 3,7 100% 29 18 5ºF 30 3,2 97% 3,0 67% 3,8 100% 3,3 90% 3,6 93% 3,5 100% 3,4 97% 3,8 97% 3,5 93% 30 19 5ºG 28 3,7 96% 3,1 71% 3,5 100% 3,5 93% 4,1 100% 3,5 89% 3,7 100% 3,9 100% 4,0 100% 28 20 5ºH 29 3,8 100% 3,3 86% 4,0 100% 3,7 100% 3,9 100% 3,7 100% 3,6 100% 4,3 100% 4,0 100% 29 25 5ºANO 207 3,4 93% 3,0 70% 3,5 92% 3,5 91% 3,7 97% 3,4 95% 3,5 96% 3,8 98% 3,7 99% 214 139 EV ET EM EF TOTAL ALUNOS Sucesso Pleno de níveis por disciplinas A turma H apresentou médias de níveis superiores à média em todas as disciplinas. A turma G apresentou médias de níveis iguais ou superiores às do 5.º ano em todas as disciplinas As turmas C e D apresentaram médias de níveis inferiores às do 5.º ano em todas as disciplinas. Apenas a turma D apresenta médias de níveis inferiores a 3 em mais de uma disciplina. Percentagem de sucesso por disciplinas/n.º de com sucesso pleno As turmas do 5.º ano apresentaram percentagens de sucesso superiores a 70% em todas as disciplinas, exceto na disciplina de Matemática e a turma D também em HGP. A maior percentagem de sucesso no 5.º ano registou-se na disciplina de EF. A menor percentagem de sucesso no 5.º ano registou-se na disciplina de Matemática. A turma H apresentou o maior número de com sucesso pleno. A turma B apresentou o menor número de com sucesso pleno. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 14

Evolução do sucesso por disciplinas nos últimos dois anos letivos (JPM) Tabela 5 - Sucesso por disciplinas nos últimos dois anos letivos 2015/2017 Port Mat Ingl HGP CN EV ET EM EF % % % % % % % % % Sucesso 5ºAno - 2015/2016 242 89% 86% 95% 92% 98% 97% 99% 96% 100% 95% 5ºAno - 2016/2017 207 93% 70% 92% 91% 97% 95% 96% 98% 99% 92% Variação em p.p. -35 4-16 -3-1 -1-2 -3 2-1 -3 Gráfico 9 A disciplina de Matemática obteve um sucesso inferior ao das restantes disciplinas. A maioria das disciplinas registou um ligeiro desvio negativo em relação ao ano letivo anterior, com exceção de Matemática em que se verificou um desvio negativo de 16 p.p.. Nas disciplinas de Português e EM a variação do sucesso foi positiva. No 5.º ano, a média de sucesso diminuiu 3 p.p. neste ano letivo. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 15

Sucesso pleno no terceiro período 5.º ano - 2016/2017 Tabela 6 - Sucesso Pleno no 5.º Ano Ano/T.ª (turma) Sucesso pleno 3º Período (%) 5ºA 20 15 75,0 5ºB 23 13 56,5 5ºC 28 15 53,6 5ºD 27 14 51,9 5ºE 29 18 62,1 5ºF 30 19 63,3 5ºG 28 20 71,4 5ºH 29 25 86,2 5ºANO 214 139 65,0 Gráfico 10 A turma H apresenta a maior percentagem de sucesso pleno. As turmas B, C e D apresentam a menor percentagem de sucesso pleno (inferior a 60,0%). No 5.ºano, a média do sucesso pleno foi de 65% e nenhuma turma ficou abaixo dos 50%. A turma H tem um desvio positivo de 21,2 p.p. relativamente à média. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 16

Alunos retidos no 5.º ano 2016/2017 Tabela 7 Alunos retidos no 5º ano Alunos Retidos Ano/T.ª % 5ºA 20 1 5,0% 5ºB 23 1 4,3% 5ºC 28 0 0,0% 5ºD 27 5 18,5% 5ºE 29 3 10,3% 5ºF 30 1 3,3% 5ºG 28 0 0,0% 5ºH 29 0 0,0% 5ºANO 214 11 5,1% Gráfico 11. As turmas D e E registaram o maior número de retidos, respetivamente 5 e 3. Igualmente as turmas D e E apresentaram a maior percentagem de retidos, respetivamente 18,5% e 10,3%. Evolução do sucesso escolar (%) nos últimos dez anos letivos no 5.º ano Gráfico 12 O sucesso foi superior nos anos letivos de 2007/2008, 2011/2012, 2016/2017 e inferior em 2010/2011. No 5.º ano a taxa de transição foi de 94,9%, em 2016/2017. Relativamente ao ano letivo anterior, houve um aumento do sucesso em 0,9 pontos percentuais. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 17

6.º Ano - Resultados finais: média de níveis, sucesso por disciplinas e sucesso pleno Ano/T.ª (JPM) Tabela 8 de níveis, sucesso por disciplinas e sucesso pleno, nas turmas do 6.º ano 3.º Período - 2016/17 Port Mat Inglês HGP CN EV ET EM 6ºA 20 3,2 100% 2,9 75% 3,5 100% 3,2 95% 3,3 90% 3,5 100% 3,7 100% 3,7 90% 3,6 100% 20 14 6ºB 19 3,4 95% 3,3 95% 3,4 95% 3,4 95% 3,2 84% 3,7 100% 3,8 100% 3,8 95% 3,8 100% 20 15 6ºC 30 2,8 70% 3,1 80% 3,8 97% 3,5 90% 3,4 93% 3,7 100% 3,8 100% 3,9 97% 4,2 100% 30 18 6ºD 30 3,4 100% 3,2 77% 3,5 90% 3,5 100% 3,1 83% 3,6 100% 3,8 100% 3,9 97% 4,0 100% 30 20 6ºE 26 3,2 85% 3,8 96% 3,8 92% 3,6 92% 4,0 100% 3,8 100% 3,9 100% 3,8 100% 3,9 100% 30 20 6ºF 20 3,4 100% 3,6 90% 3,6 90% 3,7 95% 4,0 100% 3,9 100% 3,9 100% 3,8 100% 4,4 100% 20 17 6ºG 29 3,6 100% 3,3 79% 3,8 100% 3,6 97% 3,7 100% 3,6 100% 3,9 100% 3,9 93% 3,8 100% 30 23 6ºH 29 3,3 100% 3,2 83% 3,5 97% 3,3 97% 3,5 100% 3,3 100% 3,3 100% 3,1 90% 3,6 100% 30 21 6ºI 29 3,4 100% 3,1 79% 3,3 79% 3,8 100% 3,7 100% 3,6 100% 3,7 100% 3,4 100% 3,7 100% 30 21 6ºJ 28 3,1 93% 3,3 86% 3,5 93% 3,1 89% 3,8 100% 3,5 100% 3,5 100% 3,1 86% 3,9 100% 30 17 6ºANO 260 3,3 94% 3,3 84% 3,6 93% 3,5 95% 3,6 95% 3,6 100% 3,7 100% 3,6 95% 3,9 100% 270 186 EF TOTAL ALUNOS Sucesso Pleno de níveis por disciplinas A turma F apresentou médias de níveis superiores, ou iguais, às médias do 6.º ano, em todas as disciplinas. A turma H apresentou, em todas disciplinas, médias de níveis inferiores às médias do 6.º ano, exceto numa disciplina. Constatou-se, apenas nas turmas A e C, médias de nível inferiores a três, nas disciplinas de Matemática e Português, respetivamente. Percentagem de sucesso por disciplinas/n.º com sucesso pleno A turma C apresentou a mais baixa percentagem de sucesso (70%), na disciplina de Português. A maior percentagem de sucesso no 6.º ano (100%). registou-se nas disciplinas de EF, EV e ET. A menor percentagem de sucesso no 6.º ano registou-se na disciplina de Matemática (84%). A turma A apresentou o menor número de com sucesso pleno. A turma G apresentou o maior número de com sucesso pleno. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 18

Evolução do sucesso por disciplinas nos últimos dois anos letivos (JPM) Tabela 9 - Sucesso por disciplinas nos últimos dois anos letivos 2015/2017 Port Mat Ingl HGP CN EV ET EM EF % % % % % % % % % Sucesso 6ºAno - 2015/2016 260 89% 74% 83% 87% 92% 97% 95% 91% 100% 90% 6ºAno - 2016/2017 260 94% 84% 84% 95% 95% 100% 100% 95% 100% 94% Variação em p.p. 0 5 10 1 8 3 3 5 4 0 4 Gráfico 13 Todas as disciplinas obtiveram um nível de sucesso superior ao do ano letivo transato, à exceção de EF, que já tinha atingido os 100%. A disciplina de Matemática foi aquela que apresentou um maior desvio positivo em relação ao ano transato, 10 pontos percentuais (p.p.). A média de sucesso aumentou 4 p.p. neste ano letivo. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 19

Sucesso pleno no terceiro período 6.º ano - 2016/2017 Tabela 10 - Sucesso Pleno no 6º ano Ano/T.ª Sucesso Pleno 3º Período (%) 6ºA 20 14 70,0 6ºB 20 15 75,0 6ºC 30 18 60,0 6ºD 30 20 66,7 6ºE 30 20 66,7 6ºF 20 17 85,0 6ºG 30 23 76,7 6ºH 30 21 70,0 6ºI 30 21 70,0 6ºJ 30 17 56,7 6ºANO 270 186 68,9 Gráfico 14 A turma F apresenta a maior percentagem de sucesso pleno (85%). A turma J apresenta a menor percentagem de sucesso pleno (56,7%). No 6.º ano, a média do sucesso pleno foi de 68,9 %. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 20

Alunos retidos no 6.º ano 2016/2017 Gráfico 15 Tabela 11 Alunos retidos no 6.º ano Alunos Retidos Ano/T.ª % 6ºA 20 0 0,0% 6ºB 20 0 0,0% 6ºC 30 3 10,0% 6ºD 30 1 3,3% 6ºE 30 5 16,7% 6ºF 20 0 0,0% 6ºG 30 1 3,3% 6ºH 30 1 3,3% 6ºI 30 1 3,3% 6ºJ 30 1 3,3% 6ºANO 270 13 4,8% A turma E registou o maior número de retidos (5), sendo aquela que apresentou a maior percentagem de retidos 16,7%. Três turmas A, B e F, não apresentaram retidos. Evolução do sucesso escolar (%) nos últimos dez anos letivos no 6.º ano Gráfico 16 Nos últimos dez anos, 2016/2017 foi o ano em que se verificou o maior sucesso, tendo ultrapassado o sucesso do ano letivo de 2008/2009. O ano letivo em que se verificou o menor sucesso foi 2010/2011. No 6.º ano a taxa de aprovação foi de 95,2% em 2016/2017. Relativamente ao ano letivo anterior, houve um aumento do sucesso em 5,6 pontos percentuais. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 21

3.º CICLO 7.º Ano - Resultados finais: média de níveis, sucesso por disciplinas e sucesso pleno Tabela 12 - de níveis, sucesso por disciplinas e sucesso pleno, nas turmas do 7.º ano 3.º Período - 2016/17 Ano/T.ª (JPM) Português Matemática Inglês Francês Espanhol História CN FQ Geografia EV ET M TIC EF Sucesso TOTAL Pleno ALUNOS 7ºA 20 3,6 90% 3,6 85% 3,7 90% 3,9 100% 3,7 100% 3,3 85% 3,3 90% 3,5 95% 3,5 90% 4,1 100% 3,7 95% 4,4 100% 20 13 7ºB 20 3,5 90% 3,3 75% 3,7 100% 4,1 100% 4,3 100% 3,5 100% 3,7 95% 4,1 100% 3,9 100% 4,5 100% 3,8 100% 4,6 100% 21 16 7ºC 20 3,0 85% 2,7 65% 3,0 90% 3,3 95% 3,3 90% 2,9 80% 3,1 90% 3,2 95% 3,5 100% 4,1 100% 3,7 100% 3,5 90% 20 9 7ºD 20 3,3 85% 2,9 60% 3,1 80% 3,5 100% 3,4 85% 2,9 60% 3,0 70% 3,2 80% 3,2 95% 3,5 100% 3,5 95% 4,1 100% 20 8 7ºE 20 3,4 95% 3,4 85% 3,3 65% 3,9 100% 3,4 90% 3,8 100% 3,6 95% 3,5 100% 3,6 100% 4,0 100% 3,7 100% 4,2 100% 20 12 7ºF 29 3,4 93% 2,8 59% 3,0 79% 3,4 93% 3,1 83% 3,1 79% 3,1 86% 3,1 79% 3,4 93% 4,0 100% 3,8 100% 4,1 100% 30 12 7ºG 24 3,1 83% 3,0 71% 3,1 71% 3,4 88% 3,7 100% 3,3 92% 3,3 96% 3,2 75% 3,3 92% 3,8 100% 3,5 96% 4,0 100% 27 12 7ºH 26 3,1 88% 2,7 50% 3,5 92% 3,3 81% 2,9 69% 3,0 69% 3,1 77% 2,9 65% 3,4 96% 3,6 100% 3,8 100% 4,0 100% 30 13 7ºI 30 3,2 93% 2,9 63% 3,5 93% 3,6 100% 3,2 87% 3,4 97% 3,3 90% 3,0 77% 3,5 100% 3,7 100% 3,8 100% 4,5 100% 30 14 7ºJ 29 3,2 97% 3,2 86% 3,7 100% 3,8 100% 3,3 93% 3,5 100% 3,5 100% 3,2 97% 3,6 100% 3,9 100% 4,2 100% 4,1 100% 30 24 7ºANO 238 3,3 90% 3,0 70% 3,3 86% 3,5 93% 3,7 100% 3,4 90% 3,3 86% 3,3 89% 3,3 86% 3,5 97% 3,8 100% 4,0 100% 3,7 99% 4,1 99% 248 133 de níveis por disciplinas As turmas C, D, e H foram as que apresentaram mais disciplinas com médias de nível inferiores às médias do 7.º ano. Em quatro disciplinas houve médias de nível inferiores ao nível três, em algumas turmas. As turmas A, B e E apresentaram todas as disciplinas com médias de níveis superiores ou iguais às médias do 7.º ano. Percentagem de sucesso por disciplinas/n.º de com sucesso pleno Todas as turmas obtiveram percentagem de sucesso superior a 50%. A maior percentagem de sucesso no 7.º ano, (100%) registou-se nas disciplinas de Espanhol, ET e Música. A menor percentagem de sucesso, no 7.º ano, registou-se na disciplina de Matemática (70%). A turma J apresentou o maior número de com sucesso pleno, e a D o menor. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 22

Evolução do sucesso por disciplinas nos últimos dois anos letivos (JPM) Tabela 13 - Sucesso por disciplinas nos últimos dois anos letivos - 2015/2017 Port Mat Ingl Franc Esp Hist CN FQ Geog EV ET EM TIC EF % % % % % % % % % % % % % % 7ºAno - 2015/2016 241 82% 72% 77% 84% 100% 89% 89% 85% 86% 95% 95% 98% 90% 96% 88% 7ºAno - 2016/2017 238 90% 70% 86% 93% 100% 90% 86% 89% 86% 97% 100% 100% 99% 99% 92% Variação em p.p. -3 8-2 9 9 0 1-3 4 0 2 5 2 9 3 4 Gráfico 17 Sucesso A disciplina de CN apresentou a maior variação negativa (-3 p.p.) em relação ao ano transato. Apenas duas disciplinas tiveram um desvio negativo, ficando abaixo dos resultados do ano letivo anterior. Na maioria das disciplinas a variação do sucesso foi positiva, destacando-se Inglês, Francês e TIC com 9 p.p.. A média de sucesso subiu 4 p.p., neste ano letivo. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 23

Sucesso pleno no terceiro período 7.º ano - 2016/2017 Tabela 14 - Sucesso Pleno no 7.º Ano Ano/T.ª (turma) Sucesso Pleno 3º Período (%) 7ºA 20 13 65,0 7ºB 21 16 76,2 7ºC 20 9 45,0 7ºD 20 8 40,0 7ºE 20 12 60,0 7ºF 30 12 40,0 7ºG 27 12 44,4 7ºH 30 13 43,3 7ºI 30 14 46,7 7ºJ 30 24 80,0 7ºANO 248 133 53,6 Gráfico 18 A turma J apresentou a maior percentagem de sucesso pleno (80%). Registaram-se seis turmas, C, D, F, G, H e I com percentagens de sucesso pleno abaixo dos 50%, sendo as turmas D e F aquelas que apresentaram a menor percentagem de sucesso pleno (40%). No 7.ºano, a média do sucesso pleno foi de 53,6 %. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 24

Alunos retidos no 7.º ano 2016/2017 Tabela 15 Alunos retidos no 7.º ano Alunos Retidos Ano/T.ª % 7ºA 20 1 5,0% 7ºB 21 0 0,0% 7ºC 20 1 5,0% 7ºD 20 3 15,0% 7ºE 20 1 5,0% 7ºF 30 4 13,3% 7ºG 27 4 14,8% 7ºH 30 9 30,0% 7ºI 30 1 3,3% 7ºJ 30 1 3,3% 7ºANO 248 25 10,1% Gráfico 19 A turma H registou o maior número de retidos (9), sendo aquela que apresentou a maior percentagem de retidos 30%. Apenas a turma B não apresentou nenhuma retenção. Evolução do sucesso escolar (%) nos últimos dez anos letivos no 7.º ano Gráfico 20 O ano letivo de 2016/2017 foi aquele em que se verificou o maior sucesso. O ano letivo em que se verificou o menor sucesso foi em 2007/2008. No 7.º ano a taxa de transição foi de 89,9% em 2016/2017. Relativamente ao ano letivo anterior, houve um aumento do sucesso em 1,9 pontos percentuais. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 25

8.º Ano - Resultados finais: média de níveis, sucesso por disciplinas e sucesso pleno Tabela 16 - de níveis, sucesso por disciplinas e sucesso pleno, nas turmas do 8.º ano 3.º Período - 2016/17 Ano/T.ª (JPM) Português Matemática Inglês Francês Espanhol História CN FQ 8ºA 18 3,0 78% 2,6 44% 3,2 89% 3,4 94% 3,2 83% 3,1 83% 3,1 78% 3,0 67% 3,3 94% 3,6 94% 3,7 94% 3,7 100% 20 6 8ºB 30 3,4 90% 2,8 57% 3,7 93% 3,9 81% 3,3 100% 3,4 90% 3,5 97% 3,6 90% 3,4 77% 3,5 93% 3,9 100% 4,0 100% 3,5 90% 30 13 8ºC 16 2,8 75% 2,9 69% 2,9 69% 3,3 100% 3,0 100% 3,4 100% 3,1 100% 2,4 44% 3,1 94% 3,7 100% 3,3 100% 3,1 75% 17 1 8ºD 30 3,1 83% 2,8 57% 3,1 83% 3,2 83% 3,0 70% 3,3 90% 3,1 87% 3,2 83% 3,4 87% 4,2 97% 3,2 93% 3,4 77% 30 11 8ºE 30 3,3 97% 3,1 77% 3,2 83% 3,3 90% 3,7 100% 3,4 90% 3,3 93% 3,1 77% 3,3 93% 4,0 100% 3,8 97% 3,6 93% 30 15 8ºF 30 3,5 100% 3,2 80% 3,3 93% 3,5 100% 3,6 97% 3,5 100% 3,2 90% 3,2 90% 3,6 97% 4,0 100% 3,8 100% 3,3 90% 30 17 8ºG 30 3,3 97% 2,6 37% 3,0 80% 3,3 100% 3,6 100% 2,9 77% 3,1 87% 3,2 100% 3,4 100% 4,5 100% 3,9 100% 3,8 100% 4,1 100% 30 11 8ºH 27 2,9 81% 3,0 70% 3,0 70% 3,2 93% 3,4 93% 3,3 93% 3,1 85% 3,1 85% 3,5 93% 3,7 100% 4,0 96% 4,3 97% 29 17 8ºI 29 3,6 100% 3,6 76% 3,4 83% 3,5 100% 3,6 100% 3,8 100% 3,6 90% 3,5 100% 3,6 100% 4,5 100% 4,3 100% 4,6 100% 29 21 8ºANO 240 3,2 89% 3,0 63% 3,2 83% 3,4 90% 3,4 99% 3,4 93% 3,3 92% 3,2 89% 3,1 80% 3,4 95% 4,2 99% 3,8 99% 3,8 98% 3,7 91% 245 112 Geografia EV ET M TIC EF TOTAL ALUNOS Sucesso Pleno de níveis por disciplinas A turma I apresentou todas as disciplinas com médias de nível superior às médias do 8.º ano. As turmas A, C, e D foram as que apresentaram mais disciplinas com médias de nível inferiores às médias do 8.º ano. Cinco turmas apresentaram médias de níveis inferiores a três na disciplina de Matemática. Nas turmas do 8.º ano constatou-se níveis inferiores a três nas disciplinas de Português, Matemática, Inglês, CN e Geografia. Percentagem de sucesso por disciplinas/n.º com sucesso pleno As turmas A e G apresentaram uma percentagem de sucesso inferior a 50%, na disciplina de Matemática e a turma C, na disciplina de Geografia. As disciplinas de Música, ET e Espanhol apresentaram a maior percentagem de sucesso (99%). Todas as disciplinas apresentaram uma percentagem de sucesso acima dos 80%, com exceção da Matemática. A menor percentagem de sucesso, no 8.º ano, observou-se na disciplina de Matemática (63%). A turma I apresentou o maior número de com sucesso pleno e a C e o menor. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 26

Evolução do sucesso por disciplinas nos últimos dois anos letivos (JPM) Tabela 17 - Sucesso por disciplinas nos últimos dois anos letivos 2015/2017 Port Mat Ingl Franc Esp Hist CN FQ Geog EV ET EM TIC EF % % % % % % % % % % % % % % 8ºAno - 2015/2016 236 76% 63% 83% 92% 81% 87% 96% 78% 89% 88% 98% 99% 96% 97% 87% 8ºAno - 2016/2017 240 89% 63% 83% 90% 99% 93% 92% 89% 80% 95% 99% 99% 98% 91% 90% Variação em p.p. 4 13 0 0-2 18 6-4 11-9 7 1 0 2-6 3 Sucesso Gráfico 21 Quatro disciplinas apresentaram um desvio negativo, ficando abaixo dos resultados do ano letivo transato, a saber: Geografia, EF, CN e Francês. Nas restantes disciplinas a variação do sucesso foi positiva, destacando-se o Espanhol, Português e FQ, respetivamente com +18 p.p., +13 p.p. e +11 p.p.. A média de sucesso subiu 3 p.p. neste ano letivo. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 27

Sucesso pleno no terceiro período 8.º ano - 2016/2017 Tabela 18 - Sucesso Pleno no 8.º Ano Ano/T.ª (turma) Sucesso Pleno 3º Período (%) 8ºA 20 6 30,0 8ºB 30 13 43,3 8ºC 17 1 5,9 8ºD 30 11 36,7 8ºE 30 15 50,0 8ºF 30 17 56,7 8ºG 30 11 36,7 8ºH 29 17 58,6 8ºI 29 21 72,4 8ºANO 245 112 45,7 Gráfico 22 A turma I apresentou a maior percentagem de sucesso pleno (72,4%). Registaram-se cinco turmas, A, B, C, D e G, com percentagens de sucesso pleno abaixo dos 50%, sendo a turma C aquela que apresentou a menor percentagem de sucesso pleno (5,9%). No 8.ºano, a média do sucesso pleno foi de 45,7 %. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 28

Alunos retidos no 8.º ano 2016/2017 Gráfico 23 Tabela 19 Alunos retidos no 7.º ano Alunos Retidos Ano/T.ª % 8ºA 20 3 15,0% 8ºB 30 2 6,7% 8ºC 17 1 5,9% 8ºD 30 4 13,3% 8ºE 30 1 3,3% 8ºF 30 0 0,0% 8ºG 30 0 0,0% 8ºH 29 3 10,3% 8ºI 29 0 0,0% 8ºANO 245 14 5,7% A turma D registou o maior número de retidos (4), sendo aquela que apresentou a maior percentagem de retidos 13,3%. As turmas F, G e I não apresentaram retidos. Evolução do sucesso escolar (%) nos últimos dez anos letivos no 8.º ano Gráfico 24 O sucesso foi superior no ano letivo de 2016/2017 e inferior em 2011/2012. No 8.º ano a taxa de transição foi de 94,3% em 2016/2017. Relativamente ao ano letivo anterior, houve um aumento do sucesso em 7,3 pontos percentuais. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 29

9.º Ano - Resultados finais: média de níveis, sucesso por disciplinas e sucesso pleno Tabela 20 - de níveis, sucesso por disciplinas e sucesso pleno, nas turmas do 9.º Ano 3.º Período - 2016/17 Ano/T.ª (JPM) Português Matemática Inglês Francês Espanhol História CN FQ Geografia EV EF TIC 9ºA 30 3,2 93% 3,3 83% 3,5 97% 3,7 100% 3,5 97% 3,8 100% 3,6 93% 3,5 100% 3,6 100% 3,8 87% 30 18 9ºB 30 3,6 90% 3,6 83% 3,9 100% 3,8 100% 4,1 97% 4,0 100% 3,8 97% 3,9 100% 3,6 97% 4,2 100% 30 23 9ºC 18 3,1 89% 3,4 83% 3,5 100% 3,6 100% 3,0 72% 3,7 100% 3,2 83% 3,1 94% 2,7 78% 4,0 100% 2,8 78% 21 7 9ºD 29 3,2 93% 3,1 66% 3,9 100% 3,7 100% 3,4 97% 3,6 100% 3,3 86% 3,3 100% 3,8 100% 3,6 100% 29 17 9ºE 27 3,2 81% 3,1 56% 3,3 78% 3,9 100% 3,1 81% 3,5 93% 3,4 78% 3,2 89% 3,6 100% 3,4 97% 30 13 9ºF 29 3,0 69% 2,9 59% 3,3 76% 3,4 97% 3,2 86% 3,3 86% 3,3 86% 3,1 79% 3,6 100% 3,7 90% 30 13 9ºG 29 2,9 86% 2,6 48% 2,8 72% 3,3 100% 3,3 97% 3,5 100% 3,1 86% 3,0 97% 3,2 97% 3,4 97% 29 11 9ºH 27 3,0 85% 3,0 67% 3,3 89% 3,5 100% 3,4 96% 3,4 100% 3,2 81% 3,0 93% 3,6 100% 3,7 100% 29 15 9ºI 20 2,9 75% 2,8 65% 3,3 95% 3,3 100% 3,1 95% 3,0 90% 3,0 95% 2,9 85% 3,3 100% 3,4 95% 20 8 9ºANO 239 3,1 85% 3,1 68% 3,4 90% 3,7 99% 3,4 100% 3,3 91% 3,5 97% 3,3 87% 3,2 93% 3,4 97% 3,7 96% 2,8 78% 248 125 TOTAL ALUNOS Sucesso Pleno de níveis por disciplinas Nas turmas do 9.º ano constataram-se médias de níveis inferiores a três em seis disciplinas, salientando-se Português e Matemática, respetivamente com duas e três turmas com médias de nível inferiores ao nível três. As turmas A e B apresentaram todas as disciplinas com médias de níveis superiores ou iguais às médias do respetivo ano. As turmas G e I foram as que apresentaram mais disciplinas com médias de níveis inferiores às médias das disciplinas do ano. As turmas G e I apresentaram três disciplinas com média de nível inferior a três. Percentagem de sucesso por disciplinas/ de com sucesso pleno Apenas na disciplina de Matemática, houve uma turma com sucesso inferior a 50%. As percentagens de sucesso mais elevadas verificaram-se nas disciplinas de Espanhol e Francês respectivamente de 100% e 99%. A menor percentagem de sucesso no 9.º ano observou-se na disciplina de Matemática (68%). Cerca de metade dos do 9.º ano obtiveram sucesso pleno. As turmas A e B apresentaram o maior número de com sucesso pleno e as turmas C e I o menor. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 30

Evolução do sucesso por disciplinas nos últimos dois anos letivos (JPM) Tabela 21 - Sucesso por disciplinas nos últimos dois anos letivos - 2015/2017 Port Mat Ingl Franc Esp Hist CN FQ Geog EV EF % % % % % % % % % % % 9ºAno - 2015/2016 233 80% 75% 92% 88% 96% 97% 93% 85% 98% 95% 96% 90% 9ºAno - 2016/2017 239 85% 68% 90% 99% 100% 91% 97% 87% 93% 97% 96% 91% Variação em p.p. 6 5-7 -2 11 4-6 4 2-5 2 0 1 Sucesso Gráfico 25 Relativamente ao ano anterior, o sucesso aumentou significativamente na disciplina de Francês, + 11 p.p.. As disciplinas de Matemática, História e Geografia e Inglês foram as que tiveram um desvio negativo, ficando abaixo dos resultados do ano letivo transato, respetivamente -7 p.p., -6 p.p., -5 p.p. e -2 p.p.. Nas restantes disciplinas a variação do sucesso foi positiva. A média de sucesso aumentou 1 p.p., neste ano letivo. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 31

Sucesso pleno no terceiro período 9.º ano - 2016/2017 Tabela 22 - Sucesso Pleno no 9.º Ano Ano/T.ª (turma) Sucesso Pleno 3º Período (%) 9ºA 30 18 60,0 9ºB 30 23 76,7 9ºC 21 7 33,3 9ºD 29 17 58,6 9ºE 30 13 43,3 9ºF 30 13 43,3 9ºG 29 11 37,9 9ºH 29 15 51,7 9ºI 20 8 40,0 9ºANO 248 125 50,4 Gráfico 26 A turma B apresentou a maior percentagem de sucesso pleno (76,7%). Registaram-se cinco turmas, C, E, F, G e I com percentagens de sucesso pleno abaixo dos 50%, sendo a turma C aquela que apresentou a menor percentagem de sucesso pleno (33,3%). No 9.º ano, a média do sucesso pleno foi 50,4 %. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 32

Provas Finais no 9.º ano - 2016/2017 Tabela 23 - Provas Finais de Português e Matemática. TURMA Insucesso e Sucesso por turma 3.º Ciclo AEMafra - 3º Ciclo - 2017 Português Matemática % = >3 %<3 % = >3 %<3 9ºA 30 80,0 20,0 30 73,3 26,7 9ºB 29 93,1 6,9 29 72,4 27,6 9ºD 29 79,3 20,7 29 55,2 44,8 9ºE 24 75,0 25,0 24 50,0 50,0 9ºF 25 68,0 32,0 24 66,7 33,3 9ºG 28 64,3 35,7 28 60,7 39,3 9ºH 27 74,1 25,9 27 55,6 44,4 9ºI 18 50,0 50,0 18 61,1 38,9 AEMafra 210 74,3 25,7 209 62,2 37,8 Gráfico 27 Todas as turmas obtiveram percentagens de sucesso iguais ou superiores a 50% nas provas de Português e de Matemática. A turma B obteve o melhor resultado da prova de Português, (93,1%) situando-se muito acima da média. A turma A obteve o melhor resultado da prova de Matemática. Na prova de Português, a percentagem de sucesso nas turmas A, B, D e E foi superior à média da Escola. Na prova de Matemática, a percentagem de sucesso nas turmas A, B e F foi superior à média da Escola. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 33

PROVAS FINAIS de Português e Matemática no 9.º ano de escolaridade - 2016/17 Comparação dos resultados das Provas Finais do AE Mafra com os resultados Nacionais Tabela 24 - Resultados das Provas Finais do Agrupamento e Nacionais 9.º ano 2016/17 AEMafra Português Matemática Suces. % Suces. % Nacional Port. Mat. Suces. % Suces. % Classificação AEMafra Nacional Port. Mat. Port. Mat. 9º Ano 210 74,3 209 62,2 75,0 57,0 57,9 53,0 58,0 53,0 As classificações médias do 9.º ano obtidas nas Provas Finais de Matemática igualaram as classificações médias nacionais, e nas Provas Finais de Português ficaram uma décima abaixo das classificações médias nacionais. Comparando a taxa de sucesso das Provas Finais do 9.º ano desta Escola com as Nacionais, constatou-se que em Português esta se fixou ligeiramente abaixo do resultado nacional (-0,7 p.p.), mas em Matemática o resultado situou-se acima do resultado nacional (+ 5,2 p.p.). Comparação dos resultados das Provas Finais de 9.º ano com os dos Testes de Aferição Gráfico 28 No 9.º ano, em Português o insucesso foi maior nas Provas Finais do que nos Testes de Aferição (9,8 p.p. de diferença pela negativa). Em Matemática o insucesso foi inferior nas Provas Finais do que nos Testes de Aferição (5,8 p.p. de diferença pela positiva). Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 34

Evolução do sucesso nas Provas Finais do 9.º ano nos últimos cinco anos letivos Tabela 25 - Sucesso nas Provas Finais do Agrupamento nos últimos cinco anos 9.º ano 9º Ano Matemática AEMafra - 2012/13 AEMafra - 2013/14 Português Suces. % Matemática Português Matemática Suces. % Suces. % Suces. % AEMafra - 2014/15 Português Suces. % Matemática 151 61,0 167 39,0 194 75,3 193 54,9 154 76,0 154 48,1 196 77,0 198 45,5 210 74,3 209 62,2 Suces. % AEMafra - 2015/16 Português Suces. % Matemática Suces. % AEMafra - 2016/17 Português Suces. % Matemática Suces. % Gráfico 29 Gráfico 30 Comparando os resultados entre as duas disciplinas, vinha a registar-se ao longo dos últimos quatro anos letivos um aumento do sucesso na disciplina de Português. Porém, esta tendência foi contrariada no presente ano letivo, em que se verificou uma descida nas percentagens de sucesso. Na disciplina de Matemática este foi o ano em que se verificaram os melhores resultados dos últimos cinco, tendo mesmo superado os resultados do ano letivo 2013/2014, o único dos primeiros quatro anos, em que a percentagem de sucesso se situou acima dos 50%. Nas Provas Finais de Matemática a média do sucesso, no Agrupamento, aumentou do ano letivo anterior para este, 16,7 pontos percentuais. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 35

Alunos retidos no 9.º ano - 2016/2017 Gráfico 31 Tabela 26 Alunos retidos no 9.º ano Ano/T.ª Alunos Retidos % 9ºA 30 0 0,0% 9ºB 30 2 6,7% 9ºC 21 5 23,8% 9ºD 29 0 0,0% 9ºE 30 6 20,0% 9ºF 30 10 33,3% 9ºG 29 4 13,8% 9ºH 29 3 10,3% 9ºI 20 2 10,0% 9ºANO 248 32 12,9% A turma F registou o maior número de retidos. Em relação ao número total de de cada turma, o 9.º C e 9.º F apresentaram as percentagens mais elevadas de retidos. As turmas A e D não apresentaram retenções. Evolução do sucesso escolar nos últimos dez anos letivos no 9.º ano Gráfico 32 O sucesso foi inferior no ano letivo de 2008/2009. Nos três primeiros anos letivos observaram-se oscilações acentuadas no sucesso. A partir de 2009/2010, registou-se uma ligeira descida até 2012/2013, seguida de ténue subida (+0,9 p.p.) no ano 2013/2014, de ténue descida no ano 2014/2015 (- 0,9 p.p.), de ténue subida em 2015/2016 (+ 0,6 p.p.) e novamente uma ténue descida no último ano letivo (- 0,7 p.p.). No 9.º ano, a Taxa de Aprovação foi de 87,1% em 2016/2017. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 36

PERCURSO CURRICULAR ALTERNATIVO (PCA) Alunos retidos no PCA 2016/2017 Tabela 27 Alunos retidos por falta de aproveitamento e por faltas injustificadas no PCA Ano/Tª NT/NA retidos por faltas inj. total retidos Alunos NT/NA (%) Alunos retidos por faltas inj. (%) Total retidos (%) Alunos com sucesso (%) Alunos com sucesso pleno (%) 8º C 17 0 1 1 0,0 5,9 5,9 94,1 5,9% 9º C 21 2 3 5 9,5 14,3 23,8 76,2 33,3% 3º Ciclo 38 2 4 6 5,3 10,5 15,8 84,2 19,6% AEMafra 38 2 4 6 5,3 10,5 15,8 84,2 19,6% Legenda: NT Não Transição; NA Não Aprovação. Gráfico 33 Nas duas turmas de PCA houve retidos por faltas injustificadas. O 9.º C apresentou o maior número e a maior percentagem de retidos. Sucesso escolar e sucesso pleno no PCA Gráfico 34 O 8.º C apresentou a maior percentagem de sucesso escolar e o 9.º C obteve maior percentagem de sucesso pleno, ambas acima da média do 3.º ciclo. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 37

2.º e 3.º CICLOS MÉDIA DO INSUCESSO NAS DIVERSAS DISCIPLINAS da Escola Básica de Mafra Gráfico 35 O insucesso aumentou do 5.º ano para o 6.º ano em CN e EM e diminuiu nas restantes disciplinas. O insucesso aumentou do 6.º ano para o 7.º em todas as disciplinas de continuação exceto em EM e ET, em que desceu e manteve, respetivamente. O insucesso aumentou do 7.º ano para o 8.º em dez disciplinas e diminuiu em História, Francês, Português e CN. O insucesso aumentou do 8.º ano para o 9.º ano em História, Português, FQ e TIC. Nas restantes disciplinas diminuiu. Nos 2.º e 3.º ciclos o insucesso foi superior na disciplina de Matemática. O pico do insucesso continuou a pertencer ao 8.º ano, tal como aconteceu no ano letivo 2015/2016. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 38

PROMOÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR Alunos propostos para a frequência de Apoio ao Estudo e Aulas de Apoio Educativo. Gráfico 36 Gráfico 37 Gráfico 38 Nota: O apoio a Matemática incluiu coadjuvância Gráfico 39 e Apoio Educativo. No 2.º ciclo, o número de com insucesso foi sempre inferior ao número de que frequentaram o Apoio ao Estudo, exceto a Inglês no 5.º ano e HGP no 6.º ano. No 3.º ciclo, o número de com insucesso foi maioritariamente inferior ao número de que frequentaram o Apoio Educativo, exceto nas disciplinas de Inglês e Francês, no 7.º ano, em que o insucesso foi superior. No 8.º ano, na disciplina de Inglês, o número de com insucesso corresponde ao número de propostos para Apoio Educativo. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 39

PLANOS DE PROMOÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR, TUTORIAS E QUADRO DE MÉRITO Tabela 28 - Alunos com Planos de Promoção do Sucesso Escolar (PPSE), Tutorias, Sucesso, Escola Básica de Mafra NEE DL 3/2008 Insucesso e Quadro de Mérito 2016/2017 PPSE (Planos Promoção do Sucesso Escolar) Insucesso - Retenções NEE Quadro de Mérito Apoio Sucesso Sucesso ( de ) Tutorial Pleno DL % Total % Especifico % 3/2008 % Valor Excelência 5º Ano 214 32 95 44,4 65,0% 94,9 1 11 5,1 0 0 6º Ano 270 38 140 51,9 68,9% 95,2 1 13 4,8 0 9 2º CICLO 484 70 235 48,6 66,9% 95,0 2 24 5,0 0 9 7º Ano 248 44 144 58,1 53,6% 89,9 5 25 10,1 0 3 8º Ano 245 26 165 67,3 89 45,7% 94,3 3 14 5,7 0 6 9º Ano 248 16 172 69,4 44 50,4% 87,1 1 32 12,9 0 4 3º CICLO 741 86 481 64,9 49,9% 90,4 9 71 9,6 0 13 ESCOLA 1225 156 716 58,4 133 58,4% 92,2 11 95 7,8 0 22 Gráfico 40 Gráfico 41 Pela análise da diferença entre o número de com Planos de Promoção do Sucesso Escolar e o número de retidos, podemos concluir que os mesmos surtiram efeito tanto no 2.º como no 3.º ciclo. Houve mais no Quadro de Mérito no 3.º ciclo. Na vertente Excelência assinalaram-se 9 no 2.º ciclo e 13 no 3.º ciclo. Na vertente Valor não se registaram quaisquer. Houve 133, nos 2.º e 3.º ciclos, que beneficiaram de Apoio Tutorial Específico, por acumularem duas ou mais retenções ao longo do seu percurso escolar. Destes, 71 obtiveram sucesso no final do 3.º período. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 40

ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS ao abrigo do Dec. Lei 3/2008 Relação entre o número total de com NEE e o número de NEE retidos Tabela 29 - Número total de NEE e número de NEE retidos 2016/2017 Escola Básica de Mafra Alunos NEE DL 3/2008 Retenções NEE DL 3/2008 5º Ano 214 32 1 6º Ano 270 38 1 2º CICLO 484 70 2 7º Ano 248 44 5 8º Ano 245 26 3 9º Ano 248 16 1 3º CICLO 741 86 9 ESCOLA 1225 156 11 Gráfico 42 O 3.º ciclo apresentou o maior número de abrangidos pelo Dec. Lei n.º 3/2008, assim como o maior número de com NEE retidos. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 41

TESTES DE AFERIÇÃO nos 2.º e 3.º ciclos Tabela 30- Resultados dos Testes de Aferição Resultados dos Testes de Aferição - 2016/2017 do Insucesso (%) Port HGP/Hist Ingl CN Mat (último) Geog FQ Franc Esp 5º Ano 224 16,3 224 26,3 202 48,0 6º Ano 272 13,3 265 30,1 272 15,5 258 14,3 259 40,9 2º Ciclo 496 14,8 265 30,1 496 20,9 258 14,3 461 44,5 7º Ano 254 12,9 241 26,7 254 31,8 222 24,3 217 28,7 244 50,9 229 17,9 140 15,4 99 8,0 8º Ano 221 11,2 258 29,2 214 55,6 196 33,6 75 27,9 126 22,1 9º Ano 251 18,9 242 36,0 251 21,3 222 21,6 221 46,6 222 37,6 222 28,4 148 3,6 76 2,6 3º Ciclo 505 15,9 704 24,6 763 27,4 444 23,0 652 43,6 662 40,7 451 23,2 363 15,6 301 10,9 Escola 1001 15,4 969 27,4 1259 24,2 702 18,6 1113 44,0 662 40,7 451 23,2 363 15,6 301 10,9 Gráfico 43 No 2.º ciclo, o insucesso foi superior nas disciplinas de Matemática e HGP, não obstante ter sido inferior a 50%. No 3.º ciclo, o insucesso foi superior nas disciplinas de Matemática e Geografia, mas com percentagens inferiores a 50%. O insucesso foi menor na disciplina de Ciências Naturais e na disciplina de Espanhol. A nível de escola, as disciplinas com maior insucesso, foram a Matemática e a Geografia. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 42

EVOLUÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR nos últimos dez anos na Escola Básica de Mafra Tabela 31 - Sucesso escolar dos nos últimos dez anos na Escola Básica de Mafra 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 5º Ano 95,3 91,4 91,0 80,9 94,5 88,6 90,9 91,7 94,0 94,9 6º Ano 92,1 92,3 89,6 85,2 88,7 87,9 87,2 88,9 89,6 95,2 7º Ano 80,4 81,9 86,1 80,9 83,3 88,6 81,1 87,5 88,0 89,9 8º Ano 90,2 86,5 86,0 89,0 72,5 88,0 82,4 93,3 87,0 94,3 9º Ano 93,9 84,7 91,9 90,2 87,6 87,2 88,1 87,2 87,8 87,1 EB 85,7 90,4 87,4 88,9 85,3 88,1 85,9 89,7 89,3 92,3 Gráfico 44 Em geral, na última década, existiu uma oscilação cíclica entre anos letivos, exceto no ano de 2012/2013, que apresentou uma maior uniformidade de sucesso entre todos os anos de escolaridade (5.º ao 9.º ano), com uma variação inferior a 1 ponto percentual. O 8.º ano de escolaridade é aquele que apresenta maiores oscilações no sucesso escolar. Ao longo dos últimos dez anos as taxas de sucesso mais elevadas foram registadas no 5.º ano. De 2014/15 para 2015/2016, o sucesso aumentou em todos os anos de escolaridade, exceto no 8.º ano. No ano letivo 2016/2017 verificou-se um aumento do sucesso em todos os anos à exceção do 9.º, que apresentou um ligeiro decréscimo. Nos 6.º e 8.º anos o aumento foi superior a 2 p.p.. A partir da última meia década a variação dos valores da média da Escola Básica de Mafra foi menor do que nos primeiros cinco anos analisados. Em 2016/2017, na Escola Básica de Mafra a média do sucesso escolar apresentou um aumento de +3 p.p., relativamente ao ano letivo transato. A percentagem de sucesso escolar, obtida neste ano letivo, foi a maior da década em estudo. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 43

SUCESSO DEFICITÁRIO nos anos de escolaridade que antecedem os anos terminais de ciclo Alunos que transitaram com nível inferior a três, a Português ou a Matemática ou em ambas Gráfico 45 Tabela 32 - Sucesso deficitário nos 5.º e 8.º anos de escolaridade 2016/2017 Ano de que transitaram Português (Nível < 3) Matemática (Nível < 3) Português e Matemática (Nível < 3) % % % 5º ano 214 4 1,9 51 23,8 4 1,9 8º ano 245 10 4,1 73 29,8 3 1,2 Escola 459 14 3,1 124 27,0 7 1,5 Transitaram para o 9.º ano, 73 com nível inferior a três a Matemática e 10 a Português (+12 a Mat. e -19 a Port., relativamente ao ano letivo anterior). 7 (1,5%) transitaram para os anos de escolaridade terminais de ciclo com nível inferior a três nas disciplinas de Português e Matemática. 124 (27%) transitaram para os anos de escolaridade terminais de ciclo com nível inferior a três na disciplina de Matemática. 14 (3%) transitaram para os anos de escolaridade terminais de ciclo com nível inferior a três na disciplina de Português. ALUNOS TRANSFERIDOS DA ESCOLA BÁSICA DE MAFRA até ao final do 3.ºperíodo Gráfico 46 O 8.º ano apresentou o maior número de transferidos. A taxa de transferidos da Escola Básica de Mafra foi de 2,6 %. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 44

1.º, 2.º e 3.º CICLOS ALUNOS RETIDOS POR FALTAS INJUSTIFICADAS no Agrupamento 2016/17 Gráfico 47 No 1.º ciclo não se registaram retidos por faltas injustificadas. Na Escola Básica de Mafra, o maior número de e a maior percentagem de retidos por faltas injustificadas verificou-se no 2.º ciclo. No Agrupamento a taxa de retidos por faltas injustificadas foi de 1,0 %. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 45

NÚMERO E TAXA DE RETENÇÃO no Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Gráfico 48 Legenda: NT Não Transição; NA Não Aprovação. Gráfico 49 No 1.º ciclo, o 2.º ano apresentou a maior percentagem de retidos e o 1.º ano a menor. No 2.º ciclo, o 5.º ano apresentou a maior percentagem de retidos. A percentagem de retidos no 2.º ciclo foi agravada pelos retidos com faltas injustificadas. No 3.º ciclo, o 9.º ano apresentou a maior percentagem de retidos (12,9%). No conjunto dos três ciclos, o 3.º foi aquele que apresentou maior percentagem de retidos. A taxa de retenção no Agrupamento foi de 5,3%, sendo inferior à do ano letivo transato em 1,6 p.p.. Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra 2016/17 Página 46