PROJETO DE CONTROLE, ACOMPANHAMENTO E CONTENÇÃO DA EVASÃO ESCOLAR Proposta de atividades para o Serviço Sociopedagógico do campus para serem aplicadas para este final de ano letivo - 2010 O Serviço Sóciopedagógico está previsto na proposta de Regimento vinculada à Gerencia Educacional (de acordo com o organograma aprovado pelos Diretores em 11 de maio de 2010). Está presente, também, no Projeto de Controle, Acompanhamento e Contenção da Evasão Escolar conforme o que está assinalado, anexo a essa proposta de trabalho. Portanto, qualquer ação efetiva direcionada para a contenção da evasão deverá contar com a reunião de pedagogos, assistentes sociais e psicólogos dos campi na perspectiva de uma dinâmica próxima do que se está denominando de Serviço Sóciopedagógico; evidente que a ausência de qualquer um desses profissionais não inviabilizará os compromissos do Serviço ou da equipe que se ocupa com as questões vinculadas à evasão. Para as turmas que ingressaram no 2º semestre de 2010; 1. Implantar o serviço de acompanhamento permanente ao aluno ingressante (segundo semestre de 2010), a partir de pastas individuais que contenham os registros freqüência e nota (anotados bimestralmente notas parciais) além das respostas do questionário aplicado sobre a realidade do aluno e dados pessoais (endereço, telefone dos pais, notas de vestibular, histórico escolar do ensino fundamental e médio no caso dos cursos técnicos pelo menos 1º ano). 2. Quanto ao questionário, aplicar segundo o modelo anexado ao Projeto de Contenção de Evasão (Anexo I) a todos os alunos ingressantes (2º semestre de 2010) do campus com vistas a assegurar o arquivo das informações extra-escola pertinentes ao acompanhamento do estudante na Instituição. 3. De posse das informações provenientes da aplicação do questionário, o Serviço deverá buscar um perfil do estudante ingressante. Deste modo, as coordenadorias de área/curso a partir dos perfis apresentados, poderão propor e construir estratégias de atuação com o grupo de docentes que irá assumir as suas disciplinas para as turmas, respeitando as suas especificidades.
4. O acompanhamento das intervenções realizadas ficará sob a responsabilidade também do Serviço Sociopedagógico, mediante preenchimento de formulário próprio de acompanhamento (Anexo II). 5. Com base no resultado do 3º bimestre de 2010 (1º bimestre de notas), o Serviço Sociopedagógico fará a análise do desempenho dos estudantes a partir de notas obtidas e faltas registradas pelos mesmos na Coordenadoria de Registros Escolares. A partir dessa análise, um relatório detalhado (Anexo III) de cada turma deverá ser encaminhado às Coordenadorias de Área/Cursos com a finalidade de propor intervenções nos casos que se fizerem necessários, como por exemplo: baixo aproveitamento, excesso de faltas, dificuldades socioeconômicas e de necessidades educacionais especiais. Cabe ao Coordenador de Área/Curso analisar quais casos deverão ser atendidos e que ações serão necessárias para superar as dificuldades apresentadas. Vale destacar que os questionários socioeconômicos apresentarão dados que deverão ser transformados em informações a serem acompanhadas continuamente pelo campus, por meio da Pró-Reitoria de Ensino, a fim de implementar medidas gerais que contribuam para a superação das dificuldades de aprendizagem, se bem que o campus deve, de maneira autônoma, encaminhar ações de superação. 6. Para a análise da realidade escolar do ensino técnico concomitante ou subseqüente, sugere-se que o levantamento de notas e freqüência seja feito a partir dos mapas disponibilizados pela Coordenadoria de Registros Escolares com vistas a buscar um panorama mais estruturado da condição dos alunos neste final de ano letivo, na perspectiva de encontrar mecanismos efetivos de superação de entraves que obstacularizam o adequado rendimento escolar. 7. Para a análise da realidade escolar dos cursos em nível superior: Tecnologias, Bacharelados e Licenciaturas buscar um panorama a partir do levantamento das notas desse 1º bimestre letivo (3º bimestre do ano letivo 2010). Esse levantamento deve ser sistematizado pelos Coordenadores dos Cursos e servirá de recurso para uma proposta efetiva de superação de dificuldades, atividade que deverá ser encaminhada a partir de uma reunião de Colegiado de Curso. Nesse sentido, se sugere uma reunião extraordinária de Colegiado com a participação do Serviço Sociopedagógico, visando atender essa necessidade / demanda.
8. Cabe, então, ao Serviço Sociopedagógico organizar, encaminhar e administrar o conselho de classe pedagógico ¹ 1, geralmente sugerido na organização didática dos campi, com vistas a apresentar dados, tabelas, gráficos e informações necessários para a estruturação de uma proposta pedagógica de adaptação e recuperação paralelas, com o intuito de intervir concretamente no processo ensino e aprendizagem, contribuindo para a contenção da evasão escolar (para essa atividade também serão utilizadas as informações apresentadas pelos campi sobre dados de evasão e ações efetivas de contenção de evasão); 9. Da mesma maneira, participar das reuniões de Colegiado dos Cursos Superiores 2 visando detalhar uma proposta de contenção de evasão a partir de dados organizados em tabelas / gráficos e informações necessárias para a estruturação de uma proposta pedagógica que intervenha concretamente na dinâmica das disciplinas visando superar o baixo rendimento escolar, expresso nas notas. 10. Assegurar que as decisões estabelecidas pelo Conselho de Classe Pedagógico ou pelo Colegiado de Curso sejam efetivamente implementadas, trazendo para o serviço a tarefa de esboçar um relatório de final de ano que contenha a dinâmica e o produto dessas ações. 11. Recolher subsídios para a elaboração do Projeto Político Pedagógico do campus, que deverá ser implementado em 2011, levando em consideração os pressupsto de educação contidos no Plano de Desenvolvimento Institucional PDI. 1 Na organização didática do campus São Paulo o Conselho de Classe Pedagógico tem caráter preventivo com discussões de temas globais e pertinentes ao processo ensino-aprendizagem, selecionados pelos professores e orientadores educacionais. Pretende-se que esse Conselho tenha uma ação mais incisiva e intervenha concretamente no projeto pedagógico da Instituição. Segundo o Conselho de Classe Pedagógico referenciado no Projeto de Controle, Acompanhamento e Contenção da Evasão Escolar tem como função discutir sobre as questões cotidianas diretamente relacionadas ao processo de aprendizagem procurando destacar aquilo, que está em dissonância, o que não significa que ele poderá intervir aleatoriamente na prática docente. Ele terá, portanto, papel fundamental no compartilhamento das responsabilidades do desempenho escolar lato sensu. 2 Com relação aos casos dos alunos do Ensino Superior, além da Coordenadoria de Área/Curso, o Colegiado de Curso tem também papel semelhante ao do Conselho de Classe Pedagógico da Educação Básica, salvaguardadas as especificidades e também será consultado sobre as questões afetas à evasão escolar.
12. Recolher subsídios para a elaboração do Projeto Político Pedagógico do campus que deverá ser implementado em 2011, levando em consideração os pressupostos de educação contidos no Plano de Desenvolvimento Institucional PDI da Instituição. Para os demais Cursos (aqueles que iniciaram suas atividades anterior a agosto de 2010) sugere-se que o processo se inicie a partir d o item 6, ressaltando que para os Cursos superiores se sugere buscar um panorama a partir do levantamento das notas e faltas referentes ao 1º semestre de 2010. Já para a análise da realidade escolar do ensino técnico integrado ao médio, o levantamento de notas e freqüência deve ser feito, considerando os dados referentes aos 3 primeiros bimestres a partir dos mapas disponibilizados pelo Setor de Registro Escolar.
QUESTIONÁRIO SÓCIOECONÔMICO MATRÍCULA (ANEXO I) Aluno: Pront.. Curso: Módulo/Ano: Período. E-mail: Telefone: Celular:. 01) Qual a sua faixa etária? 16 a 20 anos 21 a 25 anos 26 a 30 anos 31 a 35 anos 36 a 40 anos 41 a 45 anos 46 a 50 anos Acima de 50 anos 02) Sexo: Masculino Feminino 03) Entre as alternativas abaixo, como você auto declara a sua cor? Amarela Branca Indígena Negra Parda 04) Você é portador de Necessidades Educativas Especiais? Sim. Especifique. Não 05) Você é natural de: Cidade Estado País 06) Onde mora atualmente? Cidade Bairro Estado 07) Qual a sua procedência domiciliar? Urbana Rural 08) Como você ficou sabendo dos cursos oferecidos pelo IFSP? Internet Televisão Rádio Publicações e folhetos sobre o IFSP Divulgação do IFSP na sua escola Alunos e ex-alunos do IFSP Professores e funcionários do IFSP Em cursinhos preparatórios Outros. Especifique. 09) Onde cursou o Ensino Fundamental? Ensino Regular Ensino Supletivo Em escola pública federal Em escola pública estadual Em escola pública municipal Em escola particular Telecurso 10) Onde cursou ou está cursando o Ensino Médio? (para candidatos do Ensino Superior e Técnico) Ensino Regular Ensino Supletivo Em escola pública federal
Em escola pública estadual Em escola pública municipal Em escola particular Telecurso 11) Em que período você fez a sua última fase oficial de estudos? Diurno Integral Matutino Vespertino Noturno Outros. Especifique. 12) Por que pretende ingressar na modalidade de ensino escolhida? Para dar continuidade a minha formação básica Para facilitar minha ascensão profissional Para obter uma formação mais específica Para ingressar em um campo de trabalho em desenvolvimento ou em ascensão Porque necessito de um título profissional de nível técnico ou superior Porque o ensino é gratuito Outros. Especifique. 13) Você já iniciou algum outro curso técnico? (para candidatos do Ensino Técnico) Não Sim, mas abandonei. Motivo:. Sim, e se passar vou fazer os dois Sim, mas ainda não sei o que vou preferir cursar Sim, e já conclui 14) Você já iniciou algum outro curso superior? (para candidatos do Ensino Superior) Não Sim, mas abandonei. Motivo:. Sim, e se passar vou fazer os dois Sim, mas ainda não sei o que vou preferir cursar Sim, e já conclui 15) Qual é o seu estado conjugal? Solteiro Casado Desquitado, divorciado ou separado judicialmente Viúvo Outros. Especifique. 16) Qual é a sua orientação religiosa? R.. 17) Você domina alguma língua estrangeira? Inglês Francês Espanhol Outras. Especifique. Não domino 18) Quanto tempo se preparou para o vestibular? (desconsiderar o Ensino Regular) Não me preparei Menos de um semestre Um semestre completo De um semestre a um ano De um ano e meio a dois anos Mais de dois anos 19) Você usa computador? Sim Não Sim, só para lazer (jogos) Sim, para trabalhos escolares e/ou profissionais 20) Mora com: Mora Sozinho(a) Com pai e/ou mãe
Com esposa(o)/companheira(o) Filhos Irmãos Outros parentes Amigos ou colegas 21) Qual o nível de escolaridade do seu pai? Nenhum Alfabetizado Ensino Fundamental Incompleto Ensino Fundamental Completo Ensino Médio Incompleto Ensino Médio Completo Ensino Superior Incompleto Ensino Superior Completo Pós-graduação. ( ) Lato Sensu ( ) Stricto Sensu 22) Qual o nível de escolaridade da sua mãe? Nenhum Alfabetizado Ensino Fundamental Incompleto Ensino Fundamental Completo Ensino Médio Incompleto Ensino Médio Completo Ensino Superior Incompleto Ensino Superior Completo Pós-graduação. ( ) Lato Sensu ( ) Stricto Sensu 23) Qual é a renda mensal bruta da sua família? Até 1 salário mínimo De 2 a 3 salários mínimos De 4 a 6 salários mínimos De 7 a 10 salários mínimos De 11 a 15 salários mínimos De 16 a 20 salários mínimos Acima de 20 salários mínimos 24) Qual é a situação profissional do principal responsável pela receita familiar? Proprietário de empresa média ou grande porte Proprietário de pequena ou microempresa Funcionário público da administração direta ou autarquia Profissional liberal, trabalha por conta própria Funcionário de empresa privada ou estatal Capitalista (vive de rendimentos de aluguéis ou investimentos financeiros) Aposentado ou pensionista No momento não exerce atividade remunerada nem recebe pensão/aposentadoria Outra. Especifique. 25) Recebe ajuda de programas governamentais? (Exemplo: bolsa familia) Sim. Especifique. Não 26) Qual é a sua situação profissional atual? Não trabalho Proprietário de pequena empresa ou microempresa Funcionário público da administração direta ou autarquia Profissional liberal Funcionário de empresa privada ou estatal Outra. Especifique. 27) Se trabalha é em uma área relacionada ao curso? Qual? R.. 28) Quantos carros existem em sua casa? Um Dois Três ou mais Nenhum
29) Quantos computadores existem em sua casa? Um Dois Três ou mais Nenhum 30) Quais meios de transporte você utiliza para vir ao IFSP Campus? Transporte Público Veículo Próprio Outros. Especifique 31) Você acredita que vai precisar de reforço em: Português Matemática Física Desenho/Artes Geografia História Química Inglês Biologia Nenhuma 32) Indique as expectativas em relação à Instituição? Qualidade de Ensino Inserção no mercado de trabalho Professores qualificados Apoio pedagógico e orientação educacional Qualificação prática para o mercado de trabalho Continuidade nos estudos Respeito às diversidades Reforço e acompanhamento 33) Indique as expectativas em relação aos professores: Boa qualificação didática e domínio dos conteúdos Metodologia de ensino que alinha teoria e pratica Respeito aos ritmos de aprendizagem Outras. Especifique. 34) Porque aceitou participar deste curso? R..
ACOMPANHAMENTO DE ALUNOS ANEXO II Aluno: Pront.. Curso: Módulo/Ano: Período. E-mail: Telefone: Celular:. Encaminhamentos realizados: Data Motivo Realizado por:
RELATÓRIO DE RENDIMENTO ALUNOS (ANEXO III) Curso: Módulo/Ano: Período. Pront. Aluno(a) Nota Falta Situação Data: / /. Assinatura:.