A (RE) CRIAÇÃO DA DANÇA DE CONGADA: SANTA LUZIA DA SERRA (MG) Giselda Shirley da Silva (TRANSE/UnB) Palavras-chave: dança- congada- ritual.

Documentos relacionados
CONGADA: O SIGNICADO CULTURAL E PERFORMANCE DOS DANÇANTES EM JOÃO PINHEIRO (MG) Giselda Shirley da Silva Mestre em História Cultural -UnB TRANSE/UNB

Nas contas do meu Rosário: breve imersão religiosa no Quilombo Carrapatos de Tabatinga (MG)

Ensino Religioso. O eu, o outro e o nós. O eu, o outro e o nós. Imanência e transcendência. Sentimentos, lembranças, memórias e saberes

Folia e fé: performance e identidade nas festas de Santos Reis em João Pinheiro (MG)

ARTE E TRADIÇÃO: A PERFOMANCE DA FOLIA DE REIS DA COMUNIDADE DAS ALMAS, MUNICIPIO DE JOÃO PINHEIRO (MG)

CURRÍCULO PAULISTA. Ensino Religioso

regulação e comunicação nos seres vivos e nas máquinas. c. apenas pode ser visualizada; arte se resume apenas a obras que podem ser vistas.

1.1. Creche Objectivos gerais

ADMINISTRAÇÃO GERAL. Gestão Estratégica. Clima e Cultura Organizacional Parte 1. Prof.ª Karen Estefan Dutra

VALORIZAÇÃO DO PATRIMÔNIO RURAL POR MEIO DO TURISMO RURAL

Centro Social Monsenhor Júlio Martins

Orações marcam início da Festa da Congada

Vídeo Áudio Tema Comentário imperdível (interno ao material)

CURRÍCULO DO ENSINO RELIGIOSO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Prof. Elcio Cecchetti

Programa Analítico de Disciplina DAN161 Folclore e Danças Brasileiras I

NAS FESTAS DOS SANTOS DE PRETO: Um olhar sobre o ritual festivo dos Catopês na cidade de Bocaiúva/MG

A HISTÓRIA DOS FESTEJOS POPULARES E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A SOCIEDADE

Festa ou devoção? Heranças imateriais da congada em diferentes regiões do Brasil

A CULTURA E O JEITO DE SER DOS PARANAENSES

O MILAGRE DAS ROSAS VERMELHAS : CORPORALIDADE, FOTOGRAFIA E SACRALIDADE NA MARUJADA DE BRAGANÇA - PARÁ

Oficina 33 e Anthonio apresentam ROSARIANDO. Release

Anais Semana de Geografia. Volume 1, Número 1. Ponta Grossa: UEPG, ISSN PAISAGEM E IDENTIDADE: ALGUMAS ABORDAGENS

REMANESCENTES DE QUILOMBO: A RECONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE ÉTNICA NA FESTA DE CARETAGEM EM SÃO DOMINGOS, PARACATU (MG)

VI Encontro Mineiro Sobre Investigação na Escola /II Seminário Institucional do PIBID-UNIUBE TITULO O FOLCLORE BRASILEIRO DENTRO DA EDUCAÇÃO

Imaginações. Imaginations. Imaginación

MEMÓRIAS EM FESTA: UMA CARTOGRAFIA DAS CONGADAS EM ATIBAIA

Plano Anual de Actividades do ATL 2016/2017

PLANEJAMENTO Julho. Professor (a): Janete Neusa Perin NOME DO LIVRO: Objetivo geral:

Planaltina história e cultura

CENTRO ECLÉTICO FLOR DO LÓTUS ILUMINADO

Folias do Divino: um cortejo em performance ritual. Comunicação oral. Festa e manifestações populares

Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL. Ensino Médio

Avaliação Capes, aprovação do doutorado (trechos parecer CAPES):

Revisão Histórica Antigo Egito

EJA 5ª FASE PROF.ª GABRIELA DACIO PROF.ª LUCIA SANTOS

Vídeo Áudio Tema Comentário imperdível (interno ao material)

PROJETO DE OFICINA PEDAGÓGICA

FUNDAMENTAL 1 o ANO. Conteúdos e Competências

RICARDO VIDAL GOLOVATY CULTURA POPULAR: SABERES E PRÁTICAS DE INTELECTUAIS, IMPRENSA E DEVOTOS DE SANTOS REIS,

Os Livros dos Macabeus

DEVOTOS DO DIVINO E DO ROSÁRIO DE PINHÕES/MINAS GERAIS: UNIDOS PELA FÉ?

Atividades rítmicas e expressão corporal

Jovens negros e manifestações religiosas: congadas de Goiânia/GO e cacumbi de Laranjeiras/SE (o louvor e a brincadeira)

Sala: 12 meses aos 24 meses Educadora: Idalina Barros

A TEATRALIDADE NAS MANIFESTAÇÕES DE CULTURA POPULAR

RIF Ensaio Fotográfico

O ENSINO RELIGIOSO NA ESCOLA ORIENTAÇÕES LEGAIS

A RELAÇÃO MESTRE-ALUNO NA CAPOEIRA ANGOLA CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO, A PARTIR DOS ESTUDOS DO IMAGINÁRIO 1. INTRODUÇÃO

REFERENCIAL CURRICULAR DO PARANÁ: PRINCÍPIOS, DIREITOS E ORIENTAÇÕES. ENSINO RELIGIOSO 1.º ao 9.º Ensino Fundamental

RESPEITÁVEL PÚBLICO, O BRINCANTE ITINERANTE APRESENTA: O CICLO JUNINO

Diagnóstico de uma religião que perdeu o seu poder. (AMÓS )

CAMINHOS DA ESCOLA Arte na Escola

Valéria Carrilho da Costa

Time Code Vídeo Áudio Tema Comentário imperdível (interno ao material)

Salas: 24 aos 36 meses - Sala de 2 ano (1) Educadora: Helena Salazar

Sala: 3 meses aos 12 meses (Berçário) Educadora: Idalina Barros

Plano de atividades 3ª Idade - Janeiro a Agosto de 2017

Umbanda em Preto e Branco Valores da Cultura Afro-brasileira na Religião

PLANO DE ATIVIDADES DA CRECHE

À escola de hoje cabe a função de desenvolver nos seus alunos a competência cultural. Esta competência está associada ao desenvolvimento do sentido

Currículo da Oferta de Escola Música

Plano Anual de Atividades

Sala: 4 meses aos 12 meses (Berçário) Educadora: Idalina Barros

EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: DIÁLOGOS DA MEMÓRIA COLETIVA NAS CONSTRUÇÕES SIMBÓLICAS

Universidade Cidade de São Paulo UNICID. Curso Superior de Tecnologia em Produção Publicitária. Core Curriculum: Arte e suas Linguagens

TEXTOS SAGRADOS. Noções introdutórias

ESTADO DA BAHIA PREFEITURA MUNICIPAL DE IBITIARA Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer Fundo Municipal de Educação - FME

CURSO DE APERFEIÇOAMENTO. Planejamento e Gestão do Plano de Ação Municipal Selo UNICEF Município Aprovado

Sala: Berçário/transição Educadora: Idalina Barros

Gauchito Gil - el santo rojo

Plano Anual de Atividades Lúdicas e Socioculturais 2017

Filosofia da Arte. Unidade II O Universo das artes

Lares ABPG/2018. Simone de Beauvoir

Plano Anual de Atividades

O CONGADO EM CAMBUQUIRA: DEVOCIONAIS DE MÚSICAS E DANÇAS

PLANO DE ATIVIDADES 2017 CRONOGRAMA

CONTRIBUIÇÕES DO ESTUDO DA HISTÓRIA DAS IRMANDADES DO ROSÁRIO PARA O ENTENDIMENTO DO CONGADO COMO MANIFESTAÇÃO DERIVADA DO CATOLICISMO AFRICANO

Turismo Histórico-Cultural. diretrizes para o desenvolvimento Ministério do Turismo

Figura 18 Comunidade da Canoa (Ituiutaba/MG): triturando o milho Autor: GOBBI, W.A. de O./fev.2005

Projeto: Quilombos do Vale do Jequitinhonha: Música e Memória

Do material ao Imaterial: Patrimônios Culturais do Brasil

Roteiros Mensais para Grupos

2.Disciplina (s) envolvida (s): Português, Matemática, História, Geografia, Ciências, Ciências, Literatura,

Programa Analítico de Disciplina DAN261 Folclore e Danças Brasileiras III

Linguagem, Discurso e Memória: a Festa de Congo no Sul de Minas Gerais.

Aula 10.2 Conteúdo Arte e cultura africana.

Centro social de Quadrazais

OFICINA: CATEQUESE E LITURGIA. DOM PEDRO BRITO GUIMARÃES ARCEBISPO DE PALMAS DIA: 27/04/2019 HORÁRIO: 15h00 às 18h00

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA

Pe. José Weber, SVD. Cantos do Evangelho. Anos A, B e C & Solenidades e Festas

VIII Seminário de Pesquisa em Artes da Unimontes Avaliação de trabalhos Área: Artes Visuais TÍTULO DO TRABALHO FORMATO SITUAÇÃO

CIDADE E CULTURA NO TOCANTINS: ASPECTOS ÉTNICO- CULTURAIS DA COMUNIDADE AFRO DESCENDENTE DA FAZENDA AÇUDE NO MUNICÍPIO DE SANTA ROSA-TO

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE CIÊNCIAS SÓCIO-ECONÔMICAS E HUMANAS DE ANÁPOLIS

o que fazemos? para quem?

Time Code Vídeo Áudio Tema Comentário imperdível (interno ao in out

A MUSICALIDADE PRESENTE NAS FOLIAS DE SANTOS REIS EM PIRENÓPOLIS GOIÁS

HISTÓRIA E RACISMO O BRASIL UMA AFIRMAÇÃO PARA IDENTIDADE

Disciplina: Educação Física

Ensino Técnico Integrado ao Médio

Transcrição:

A (RE) CRIAÇÃO DA DANÇA DE CONGADA: SANTA LUZIA DA SERRA (MG) Giselda Shirley da Silva (TRANSE/UnB) Palavras-chave: dança- congada- ritual. Busca-se neste estudo conhecer a (re) criação da dança de congada em uma comunidade do noroeste de Minas, percebendo-a como uma tradição na história e cultura local, recriada no contexto atual. È importante ressaltar que tradição não é entendida aqui como algo cristalizado, mas dinâmico, que se transforma, por isso mesmo, mantêm-se como tradição, porque se renova e se recria. Na polissemia do que se reveste a palavra cultura, esta se estabelece como um campo complexo, principalmente quando se refere à cultura e religiosidade. Cultura é aqui entendida como: O meio pelo qual o indivíduo tem acesso ao mundo exterior e a sociedade em que vive. Ela lhe fornece os elementos da compreensão de uma situação no mundo e na sociedade e também os princípios orientadores para sua conduta e adaptação às diversas situações de vivência. Estes princípios de explicação e de orientação devem formar um sistema integrado e coerente que permita ao indivíduo sentir-se e atuar de modo consistente. (Stort, 1993:26) Tem-se como objeto a performance dos dançantes e o significado da dança para a cultura local. De acordo com Teixeira (2000:11) o termo performance passou a partir da década de 70 a corresponder à acepção sociológica da performance na vida, no quotidiano, constituindo assim como um dos pilares da teoria da performance. Nesse sentido, lançar olhares sobre a performance dos dançantes da congada constitui-se como passo importante para compreender melhor esta manifestação recriada que se constitui como um vetor identitário dos dançantes. O um terno i de Congada é visualizado no período de 2008. O estabelecimento da baliza temporal não inviabiliza o fato de se adentrar por outras épocas para conhecer como eram realizadas as comemorações de Nossa Senhora do Rosário em de João Pinheiro. Segundo os narradores locais, esta festividade religiosa já acontecia no início do século passado, não sabendo precisar as origens da mesma. Assim relata dona Izabel que foi festeira de Nossa Senhora do Rosário na segunda metade do século passado: Antigamente nós festejávamos muito a festa de Nossa Senhora do Rosário. Fui festeira. Os dançantes com roupas iguais, cantavam e tocavam tão bonito! Era um evento importante na cidade! Relatou o Sr. Levi, capitão da Congada: Eram três dias de festa! Tinha as barraquinhas, danças! A partir das palavras de Dona Izabel, do Sr. Levi e de muitos outros narradores locais, pode-se perceber a presença na memória coletiva das festividades e danças realizadas em louvor a Nossa Senhora do Rosário em João Pinheiro. que: Sebastião Rios (2006:67) em seus estudos sobre a festa de Nossa Senhora do Rosário escreve No reinado do Rosário, podemos perceber que os mitos fundadores da festa não sejam os da tradição bíblica. O reisado do Rosário é uma manifestação

em que à herança do universo cultural banto é assaz e forte. Nesse universo, o grupo social e a cultura na qual a pessoa esta inserida são linhas de força que influenciam diretamente a história individual, suporte da memória coletiva ancestral. Desse modo, os cantos tradicionais preservados pelos capitães, destacam-se aqueles diretamente relacionados com a fundação mítica da festa. Percebe-se que durante a trajetória histórica das festas de Congada, muitas foram às transformações ocorridas no interior da mesma, sendo estas (re) criadas e ressignificadas e restauradas de acordo com o lugar, o tempo e o contexto de existência da mesma. Para se compreender a performance e as transformações ocorridas na Congada de Santa Luzia, recorreu-se às narrativas orais, histórias de vida, os quais foram os eixos norteadores das reflexões, analisadas à luz de referenciais teóricos. De acordo com o Sr. Levi, o terno da Congada reiniciou a dança devido a pedidos de pessoas da comunidade para que voltassem com os ritos religiosos para Nossa Senhora do Rosário. O grupo foi criado pelo Sr. José do Odílio. Em falta dele, o Sr. José Lobo se tornou capitão. Depois o Sr. Osvaldo Barbosa. Em falta dele, o grupo ficou parado por um tempo, mas a comunidade ficava cobrando. Eu tinha dois irmãos que eram do grupo. Eram 17 membros na época. Hoje são 20. Percebe-se que o festejo a Nossa Senhora do Rosário, é um ritual realizado através da dança, constituindo-se em um conjunto de passos, ritmos e cantorias que em harmonia possibilitam conhecer a performance dos dançantes. O objetivo da dança está voltado para o lado religioso, sendo a fé o instrumento que possibilita a existência desta arte devocional. A congada para mim é um instrumento de evangelização. Relata o Sr. Levi. Conhecer a tradição e recriação da congada em de João Pinheiro abre diversas possibilidades de conhecer essa caminhada permitindo diferentes releituras dessa arte festiva e religiosa. Busca-se enquanto campo de pesquisa histórica ir além do pensamento da festa, como um conjunto de práticas e representações cristalizadas ou reproduzidas simplesmente todos os anos por esse grupo social e depois, esquecidas. Entende-se que essa representatividade se (re) cria na dança numa pluralidade de sentidos assinalados por sentimentos e significados que a fazem ir além de uma manifestação (re) vivida e (re) atualizada pelos seus dançantes. De acordo com narrativas de pessoas idosas que conheceram a dança em João Pinheiro nos anos anteriores, essa sofreu algumas modificações. Tudo que se transmite muda. É importante perceber que as transformações sofridas nos passos da dança não interferem no sentido ou na organização da mesma. Pensou-se que no mundo moderno muitas das tradições populares fossem esquecidas ou deixassem de existir, contudo, percebe-se que apesar das transformações ocorridas, manifestações populares, como a Congada, continuam a existir e possui o seu lugar e credibilidade em um país plural como o Brasil.

Na apresentação, um espetáculo pirotécnico é realizado por fogueteiros para abrilhantar o espetáculo. A apresentação é liderada pelo capitão que busca diferenciar os passos da dança. Pode-se perceber a preocupação dos dançantes com a sua performance através dos olhares freqüentes aos movimentos do capitão que busca direcionar os passos da folia com maestria e segurança nos diversos ritmos e momentos da mesma. De acordo com os integrantes do terno, os passos são ensinados pelo capitão, visando manter a harmonia dos passos e a performance do grupo. Nas apresentações, a teatralização do rito acontece através da organização em duas filas paralelas. Na primeira, há o alferes com a bandeira de Nossa Senhora do Rosário na frente. Percebe-se a importância da bandeira nestes ritos, constituindo-se como um símbolo da fé e religiosidade. O maestro coordena o ritmo, os passos e a performance dos dançarinos, permanecendo sempre entre as filas, como o elo de ligação entre as mesmas. Disse o Sr. Levi: A congada tem uma dança cruzada - uma fila fica só por conta dos instrumentos, a outra é para a cantoria. Os instrumentos musicais utilizados são variados e fundamentais na performance dos dançarinos. O maior é a sanfona, que em conjunto com outros instrumentos, como o cavaquinho, caixa, pandeiro, meia-lua, tamborim, dão vida e ritmo aos passos dos congadeiros. Os cânticos em forma de folia são entoados pelo capitão e seguidos pelos demais integrantes. Os versos cantados são criações do capitão que dá asas a sua imaginação, improvisando de acordo com a situação que se encontra, completando assim, a performance do grupo. Percebe-se a preocupação com o ritmo da música e a harmonia das palavras que rimando se tornam orações cantadas, agradecimentos ou convites para participar das orações em louvor a Santa. Vamos lá nossos festeiros E todos os amigos seus Vamos todos para a Igreja Ouvir a palavra de Deus Os versos diferenciam-se dependendo do objetivo do canto. Os passos, cânticos e sons musicais utilizados nas apresentações constituem uma representação que dá legitimidade a manifestação cultural. O fortalecimento da crença está na energia do ritual, na performance dos dançantes e na representação da fé através do rito. Os rituais são relevantes nessa prática por se tratar de um costume popular. Os ritos são partes integrantes das relações sociais e da vivência humana. Essa folia repassada através do rito e da oralidade constitui-se como parte do patrimônio imaterial local, no entanto, uma das preocupações do grupo é fazer com que os jovens interessem em aprender os passos da dança para que ela não desapareça. REFERÊNCIA BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O Divino, O Santo e A Senhora. Rio de Janeiro: Funarte, 1978.

RIOS, Sebastião. Os cantos da festa do reinado da Nossa Senhora do Rosário e da Folia de Reis. Sociedade e Cultura, janeiro-junho, ano/volume 09, número 001, Universidade Federal de Goiás: Goiânia: 2006. STORT, Eliana V.R. Cultura, imaginação e conhecimento: a educação e a formalização da experiência. Campinas, SP: Editora da UNICAMP, 1993. TEIXEIRA, J.G.L.C. & Gusmão, R. Performance, tecnologia e sociedade. In: Teixeira, J.G.L.C. & Gusmão, R. (eds.) Performance, cultura e espetacularidade. Brasília: Editora UnB, 2000.

i Terno é uma expressão utilizada para nomear o grupo de dançadores, sendo segundo Brandão (1978), sinônimo de Batalhão, posto que cada grupo componha o exército em louvor a Senhora do Rosário.