Download livro didático sociologia Ensino Médio Por Luiz Fernandes de Oliveira Prezad@s amig@s educadores(as), Trazemos-lhes uma boa notícia: nosso livro didático SOCIOLOGIA PARA JOVENS DO SÉCULO XXI, que muitos de vocês já conhecem e vários já utilizam, teve a sua terceira edição, recém-lançada, aprovada para ser escolhida pelos professores das escolas públicas em 2015. Nosso livro não foi elaborado agora, mas é parte de um processo de formulação a partir de nossa experiência profissional em sala de aula desde 1999, quando já lecionávamos em escolas públicas no Ensino Médio no Rio de Janeiro. Desde a nossa primeira proposta de livro, publicada em 2004, o reformulamos em diálogo com vários profissionais que lecionam Sociologia, especialmente nas escolas públicas de vários estados. N essa nova edição queremos continuar este diálogo com tod@s. Para nós a Sociologia no Ensino Médio tem como princípio dar conta de duas tarefas que julgamos fundamentais: problematizar as opiniões que predominam no senso comum e, ao mesmo tempo, desnaturalizar a realidade social. Este livro apresenta diversos temas, conceitos e teorias estudados e pesquisados pela Sociologia. Queremos apresentar aos jovens conteúdos que construam um saber crítico, dinâmico e problematizador das noções do senso comum. Crítico, porque visa à inserção consciente dos jovens no mundo à sua volta; dinâmico, por incentivar a participação política e social consciente na realidade social brasileira; e, por fim, problematizador, por questionar os discursos naturalizadores de uma realidade social marcada por profundos problemas éticos, sociais e econômicos. Mas este livro não trabalha só com a Sociologia enquanto ciência, pois a vida em sociedade é influenciada também pela compreensão de ideias e fatos estudados por várias áreas do conhecimento. Por isso, dialogamos sempre com outras disciplinas, com o objetivo de entendermos melhor os diversos temas abordados.
Os capítulos do livro começam com a apresentação de fatos e ideias da vida cotidiana. Os conceitos sociológicos são introduzidos e aprofundados a partir de uma problematização inicial de como esses fatos e ideias são formulados no nível do senso comum. São também utilizados tabelas, gráficos, mapas, ilustrações e imagens que estimulam uma reflexão crítica do estudante sobre os temas discutidos. Ao final de cada capítulo, são listadas questões que possam sintetizar e sistematizar o assunto em debate, propostas de dinâmica para o trabalho em sala de aula, propostas de pesquisas e de outras leituras de livros, uma filmografia, uma relação de sites e a indicação de letras de músicas que possam contribuir para a reflexão sobre o tema desenvolvido. Desejamos construir com vocês, professores(as), uma profunda e longa parceria, tendo como ponto de partida as discussões que apresentamos e propomos desenvolver neste livro, referentes às várias questões da realidade social que nos cerca e de interesse dos jovens. Bem, por termos publicado o nosso livro por uma editora com poucos recursos financeiros, em comparação com as demais que participarão dessa escolha nas escolas, entramos agora em contato com vocês para pedir-lhes que não só examinem atentamente a nossa proposta de material didático, como também divulguem esse trabalho entre todos os seus contatos, com o objetivo de democratizarmos radicalmente esse momento de escolha, permitindo que todos tenham acesso às opções existentes da forma mais ampla possível. Nesse sentido, colaborando politicamente com esse processo, estamos disponibilizando o Manual do Professor, que traz diversos subsídios políticopedagógicos e sugestões de atividades e textos de apoio visando à utilização do livro. Por fim, ressaltamos que nos encontramos à disposição dos colegas para apresentarmos e debatermos a nossa proposta, em evento que podemos organizar com antecedência, desde que combinado em comum acordo conosco pelo e-mail: sociologiaparajovens@gmail.com Além do seu contato, aguardamos seus comentários, críticas, sugestões. Vamos aproveitar este momento para fortalecer o ensino de Sociologia na Educação Básica, uma conquista política que pode contribuir efetivamente para a construção de uma escola pública democrática e que ofereça um ensino de qualidade socialmente referenciado e, sobretudo, de caráter político emancipatório. Grande abraço! Luiz Fernandes de Oliveira Graduado em Sociologia pela Universidade La Sapienza de Roma, Itália. Mestre em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro UERJ. Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica PUC-Rio. Professor de Didática e Ensino de Ciências Sociais da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro UFRRJ. Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares PPGEDUC UFRRJ. Lecionou sociologia no Ensino Médio da Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro FAETEC. Atuou como Professor Assistente da UERJ nos anos iniciais do Colégio de Aplicação da Universidade Estadual do Rio de Janeiro Cap UERJ. Lecionou Sociologia no Ensino Médio da Prefeitura de Macaé-RJ. Ricardo Cesar Rocha da Costa Graduado em Ciências Sociais pela Universidade Federal Fluminense UFF. Mestre em Ciência Política pela Universidade Federal Fluminense UFF. Doutorando em Serviço Social pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro UERJ. Professor de Sociologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro IFRJ, Campos São Gonçalo. Lecionou Sociologia no Ensino Médio da Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro FAETEC, na Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro e no Ensino Médio da Prefeitura de Macaé-RJ. Pesquisador, com trabalhos realizados para a Fundação Getúlio Vargas, Ministério da Saúde e Unesco.
Para baixar o livro acesse: http://www.imperiallivros.com.br/pnld2015/sociologiaparajovens doseculoxxi/livroprofessorcompleto.pdf