INSTRUÇÕES 1. Confira seu nome e número de inscrição no cartão-resposta. Se houver algum erro, chame o fiscal de sala. Assine o cartão-resposta no campo indicado. 2. No verso desta folha, há uma cópia do cartão-resposta para que você use como rascunho. Preencha primeiro essa cópia e depois transfira os resultados para o cartão-resposta. Faça-o com bastante cuidado, porque não serão distribuídos cartões-resposta extras. Use somente caneta azul ou preta. 3. Faça as marcações para cada letra como exemplificado ao lado. Preencha completamente os campos. 4. A prova é em Língua de Sinais, com uma versão em Língua Portuguesa, que está em seu caderno de prova. A prova contém 20 questões, assim distribuídas: questões de 01 a 04, Compreensão e Interpretação de Texto em Língua de Sinais; 05 a 08, Língua de Sinais; 09 a 12, Legislação; 13 a 16, Compreensão e Interpretação de Texto em Língua Portuguesa; 17 a 20, Aspectos da Cultura Surda. As questões em Língua de Sinais aparecerão uma vez, com tempo de 30 segundos entre as questões. Após passar todas as 20 questões, a prova inteira será repassada quantas vezes o tempo permitir. Quanto à versão em português, se faltar alguma folha ou se alguma questão estiver ilegível em algum ponto, chame o fiscal de sala. 5. O cartão-resposta contém questões numeradas de 01 a 20. 6. Cada questão apresenta cinco alternativas A, B, C, D e E das quais apenas uma é correta. Duas marcações para uma mesma questão farão com que a resposta seja considerada incorreta. 7. Cuide para não rasurar o cartão-resposta e para não anotar nele nada além das respostas das questões. 8. A duração da prova será de 3 horas, das 9h às 12h, incluído nesse período o tempo para as instruções iniciais e para o preenchimento do cartão-resposta. A entrega do cartão-resposta ao fiscal de sala poderá ser feita, somente, a partir das 10h30min, ou seja, depois de decorrida uma hora e trinta minutos do tempo previsto para a realização da prova. 9. Não esqueça da coleta da sua impressão digital no digisselo do cartão-resposta. 10. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala, até que todos concluam as provas e possam sair juntos. 11. Ao terminar a prova, você deverá devolver ao fiscal de sala apenas o cartão-resposta. Leve o caderno de prova com você. 1
2 RASCUNHO DO CARTÃO-RESPOSTA IMPORTANTE: O cartão acima é apenas o rascunho. A leitora ótica não pode processá-lo. Portanto, até às 12h, impreterivelmente, você deverá ter transferido suas respostas para o cartão-resposta.
1 Assista a história em LIBRAS e depois responda as perguntas. Questão 01 Por que a tartaruga se sentia triste? (A) queria namorar o coelho. (B) queria voar como a borboleta. (C) queria se sentir livre e leve como os outros animais. (D) queria viajar para encontrar sua família. (E) tinha muitos amigos que estavam sempre junto dela. Questão 02 O que a tartaruga fez para se sentir livre? (A) A tartaruga procurou um mágico para fazer sua casa sumir. (B) A tartaruga abandonou sua casa. (C) A tartaruga vendeu sua casa e comprou uma casa nova. (D) A tartaruga foi morar com o cachorro e o gato. (E) A tartaruga foi nadar junto com os peixes no rio. Questão 03 O que aconteceu com a tartaruga quando ela abandonou sua casa? (A) A tartaruga ficou com o corpo sujo de lama, cheia de bolhas, queimada do sol e arrependida. (B) A tartaruga foi morar em uma casa nova. (C) A tartaruga colocou uma roupa nova. (D) A tartaruga se sentiu livre para correr, brincar com os animais, não sentiu falta de sua casa. (E) A tartaruga se sentiu feliz, porque não precisava de casa.
2 Questão 04 O que a tartaruga fez quando encontrou sua casa? (A) Entrou rapidamente em sua casa e ficou triste. (B) Não queria entrar na casa e chorou muito. (C) A tartaruga não conseguiu encontrar sua casa. Procurou mas não encontrou nada. (D) A tartaruga brigou com o cachorro e o gato porque ela não queria aquela casa. (E) Quando encontrou sua casa, entrou rapidamente e se sentiu aliviada. Questão 05 Quais são os três principais parâmetros da Língua de Sinais? (A) Direção da palma da mão, configuração de mão e expressão facial. (B) Marcações não manuais, movimento e uso do espaço. (C) Configuração de mão, uso do espaço e expressões faciais. (D) Configuração de mão, ponto de articulação e movimento. (E) Ponto de articulação, direção da palma da mão e marcações não manuais. Questão 06 O que são os classificadores (CL) na LIBRAS? (A) sinais que descrevem objetos, verbos e sentimentos. (B) um conjunto de verbos especiais da LIBRAS. (C) um conjunto de sinais manuais com movimento. (D) um conjunto de sinais adjetivos, substantivos com movimento. (E) expressões que conferem emoções aos sinais.
3 Questão 07 Veja o trecho retirada da história A casa de Tatá na prova em Libras, depois escolha a opção CORRETA sobre o sinal para tartaruga: (A) O sinal para tartaruga é um sinal complexo, pois precisa das duas mãos aliadas à expressão facial adequada. (B) É um sinal icônico, pois se faz a expressão imitando o movimento da tartaruga. (C) É um classificador descritivo, porque imita o jeito da tartaruga. (D) É um verbo, porque mostra como a tartaruga anda. (E) É um sinal icônico, porque a configuração das mãos imita a forma de uma tartaruga. Questão 08 Sobre LIBRAS é CORRETO afirmar: (A) Os principais aspectos da língua são expressão facial, dramatização e encenação. (B) É uma língua simplória, em que os sinais são icônicos. (C) É uma língua com sintaxe como qualquer outra língua. (D) É uma língua sem metáforas, pois sua perspectiva está no concreto. (E) É uma língua sem variação dialetal em todo Brasil. Questão 09 Considerando o Decreto 5.626/05, marque a opção CORRETA sobre a obrigatoriedade do ensino da Língua Brasileira de Sinais. (A) A LIBRAS é obrigatória em todos os cursos superiores. (B) A LIBRAS é obrigatória no Ensino Médio. (C) A LIBRAS é obrigatória na Educação Básica. (D) A LIBRAS é obrigatória nos cursos de Licenciatura e Fonoaudiologia. (E) A LIBRAS é obrigatória nos cursos técnicos.
4 Questão 10 Para garantir o direito dos surdos à educação, as redes de educação devem ofertar: (A) escolas de educação especial, onde o português oral e escrito são a Língua de Instrução. (B) escola ou classes de educação bilíngue, onde a LIBRAS e o português escrito são a Língua de Instrução. (C) escolas regulares, com surdos e ouvintes, em uma pedagogia oralista. (D) escolas comuns, com atendimento fonoaudiológico e intérprete de língua de sinais. (E) escolas bilíngues, onde as línguas usadas são o português, o inglês e o espanhol. Questão 11 Sobre o intérprete de Língua de Sinais é CORRETO afirmar: (A) O intérprete de língua de sinais não precisa ter formação específica em interpretação, pois se aprende a língua de sinais junto com os surdos. (B) Desde dezembro de 2006, as Instituições Federais de Educação Básica e Superior devem ter intérpretes no seu quadro de servidores. (C) As instituições particulares de ensino não precisam ofertar o serviço de interpretação para seus alunos surdos. (D) Na sala de aula, não é necessária a atuação de intérprete de língua de sinais, pois os professores devem ser bilíngues e atender tanto a alunos surdos quanto ouvintes. (E) Qualquer instituição pode ofertar curso de formação em interpretação.
5 Questão 12 Considerando a legislação brasileira sobre a Língua de Sinais, é CORRETO afirmar: (A) Entende-se a Língua Brasileira de Sinais LIBRAS como uma forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico é de natureza visual motora e com estrutura gramatical própria. (B) A LIBRAS é um código baseado no português que auxilia o surdo a aprender a escrever. (C) A LIBRAS é uma língua criada pelos índios e era usada para se comunicar com as pessoas brancas. (D) No Brasil, a LIBRAS ainda não é uma língua reconhecida pelo Governo Federal. (E) Para o Estado Brasileiro, a LIBRAS tem prioridade sobre o português.
6 Analise a tirinha com a história e responda a pergunta: Fonte: http://omeninomaluquinho.educacional.com.br/paginatirinha/paginaanterior.asp?da=02092011. Acesso em: 31 out. 2011. Questão 13 Por que o Menino Maluquinho se escondeu dentro da panela? (A) O Menino Maluquinho foi verificar se a panela estava limpa. (B) O Menino Maluquinho estava com sono. (C) O Menino Maluquinho queria tomar banho. (D) O Menino Maluquinho estava brincando de esconde-esconde. (E) O Menino Maluquinho queria se esconder do Junim.
7 Analise a tirinha com a história e responda a pergunta: Fonte: http://omeninomaluquinho.educacional.com.br/paginatirinha/paginaanterior.asp?da=03092011. Acesso em: 31 out. 2011. Questão 14 Qual era a preocupação do amigo do Menino Maluquinho? (A) Estava preocupado se o Menino Maluquinho continuaria ou não a ser seu amigo. (B) Estava preocupado porque o Menino Maluquinho sempre quebrava seus carrinhos. (C) Estava preocupado se no futuro, quando adulto, teria que emprestar o carro ao Menino Maluquinho. (D) Estava preocupado se o Menino Maluquinho mudasse para outra cidade. (E) Estava preocupado se o Menino Maluquinho sempre cuidaria bem dos carros.
8 Analise a tirinha com a história e responda a pergunta: Fonte: http://omeninomaluquinho.educacional.com.br/paginatirinha/paginaanterior.asp?da=05092011. Acesso 31 out. 2011. Questão 15 Lendo a história acima, escolha a alternativa CORRETA. (A) Para a mãe, doces e balas não são itens de primeira necessidade. (B) Para a mãe, doces e balas são itens indispensáveis na lista de compras. (C) O Menino Maluquinho finge que é o Congresso porque esse tem autoridade para alterar a lista de compras da mãe. (D) Pela história acima, emendas, são costuras feitas na roupa rasgada. (E) Chocolate é um tema de muita importância discutido no Congresso Nacional.
9 Analise a tirinha com a história e responda a pergunta: Fonte: http://omeninomaluquinho.educacional.com.br/paginatirinha/paginaanterior.asp?da=01072011. Acesso em: 31 out. 2011. Questão 16 Assinale a resposta CORRETA. Por que o amigo do Menino Maluquinho demonstrou preocupação? (A) Porque o Menino Maluquinho iria sofrer insolação. (B) Porque era verão! (C) Porque o Menino Maluquinho faz muita bagunça. (D) Porque havia uma epidemia de cólera. (E) Porque a praia estava cheia de tubarões.
10 Questão 17 Segundo Vilhalva (2004), o que é cultura surda? (A) Não existe cultura surda. (B) É a experiência oralista, com o português como primeira língua e identidade única. (C) É o uso de próteses auditivas e o treino fonoarticulatório para a fala oralizada. (D) São as doenças que levam a perda da audição e a deficiência auditiva. (E) Constitui-se na experiência visual, no uso da Língua de Sinais como primeira língua e na existência de múltiplas identidades. Questão 18 Qual a condição necessária para os surdos terem conforto linguístico? (A) O uso do português escrito. (B) O uso do português oral. (C) O uso da Língua de Sinais. (D) O uso de mímica e gesticulação. (E) A percepção das expressões faciais e a leitura labial.
11 Questão 19 Como surge a identidade surda? (A) A identidade dos surdos e dos ouvintes é igual. (B) A identidade surda surge na cultura oralista. (C) A identidade surda se manifesta no uso do português. (D) A identidade surda se manifesta na cultura visual. (E) Apenas no contado com as pessoas ouvintes é que se manifesta a identidade surda. Questão 20 Segundo Vilhalva (2004), o que é cultura? (A) Cultura são diferentes comportamentos adquiridos dentro de um grupo, com sua língua, valores, regras e história. (B) Na cultura não há valores, regras, comportamentos específicos e mesma língua compartilhada. (C) Na cultura surda, não há uma história construída, objetivos semelhantes, uma língua compartilhada e comportamentos semelhantes. (D) A cultura surda é algo impossível de ser explicado, pois os surdos vivem junto com as pessoas ouvintes. (E) Cultura surda significa os surdos poderem estar juntos em lugares onde não haja pessoas ouvintes.
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