Plano de aula Pautado do Plano de Referência da Ed. Básica do Município de Barueri. O Plano de Aula é uma previsão de atividades articuladas ao plano de ensino, porém desenvolvido em etapas sequenciais, em consonância com as habilidades e conteúdos previstos. Não atende a diversos professores. Ele é, portanto, um instrumento individual de trabalho e deve ser desenvolvido para atingir os objetivos de cada turma. Porém, deverá ser compartilhado entre os professores em HACs, com o objetivo único de troca de experiências
Organiza a intenção do professor e o modo de operacionalizá-la; Possibilita o acompanhamento e a avaliação da aprendizagem do aluno; Expressa as opções desse professor diante de seu contexto de trabalho.
a) Habilidades Indica o que o aluno poderá aprender com a aula. Orienta o professor quanto à seleção dos conteúdos, à escolha das estratégias de ensino e ao processo de avaliação, ou seja, o que se espera que o aluno aprenda. b) Conteúdos O conteúdo da aula deve ser selecionado e organizado a partir da definição das habilidades e seguir uma linha de complexidade no processo de aprendizagem. É um meio pelo qual o aluno desenvolve as habilidades, portanto o conteúdo da aula não deve definir as habilidades. c) Situação didática/sequência didática A situação didática é formada por atividades que podem ser definidas como meios usados pelo professor, a fim de que o aluno vivencie as experiências necessárias ao desenvolvimento de competências e habilidades contribuindo para uma aprendizagem significativa. A sequência didática pode ser definida como uma sucessão planejada de atividades progressivas e articuladas entre si, guiadas por um tema, um objetivo geral ou uma produção. Apresentam desafios gradativos para aprofundar o conhecimento sobre determinado assunto.
d) Atividade de Estudo (para casa) São atividades de suporte para a sistematização e memorização de conteúdos trabalhados, ou ainda, de preparação para aula seguinte. Periodicidade: em média 4 (quatro) vezes por semana de segunda-feira a quinta-feira. Público: Alunos de 1º ano a 9º ano Essas atividades realizadas pelos alunos terão a obrigatoriedade de correção e visto do professor, e periodicamente, de membros da gestão. e) Instrumentos e procedimentos de avaliação Na avaliação, devemos considerar o processo, por isso ela deverá ser: contínua, participativa, diagnóstica, investigativa, formativa e somatória. Deverá servir, também, para retomar a prática pedagógica, reorientando-a, se necessário, e propondo novas ações para o planejamento. Os instrumentos avaliativos são as formas, previamente definidas, utilizadas pelo professor para avaliar um conteúdo. Podem ser: atividades diagnósticas, relatórios, registros em ficha, debates, autoavaliação, trabalho em grupos, participação em sala de aula, seminários, avaliações: dissertativas, objetivas, orais, mapas, pesquisa entre outros.
f) Reflexão da Prática Tem como propósito acompanhar o processo de aprendizagem dos alunos e fazer com que o professor reflita sobre a própria prática, um exercício de ação-reflexão-ação. Reflexão sobre a prática (Mensal). Registro do Plano de Aula A partir desse ano o Layout da planilha para descrição do Plano de Aula será definida pelo corpo docente com o coordenador, portando cada U.E. terá autonomia para o registro dos componentes imprescindíveis do Plano de Aula, já mencionados nesse texto. Ressaltamos, que a temporalidade do Plano de Aula será Quinzenal do 1º ao 9º e para o I e II Segmento da EJA e que sua organização será em formato de Quinzenário, não havendo mais a necessidade da elaboração de um Portfólio. O Quinzenário poderá ser organizado em uma pasta, caderno, fichário ou outro organizador a critério do professor.
Nele deverá conter os seguintes documentos: Identificação: nome da escola, nome do professor, turma(s) e o ano letivo. Plano de aula. Ensino Fundamental I/ I Segmento da EJA incluir os planos de aula de todas as disciplinas. Ensino Fundamental II/ II Segmento da EJA - organizar os planos de aula da disciplina específica dos anos que o professor leciona. É importante ressaltar que o professor do Ensino Fundamental II e das disciplinas de Inglês, Filosofia, Arte e Música organizarão apenas um quinzenário que contemplará todas os anos que leciona, no ano letivo corrente. Exemplares das atividades desenvolvidas. Não são os modelos, mas a produção dos próprios alunos.
Reflexão sobre a prática (Mensal). Os resultados das avaliações diagnósticas (realizadas pelo professor) e o resultado das avaliações ealizadas pela S.E., durante o ano. E outros documentos que o professor selecionar para o registro de sua prática. Documento Norteador do Plano de Aula/2017