Departamento/Grupo disciplinar: 600 Artes Visuais Disciplina: Educação Visual Docentes: Vera Gonçalves e Maria Neves Não existe manual adotado Ano: 7.º.º Período 2.º Período 3.º Período 26 26 4 Apresentação/Avaliação diagnóstica Instrumentos de avaliação 0 0 2 2 2 Desenvolvimento Programático Técnica;. Elementos estruturais da linguagem plástica. Representação; Reconhecer o papel do desenho expressivo na representação de formas através do alfabeto da linguagem plástica, ( ponto, linha e textura). Discurso; Perceção Visual da forma. Projeto: Reconhecer o papel da observação no desenvolvimento do projeto. 20 Técnica; Conhecer formas geométricas no âmbito dos elementos da representação. Representação; Dominar instrumentos de registo, materiais e técnicas de representação. Discurso; Compreender e realizar planificações geométricas de sólidos. Projeto; Aplicar princípios básicos do Design na resolução de problemas. 2 Técnica; Conceitos básicos da comunicação visual e artes visuais. Luz e Cor. Representação; Dominar tipologia de representação expressiva. Representação do espaço Discurso; Desenvolver ações orientadas para a compreensão dos elementos construtivos da comunicação visual Projeto. Aplicar princípios básicos do Design na resolução de problemas. Atividades PAA 2 2 Autoavaliação 0 Departamento: Expressões Disciplina: Educação Visual 7º ano Ano lectivo 206-7
Objetivos gerais /Descritores Técnica: Diferenciar materiais básicos de desenho técnico na representação e criação de formas. Conhecer formas geométricas no âmbito dos elementos da representação. Relacionar sistemas de projeção e codificação na criação de formas. Dominar a aquisição de conhecimento geométrico. Representação: Dominar instrumentos de registo, materiais e técnicas de representação. Reconhecer o papel do desenho expressivo na representação de formas. Aplicar tecnologias digitais como instrumento de representação. Dominar tipologias de representação expressiva. Discurso: Compreender a noção de superfície e de sólido. Distinguir elementos de construção de poliedros Compreender e realizar planificações geométricas de sólidos Dominar tipologias de discurso geométrico bi e tridimensional. Projeto: Explorar princípios básicos do Design e da sua metodologia Aplicar princípios básicos do Design na resolução de problemas. Reconhecer o papel da observação no desenvolvimento do projeto. Técnica é caraterizado por procedimentos de carácter sistemático e metodológico que têm como objetivo a aquisição de conhecimento teórico e prático e a ampliação de aptidões específicas; Representação é caraterizado por procedimentos de registo, comunicação, esquematização e visualização de simbologias gráficas de modo racional e conciso, conforme os propósitos a que se destina; Discurso é caraterizado por procedimentos de encadeamento de factos e acontecimentos que aludem ao que se quer comunicar/significar e que são expressos segundo regras de construção discursiva; Projeto é caraterizado por procedimentos coordenados e interligados, executados com o intuito de cumprir um determinado objetivo específico, envolvendo ações de análise de requisitos e recursos disponíveis. Departamento: Expressões Disciplina: Educação Visual 7º ano Ano lectivo 206-7 2
Departamento/Grupo disciplinar: Expressões/ 600 Artes Visuais Disciplina: Educação Visual Docentes: Vera Gonçalves Não existe Manual adotado Ano: 8º ano.º Período 2.º Período 3.º Período 26 26 4 Apresentação/Avaliação diagnóstica 0 0 Instrumentos de avaliação 2 2 Desenvolvimento Programático Domínios/ Objetivos Técnica; Reconhecer a importância da luz-cor na perceção do meio envolvente. Representação; Relacionar elementos de organização e de suporte da forma Discurso; Distinguir elementos de organização na análise de composições bi e tridimensionais. Projeto; Reconhecer o papel da análise e da interpretação no desenvolvimento do projeto. N.º de 20 Técnica; Reconhecer a importância da luz-cor na perceção do meio envolvente. Dominar a aquisição de conhecimento. Representação; Relacionar elementos de organização e de suporte da forma. Discurso; Identificar signos da comunicação visual. Projeto Desenvolver soluções criativas. N.º de 2 Técnica; Reconhecer a importância da luz-cor na perceção do meio envolvente. Representação; Distinguir elementos de organização na análise de composições bi e tridimensionais. Discurso; Desenvolver ações orientadas. Projeto; Reconhecer e descrever a metodologia da arquitetura. 0 Departamento: Expressões Disciplina: Educação Visual 8º Ano Ano Letivo 206/207
Atividades PAA 2 2 2 Autoavaliação Objetivos gerais /Descritores Técnica: Compreender conceitos teórico-científicos do fenómeno luz-cor. Reconhecer a importância da luz-cor na perceção do meio envolvente. Distinguir características e diferenças entre a síntese aditiva e a síntese subtrativa. Dominar a aquisição de conhecimento sincrónico e diacrónico. Representação: Conhecer elementos de expressão e de composição da forma. Relacionar elementos de organização e de suporte da forma. Distinguir elementos de organização na análise de composições bi e tridimensionais. Dominar tipologias de representação bi e tridimensional. Discurso: Reconhecer signos visuais, o poder das imagens e a imagem publicitária. Aplicar e explorar elementos da comunicação visual. Dominar processos de referência e inferência no âmbito da comunicação visual. Projeto: Explorar princípios básicos da Arquitetura e da sua metodologia. plicar princípios básicos da Arquitetura na resolução de problemas. Reconhecer o papel da análise e da interpretação no desenvolvimento do projeto. Técnica é caraterizado por procedimentos de carácter sistemático e metodológico que têm como objetivo a aquisição de conhecimento teórico e prático e a ampliação de aptidões específicas; Representação é caraterizado por procedimentos de registo, comunicação, esquematização e visualização de simbologias gráficas de modo racional e conciso, conforme os propósitos a que se destina; Discurso é caraterizado por procedimentos de encadeamento de factos e acontecimentos que aludem ao que se quer comunicar/significar e que são expressos segundo regras de construção discursiva; Projeto é caraterizado por procedimentos coordenados e interligados, executados com o intuito de cumprir um determinado objetivo específico, envolvendo ações de análise de requisitos e recursos disponíveis. 2 Departamento: Expressões Disciplina: Educação Visual 8º Ano Ano Letivo 206/207
Departamento/Grupo disciplinar: Expressões/ 600 Artes Visuais Disciplina: Educação Visual Docentes: Maria Neves Não existe manual adotado Ano: 9º ano.º Período 2.º Período 3.º Período 38 38 2 Apresentação/Avaliação diagnóstica 0 0 Instrumentos de avaliação 2 2 2 Desenvolvimento Programático Técnica: Dominar a aquisição de conhecimento geométrico (Rev.) Dominar técnicas de representação em perspetiva cónica. Representação: Conhecer elementos de expressão e de composição da forma.. Discurso: Reconhecer o âmbito da arte contemporânea. Projeto: Explorar princípios básicos da Engenharia e da sua metodologia. 32 Técnica: Dominar técnicas de representação em perspetiva cónica e revisões da divisão da circunferência em parceria com a matemática. Representação: Relacionar processos de construção da imagem no âmbito da perceção visual. Discurso: Refletir sobre o papel das manifestações culturais e do património. Projeto: Aplicar princípios básicos da Engenharia na resolução de problemas. 33 Técnica: Dominar procedimentos sistemáticos de projeção. Representação: Dominar a aquisição de informação intuitiva e de informação estruturada Discurso: Reconhecer o papel das trajetórias históricas no âmbito das manifestações culturais Projeto: Explorar princípios básicos da Engenharia e da sua metodologia. 7 Departamento: Expressões Disciplina: Educação Visual 9º Ano Ano Letivo 206/207
Atividades PAA 2 2 Autoavaliação Objetivos gerais /Descritores Técnica: Diferenciar materiais básicos de desenho técnico na representação e criação de formas. Conhecer formas geométricas no âmbito dos elementos da representação. Relacionar sistemas de projeção e codificação na criação de formas. Dominar a aquisição de conhecimento geométrico. Representação: Dominar instrumentos de registo, materiais e técnicas de representação. Reconhecer o papel do desenho expressivo na representação de formas. Aplicar tecnologias digitais como instrumento de representação. Dominar tipologias de representação expressiva. Discurso: Compreender a noção de superfície e de sólido. Distinguir elementos de construção de poliedros Compreender e realizar planificações geométricas de sólidos Dominar tipologias de discurso geométrico bi e tridimensional. Projeto: Explorar princípios básicos do Design e da sua metodologia Aplicar princípios básicos do Design na resolução de problemas. Reconhecer o papel da observação no desenvolvimento do projeto. Domínio: Técnica é caraterizado por procedimentos de carácter sistemático e metodológico que têm como objetivo a aquisição de conhecimento teórico e prático e a ampliação de aptidões específicas; Representação é caraterizado por procedimentos de registo, comunicação, esquematização e visualização de simbologias gráficas de modo racional e conciso, conforme os propósitos a que se destina; Discurso é caraterizado por procedimentos de encadeamento de factos e acontecimentos que aludem ao que se quer comunicar/significar e que são expressos segundo regras de construção discursiva; Projeto é caraterizado por procedimentos coordenados e interligados, executados com o intuito de cumprir um determinado objetivo específico, envolvendo ações de análise de requisitos e recursos disponíveis. 2 Departamento: Expressões Disciplina: Educação Visual 9º Ano Ano Letivo 206/207
Departamento/Grupo disciplinar: Expressões/ Artes Visuais Disciplina: Oficina de Artes Docentes: Vera Gonçalves e Maria Neves Não existe Manual adotado Ano: 7º ano.º SEMESTRE 2.º SEMESTRE 32 28 Apresentação/Avaliação diagnóstica Instrumentos de avaliação Objetivos N.º Objetivos N.º Identificar os instrumentos, suportes e materiais Identificar os instrumentos, suportes e materiais utilizados na pintura a aguarela. utilizados na pintura a aguarela. Identificar e conhecer os procedimentos técnicos abordados na pintura a aguarela. 27 Identificar e conhecer os procedimentos técnicos abordados na pintura a aguarela. 24 Desenvolvimento Programático Aplicar as técnicas, com intenção expressiva. Participar ativamente no processo de criação artística. Conhecer alguns movimentos artísticos relevantes como o Cubismo. Obter texturas através da mistura das tintas acrilicas. Aplicar as técnicas, com intenção expressiva. Participar ativamente no processo de criação artística. Conhecer alguns movimentos artísticos relevantes como o Cubismo. Obter texturas através da mistura das tintas acrilicas. Atividades PAA 2 2 Autoavaliação Departamento: Expressões Disciplina: Oficina de Artes 7º Ano Ano Letivo 206/207
Competências Gerais A Pintura com materiais aquosos ou secos, onde se inclui a pintura acrílica, aguarela, guaches ou pastéis de óleo e ou secos. A Impressão/estampagem e a colagem, associada ao estudo de movimentos artísticos do século XX, nomeadamente Pop Art e Cubismo. Competenias especificas Identificar os instrumentos, suportes e materiais utilizados na pintura a aguarela, guache e pastel de óleo. Identificar os diferentes tons de aguarela utilizados nas. Conhecer as principais características da pintura a aguarela, a guache e a pastel de óleo ou seco. Identificar e conhecer os procedimentos técnicos abordados na pintura a aguarela, guache e pastel de óleo. Conhecer e aplicar corretamente algumas técnicas de impressão: monotipia, estampagem/carimbagem, técnica do pochoir. Conhecer técnicas de impressão em tecido a partir de papel transfer com imagens importadas para o computador. Conhecer e aplicar procedimentos técnicos inerentes à pintura e impressão em tecido. Conhecer alguns movimentos artísticos relevantes como a Pop Art, o Cubismo, o Abstracionismo e o Futurismo. Observar e apreciar exemplos do património artístico - obras de artistas plásticos portugueses e estrangeiros, especialmente os artistas portugueses das primeiras décadas do século XX como Amadeu Souza Cardoso, Santa Rita Pintor e Almada Negreiros. Observar e apreciar exemplos de pinturas de artistas portugueses e estrangeiros realizadas com as técnicas e materiais abordados. Identificar diferentes temáticas em pintura: Pintura Figurativa (Pintura de paisagem, Natureza morta, Retrato, Pintura Fantástica/Simbólica) e Pintura Abstrata (livre ou geométrica). Experimentar os materiais (aguarela, guache, pastel de óleo), procurando obter efeitos expressivos diversificados. Obter diferentes tons por mistura e/ou sobreposição, tons mais claros e mais escuros, utilizando aguarela, guache e pastel. Utilizar os instrumentos e materiais e aplicar as técnicas corretamente. Desenvolver trabalhos/projetos originais/pessoais. Aplicar as técnicas, com intenção expressiva. Participar ativamente no processo de criação artística. 2 Departamento: Expressões Disciplina: Oficina de Artes 7º Ano Ano Letivo 206/207
Departamento/Grupo disciplinar: Expressões/ 600 Artes Visuais Disciplina: Oficina de Artes Docentes: Vera Gonçalves Não existe Manual adotado Ano: 8º ano.º Semestre 2º Semestre 32 32 Apresentação/Avaliação diagnóstica Instrumentos de avaliação 2 2 Conteúdos Conteúdos Desenvolvimento Programático - Organização das - Estudos dos materiais e dos instrumentos de trabalho. - Azulejaria -Peças cerâmicas 26 - Organização das - Estudos dos materiais e dos instrumentos de trabalho. - Azulejaria -Peças cerâmicas 26 Atividades PAA 2 2 Autoavaliação Objetivos Gerais - Usar corretamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio. 2- Adequar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objetivos visados. 3- Realizar atividades de forma autónoma, responsável e criativa. Departamento de Expressões Disciplina de Oficina de Artes 8º Ano Ano letivo 206/207