INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PIAUÍ (IFPI) Aplicação: 26/02/2012 Duração da prova: 04 (quatro) horas ELETRÔNICA LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO 01 Você está recebendo o seguinte material: a) Um Caderno com as 30(trinta) questões objetivas e 02(duas) subjetivas referentes às partes de Legislação da Educação e Conhecimentos Específicos da área, assim distribuídas: PARTES QUESTÕES VALOR DE CADA VALOR TOTAL QUESTÃO Legislação da Educação/ 1 a 10 2 20 objetiva Conhecimento Específico/ 11 a 30 2 40 objetiva Conhecimento Específico/subjetiva 31 e 32 20 40 b) Um Caderno de Respostas para as questões subjetivas. As respostas às questões subjetivas deverão ser escritas a caneta esferográfica de tinta azul ou preta nos espaços especificados no Caderno de Respostas. c) Um Cartão-resposta destinado às respostas das questões objetivas. 02 Verifique se este material está completo e se o seu nome no Cartão-Resposta está correto. Caso contrário, notifique imediatamente a um dos fiscais de sala. Após a conferência do seu nome no Cartão-resposta, você deverá assiná-lo no espaço próprio, utilizando caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 03 Observe no Cartão-resposta as instruções sobre a marcação das respostas às questões objetivas apenas uma resposta por questão. 04 Tenha muito cuidado com o Cartão-resposta, para não dobrar, amassar ou manchar. Este cartão somente poderá ser substituído caso esteja danificado em suas margens superior e/ou inferior barra de reconhecimento para leitura ótica. 05 Coloque no seu Caderno de Respostas o nome no local especificado da primeira página e o número de inscrição no canto direito inferior de todas as páginas. Este número é o seu identificador. 06 O Caderno de Respostas não deve conter outra identificação do candidato. 07 Esta prova é individual. São vedados o uso de calculadora e qualquer comunicação e troca de material entre os presentes, consultas a material bibliográfico, cadernos ou anotações de qualquer espécie. 08 É responsabilidade do candidato certificar-se de que o nome do cargo informado neste Caderno de Questões corresponde ao nome do cargo informado no ato da inscrição. 09 Ao início da prova, verifique, no Caderno de Questões, se a quantidade e a numeração das questões estão corretas. 10 Você dispõe de 4 quatro horas para fazer essa prova, incluindo a marcação do Cartão-resposta e da escrita no Caderno de Respostas. 11 Somente será permitido ao candidato retirar-se da sala de prova após 01 uma hora do seu início. 12 Os 03 (três) últimos candidatos de cada sala somente poderão retirar-se do local simultaneamente. 13 Quando terminar, entregue a um dos fiscais de sala o Cartão-resposta, o Caderno de Respostas e assine a Lista de Presença. Cabe esclarecer que você só poderá sair levando este Caderno de Questões após às 11h. Nome do candidato: Nº Inscrição: 1
QUESTÕES OBJETIVAS - LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL 1 O art. 3º do decreto nº 5154/2004 diz: Os cursos e programas de formação inicial e continuada de trabalhadores, referidos no inciso I do art. 1 o, incluídos a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização, em todos os níveis de escolaridade, poderão ser ofertados segundo itinerários formativos, objetivando o desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva e social. De acordo com o artigo acima, itinerário formativo significa: A) O conjunto de cursos de educação geral e profissional que juntos compõem o currículo do estudante ao final da graduação. B) As exigências de cada instituição de ensino nos termos de seu projeto pedagógico C) A organização por áreas profissionais em função da estrutura sócio-ocupacional e tecnológica D) O conjunto de etapas que compõem a organização da educação profissional em uma determinada área, possibilitando o aproveitamento contínuo e articulado dos estudos. E) Os objetivos contidos nas diretrizes curriculares nacionais definidos pelo Conselho Nacional de Educação. 2 A educação profissional técnica de nível médio é desenvolvida de forma articulada com o Ensino Médio, observando-se: I Os objetivos contidos nas diretrizes curriculares nacionais definidos pelo Conselho Nacional de Educação; II A carência de cada cidade, levando-se em consideração o ritmo da clientela; III As normas complementares dos respectivos sistemas de ensino; IV As exigências de cada instituição de ensino, nos termos de seu projeto pedagógico. Em relação às assertivas, estão corretas: A) I, III, IV. B) I,II,III. C) II,III,IV. D) I,II,IV. E) I,II,III,IV. 3 Os cursos de educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação serão organizados como seguem abaixo: A) De forma a suprir as necessidades e características de cada região, obedecendo às diretrizes do Conselho Estadual de Educação B) No que concerne à duração, metodologia e avaliação de acordo com as diretrizes do Conselho Estadual de Educação. C) De forma estruturada em etapas com terminalidade gradativa e inclusão de saídas intermediárias. D) No que concerne aos objetivos, características e direção de acordo com as diretrizes curriculares e prioritárias dos Municípios e Estado, respectivamente. E) No que concerne aos objetivos, características e duração de acordo com as diretrizes curriculares nacionais, definidas pelo Conselho Nacional de Educação. 2
4 No âmbito do Sistema Federal de Ensino, a Rede Federal de Educação Profissional Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da Educação, é constituída por várias instituições. Assinale a alternativa em que a instituição citada NÃO é parte deste sistema A) Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia - Institutos Federais. B) Universidade Tecnológica Federal do Paraná UTFPR. C) Centros Federais de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET-RJ e de Minas Gerais - CEFET-MG. D) Centros Técnicos de Capacitação de Recursos Humanos com fins lucrativos. E) Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais. 5 O Programa Nacional da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade da Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), abrange tanto a formação inicial e continuada de trabalhadores, quanto a educação profissional técnica de nível médio, que deverão ter: A) Uma carga horária mínima de 800 horas para a formação geral e no mínimo 1200 horas para a formação profissional, quando se tratar de uma carga horária mínima de 1000 horas para a 1000 horas para habilitação profissional e técnica. B) Uma carga horária mínima de 1200 horas para a formação geral e no mínimo 200 horas para a formação profissional, quando se tratar de uma carga horária mínima de 1200 horas para a 1200 horas para habilitação profissional e técnica. C) Uma carga horária mínima de 800 horas para a formação geral e no mínimo 1000 horas para a formação profissional, quando se tratar de uma carga horária mínima de 1200 horas para a 800 horas para habilitação profissional e técnica. D) Uma carga horária mínima de 800 horas para a formação geral e no mínimo 400 horas para a formação profissional, quando se tratar de uma carga horária mínima de 2000 horas para a 200 horas para habilitação profissional e técnica. E) Uma carga horária mínima de 800 horas para a formação geral e no mínimo 800 horas para a formação profissional, quando se tratar de uma carga horária mínima de 1600 horas para a 800 horas para habilitação profissional e técnica. 6 O prazo máximo estabelecido, na lei 11.892/2008, para que o Diretor-Geral, nomeado para o cargo de Reitor da instituição transformada ou integrada em Instituto Federal elabore e encaminhe ao Ministério da Educação a proposta de estatuto e o plano de desenvolvimento institucional do Instituto Federal, assegurando a participação da comunidade, é de: A) 180 dias B) 120 dias C) 90 dias D) 60 dias E) 30 dias 3
7 Dentre as alternativas abaixo, a que NÃO caracteriza forma de extinção do mandato do reitor é: A) Decurso do prazo. B) Aposentadoria. C) Renúncia do cargo. D) Destituição do cargo. E) Adiamento da eleição do novo reitor. 8 Os Institutos Federais tem seus objetivos, finalidades e características próprias. A alternativa que diz respeito a APENAS os objetivos é: A) realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus benefícios à comunidade; e estimular e apoiar processos educativos que levem à geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão sob a perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional; B) ministrar cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores, objetivando a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização de profissionais, em todos os níveis de escolaridade, nas áreas da educação profissional e tecnológica; e desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais; C) ministrar educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos; e desenvolver programas de extensão e de divulgação científica e tecnológica; D) orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal; e constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação empírica; E) realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico; e desenvolver atividades de extensão de acordo com os princípios e finalidades da educação profissional e tecnológica, em articulação com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com ênfase na produção, desenvolvimento e difusão de conhecimentos científicos e tecnológicos. 4
9 A nomenclatura dos cursos e programas de Educação Profissional foram atualizadas nos seguintes termos: I Educação Profissional de nível básico passou a denominar-se formação inicial e continuada de trabalhadores ; II Educação Profissional de nível técnico passou a denominar-se Educação Profissional Técnica de nível médio ; III Educação Profissional de nível tecnológico passou a denominar-se Educação Profissional Tecnológica, de graduação e de pós-graduação. A) Apenas I e III estão corretas. B) Apenas II e III estão corretas. C) Apenas I e II estão corretas. D) Apenas III está correta. E) I, II e III estão corretas. 10 O professor Raimundo queria candidatar-se ao cargo de Diretor-Geral do Campus, mas sua candidatura NÃO foi aceita porque: A) Ele era ocupante de cargo efetivo na carreira docente; B) Tinha cargo efetivo de nível superior da carreira dos técnicos administrativos; C) Tinha exercido dois mandatos consecutivos neste cargo; D) Estava na classe de professores associados da carreira do magistério superior; E) Já tinha exercido um mandato de quatro anos. QUESTÕES ESPECÍFICAS-OBJETIVAS 11 Um diodo comum de silício tem como característica: A) Conduz quando diretamente polarizado por uma tensão de 1V. B) Não deve ser usado em circuitos elétrico. C) Retifica tensões alternadas quando inversamente polarizado. D) Só permite corrente em um sentido. E) Substitui vários componentes. 12 Podemos afirmar que: A) Transistores bipolares não são usados como amplificadores. B) Transistores FET, MOSFET e CMOS são usados em circuitos integrados. C) Transistores bipolares só trabalham corretamente na região ativa. D) Circuitos integrados só são usados em circuitos complexos. E) Resistência elétrica são componentes ativos. 13 Definimos amplificadores Operacionais como: A) Amplificadores com alta impedância de saída. B) Amplificadores que só trabalham em baixas freqüências. C) Trabalham somente em circuitos digitais. D) Amplificadores com alto ganho. E) Amplificadores de áudio. 5
14 Podemos afirmar que Ondas Eletromagnéticas: A) São sempre prejudiciais à nossa saúde e não devem ser usadas. B) Têm em sua composição mais de um tipo de onda. C) Não são emitidas pelo sol. D) Atrapalham os equipamentos elétricos. E) Não são usados em telecomunicações. B) Só deve controlar a corrente, sem se importar com a tensão. C) Não se usam componentes eletrônicos. D) Pouco usado nos circuitos modernos. E) Permite alimentar outros circuitos eletrônicos. 18 Dado o circuito abaixo sendo,calcular a resistência entre os pontos A e B: 15 A tecnologia de integração de circuitos eletrônicos: A) Permite fabricar circuitos eletrônicos simples. B) Contribui para a produção em larga escala de processadores. C) Permite o acesso a projetos de eletrônica para qualquer pessoa sem conhecimento. D) Proporciona pouca contribuição para melhoria da sociedade. E) É de conhecimento público. 16 A diferença entre Microprocessador e Microcontrolador é: A) Pouco significativa. B) Na arquitetura de construção. C) Que o primeiro é usado em maior escala. D) O segundo não permite programação. E) O primeiro tem programação mais simples. 17 Sobre uma fonte de corrente contínua é correto afirmar: A) O percentual de riple na carga deve ser o maior possível A) B) C) D) E) 19 O comprimento de onda de uma onda eletromagnética de 6GHertz é: A) 5 cm B) 10 cm C) 10 m D) 5 m E) 2m. 20 Super High Frequency (SHF) é definida como uma faixa de transmissão de ondas Eletromagnética com a seguinte característica: A) De 3.000 MHz e 30.000 MHz. B) De 30.000 MHz a 300.000 MHz. C) Abaixo de 3.MHz. 6
D) Acima de 300.000 MHz. E) Entre 3.000 Mhz e 300.000 MHz. 21 A polarização de uma onda Eletromagnética em transmissões será: A) Só Vertical ou Horizontal. B) Depende da cobertura desejada. C) Não faz diferença. D) Sempre a mesma entre transmissão e recepção. E) Depende da distância do enlace. 22 Convertendo o número 4597 decimal para seu equivalente BCD Binary-Coded-Decimal (BCD), tem-se: A) 1010110111111 B) 1111001000010 C) 1001111000001 D) 1001011100011 E) 1000111110101 23 A definição entre a potência de saída de um dispositivo e a respectiva potência de entrada conhecida como decibel tem sua definição como: A) B) C) D) E) 24 A diferença entre uma fonte de tensão tradicional e uma fonte chaveada é: A) A primeira fornece correntes mais elevadas. B) A tensão da fonte chaveada não pode ser muito elevada C) A fonte chaveada não tem transformador. D) O transformador da fonte tradicional é muito grande e pesado. E) A fonte chaveada está sendo pouco utilizada atualmente. 25 A característica de um DIAC não deve ser considerada como A) Um comutador de onda completa que dispara nos dois sentidos de polarização. B) Composto por três camadas (PNP), a sua construção assemelha-se a de um transístor bipolar. C) Normalmente usado para disparar um TRIAC ou um Tiristor. D) Um diodo de avalanche bi-direcional. E) Um dispositivo que não trabalha no estado bloqueado. 26 A sigla WDM (Wavelength Division Multiplexing) define: A) A capacidade de transmissão de fibras ópticas. B) A tecnologia de Multiplexar Transmissão e Recepção em uma única fibra. C) O aumento da capacidade de Transmissão de um par de fibras. D) Uma tecnologia aplicada exclusivamente em sistemas com Transmissão via rádio. E) A capacidade de alcance de um par de fibra em função da Multiplexação. 7
27 A tecnologia Pulse Code Modulation (PCM) é: A) Aplicada somente em sistemas de Informação. B) Aplicada em telefonia com uma configuração básica de 30 canais. C) Aplicada em simplificações de transmissão. D) Aplicada para comprimir dados em sistemas de alta capacidade. E) Aplicada somente para áudio e vídeo de entretenimento. QUESTÕES SUBJETIVAS (Mínimo de 20 linhas e Máximo de 30 linhas) 31 Descreva os tipos de Sistemas de Comunicação PDH e SDH, definindo suas principais diferenças. 32 Descreva a evolução da transmissão da Televisão Comercial desde sua descoberta até o presente. 28 A técnica de Digitalização de sinal analógico é usada: A) Somente para computadores. B) Somente para telefonia. C) Em todos os sistemas de transmissão modernos. D) Somente nesta última década. E) Pouco usada ultimamente. 29 Amplificadores de potência são: A) Tipos A e AB. B) Não trabalham com transistores. C) Não precisam de estágios de amplificação na entrada. D) Têm saída em alta Impedância. E) Usados na fase final de amplificação de potência. 30 Não fazem parte da tecnologia usada em microcontroladores: A) Arquitetura de construção RISC. B) Instruções com palavras curtas. C) Conjunto de instruções simples. D) Instruções com vários ciclos de máquina. E) Memória interna para armazenar programa. 8
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