DESENHO TÉCNICO MECÂNICO / DESENHO ASSISTIDO POR COMPUTADOR

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1 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PIAUÍ (IFPI) Aplicação: 26/02/2012 Duração da prova: 04 (quatro) horas DESENHO TÉCNICO MECÂNICO / DESENHO ASSISTIDO POR COMPUTADOR LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO 01 Você está recebendo o seguinte material: a) Um Caderno com as 30(trinta) questões objetivas e 02(duas) subjetivas referentes às partes de Legislação da Educação e Conhecimentos Específicos da área, assim distribuídas: PARTES QUESTÕES VALOR DE CADA VALOR TOTAL QUESTÃO Legislação da Educação/ 1 a objetiva Conhecimento Específico/ 11 a objetiva Conhecimento Específico/subjetiva 31 e b) Um Caderno de Respostas para as questões subjetivas. As respostas às questões subjetivas deverão ser escritas a caneta esferográfica de tinta azul ou preta nos espaços especificados no Caderno de Respostas. c) Um Cartão-resposta destinado às respostas das questões objetivas. 02 Verifique se este material está completo e se o seu nome no Cartão-Resposta está correto. Caso contrário, notifique imediatamente a um dos fiscais de sala. Após a conferência do seu nome no Cartão-resposta, você deverá assiná-lo no espaço próprio, utilizando caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 03 Observe no Cartão-resposta as instruções sobre a marcação das respostas às questões objetivas apenas uma resposta por questão. 04 Tenha muito cuidado com o Cartão-resposta, para não dobrar, amassar ou manchar. Este cartão somente poderá ser substituído caso esteja danificado em suas margens superior e/ou inferior barra de reconhecimento para leitura ótica. 05 Coloque no seu Caderno de Respostas o nome no local especificado da primeira página e o número de inscrição no canto direito inferior de todas as páginas. Este número é o seu identificador. 06 O Caderno de Respostas não deve conter outra identificação do candidato. 07 Esta prova é individual. São vedados o uso de calculadora e qualquer comunicação e troca de material entre os presentes, consultas a material bibliográfico, cadernos ou anotações de qualquer espécie. 08 É responsabilidade do candidato certificar-se de que o nome do cargo informado neste Caderno de Questões corresponde ao nome do cargo informado no ato da inscrição. 09 Ao início da prova, verifique, no Caderno de Questões, se a quantidade e a numeração das questões estão corretas. 10 Você dispõe de 4 quatro horas para fazer essa prova, incluindo a marcação do Cartão-resposta e da escrita no Caderno de Respostas. 11 Somente será permitido ao candidato retirar-se da sala de prova após 01 uma hora do seu início. 12 Os 03 (três) últimos candidatos de cada sala somente poderão retirar-se do local simultaneamente. 13 Quando terminar, entregue a um dos fiscais de sala o Cartão-resposta, o Caderno de Respostas e assine a Lista de Presença. Cabe esclarecer que você só poderá sair levando este Caderno de Questões após às 11h. Nome do candidato: Nº Inscrição: 1

2 QUESTÕES OBJETIVAS - LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL 1 O art. 3º do decreto nº 5154/2004 diz: Os cursos e programas de formação inicial e continuada de trabalhadores, referidos no inciso I do art. 1 o, incluídos a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização, em todos os níveis de escolaridade, poderão ser ofertados segundo itinerários formativos, objetivando o desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva e social. De acordo com o artigo acima, itinerário formativo significa: A) O conjunto de cursos de educação geral e profissional que juntos compõem o currículo do estudante ao final da graduação. B) As exigências de cada instituição de ensino nos termos de seu projeto pedagógico C) A organização por áreas profissionais em função da estrutura sócio-ocupacional e tecnológica D) O conjunto de etapas que compõem a organização da educação profissional em uma determinada área, possibilitando o aproveitamento contínuo e articulado dos estudos. E) Os objetivos contidos nas diretrizes curriculares nacionais definidos pelo Conselho Nacional de Educação. 2 A educação profissional técnica de nível médio é desenvolvida de forma articulada com o Ensino Médio, observando-se: I Os objetivos contidos nas diretrizes curriculares nacionais definidos pelo Conselho Nacional de Educação; II A carência de cada cidade, levando-se em consideração o ritmo da clientela; III As normas complementares dos respectivos sistemas de ensino; IV As exigências de cada instituição de ensino, nos termos de seu projeto pedagógico. Em relação às assertivas, estão corretas: A) I, III, IV. B) I,II,III. C) II,III,IV. D) I,II,IV. E) I,II,III,IV. 3 Os cursos de educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação serão organizados como seguem abaixo: A) De forma a suprir as necessidades e características de cada região, obedecendo às diretrizes do Conselho Estadual de Educação B) No que concerne à duração, metodologia e avaliação de acordo com as diretrizes do Conselho Estadual de Educação. C) De forma estruturada em etapas com terminalidade gradativa e inclusão de saídas intermediárias. D) No que concerne aos objetivos, características e direção de acordo com as diretrizes curriculares e prioritárias dos Municípios e Estado, respectivamente. E) No que concerne aos objetivos, características e duração de acordo com as diretrizes curriculares nacionais, definidas pelo Conselho Nacional de Educação. 2

3 4 No âmbito do Sistema Federal de Ensino, a Rede Federal de Educação Profissional Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da Educação, é constituída por várias instituições. Assinale a alternativa em que a instituição citada NÃO é parte deste sistema A) Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia - Institutos Federais. B) Universidade Tecnológica Federal do Paraná UTFPR. C) Centros Federais de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET-RJ e de Minas Gerais - CEFET-MG. D) Centros Técnicos de Capacitação de Recursos Humanos com fins lucrativos. E) Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais. 5 O Programa Nacional da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade da Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), abrange tanto a formação inicial e continuada de trabalhadores, quanto a educação profissional técnica de nível médio, que deverão ter: A) Uma carga horária mínima de 800 horas para a formação geral e no mínimo 1200 horas para a formação profissional, quando se tratar de formação inicial e continuada de trabalhadores; e uma carga horária mínima de 1000 horas para a formação geral e uma carga horária mínima de 1000 horas para habilitação profissional e técnica. B) Uma carga horária mínima de 1200 horas para a formação geral e no mínimo 200 horas para a formação profissional, quando se tratar de formação inicial e continuada de trabalhadores; e uma carga horária mínima de 1200 horas para a formação geral e uma carga horária mínima de 1200 horas para habilitação profissional e técnica. C) Uma carga horária mínima de 800 horas para a formação geral e no mínimo 1000 horas para a formação profissional, quando se tratar de formação inicial e continuada de trabalhadores; e uma carga horária mínima de 1200 horas para a formação geral e uma carga horária mínima de 800 horas para habilitação profissional e técnica. D) Uma carga horária mínima de 800 horas para a formação geral e no mínimo 400 horas para a formação profissional, quando se tratar de formação inicial e continuada de trabalhadores; e uma carga horária mínima de 2000 horas para a formação geral e uma carga horária mínima de 200 horas para habilitação profissional e técnica. E) Uma carga horária mínima de 800 horas para a formação geral e no mínimo 800 horas para a formação profissional, quando se tratar de formação inicial e continuada de trabalhadores; e uma carga horária mínima de 1600 horas para a formação geral e uma carga horária mínima de 800 horas para habilitação profissional e técnica. 6 O prazo máximo estabelecido, na lei /2008, para que o Diretor-Geral, nomeado para o cargo de Reitor da instituição transformada ou integrada em Instituto Federal elabore e encaminhe ao Ministério da Educação a proposta de estatuto e o plano de desenvolvimento institucional do Instituto Federal, assegurando a participação da comunidade, é de: A) 180 dias B) 120 dias C) 90 dias D) 60 dias E) 30 dias 3

4 7 Dentre as alternativas abaixo, a que NÃO caracteriza forma de extinção do mandato do reitor é: A) Decurso do prazo. B) Aposentadoria. C) Renúncia do cargo. D) Destituição do cargo. E) Adiamento da eleição do novo reitor. 8 Os Institutos Federais tem seus objetivos, finalidades e características próprias. A alternativa que diz respeito a APENAS os objetivos é: A) realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus benefícios à comunidade; e estimular e apoiar processos educativos que levem à geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão sob a perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional; B) ministrar cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores, objetivando a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização de profissionais, em todos os níveis de escolaridade, nas áreas da educação profissional e tecnológica; e desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais; C) ministrar educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos; e desenvolver programas de extensão e de divulgação científica e tecnológica; D) orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal; e constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação empírica; E) realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico; e desenvolver atividades de extensão de acordo com os princípios e finalidades da educação profissional e tecnológica, em articulação com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com ênfase na produção, desenvolvimento e difusão de conhecimentos científicos e tecnológicos. 4

5 9 A nomenclatura dos cursos e programas de Educação Profissional foram atualizadas nos seguintes termos: I Educação Profissional de nível básico passou a denominar-se formação inicial e continuada de trabalhadores ; II Educação Profissional de nível técnico passou a denominar-se Educação Profissional Técnica de nível médio ; III Educação Profissional de nível tecnológico passou a denominar-se Educação Profissional Tecnológica, de graduação e de pós-graduação. A) Apenas I e III estão corretas. B) Apenas II e III estão corretas. C) Apenas I e II estão corretas. D) Apenas III está correta. E) I, II e III estão corretas. 10 O professor Raimundo queria candidatar-se ao cargo de Diretor-Geral do Campus, mas sua candidatura NÃO foi aceita porque: A) Ele era ocupante de cargo efetivo na carreira docente; B) Tinha cargo efetivo de nível superior da carreira dos técnicos administrativos; C) Tinha exercido dois mandatos consecutivos neste cargo; D) Estava na classe de professores associados da carreira do magistério superior; E) Já tinha exercido um mandato de quatro anos. 5

6 QUESTÕES ESPECÍFICAS-OBJETIVAS 11 Um dos principais objetivos da utilização correta dos tipos de linhas é facilitar a interpretação dos desenhos técnicos, bem como sua compreensão. As aplicações dos tipos de linhas mais utilizados são descritas abaixo. Associe os principais tipos de linhas às suas aplicações. Tipo de linha Aplicação I Linha continua larga ( ) Para superfícies com indicação especial II Linha contínua estreita ( ) Linhas auxiliares, de cota, de chamada e hachuras III Linha tracejada larga ( ) Contornos e arestas visíveis IV Linha traço e ponto larga ( ) Contornos e arestas não visíveis V Linha traço e ponto estreita ( ) Linhas de centro, eixos de simetria, trajetórias Assinale a alternativa correta: (A) I, II, III, IV e V (B) II, I, III, IV e V (C) IV, II, I, III e V (D) IV, II, III, I e V (E) I, II, V, III e V 12 No desenho técnico mostrado abaixo, as linhas A1, B2, F1, e G1 representam aplicações de tipos de linhas. Assinale a alternativa que representa a sequência correta: (A) Linha de cota, linha de contorno visível, linha de contorno invisível e linha de eixo. (B) Linha de contorno invisível, linha de cota, linha de contorno visível e linha de eixo. (C) Linha de eixo, linha de contorno visível, linha de cota, e linha de contorno invisível. (D) Linha de contorno visível, linha de cota, linha de contorno invisível e linha de eixo. (E) Linha de contorno invisível, linha de eixo, linha de contorno visível e linha de cota. 6

7 13 As projeções ortográficas de um elemento de máquina, conforme Normas Técnicas fixadas pela ABNT são desenhadas no 1 Diedro. A representação gráfica correta dessas vistas são: (A) Vista inferior, superior e lateral esquerda. (B) Vista posterior, lateral direita e superior. (C) Vista frontal, superior e lateral esquerda. (D) Vista frontal, lateral direita e posterior. (E) Vista inferior, posterior e lateral esquerda. 14 Dentre as oito projeções ortográficas mostradas abaixo, quatro representam as projeções dos modelos em perspectiva. Assinale a alternativa correta anotando o número respectivo da projeção. (A) 8, 2, 6 e 5. (B) 6, 8, 5 e 7. (C) 1, 3, 7 e 5. (D) 6, 4, 5 e 7. (E) 3, 8, 5 e 2. 7

8 15 Escala é uma forma de representar objetos, modelos, peças, etc. mantendo as suas medidas, aumentando-as ou reduzindo-as proporcionalmente em relação ao tamanho da peça. O tamanho do desenho técnico em escala de ampliação é sempre: (A) Igual ao tamanho real da peça. (B) Menor que o tamanho real da peça. (C) Duas vezes maior que o tamanho real da peça. (D) Maior que o tamanho real da peça. (E) Duas vezes menor que o tamanho real da peça. 16 Coloque V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas. Em seguida, escolha a alternativa correta. I ( ) Sempre que possível as peças devem ser representadas em escala real. II ( ) O mecanismo de um relógio é sempre desenhado em escala de redução. III ( ) 2:1; 20:1; 100:1 são exemplos de escala de redução. IV ( ) 1:2; 1:10; 1:1000 são exemplos de escala de ampliação. V ( ) As dimensões angulares não mudam quando representadas em escala. A) V, F, F, F e V. B) V, F, V, V e V. C) V, V, F, F e F. D) V, F, F, F e F. E) F, V, V, V e F. 17 A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) normatizou regras para se representar corretamente as linhas de hachuras no desenho técnico de peças. As hachuras servem para evidenciar as áreas de cortes e das seções. Algumas das hachuras representadas abaixo estão corretas e outras incorretas. Assinale no círculo abaixo de cada figura, se a hachura é verdadeira, com V ou falsa com F, e em seguida escolha a alternativa correta. (A) V, F, F, F e V (B) F, V, F, V e F (C) V, F, V, F e F (D) F, F, F, V e V (E) V, V, F, F e V 8

9 18 Um dos principais objetivos da utilização de hachuras no desenho técnico é distinguir os diferentes tipos de materiais constituintes das peças cortadas. As hachuras mostradas abaixo representam quatro tipos de materiais. Assinale a alternativa correta, associando na sequência, cada material com a sua respectiva hachura. (A) Aço, ferro fundido, madeira e cobre. (B) Ferro fundido, aço, cobre e madeira. (C) Aço, cobre, ferro fundido e madeira. (D) Ferro fundido, cobre, madeira e aço. (E) Cobre, ferro fundido, aço e madeira. 19 A figura abaixo representa um dispositivo de furar anéis. Os elementos 2, 3 e 6 são a bucha, o suporte e o eixo, respectivamente. Indique de que material foram fabricados a bucha e o suporte, bem como o tipo de corte aplicado na bucha. Assinale a alternativa correta: (A) Aço, ferro fundido, corte total. (B) Aço, ferro fundido, corte parcial. (C) Ferro fundido, aço, meio corte. (D) Ferro fundido, aço, corte composto. (E) Aço, ferro fundido, corte em desvio. 9

10 20 Um torninho mecânico é representado pelo desenho abaixo. Observando as projeções ortográficas dos elementos responda qual o tipo de rosca utilizada no parafuso (elemento 1), o tipo de seção do perfil das garras (elementos 2 e 3) e qual o tipo de corte aplicado no parafuso. Assinale a alternativa correta: (A) Rosca quadrada, seção retangular, corte em desvio (B) Rosca trapezoidal, seção quadrada, corte parcial (C) Rosca métrica, seção quadrada, corte parcial (D) Rosca redonda, seção quadrada, meio corte (E) Rosca dente de serra, seção retangular, corte total 10

11 21 Coloque V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas. Em seguida escolha a alternativa correta. I ( ) Cotagem é uma representação gráfica no desenho da característica do elemento, através de linhas, símbolos, notas e valor numérico numa unidade de medida. II ( ) Deve-se cotar somente o necessário para descrever o objeto ou produto acabado. III) ( ) Os elementos de cotagem são as linhas de cota e as linhas auxiliares. IV) ( ) A linha de cota deve ser interrompida mesmo que o elemento o seja. V) ( ) Linhas auxiliares e cota, sempre que possível, devem se cruzar com outras linhas. VI) ( ) Um pequeno espaço deve ser deixado entre a linha de contorno e a linha auxiliar. (A) F, V, F, F, V, F; (B) V, V, F, F, V, V; (C) F, V, V, F, V, F; (D) V, F, F, V, V, V; (E) V, V, F, F, F, V. 22 A utilização do recurso corte e seções num desenho faz-se, em geral, quando a peça a ser representada possui uma forma interior complicada ou quando alguns detalhes importantes para a definição da peça não ficam totalmente definidos por uma projeção ortogonal em arestas visíveis. Assim, corte total é aquele que: (A) Atinge apenas as partes maciças da peça. (B) Atinge a peça em toda sua extensão. (C) Divide a peça horizontalmente. (D) Mostra todos os elementos internos da peça. (E) Mostra a linha de corte em desvio passando pelos diferentes elementos. 11

12 23 Os elementos 1 e 7 representam a mandíbula móvel e a porca reguladora de uma Chave de Grifo. Assinale a alternativa que contém a indicação correta do passo da rosca, o tipo de rosca e o comprimento útil do parafuso (mandíbula). A) Passo = 7 mm, Rosca Trapezoidal, Comprimento útil = 120 mm. B) Passo = 8 mm, Rosca Quadrada, Comprimento útil = 160 mm C) Passo = 9 mm, Rosca Trapezoidal, Comprimento útil = 100 mm D) Passo = 8 mm, Rosca Quadrada, Comprimento útil = 95 mm E) Passo = 5 mm, Rosca Quadrada, Comprimento útil = 110 mm 24 Os três conjuntos mecânicos desenhados abaixo representam montagens com aplicações de diferentes tipos de parafusos. Assinale a alternativa correta. (A) 1 - parafuso prisioneiro, 2 - parafuso passante, 3 - parafuso de fixação. (B) 1 - parafuso passante, 2 - parafuso prisioneiro, 3 - parafuso de fixação. (C) 1 - parafuso de fixação, 2 - parafuso prisioneiro, 3 - parafuso passante. (D) 1 - parafuso prisioneiro, 2 - parafuso de fixação, 3 - parafuso passante. (E) 1 - parafuso passante, 2 - parafuso de fixação, 3 - parafuso prisioneiro 12

13 25 Os conjuntos mecânicos porca-parafuso abaixo representam o desenho técnico de diferentes tipos de rosca Qual é a representação correta do filete da rosca Whitworth? (A) 1. (B) 2. (C) 3. (D) 4. (E) 5. 13

14 26 As informações técnicas abaixo sobre o tipo de material, dimensões e quantidade dos elementos constituintes de um conjunto mecânico são representadas na forma de uma legenda de material e dimensões. De acordo com as normas do desenho técnico, onde deve se localizar, no formato de papel utilizado, essa legenda? Assinale a alternativa correta. (A) No canto superior esquerdo do formato de papel. (B) No canto inferior esquerdo do formato de papel. (C) Centralizado no formato de papel. (D) No canto superior direito do formato de papel. (E) Acima da legenda que identifica os dados da empresa, do projetista e outros. 14

15 27 Observando a montagem do conjunto mecânico abaixo responda às seguintes questões: qual o diâmetro do parafuso, o tipo da rosca do parafuso, quantos parafusos possui a montagem e o comprimento máximo do conjunto. Assinale a alternativa correta. (A) 28 mm, triangular, 1 parafuso, 444 mm. (B) 14 mm, whitworth, 1 parafuso, 510 mm. (C) 28 mm, métrica, 2 parafusos, 510 mm. (D) 14 mm, métrica, 2 parafusos, 510 mm. (E) 28 mm, trapezoidal, 1 parafuso, 510 mm. 28 Em qual escala aproximada foi desenhada o conjunto mecânico da questão anterior, e qual o tipo de escala empregado. Assinale a alternativa correta. (A) 5:1, escala de redução. (B) 2:1, escala de ampliação. (C) 1:2, escala de redução. (D) 1:5, escala de ampliação. (E) 10:1, escala de redução. 15

16 29 Nas projeções mostradas abaixo, indique os valores mais aproximados das cotas a, b, c, d, e, na Escala 5:1. Assinale a alternativa correta. (A) 320; 150; 200; 75; 20. (B) 80; 37; 50; 20; 5. (C) 800; 370; 500; 200; 50. (D) 160; 74; 100; 40; 10. (E) 40; 18,5; 25; 10; 2,5. 16

17 30 Um dos softwares mais utilizados pelos profissionais da área de engenharia é o AutoCAD. Associe os comandos / ícones relacionados abaixo às suas respectivas funções. COMANDO FUNÇÃO (O QUE FAZ) I ARRAY ( ) Cria múltiplas cópias de uma ou mais entidades. II OFFSET ( ) Faz o acabamento de objetos que se interceptam. III FILLET ( ) Desenha linhas desde que se defina um ponto inicial e um ponto final. IV TRIM ( ) Cria novos objetos a uma distância especificada de um objeto já existente. V LINE ( ) Modifica as extremidades de objetos de modo a torná-las arredondadas. Assinale a alternativa correta: (A) I, II, III, IV e V (B) II, I, V, IV e III (C) IV, II, V, III e I (D) IV, V, III, I e II (E) I, IV, V, II e III 17

18 QUESTÕES SUBJETIVAS (Mínimo de 20 linhas e Máximo de 30 linhas 31 Desenhar as projeções ortográficas (frontal, superior e lateral esquerda) da Peça 1 mostrada abaixo no 1º diedro, utilizando os instrumentos de desenho (régua, esquadros, etc.) na Escala 1:2, bem como fazer a cotagem das mesmas observando as normas técnicas de cotagem. Desenhar a Peça 2 a mão livre em perspectiva isométrica desconsiderando o uso de escala Muitos programas (softwares) computacionais a exemplo do AutoCAD, Solid Works e Solid Edge são muito utilizados na área de engenharia. Qual a importância da utilização desses softwares na área de desenho e projetos mecânicos? Fazer uma comparação entre eles destacando suas vantagens e desvantagens e qual deles é o mais adequado para a área de engenharia mecânica? 18