Página 1 de 6 Imprimir Fechar 1. Introdução 1.1 Identificação da Ação Título: Coordenador: Tipo da Ação: Ecologia no dia-a-dia Nadir Radoll Cordeiro / Docente Projeto Edital: EDITAL PAEX 04/2012 Vinculada à Programa de Extensão?: Nome do programa de extensão daies: Instituição: Unidade Geral: Unidade de Origem: Sim Início Previsto: 01/03/2013 Término Previsto: 31/12/2013 Recurso Financeiro: Cine e Audio para difusão da Cultura e Meio Ambiente UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina CEPLAN/PROEX - Centro de Ensino do Planalto Norte DTI - Departamento de Tecnologia Industrial Tem Recurso Financeiro Envolvido 1.2 Detalhes da Ação Carga Horária Total da Ação: 4 horas Justificativa da Carga Horária: O programetes são curtos abertura - fechamento a e no máximo 1/2 lauda com as explicações. Periodicidade: A Ação é Curricular? : Abrangência: Tem Limite de Vagas?: Local de Realização: Período de Realização: Tem inscrição?: Permanente/Semanal Micro regional Rádio UDESC FM JOINVILLE (gravação, edição, divulgação). Vinculado na Rádio - de março a dezembro, com 9 inserções semanais. 1.3 Público-Alvo Tipo/Descrição do Público-Alvo: Número Estimado de Público: Discriminar Público-Alvo: Ouvintes da Rádio UDESC FM Joinville 995 A B C D E Total Público Interno da Universidade/Instituto 10 50 10 5 0 75 Instituições Governamentais Federais 0 0 0 0 0 0 Instituições Governamentais Estaduais 0 0 0 0 0 0 Instituições Governamentais Municipais 0 0 0 0 0 0 Organizações de Iniciativa Privada 0 0 0 0 0 0 Movimentos Sociais 0 0 0 0 0 0 Organizações Governamentais (ONGs/OSCIPs) 0 0 0 0 0 0 Organizações Sindicais 0 0 0 0 0 0

Página 2 de 6 Grupos Comunitários 0 0 0 0 20 20 Outros 0 0 0 0 900 900 Legenda: (A) Docente (B) Discentes de Graduação (C) Discentes de Pós-Graduação (D) Técnico Administrativo (E) Outro Total 10 50 10 5 920 995 1.4 Parcerias há instituição parceira. 1.5 Caracterização da Ação Área de Conhecimento: Lote: Área Temática Principal: Área Temática Secundária: Linha de Extensão: Ciências Sociais Aplicadas» Comunicação» Rádio e Televisão» Radiodifusão Meio ambiente Comunicação Educação Ambiental 1.6 Descrição da Ação Resumo da Proposta: Palavras-Chave: Informações Relevantes para Avaliação da Proposta: O desenvolvimento sustentável deve estar aliado a educação ambiental. A proposta é de levar ao conhecimento do público em geral o tema 'sustentabilidade ambiental' por meio de programetes (pequenos programas) com inserções em Rádio Educativa. meio ambiente, radiodifusão, educação, Sustentabiliade Para a realização deste projeto é necessário um bolsista (não é possível gravar, editar e finalizar - com efeitos sonoros e outros detalhes, sem alguém com habilidade técnica). 1.6.1 Justificativa Uma das ações que compete à universidade é a educação ambiental. A Rádio Educativa tem o dever de produzir conteúdo que possa sensibilizar a comunidade da importância da Conscientização Ambiental nas ações do dia-a-dia. A temática ambiental e da sustentabilidade do desenvolvimento humano deve estar presente nos processos educativos, formais ou informais, para permitir a formação de pessoas conscientes e engajadas nadefesa da vida e do meio ambiente. 1.6.2 Fundamentação Teórica A consciência ecológica, que se manifesta, principalmente, como compreensão intelectual de umarealidade, desencadeia e materializa ações e sentimentos que atingem, em última instância, as relações sociais e as relações dos homens com a natureza abrangente. Isso quer dizer que a consciência ecológica não se esgota enquanto idéia ou teoria, dada sua capacidade de elaborar comportamentos e inspirar valores e sentimentos relacionados com o tema. Significa, também, uma nova forma de ver e compreender as relações entre os homens e destes com seu ambiente, de constatar a indivisibilidade entre sociedade e natureza e de perceber a indispensabilidade desta para a vida humana. Aponta, ainda, para a busca de um novo relacionamento com os ecossistemas naturais que ultrapasse a perspectiva individualista, antropocêntrica e utilitária que, historicamente, tem caracterizado a cultura e civilização modernas ocidentais (Lima, 2011). Esta conscientização cresceu, gradualmente, até os dias atuais, através do trabalho persistente de setores da comunidade científica, da militância dos movimentos ambientalistas, pacifistas e da contracultura numa primeira fase, com a adesão, na etapa seguinte, da atuação de órgãos governamentais, não-governamentais e internacionais (ONU, BIRD, PNUMA) da iniciativa privada, dos meios de comunicação de massa, e dos demais movimentos sociais e religiosos (Lima, 1998). Lima (1998) salienta que as repercussões desse avanço da consciência ecológica, no meio social, se

Página 3 de 6 materializam na grande expansão de agências governamentais voltadas para o ambiental, desde esferas municipais até o nível internacional e de modo análogo, o setor privado tem se preocupado em introduzir em seus produtos e estratégias mercadológicas o 'apelo verde', mesmo que de maneira enganadora e superficial, porque já detectou na opinião pública e consumidora o interesse por esta nova tendência. Também nos movimentos da sociedade civil, e naqueles de caráter religioso, a preocupação ecológica se faz presente, como se fora um ingrediente indispensável dos novos tempos. As exigências da racionalidade capitalista, expressas na incessante busca de produtividade, competitividade e lucratividade, e materializadas num sistema produtivo e tecnocientífico orientado para tais fins, condicionam comportamentos imediatistas, individualistas e predatórios - por parte dos grandes grupos empresariais e pela própria ação governamental - que se refletem negativamente sobre o ambiente natural concreto e sobre a cultura ambiental simbólica. Já Cavalcanti (2002), chama a atenção aos interesses da acumulação de capital e considera que Os requisitos inerentes ao sucesso da empresa capitalista encerram incompatibilidades flagrantes com as propostas de preservação da vida. Entre tais requisitos pode-se destacar: a necessidade de volumes sempre crescentes de investimentos (para manter taxas constantes de crescimento), a perspectiva de tempo econômico pautado no curto e curtíssimo prazos - já que a rentabilidade depende da maior rotatividade do capital - e, os objetivos centrais visando o crescimento ilimitado e lucros imediatos. Essas características pressupõe um consumo crescente de recursos naturais e energéticos, um comportamento consumista por parte dos compradores e um estímulo obsessivo na busca do ganho rápido e fácil, divorciado de quaisquer considerações éticas. Essa conjugação de características e objetivos resulta numa equação insustentável, com impactos perversos sobre a vida humana - em especial da força de trabalho que torna tal sistema possível - e sobre o meio ambiente O paradigma ético predominante na sociedade industrial se coloca como um forte obstáculo ao avanço da consciência e ação ecológicas, na medida em que atua como referência de comportamentos e ações individuais e sociais. Esse modelo ético, caracterizado pelo individualismo, antropocentrismo e pelo utilitarismo, é antagonizado por amplos setores do pensamento ambientalista que, justamente, apoiam seu pensamento e ação na crítica a estas tendências e, em propostas variadas de reformulá-las ( Leis, 1992). Essa rede tecida com traços utilitários, individualistas e antropocêntricos condiciona comportamentos e legitimações marcados pelo domínio e exploração do ambiente físico, em uma relação de sujeição sem limites, da natureza à sociedade humana. Boff nos lembra que, já entre os pais da modernidade ocidental, entre outros Descartes e Francis Bacon, se faz presente a proposta de subjugar a natureza, possuí-la e escravizá-la para extrair seus segredos (Boff,1995). Nesta concepção a natureza existe e é valorada, exclusivamente, em função do homem, para serví-lo e ser por ele dominada. Deixa de ter leis e necessidades próprias, passando a subordinar-se, estritamente, aos desígnios humanos (Grün, 1996; Unger,1992; Sung, 1995). A sociedade capitalista industrial criou o mito do consumo como sinônimo de bem-estar e meta prioritária do processo civilizatório. A capacidade aquisitiva vai, gradualmente, se transformando em medida para valorizar os indivíduos e fonte de prestígio social. A ânsia de adquirir e acumular bens deixa de ser um meio para a realização da vida, tornando-se um fim em si mesmo. 1.6.3 Objetivos Elaborar programas radiofônicos que despertem na comunidade a sensibilização e valoração ambiental. 1.6.4 Metodologia e Avaliação Para o desenvolvimento dos programas, será utilizada a pesquisa exploratória sobre os temas a serem abordados. A avaliação será feita em sala de aula, para o público interno da universidade. 1.6.5 Relação Ensino, Pesquisa e Extensão Este projeto tem uma relação muito próxima com o ensino, uma vez que o rádio está intrinsecamente relacionado à cultura e, portanto, tem uma função educativa. Além disso, os alunos da Disciplina ' Introdução a Gestão Ambiental' poderão dar sua contribuição quanto às ações do-dia-a-dia que podem contribuir para uma melhor relação do homem com o meio-ambiente. Neste projeto de extensão, há relação com a atividade de pesquisa, pois é necessário busca de material para a produção dos programas radiofônicos. 1.6.6 Avaliação Pelo Público Será apresentado aos alunos de Introdução à Gestão Ambiental os programetes como forma de avaliação, já que é mais difícil de fazer a pesquisa com os ouvintes da rádio educativa. Pela Equipe

Página 4 de 6 Durante o projeto, será feito análise e propostas de ajustes, com avaliação das atividades. 1.6.7 Referências Bibliográficas BOFF, Leonardo. Princípio - Terra: A volta à terra como pátria comum. São Paulo: Ática.1995. HERMAN, Daly. Políticas para o desenvolvimento sustentável. In: CAVALCANTI, Clóvis (Org.). Meio ambiente, desenvolvimento sustentável e políticas públicas. 4.ed. São Paulo: Cortez, 2002. GRÜN, Mauro. Ética e educação ambiental: a conexão necessária. Campinas: Papirus.1996. GUIMARÃES, Mauro. A dimensão ambiental na educação. Pampinas: Papirus. 1995. LEIS, Hector Ricardo.Ética ecológica: análise conceitual e histórica de sua evolução. In: Reflexão cristã sobre meio ambiente. São Paulo: Loyola. 1992. LIMA, Gustavo F. da Costa Consciência Ecológica: Emergência, Obstáculos e Desafios. Revista Política e Trabalho. Número 14.Programa de Pós-Graduação em Sociologia. Universidade Federal da Paraíba; PB. 1998. LIMA, Gustavo Ferreira da Costa. Educacao ambiental no Brasil formação, identidades e desafios. Editora Papirus. São Paulo. 2011 SUNG, Jung & SILVA, Josué Cândido da. Conversando sobre ética e sociedade. Petrópolis: Vozes. 1995. UNGER, Nancy Mangabeira (org.). Fundamentos filosóficos do pensamento ecológico. São Paulo: Loyola. 1992. BRAGA, José Luiz; CALAZANS, Regina. Comunicação e Educação: Questões Delicadas na Interface. São Paulo: Hacker, 2001. CATANI, D. et al. (org.) Docência, memória e gênero: estudos sobre formação. São Paulo: Escrituras Editora, 1997. CÉSAR, Cyro. Como Falar no Rádio - Prática de Locução AM e FM, Dicas e Toque. 9 ed. São Paulo: Editora Ibrasa, 1990. CITELLI, Adilson. Comunicação e educação: a linguagem em movimento. São Paulo: Editora SENAC, 2000. 1.6.8 Observações será necessário recursos financeiros, no entanto, é fundamental a disponibilidade de 1 bolsista de extensão para execução das demandas do projeto. 1.7 Divulgação/Certificados Meios de Divulgação: Outro(s) meio(s) de Divulgação: Contato: Emissão de Certificados: Quantidade Estimada de Certificados para Participantes: Quantidade Estimada de Certificados para Equipe de Execução: Internet Rádio udescnadir@gmail.com fmudesc@gmail.com Equipe de Execução 0 3 Total de Certificados: 3 Menção Mínima: Freqüência Mínima: 0 Justificativa de Certificados: Sendo o projeto de radiofusão, não há inscrições. Os certificados são apenas para os executores do projeto. 1.8 Outros Produtos Acadêmicos Gera Produtos: Sim

Página 5 de 6 Produtos: Programa de Rádio Descrição/Tiragem: Gera Propriedade Intelectual: Cópia dos programas serão copiados em CD para uma possível retransmissão. 1.9 Arquivos Anexos há nenhum arquivo anexo. 2. Equipe de Execução 2.1 Membros da Atividade Docentes da UDESC Nome Regime de Contrato Instituição Carga Função Nadir Radoll Cordeiro 40 horas UDESC 160 hrs Coordenador da Ação, Gestor Discentes da UDESC Nome Curso Instituição Carga Funções Diego da Silva Feijoó Engenharia Elétrica UDESC 760 hrs Bolsista de Extensão Técnico-administrativo da UDESC existem Técnicos na sua atividade Outros membros externos a UDESC existem Membros externos na sua atividade Coordenador: Nome: Nadir Radoll Cordeiro Nº de Matrícula: 2510774 CPF: 59701862953 EMAIL: udescnadir@gmail.com Categoria: Professor de Ensino Superior Fone/Contato: (47) 38012275 / (47) 3634-0988 / (47) 9964-4662 2.1 Cronograma de Atividades Gravação e edição dos programetes. 16 Horas/Mês Diego da Silva Feijoó (C.H. 16 horas/mês) Locução e finalização dos programas. 20 Horas/Mês Diego da Silva Feijoó (C.H. 20 horas/mês) Pesquisa de material e redação do texto que será gravado. 40 Horas/Mês Diego da Silva Feijoó (C.H. 40 horas/mês)

Página 6 de 6 Revisão final dos programas e gestão do projeto 16 Horas/Mês Nadir Radoll Cordeiro (C.H. 16 horas/mês) Responsável Diego da Silva Feijoó Diego da Silva Feijoó Diego da Silva Feijoó Nadir Cordeiro Radoll Atividade Gravação e edição dos programetes. Locução e finalização dos programas. Pesquisa de material e redação do texto que... Revisão final dos programas e gestão do pro... 2013 Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez