FORMULÁRIO-SÍNTESE DA PROPOSTA - SIGProj EDITAL EDITAL PAEX 002/2011 PARTE I - IDENTIFICAÇÃO

Transcrição

1 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO, CULTURA E COMUNIDADE FORMULÁRIO-SÍNTESE DA PROPOSTA - SIGProj EDITAL EDITAL PAEX 002/2011 Uso exclusivo da Pró-Reitoria (Decanato) de Extensão PROCESSO N : SIGProj N : PARTE I - IDENTIFICAÇÃO TÍTULO: Empreendedorismo Juvenil e Empresa Júnior ( ) Programa ( X ) Projeto ( ) Curso ( ) Evento ( ) Prestação de Serviços ÁREA TEMÁTICA PRINCIPAL: ( X ) Comunicação ( ) Cultura ( ) Direitos Humanos e Justiça ( )Educação ( ) Meio Ambiente ( ) Saúde ( ) Tecnologia e Produção ( ) Trabalho COORDENADOR: Oto Roberto Bormann oto.bormann@udesc.br FONE/CONTATO: (41) / (47) / (41) PROEX - Página 1 de 11

2 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO, CULTURA E COMUNIDADE FORMULÁRIO DE CADASTRO DE PROJETO DE EXTENSÃO Uso exclusivo da Pró-Reitoria (Decanato) de Extensão PROCESSO N : SIGProj N : Introdução 1.1 Identificação da Ação Título: Coordenador: Tipo da Ação: Empreendedorismo Juvenil e Empresa Júnior Oto Roberto Bormann / Docente Projeto Edital: EDITAL PAEX 002/2011 Faixa de Valor: Faixa Unica de R$ 0,00 a R$ ,00 Vinculada à Programa de Extensão? Não Instituição: Unidade Geral: Unidade de Origem: UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina CEPLAN/PROEX - Centro de Ensino do Planalto Norte DTI - Departamento de Tecnologia Industrial Início Previsto: 01/03/2012 Término Previsto: 31/12/2012 Possui Recurso Financeiro: Não 1.2 Detalhes da Proposta Carga Horária Total da Ação: Justificativa da Carga Horária: 20 horas A carga horária é necessária, uma vez que será aplicada em três oficinas (minicursos de 20 horas) como atividade complementar para os alunos bolsistas Periodicidade: A Ação é Curricular? Não PROEX - Página 2 de 11

3 Abrangência: Nacional Tem Limite de Vagas? Sim Número de Vagas: 200 Local de Realização: Período de Realização: Tem Inscrição? As oficinas serão realizadas nos respectivos municípios e, na UDESC-CEPLAN março a dezembro Não 1.3 Público-Alvo Acadêmicos dos Cursos de Engenharia Mecânica Industrial e Bacharelado em Sistemas de Informação, alunos de 3a série do ensino médio Nº Estimado de Público: 250 Discriminar Público-Alvo: A B C D E Total Público Interno da Universidade/Instituto Instituições Governamentais Federais Instituições Governamentais Estaduais Instituições Governamentais Municipais Organizações de Iniciativa Privada Movimentos Sociais Organizações Não-Governamentais (ONGs/OSCIPs) Organizações Sindicais Grupos Comunitários Outros Total Legenda: (A) Docente (B) Discentes de Graduação (C) Discentes de Pós-Graduação (D) Técnico Administrativo (E) Outro 1.4 Parcerias Nome Sigla Parceria Tipo de Instituição/IPES Participação SEBRA Organização de Iniciativa Apoio e fornecimento de SEBRAE Externa à IES E Privada material para as oficinas 25 SECRETARIA DE Cedência de alunos para as Instituição Governamental DESENVOLVIMENTO SDR Externa à IES oficinas e espaço físico nas Estadual REGIONAL escolas PROEX - Página 3 de 11

4 1.5 Caracterização da Ação Área de Conhecimento: Área Temática Principal: Área Temática Secundária: Linha de Extensão: Ciências Sociais Aplicadas» Comunicação Comunicação Educação Gestão informacional 1.6 Descrição da Ação Resumo da Proposta: Este projeto tem por objetivo proporcionar aos acadêmicos da UDESC-CEPLAN e alunos de ensino médio oficinas sobre empreendendorismo, visando oportunizá-los a conhecerem estratégias motivacionais para o mundo do trabalho, além de visualizar aos mesmos o papel de uma empresa júnior na UDESC-CEPLAN como canal de diálogo com as empresas da região. Nesse sentido, o público-alvo sentirá motivado a ingressar na universidade pública e aspirar formas de empreendimento decorrentes da natureza do curso a ser pleiteado Palavras-Chave: motivação, universidade, empreendendorismo Informações Relevantes para Avaliação da Proposta: - Oficinais sobre empreendendorismo; - parceria universidade-escola-comunidade; - empresa júnior; - continuidade nos estudos Justificativa Este projeto é de suma importância, uma vez que: a) alunos de terceira série do ensino médio, na sua maioria deixam de continuar os estudos nas IES por falta de motivação e incentivo; b) não visualizam iniciativas empreendendoras nos habitats sociais em que estão inseridos; c) a universidade necessita dialogar com esse público; d) oportunidades emergentes no mercado de trabalho; e) contato com empresa júnior; f) palestras como forma de conhecimento extra-curricular; h) os pilares do ensino empreendedorista são a formação de atitudes e o desenvolvimento de técnicas de planejamento Fundamentação Teórica EMPREENDEDORISMO O termo empreendedor é derivado da palavra francesa entrepreneur, usada pela primeira vez em 1725, pelo que se sabe, pelo economista irlandês Richard Cantillon, reconhecido por muitos historiadores como o grande teórico da economia, segundo o qual o entrepreneur é o indivíduo que assume riscos. O empreendedorismo se constitui em um conjunto de comportamentos e de hábitos que podem ser adquiridos, praticados e reforçados nos indivíduos, ao submetê-los a um programa de capacitação PROEX - Página 4 de 11

5 adequado de forma a torná-los capazes de gerir e aproveitar oportunidades, melhorar processos e inventar negócios. O empreendedorismo tem-se tornado cada vez mais a língua universal no mundo dos negócios. Advinda das inovações tecnológicas (tecnologia e processos), globalização e principalmente do aumento da competitividade, seus fundamentos e aplicabilidade estão sendo direcionados, principalmente, para as microempresas e empresas de pequeno porte no Brasil, consideradas a base da economia brasileira. A estratégia de inserção de um empreendimento no mercado talvez seja a tarefa mais importante e crucial do planejamento de um negócio. Ela é a grande inovação, que em conjunto com modernas técnicas de análise e projeção financeira, transformaram o plano de negócio numa ferramenta de gestão imprescindível tanto para uma micro como para uma mega empresa, tanto para uma empresa a ser criada como para uma empresa madura. Será que hoje a universidade e as escolas de ensino médio orientam adequadamente seus alunos a se tornarem empreendedores? Segundo Peter Drucker qualquer individuo que tenha a frente uma decisão a tomar pode aprender a ser um empreendedor e se comportar empreendedorialmente. O empreendimento é um comportamento, e não um traço de personalidade. E suas bases são o conceito e teoria, e não a intuição. Segundo Dolabela, o termo empreendedorismo é uma livre tradução da palavra entrepreneurship, utilizado para designar os estudos relativos ao empreendedor, seu perfil, suas origens, seu sistema de atividades e o seu universo de atuação. O termo designa uma área de grande abrangência, além da criação de empresas: a geração do auto-emprego, empreendedorismo comunitário, e funcional. Segundo Filion (2000, p. 17) 'os pesquisadores do empreendedorismo concordam em dizer que a origem do conceito está nas obras de Cantillon, que era banqueiro no século XVIII e que definia o empreendedor como aquele que comprava a matéria-prima por um preço certo para revendê-la a preço incerto. Ele entendia, que se o empreendedor lucrava além do esperado, isso ocorria porque ele havia inovado: fizera algo de novo e de diferente'. Dolabela reforça de dicas e fórmulas visando orientações Auto-conhecimento é o primeiro passo. Sabendo no que você é bom, dá para buscar as competências que lhe faltam em outras pessoas. Conceba o seu sonho, defina exatamente o que você quer, mesmo que ele mude depois. Construa a sua concepção de futuro, por mais variável que ela seja, pois só com ela você pode agir. Conheça profundamente o ambiente do seu sonho. Identifique uma oportunidade, ou seja, necessidades ainda não satisfeitas no mercado. Crie um diferencial para a sua empresa. Faça um plano de negócios, Busque recursos e transforme a proposta descrita no plano de negócios em algo viável. Seja capaz de gerenciar o seu próprio negócio. (fonte: mo/, acesso em: 20 set. 2011). Vera Pati 7 elenca algumas características que formam o perfil do empreendedor de sucesso: é motivado pelo desejo de realizar; corre riscos viáveis, possíveis; tem capacidade de análise; precisa de liberdade para agir e para definir suas metas e os caminhos para atingi-las; sabe onde quer chegar; confia em si mesmo; não depende dos outros para agir; porém, sabe agir em conjunto; é tenaz, firme e resistente ao enfrentar dificuldades; é otimista, sem perder o contato com a realidade; é flexível sempre que preciso; PROEX - Página 5 de 11

6 administra suas necessidades e frustrações, sem por elas se deixar dominar; é corajoso; porém, não é temerário; sabe postergar a satisfação de suas necessidades; mantém a automotivação, mesmo em situações difíceis; aceita e aprende com seus erros e com os erros dos outros; é capaz de recomeçar, se necessário; mantém a auto-estima, mesmo em situações de fracasso; tem facilidade e habilidade para as relações interpessoais; é capaz de exercer liderança, de motivar e de orientar outras pessoas com relação ao trabalho; é criativo na solução de problemas; é capaz de delegar; é capaz de dirigir sua agressividade para a conquista de metas, a solução de problemas e o enfrentamento de dificuldades; usa a própria intuição e a de outras pessoas para escolher os melhores caminhos, corrigir a sua atuação, descobrir lacunas a serem preenchidas no mercado, avaliar a tendência e a variação dos negócios, e para escolher pessoas, sejam elas sócios, fornecedores ou empregados; procura sempre qualidade; acredita no trabalho com participação e contribuição social; tem prazer em realizar o trabalho e em observar o seu próprio crescimento empresarial; é capaz de administrar bem o tempo; não busca, exclusivamente, posição ou reconhecimento social; é independente, seguro e confiante na execução de sua atividade profissional; é capaz de desenvolver os recursos de que necessita e de conseguir as informações de que precisa; tem desejo de poder, consciente ou inconscientemente Objetivos - Oportunizar aos acadêmicos e alunos de terceira de ensino médio sobre empreendedorismo; - Realizar oficinas sobre empreendedorismo para acadêmicos da UDESC-CEPLAN e alunos de ensino médio; - Aproximar os trabalhos da equipe sobre empresa júnior com acadêmicos e alunos de ensino médio sobre as perspectivas de mercado de trabalho. - Acenar com a possibilidade de ingresso na UDESC em diferentes cursos para alunos de ensino médio interessados a adentrarem no mercado de trabalho Metodologia e Avaliação A realização do projeto terá como público-alvo acadêmicos e alunos de terceira série de ensino médio, cujo trabalho dar-se-á através de oficinas pedagógicas sobre o tema empreendedorismo, com carga horária de 40 horas. Serão envolvidos docentes e acadêmicos-bolsistas para a a operacionalização do trabalho. Serão aplicados questionários ao público alvo, e será colocado como avaliação a frequência dos mesmos Conteúdo Programático A modalidade da ação de Extensão Universitária é "Projeto", não necessitando do preenchimento deste item no formulário do SIGProj Relação Ensino, Pesquisa e Extensão No que se refere ao ensino, o tema empreendedorismo está presente de forma transversal em algumas disciplinas da matriz curricular dos cursos de Engenharia Mecânica Industrial e Bacharelado em Sistemas PROEX - Página 6 de 11

7 de Informação. Para os alunos de ensino médio, o referido tema, vem a contemplar tópicos extra-curriculares. Na pesquisa, os instrumentos de coleta de dados aplicados aos alunos pela equipe do programa, revela-se como 'pesquisa', face ao interesse nos dados coletados. Na extensão, a aproximação universidade-escola-empresa, por si só caracteriza-se como uma extensão Programação A modalidade da ação de Extensão Universitária é "Projeto", não necessitando do preenchimento deste item no formulário do SIGProj Avaliação Pelo Público Através de um questionário de avaliação sobre a oficina realizada Pela Equipe Através de uma avaliação geral sobre as implicações do projeto no âmbito social Solicitação de Apoio A modalidade da ação de Extensão Universitária é "Projeto", não necessitando do preenchimento deste item no formulário do SIGProj Referências Bibliográficas CHAGAS, Fernando Celso Dolabela. O Segredo de Luísa. São Paulo: Cultura Editores Associados, DEGEN, Ronald Jean. O empreendedor: fundamentos da iniciativa empresarial. São Paulo: Ed. McGraw-Hill, 1989,p.9. PATI, Vera. O empreendedor: descoberta e desenvolvimento do potencial empresarial. In Criando o seu próprio negócio: como desenvolver o potencial empreendedor. por PEREIRA, Heitor José. Brasília: Ed. Sebrae, Observações Esta ação está vinculada a um programa, sendo os recursos projetados no programa, para depois, destinar à referida ação. Para esta ação, pleiteia-se um bolsista e um voluntário 1.7 Divulgação/Certificados Meios de Divulgação: Contato: Cartaz, Folder, Internet Prof Oto Roberto Bormann UDESC-CEPLAN oto.bormann@udesc.br Emissão de Certificados: Participantes, Equipe de Execução Qtde Estimada de Certificados para Participantes: 200 Qtde Estimada de Certificados para Equipe de Execução: 4 PROEX - Página 7 de 11

8 Total de Certificados: 204 Menção Mínima: MM Frequência Mínima (%): 75 O número de certificados de duzentos serão para o público estimado Justificativa de Certificados: das escolas e da UDESC-CEPLAN. A equipe de execução também receberá certificados face ao acompanhamento dos trabalhos. 1.8 Outros Produtos Acadêmicos Gera Produtos: Não 1.9 Anexos Não há nenhum anexo 2. Equipe de Execução 2.1 Membros da Equipe de Execução Docentes da UDESC Nome Regime - Contrato Instituição CH Total Funções Oto Roberto Bormann 40 horas UDESC 80 hrs Coordenador, Gestor Pio Campos Filho 40 horas UDESC 40 hrs Colaborador Discentes da UDESC Não existem Discentes na sua atividade Técnico-administrativo da UDESC Não existem Técnicos na sua atividade Outros membros externos a UDESC Não existem Membros externos na sua atividade Coordenador: Nome: Oto Roberto Bormann Nº de Matrícula: CPF: oto.bormann@udesc.br Categoria: Professor de Ensino Superior Fone/Contato: (41) / (47) / (41) Cronograma de Atividades Atividade: Contato com as escolas para ciclo de palestras Cronograma das atividades Contato com docentes PROEX - Página 8 de 11

9 Início: Abr/2012 Duração: 1 Mês Carga Horária: 12 Horas/Mês Responsável: Oto Roberto Bormann (C.H. 8 horas/mês) Membro Vinculado: Pio Campos Filho (C.H. 4 horas/mês) Atividade: Elaboração dos folders para divulgação do trabalho nas escolas; contacto com o público-alvo Início: Mar/2012 Duração: 1 Mês Carga Horária: 12 Horas/Mês Responsável: Oto Roberto Bormann (C.H. 8 horas/mês) Membro Vinculado: Pio Campos Filho (C.H. 4 horas/mês) Atividade: Visita nas escolas Convite formal aos alunos de 3a séries Início: Mai/2012 Duração: 6 Meses Carga Horária: 12 Horas/Mês Responsável: Oto Roberto Bormann (C.H. 8 horas/mês) Membro Vinculado: Pio Campos Filho (C.H. 4 horas/mês) Atividade: Visita nas escolas Convite formal aos alunos de 3a séries Início: Mai/2012 Duração: 2 Meses Carga Horária: 12 Horas/Mês Responsável: Oto Roberto Bormann (C.H. 8 horas/mês) Membro Vinculado: Pio Campos Filho (C.H. 4 horas/mês) PROEX - Página 9 de 11

10 3. Critérios para Avaliação da Ação (Reservado à Comissão de Extensão) Seleção no Centro 1. Atuação transformadora e de impacto sobre questões regionais prioritárias. 2. Interação concreta com a comunidade e seus segmentos significativos. 3. Relevância social, ambiental, artístico, cultural, científica e/ou econômica. 4. Atendimento às áreas temáticas: comunicação, cultura, direitos humanos, educação, meio ambiente, saúde, tecnologia e trabalho. 5. Caráter interdisciplinar, interdepartamental, intercentros, interinstitucional. 6. Pertinência técnica e metodológica da ação. 7. Articulação entre ensino, pesquisa e produção artístico-cultural. 8. Divulgação do Curso, Centro e Instituição. 9. Compatibilidade entre os recursos solicitados e as exigências da atividade. 10. Possibilidade de impactos das ações do projeto, no processo de qualificação social dos estudantes e dos cursos envolvidos na execução. Total Cada item receberá pontuação até 1 (um). Pontuação Os itens acima deverão ser utilizados para a análise de cada atividade recebendo a pontuação adequada. Parecer do Departamento: Relator(a) Chefe do Departamento Data de aprovação: Parecer da Comissão de Extensão: Relator(a) Presidente da Comissão Data de aprovação: PROEX - Página 10 de 11

11 Parecer do Conselho de Centro: Relator(a) Presidente do Conselho Data de aprovação na unidade executora: RESERVADO À PROEX: Data de Entrada: / / Aprovado em: / / Não Aprovado: ( ) Justificativa: Relator(a) Local, 14/10/2011 Oto Roberto Bormann Coordenador(a)/Tutor(a) PROEX - Página 11 de 11